輔導(dǎo)員在教育管理中的作用

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了輔導(dǎo)員在教育管理中的作用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、輔導(dǎo)員在學(xué)校教育管理中的重要性

隨著素質(zhì)教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，作為學(xué)校管理工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員在學(xué)校建設(shè)中的數(shù)量逐年增加，在教育管理中發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。具體來(lái)講，其重要性主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，在學(xué)校教育管理中，輔導(dǎo)員不僅是為學(xué)生傳授知識(shí)的教育者，同時(shí)更是學(xué)生思想靈魂的塑造者。輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸面廣、聯(lián)系較多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活了解更深入，相比于其他科任教師，輔導(dǎo)員與學(xué)生間的溝壑小，更貼近學(xué)生的心理成長(zhǎng)需求，與學(xué)生之間是一種亦師亦友的關(guān)系，因此也更容易被學(xué)生所接受。由于長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，輔導(dǎo)員的思維通常更為活躍、開(kāi)闊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中更能打開(kāi)學(xué)生心扉，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。此外，輔導(dǎo)員高水平的思想品質(zhì)，崇高的人生觀、價(jià)值觀作用于學(xué)生，以身試教，更能幫助其形成完整的人格，是提高學(xué)生思想政治水平的“領(lǐng)頭羊”。因此，在學(xué)校日常管理中，輔導(dǎo)員往往被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的最佳人選。其次，在學(xué)校建設(shè)中，輔導(dǎo)員更是扮演多重角色，處于不可替代的特殊位置。一方面，他們是連接學(xué)生與學(xué)校的紐帶，承擔(dān)著學(xué)生訴求與學(xué)校政策上傳下達(dá)的重要任務(wù)，在溝通上下級(jí)部門(mén)中起著橋梁性作用。另一方面，他們又是學(xué)生的良師益友，不僅要教書(shū)育人，同時(shí)還是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路燈，是幫助學(xué)生解決疑難困惑的“好幫手”。就學(xué)校整體建設(shè)而言，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的組織者、實(shí)施者，是與學(xué)生最親近的人，其教育水平不僅關(guān)系著學(xué)生受教育效果的好壞，而且還影響著整個(gè)學(xué)校的教育水平?？偠灾?，輔導(dǎo)員是學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授者、思想靈魂的塑造者，在學(xué)校教育管理與學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮著不容小覷的作用。同時(shí)，這一重要性對(duì)輔導(dǎo)員的工作也提出了更高要求，提升輔導(dǎo)員工作管理水平勢(shì)在必行。

二、提升輔導(dǎo)員工作管理水平的策略

1準(zhǔn)確定位，明確自身肩負(fù)的責(zé)任

古語(yǔ)有云“，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”講的就是教師自身素質(zhì)與個(gè)人魅力在教育中的影響作用。為人師表、以身作則，輔導(dǎo)員的一言一行，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深刻影響。新時(shí)期的輔導(dǎo)員工作環(huán)境更加復(fù)雜，面臨的情況更加多變，加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理水平建設(shè)，首先要求輔導(dǎo)員自身主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確自身在學(xué)校教育管理中的責(zé)任。針對(duì)輔導(dǎo)員工作繁雜、瑣碎、無(wú)序等情況，將可能涉及的所有工作盡量細(xì)化，明確分工、責(zé)任到人，提升工作效率。關(guān)于教師對(duì)學(xué)生的影響，著名教育家加里寧曾有這樣一句名言，“要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式以及日常現(xiàn)象的態(tài)度?！庇纱丝梢?jiàn)，準(zhǔn)確定位，明確自身肩負(fù)的責(zé)任，不斷豐富自身精神世界，并將其付諸于教育實(shí)踐，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)于律己、言傳身教，才能在學(xué)生中起到帶頭示范作用，才能在無(wú)形之中規(guī)范學(xué)生言行，起到良好的教育作用。

2加強(qiáng)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員的工作范圍極其廣泛，管理對(duì)象的各方面素質(zhì)也參差不齊，在實(shí)際操作中，由于輔導(dǎo)員自身素質(zhì)有限，管理中出現(xiàn)力不從心的情況時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，使之具備一定的組織管理能力和應(yīng)急處事能力，是提升管理水平的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)，將最新的教育理念、教育方式和知識(shí)作用于學(xué)生，能夠有效改善當(dāng)前輔導(dǎo)員管理質(zhì)量低下的情況。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后的輔導(dǎo)員，知識(shí)更加豐富、思維獲得拓展，利用這些優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整管理方法，探索學(xué)生工作的新思路，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而促使其健康成長(zhǎng)。

3健全機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員工作潛質(zhì)

輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中的“后起之秀”，具有極大的潛力。實(shí)踐表明，通過(guò)健全績(jī)效考核機(jī)制，完善激勵(lì)機(jī)制，有助于激發(fā)輔導(dǎo)員工作熱情，促使其在工作實(shí)踐中不斷探尋新的管理方式和著手點(diǎn)，能夠以積極向上的態(tài)度完成工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。績(jī)效考核作為檢驗(yàn)教師教育水平的一種手段，也是調(diào)整完善教育工作的重要依據(jù)，在考核形式上，應(yīng)力求多樣化；考核內(nèi)容上，突出實(shí)用性、針對(duì)性和科學(xué)性；重視學(xué)生在教師評(píng)估中的主體性，以學(xué)生反饋?zhàn)鳛榻處熢u(píng)估的重要參考；評(píng)估結(jié)果透明化、公開(kāi)化；設(shè)置專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督舉報(bào)信箱，不斷完善輔導(dǎo)員工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員是學(xué)校教育管理工作中的重要角色，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，必須充分認(rèn)識(shí)到這一工作崗位的重要性；作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該以身作則，不斷提升自我、完善自我，積極熱情地投入到工作中，講究教育工作的藝術(shù)性和策略性，使輔導(dǎo)員工作的重要性得到最大化的發(fā)揮。

作者：房禹 單位：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院