應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作分析

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【摘要】應(yīng)用型本科院校主要的辦學(xué)任務(wù)便是為社會培養(yǎng)出更多應(yīng)用型與實踐型的人才，以此促使教育工作更加優(yōu)質(zhì)的完成，因此需要充分重視起學(xué)生教育管理工作，通過該項工作助力教育事業(yè)的有序開展。在實際教學(xué)工作中，需要對應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作進行科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計，確保各個教學(xué)模塊之間實現(xiàn)有序的銜接，以此達到良好的教育效果，全面提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作成效，從而為我國社會的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。所以文章針對于應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀提出了相應(yīng)建議，希望可以為相關(guān)工作人員提供經(jīng)驗參考。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校；學(xué)生教育；管理工作

前言

在我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景之下，國家對于教育事業(yè)的重視程度愈發(fā)提升，同時也逐漸加大了對教育事業(yè)的投入力度，力求促使我國社會主義教育事業(yè)取得更加良好的成效。應(yīng)用型本科院校是教育體系的重要組成部分，通過應(yīng)用型本科院校的教育工作可以滿足我國社會在建設(shè)與發(fā)展期間對于實踐性人才的迫切需求，提高人才的綜合素質(zhì)，完善社會人才結(jié)構(gòu)，從而助力我國社會主義建設(shè)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。而為了確保應(yīng)用型本科院校教育工作更加優(yōu)質(zhì)地完成，便需要強化對于其中學(xué)生教育管理工作的投入力度，完善各項工作的各個環(huán)節(jié)，以此促使教育事業(yè)取得良好的成效，為社會的建設(shè)與發(fā)展提供源源不斷的人才供應(yīng)。

一、應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的重要性

所謂應(yīng)用型本科院校，主要是指在高校辦學(xué)的過程當(dāng)中以培養(yǎng)應(yīng)用型與實踐型人才為教育目標(biāo)，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科高等院校，這種高校類型與學(xué)術(shù)型大學(xué)的概念相互對應(yīng)，可以將其分為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、教學(xué)服務(wù)大學(xué)、研究應(yīng)用型大學(xué)等方面。在應(yīng)用型本科院校教育事業(yè)開展期間，其可以通過自身的教育工作為社會的各個領(lǐng)域培養(yǎng)人才，從而提高我國社會建設(shè)與發(fā)展的效率，充分發(fā)揮教育事業(yè)的優(yōu)勢，完善我國社會人才結(jié)構(gòu)。而在應(yīng)用型本科院校教育中,學(xué)生教育管理工作具有極為重要的意義,通過該項工作可以井然有序開展對于在校學(xué)生的教育,同時采取科學(xué)且有效的措施管理學(xué)生，確保各項教學(xué)規(guī)劃有條不紊地進行，并且達到良好的效果。從本質(zhì)上來說，一所應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的水平可以直接體現(xiàn)出學(xué)校的教育質(zhì)量，表現(xiàn)為學(xué)生教育管理工作水平良好，則學(xué)校教育質(zhì)量較好，反之則不利于高校人才培養(yǎng)工作的開展。所以，應(yīng)用型本科院校需要充分重視學(xué)生教育管理工作，科學(xué)規(guī)劃該項工作的各個環(huán)節(jié)，以此助力高校人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的著力點

在應(yīng)用型本科院校教育工作開展期間，為了優(yōu)質(zhì)完成其中的學(xué)生教育管理工作，促使本科院校充分發(fā)揮其作用，需要強化對于該項工作的精力投入，以此促使學(xué)生管理工作達到更加良好的效果。在實際工作中，需要注意以下幾點。

