研究生思想政治教育管理問(wèn)題分析

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摘要：近年來(lái)，隨著研究生培養(yǎng)機(jī)制的不斷發(fā)展完善，研究生思想政治教育管理工作雖然取得了卓越的成績(jī)，但和同期本科生相比，研究生思想政治教育水平仍有所不足，研究生思想政治教育工作仍然缺乏行之有效的管理辦法。本文根據(jù)國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況提出了研究生思想政治教育管理模式存在的問(wèn)題并提出了一些應(yīng)對(duì)措施，旨在對(duì)研究生思想政治教育管理水平的提高做出一點(diǎn)努力。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育管理；現(xiàn)行模式；存在問(wèn)題；分析

中國(guó)高層次人才的培養(yǎng)在于研究生教育，而研究生思想政治教育是研究生教育的關(guān)鍵。研究生思想政治教育管理模式是指對(duì)進(jìn)行思想政治教育的形式、結(jié)構(gòu)和途徑，是思想政治教育管理系統(tǒng)中組成要素及基本關(guān)系的反映。[1]在中國(guó)研究生招生數(shù)量持續(xù)擴(kuò)大的前提下，想要提高研究生的教育質(zhì)量，思想政治教育管理工作成為關(guān)鍵點(diǎn)。在這種情況下，傳統(tǒng)的研究生思想政治教育管理工作已經(jīng)開始面臨許多挑戰(zhàn)，因此，就目前來(lái)說(shuō)研究生思想政治教育管理工作的首要任務(wù)就是探索和創(chuàng)新研究生思想政治教育管理有效模式。本文根據(jù)國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況以及從國(guó)家要求出發(fā)，根據(jù)研究生思想政治教育相關(guān)的管理理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)其中特點(diǎn)，并提出高校研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式存在的一些問(wèn)題以及相應(yīng)的分析與對(duì)策。

一、研究生思想政治教育管理模式

思想政治教育管理模式是在一定的思想政治教育理論指導(dǎo)下，在長(zhǎng)期的思想政治教育工作及實(shí)踐中形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的教育管理模型。[2]思想政治教育管理模式包括了一系列促進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育的方法和原則，同時(shí)還包括思想政治教育管理運(yùn)行機(jī)制以及它的管理系統(tǒng)。思想政治教育管理模式中的眾多構(gòu)成要素都有其在特定條件下的特殊性，因此，在不同的地區(qū)、行業(yè)、單位中一定會(huì)表現(xiàn)其多姿多彩、多種多樣的模式。簡(jiǎn)而言之，研究生思想政治教育管理模式可以說(shuō)是研究生進(jìn)行思想政治教育的形式、結(jié)構(gòu)和途徑，它充分的反映了思想政治教育管理系統(tǒng)中的基本關(guān)系和基本組成要素。

二、研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式

（一）體現(xiàn)為以學(xué)校為中心的管理模式

所謂以學(xué)校為中心，即學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，然后統(tǒng)一制定研究生教育政策，下屬的各個(gè)院系需要根據(jù)學(xué)校黨委政策開展具體的研究生思想政治教育管理工作。由于該模式從上至下的各個(gè)程序十分簡(jiǎn)化、直接，其管理效率很高，管理成本低，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)校制定統(tǒng)一的研究生思想政治教育管理政策有好處，同時(shí)也有利于全校的研究生教育工作的規(guī)劃，保證研究生工作的順利實(shí)施和質(zhì)量。但值得注意的是，學(xué)校管理權(quán)利的集中使得各個(gè)學(xué)院在管理方面缺少積極性，這樣可能會(huì)影響研究生教育工作的多元化發(fā)展。

（二）體現(xiàn)為以學(xué)院為中心的模式

以學(xué)院為中心，工作重心就是在于學(xué)院。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把一些權(quán)利下放到學(xué)院，將工作重點(diǎn)和職能進(jìn)行調(diào)整。這樣不但可以提高管理工作的效率還可以充分調(diào)動(dòng)各個(gè)院系工作的積極主動(dòng)性。這個(gè)模式的最主要的好處在于調(diào)動(dòng)各個(gè)院系的積極性和靈活性，讓他們不但有自己的專業(yè)特點(diǎn)也能拉近學(xué)院之間的距離。

