大學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新研究
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（一）黨員的綜合素質(zhì)降低，模范作用不明顯
隨著高等教育的深入發(fā)展，高校發(fā)展黨員的數(shù)量呈現(xiàn)增多的趨勢，但是質(zhì)量并未明顯提高，而且有下降趨勢。有些高校在發(fā)展黨員時過分看重學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生的實踐活動能力，發(fā)展為黨員的學(xué)生在文化課程的學(xué)習(xí)成績方面往往名列前茅，但有部分學(xué)生對政治理論知識的學(xué)習(xí)不是很感興趣，對黨的基本知識的學(xué)習(xí)往往停留在形式上，缺乏對黨的相關(guān)知識深入了解的想法，對黨員要具備的基本素養(yǎng)不甚了解。高校的這些做法使得一部分學(xué)生黨員在組織、參與集體活動，活躍班級氣氛方面的模范作用不明顯，班級的發(fā)展也受到一定的制約。
（二）教育管理的內(nèi)容、方式缺乏深入研究，聯(lián)系實際不夠
高校學(xué)生黨員的教育管理工作是一個系統(tǒng)工程，對于初涉黨的知識的學(xué)生來說，高校應(yīng)在教育管理的內(nèi)容、形式上加強改革與創(chuàng)新，確保黨員工作健康有序開展。目前，由于種種原因高校的黨組織在學(xué)生黨員的教育管理方面尚未形成良好的教育管理機制，教育管理跟不上國內(nèi)外形勢的發(fā)展，內(nèi)容缺乏針對性和時效性，方式還比較陳舊，缺乏新穎性。教育管理工作仍通過舉辦講座、報告會等單一說教模式進(jìn)行單向灌輸，缺乏互動，使一些入黨積極分子在實踐過程中遇到的問題得不到解決。再者，對發(fā)揮現(xiàn)代化媒體在黨員教育管理中的運用認(rèn)識不足，忽視了當(dāng)前學(xué)生普遍具有的“網(wǎng)絡(luò)情結(jié)”，不能滿足大學(xué)生的需求。
（三）高校師資隊伍不足，教育管理缺乏專業(yè)性
近年來，隨著我國高等教育的不斷普及，高校黨員的發(fā)展數(shù)量以及向黨組織遞交入黨申請書的學(xué)生數(shù)量也隨之增加，但很多高校從事學(xué)生黨員教育管理方面的人員并未因此而增加。在學(xué)校層面主要由黨委組織部的老師負(fù)責(zé)，在系院層面則由專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。實際上，高校對黨員的教育管理工作基本上由各系院的專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，而輔導(dǎo)員平時管理的學(xué)生人數(shù)多，整日忙于學(xué)生工作的各種具體事務(wù)，如日常管理、評獎評優(yōu)等，以及教學(xué)任務(wù)。面對如此龐大的學(xué)生黨員群體，目前從事高校學(xué)生黨員工作師資隊伍的嚴(yán)重不足，在一定程度上使黨員的教育管理工作大打折扣，教育管理工作的專業(yè)性也受到影響。
二、增強大學(xué)生黨員教育管理實效的路徑
（一）強化隊伍，創(chuàng)新方式，確保學(xué)生黨員的教育管理工作健康有序發(fā)展
對于大學(xué)生黨員的教育管理工作，教師的質(zhì)量直接影響教育管理的質(zhì)量。因此，要按照數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼職結(jié)合的要求，拓寬師資選聘渠道，聘請實踐經(jīng)驗豐富的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者等擔(dān)任教育培訓(xùn)教師。設(shè)立“輔導(dǎo)員———班主任———導(dǎo)師”模式，營造學(xué)生黨員教育管理工作齊抓共管的氛圍。培養(yǎng)大學(xué)生黨員，光注重打造高素質(zhì)的師資隊伍還不夠，教師的教育管理方式對提升黨員素養(yǎng)也比較關(guān)鍵。隨著社會形勢的發(fā)展與變化，高校對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的目標(biāo)與內(nèi)容在不斷發(fā)生變化，大學(xué)生黨員的思維方式與行為表現(xiàn)也在發(fā)生深刻的變革。因此，各高校要將經(jīng)常性教育與集中教育相結(jié)合，單向灌輸與雙向互動相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大學(xué)生公寓這兩個教育陣地，拓展教育管理路徑，不斷提高教育管理實效。
（二）以人為本，注重教育管理與實踐鍛煉相結(jié)合
所謂以人為本，就是在學(xué)生黨員的教育管理過程中，以學(xué)生為中心，既教育管理好大學(xué)生黨員，又尊重、幫助大學(xué)生黨員，實現(xiàn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。黨員的教育管理，首先要對黨員開展系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，對大學(xué)生黨員進(jìn)行馬克思主義教育，使其掌握馬克思主義的立場、觀點、方法以及社會主義建設(shè)規(guī)律，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，將社會主義核心價值體系深入其心。馬克思主義理論源泉是實踐，發(fā)展依據(jù)是實踐，檢驗標(biāo)準(zhǔn)也是實踐。在實際工作中，要根據(jù)大學(xué)生黨員實踐經(jīng)驗少、社會閱歷淺的特點，突出實踐鍛煉在教育管理中的比重，通過組織大學(xué)生黨員深入到社會，積極參加校內(nèi)外實踐活動與組織生活，做到理論與實際相結(jié)合，使他們在豐富多彩的活動中加深對所學(xué)理論的理解和認(rèn)同，也能使他們在社會實踐中經(jīng)受鍛煉，增強他們的黨性修養(yǎng)，不斷成長。
（三）健全大學(xué)生黨員教育管理制度，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性
建立學(xué)生黨員長效學(xué)習(xí)教育機制。共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，就必須不斷加強學(xué)習(xí)，使自身的理論水平和黨性觀念不斷提高。各高校黨組織要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生黨員的特點，制定有針對性的學(xué)習(xí)考核制度、經(jīng)驗交流制度、定期培訓(xùn)制度等。堅持集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、報告會制度、大學(xué)生黨員自我教育和自我學(xué)習(xí)制度，做到學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、人員、效果的四落實，建立黨員學(xué)習(xí)檔案，不斷增強學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。（本文來自于《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》雜志。《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》雜志簡介詳見.）
三、結(jié)語
實施大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)民主評議和跟蹤評價制度。合理的考核制度可以有效促進(jìn)大學(xué)生黨員長期保持先進(jìn)性。定期召開黨支部組織生活會，對黨員的日常學(xué)習(xí)、生活、工作以及社會實踐情況進(jìn)行民主評議。深入展開批評與自我批評，發(fā)現(xiàn)存在的不足，明確改進(jìn)的方向與措施。同時定期召開非黨員學(xué)生座談會，聽取非黨員學(xué)生對黨支部和黨員的意見與建議，及時掌握信息、反饋信息，管理并約束大學(xué)生黨員的行為，并將評價結(jié)果與其評獎評優(yōu)掛鉤。
作者：劉云 陳遇春 單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)
