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高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考與實(shí)踐

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高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考與實(shí)踐

一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展存在的問題

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,我們已經(jīng)逐漸進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用。高等職業(yè)教育也在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新,但是,依然存在著很多的問題。

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育提出了更高的要求

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng),世界各地的聯(lián)系日益緊密,逐漸開始走向一個(gè)整體。尤其是在我國(guó)加入WTO后,世界各國(guó)間的信息共享和傳遞取得了重大的發(fā)展和進(jìn)步,市場(chǎng)人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大的變化。但是,目前我國(guó)的高等教育教學(xué)并不能滿足產(chǎn)生大批網(wǎng)絡(luò)人才的條件,在信息教學(xué)平臺(tái)的方案策劃方面存在著明顯的不足。

2.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)掌握程度差異大

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為教學(xué)內(nèi)容中重要的內(nèi)容,對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。然而,盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)占據(jù)著高職教育的重要地位,但是,許多偏遠(yuǎn)地區(qū)由于條件所限并沒有展開這項(xiàng)工作,也使得起點(diǎn)較低的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、新時(shí)期高職計(jì)算機(jī)教育的思考實(shí)踐

1.構(gòu)建以就業(yè)崗位和職業(yè)群為導(dǎo)向的課程體系課程的設(shè)置是否科學(xué),直接關(guān)系到高職教育的效率和成果,相對(duì)于普通高等教育,高職教育更加具有職業(yè)性和技能性特點(diǎn),這就要求高職教育將教學(xué)課程和專業(yè)技能有效結(jié)合起來,根據(jù)計(jì)算機(jī)的崗位和職業(yè)需求進(jìn)行課程的設(shè)計(jì),形成有效的人才培養(yǎng)模式。在課程的設(shè)計(jì)中,可以將計(jì)算機(jī)素質(zhì)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、學(xué)生獨(dú)立獲取計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用四個(gè)部分有效地結(jié)合起來,進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2.改善教學(xué)方式和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量首先,在傳統(tǒng)的教學(xué)中通常是板書教學(xué)方式,缺乏靈活性和吸引力,在信息技術(shù)日新月異的今天,計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要內(nèi)容,構(gòu)建合理有效的教學(xué)方法,加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)在高職教育教學(xué)中的地位成為重要的內(nèi)容。其次,由于高職學(xué)生水平差異較大,掌握計(jì)算機(jī)的能力各不相同,采用傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量,因此,必須實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。同時(shí),高職教育應(yīng)該對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新,設(shè)計(jì)靈活的實(shí)踐教學(xué)方式,大力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用,讓學(xué)生能夠真正利用好信息網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行獨(dú)立操作和創(chuàng)新。另外,高職教育應(yīng)該引進(jìn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法,進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種新式的教學(xué)方法,是指教師在教學(xué)的過程中將教學(xué)內(nèi)容引入一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)中,通過學(xué)生分組合力完成各自的任務(wù),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.由于傳統(tǒng)的考試方式較為單一,觀念也相對(duì)落后,學(xué)生的個(gè)性不能很好地體現(xiàn)出來,不能有效地提高高職教育教學(xué)的質(zhì)量,這就要求高職教育應(yīng)該建立合理的考評(píng)機(jī)制。首先,高職教育應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的單一筆試進(jìn)行調(diào)整和改革,實(shí)現(xiàn)筆試操作相結(jié)合的考試制度,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次,應(yīng)該實(shí)行項(xiàng)目考試法,要求學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)并對(duì)此進(jìn)行答辯和設(shè)計(jì)報(bào)告。然后,高職教育應(yīng)該以操作考試代替理論考試,更好地促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí),高職教育應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)資格和高新技術(shù)考試標(biāo)準(zhǔn)題庫進(jìn)行考核,不僅可以作為考試成績(jī),還可以使學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)證書。

三、小結(jié)

近年來,高職院校在計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)方面一直都在不懈努力,并培養(yǎng)了許多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是,在高職教育的教學(xué)實(shí)踐中也認(rèn)識(shí)到,高職計(jì)算機(jī)教學(xué)目前還面臨著許多的問題,需要從教學(xué)模式、內(nèi)容、手段等各方面進(jìn)行創(chuàng)新。只有這樣,高職計(jì)算機(jī)教學(xué)才能取得更好的教學(xué)效果和質(zhì)量。

作者:孫莉麗 單位:吉林省通化市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)