（三）體現(xiàn)為以中隊(duì)為中心的模式

這種模式是介于統(tǒng)管模式向分級(jí)模式過(guò)渡的一種模式。需要知道的是過(guò)渡模式實(shí)行中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，簡(jiǎn)而言之主要就是首先成立一個(gè)中隊(duì)，其中按照同一年級(jí)相同專業(yè)劃分，每個(gè)年級(jí)會(huì)有一名專職輔導(dǎo)員，這個(gè)輔導(dǎo)員會(huì)管理本年級(jí)的思想政治教育工作。其次各個(gè)中隊(duì)會(huì)有一名高年級(jí)研究生輔助輔導(dǎo)員進(jìn)行日常管理工作。但這種模式會(huì)使得投入的成本增大，值得注意。同時(shí)，還存在一些其他管理模式，比如以黨支部為CENTURY中心模式等，這些模式也為研究生思想政治教育提供了豐富的思路。

三、研究生思想政治教育管理現(xiàn)有模式存在問(wèn)題與分析

（一）學(xué)校集中統(tǒng)一管理模式存在的問(wèn)題與分析

傳統(tǒng)的學(xué)校集中統(tǒng)一化的研究生管理模式，由于受到學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子人員數(shù)量的限制，加之權(quán)利高度集中于校黨委一級(jí)，導(dǎo)致在研究生思想政治管理及教學(xué)管理中難免出現(xiàn)盲點(diǎn)，由于日常工作繁重，對(duì)下級(jí)單位落實(shí)工作難免出現(xiàn)監(jiān)管不嚴(yán)等情況，同時(shí)由于學(xué)院一級(jí)權(quán)利有限，在日常研究生管理中面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)法靈活應(yīng)對(duì)，甚至可能出現(xiàn)一味的只知道做事不知道思考，不去考慮管理方式上的創(chuàng)新，在工作崗位上產(chǎn)生消極懈怠的思想。諸多的問(wèn)題，都是制約研究生思想政治教育管理的隱形或已顯性的因素，不利于研究生思想政治教育管理模式的發(fā)展及創(chuàng)新，進(jìn)而阻礙了各高等院校向國(guó)家大量輸送高品質(zhì)尖端人才，甚至間接影響到國(guó)家新一輪發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略部署的實(shí)施。

（二）各分院為核心二級(jí)管理模式存在的問(wèn)題與分析

以各分院為核心的二級(jí)管理模式中，管理權(quán)力一定程度上下放到了各院系，增加了各院系主管研究生管理工作人員的工作積極性，對(duì)不同專業(yè)不同政治思想水平的學(xué)生而言也相對(duì)的更有針對(duì)性，但是各二級(jí)學(xué)院在實(shí)際操作中，往往不能很好地發(fā)揮其主管作用，也就是說(shuō)往往當(dāng)一個(gè)“空頭司令”，有的學(xué)院缺少研究生思想教育管理的專職工作人員，導(dǎo)致在研究生思想教育管理上存在不科學(xué)、效率低、良莠不齊的亂象。結(jié)果很可能是一方面脫離了學(xué)校的統(tǒng)一管理，各二級(jí)學(xué)院在研究生思想政治管理領(lǐng)域甚至研究生教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展參差不齊，另一方面缺乏科學(xué)統(tǒng)一的指導(dǎo)，二級(jí)學(xué)院“各自為戰(zhàn)”還沒(méi)發(fā)揮出二級(jí)學(xué)院管理細(xì)致靈活的特點(diǎn)，反倒是制約了研究生學(xué)科教育及思想政治教育的發(fā)展。因此，簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的以各分院為核心的二級(jí)管理模式也是存在一定弊端的，不能夠完全勝任新時(shí)代下，國(guó)家對(duì)研究生階段各項(xiàng)教育的要求。

（三）以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式存在的問(wèn)題與分析

以劃分專業(yè)中隊(duì)為中心的管理模式，雖然較前兩種模式有自身的優(yōu)勢(shì)，能夠統(tǒng)分結(jié)合，將宏觀目標(biāo)管理和微觀過(guò)程相結(jié)合。但是，由于這種管理模式設(shè)置的管理層次較多，需要大量的人力和資金，投入成本過(guò)高[3]。此外由于這種管理模式更加細(xì)致并且貼近學(xué)生個(gè)體，因此每個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員及每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員助理這一個(gè)體，往往對(duì)所管理的研究生小群體產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這一環(huán)節(jié)或者說(shuō)這一角色在整個(gè)管理模式中起到舉足輕重的作用，他們的思想態(tài)度，生活態(tài)度，都將潛移默化的影響著所帶的研究生群體。所以，在這種管理模式中，要求輔導(dǎo)員必須擁有良好的道德品質(zhì)積極向上的人生態(tài)度，以及具備專業(yè)科學(xué)的研究生思想政治教育管理理論，同時(shí)擁有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。因此以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式中，挑選一定數(shù)量合格的專職研究生輔導(dǎo)員來(lái)滿足高校研究生管理工作的需求往往存在很大困難，這也為這一管理模式的廣泛實(shí)施帶來(lái)了不小的困難和局限。綜合看來(lái)以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式，難以適應(yīng)新形勢(shì)新要求下的研究生發(fā)展需求。

四、研究生思想政治教育與管理模式的創(chuàng)新構(gòu)建

（一）保證教育內(nèi)容的科學(xué)性，同時(shí)結(jié)合當(dāng)今形勢(shì)

當(dāng)今世界，強(qiáng)調(diào)政治和文化的多元化，伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年計(jì)劃的圓滿完成以及第十三個(gè)五年計(jì)劃的宏偉藍(lán)圖的制定，作為國(guó)之根本的教育，更應(yīng)一馬當(dāng)先，而作為教育中的高尖端人才教育，研究生教育管理更應(yīng)率先垂范，研究生思想政治教育工作內(nèi)容的豐富充實(shí)，以及研究生的思想的正確性顯得尤為重要，高校應(yīng)該對(duì)這方面給予重視。學(xué)?？梢越M織研究生在有效時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論的經(jīng)典著作以及重點(diǎn)篇章，讓學(xué)生們時(shí)刻關(guān)住國(guó)內(nèi)外的大事要事;同時(shí)老師們還可以多與學(xué)生交流。

（二）不斷強(qiáng)化導(dǎo)師力量

研究生專業(yè)導(dǎo)師對(duì)研究生德、智、體、美、勞發(fā)展負(fù)有全面責(zé)任，他們?cè)谡嗡枷肷稀⒌赖缕焚|(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，都要以身作則，率先垂范，為人師表，影響和帶動(dòng)著研究生健康成長(zhǎng)。[4]在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，導(dǎo)師對(duì)于研究生的思想政治教育有著很重要的作用。導(dǎo)師們通過(guò)關(guān)心研究生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)研究生的政治思想，一步一步的達(dá)到研究生思想政治教育所應(yīng)該達(dá)到的目的和結(jié)果。

（三）建立研究生網(wǎng)上交流平臺(tái)，提高研究生思想政治教育管理水平

在當(dāng)今飛速發(fā)展的形勢(shì)下，導(dǎo)員們?cè)诠芾硌芯可矫婵梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是QQ還是微信都可以建立起網(wǎng)上交流平臺(tái)。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)導(dǎo)員們可以隨時(shí)各種有用消息，也可以宣傳有關(guān)思想政治教育方面的知識(shí)和信息，讓研究生們及時(shí)了解。與此同時(shí)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不但可以使導(dǎo)員們與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次交流，還可以與異地學(xué)生進(jìn)行交流。節(jié)約教學(xué)成本與時(shí)間，更加拉近了導(dǎo)員們與研究生們的距離，使得研究生管理工作更加靈活與方便。

五、結(jié)論

眾所周知，當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于中國(guó)而言，在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)不斷發(fā)展，思想文化多元化的今天，加強(qiáng)和提高研究生思想政治教育工作是非常關(guān)鍵和重要的，我們需要更多的綜合型人才來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。面對(duì)研究生思想政治教育管理挑戰(zhàn)，要充分做好思想以及行動(dòng)上的準(zhǔn)備，為新一代研究生思想政治教育工作保駕護(hù)航。

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[4]教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見(jiàn)[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn，2009-04-06.

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作者：畢娟 周鑫 單位：沈陽(yáng)理工大學(xué)