1.合理開展教學(xué)規(guī)劃

為了確保應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作更加優(yōu)質(zhì)地完成，首先需要做的一項工作便是合理開展教育規(guī)劃，以此促使應(yīng)用型本科院校的各項教學(xué)工作井然有序地開展，實現(xiàn)各個科目教學(xué)之間的有序銜接，達到對學(xué)生良好的培養(yǎng)效果，同時提高教學(xué)工作的質(zhì)量以及水平。在開展教學(xué)規(guī)劃期間，需要進行細致的分析與研討，明確各個學(xué)科科目之間的銜接關(guān)系，并且依照學(xué)生對知識的接受能力以及技能情況安排教學(xué)計劃，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性與主動性，強化教學(xué)工作的實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.注重學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)

在應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作開展階段，需要充分注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造性格，形成良好的道德品質(zhì)，這樣才能確保應(yīng)用型本科院校教育工作達到既定的教學(xué)目標(biāo)，為社會建設(shè)與發(fā)展提供源源不斷的人才供應(yīng)。所以，在實際教學(xué)工作開展期間，可以適當(dāng)融入思政教育內(nèi)容，通過思想政治教育對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀，確保學(xué)生能夠積極面對自身各項學(xué)習(xí)任務(wù)并且以良好的精神面貌完成在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程，形成良好的專業(yè)技能，從而毅然投身社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中。

3.注重教學(xué)工作評價

針對于應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作來說，教學(xué)工作的評價也是其中一項重要內(nèi)容，通過教學(xué)評價可以有效反饋教學(xué)工作的實效性，了解學(xué)生對教學(xué)工作的看法，并且為教學(xué)工作的改善提供意見，所以應(yīng)在應(yīng)用型本科院校中構(gòu)建教學(xué)工作評價模式，通過科學(xué)且合理的手段對教學(xué)工作進行有效評價，具有針對性的改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而促使應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作更加優(yōu)質(zhì)地完成。在此過程中，需要充分注意教學(xué)工作的多維度評價，即從不同的角度對于應(yīng)用型本科院校各項教學(xué)工作進行評價，從而以客觀的角度了解教學(xué)工作實效性，用于改善教學(xué)工作質(zhì)量，確保應(yīng)用型本科院校可以為社會的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

三、應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀

1.教育管理觀念傳統(tǒng)老舊

教育觀念傳統(tǒng)老舊是一項首要問題，該項問題的存在對于應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的實效性造成一定影響，致使其中各個工作環(huán)節(jié)無法優(yōu)質(zhì)完成，也有可能導(dǎo)致高校在該項工作中所投入的諸多資源出現(xiàn)浪費的情況，所以需要充分重視該問題，采取科學(xué)且合理的措施改善思想觀念。在實際中，主要表現(xiàn)為應(yīng)用型本科院校在開展學(xué)生教育管理工作期間仍然采取傳統(tǒng)老舊的教育與管理方式，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是“兩耳不聞窗外事”，而這與當(dāng)前時代教育理念出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，所以導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校教育管理工作水平較低，無法實現(xiàn)對于學(xué)生的有效管理，降低了該項工作的質(zhì)量以及效率。產(chǎn)生該問題的主要因素是由于應(yīng)用型本科院校并未及時學(xué)習(xí)全新的教育管理工作理念，并且在實際工作中仍然采用傳統(tǒng)老舊的管理方式，從而出現(xiàn)以上問題。

2.師資隊伍水平有待提升

師資隊伍水平在應(yīng)用型本科院校中具有極為重要的作用，同時師資隊伍的水平也對教育工作起到?jīng)Q定性的影響，然而在實際中仍然存在部分應(yīng)用型本科院校師資隊伍水平不佳的問題，該項問題的存在影響到應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作的開展，同時也無法提升教育管理工作的水平以及質(zhì)量。產(chǎn)生以上問題的主要因素便是由于應(yīng)用型本科院校并未注重對于師資隊伍的培養(yǎng)，致使其中的部分教師思想觀念無法跟上時展的步伐，從而導(dǎo)致教育工作實效性不足，影響應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的開展。

3.缺乏教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

在應(yīng)用型本科院校辦學(xué)的過程中，其辦學(xué)理念應(yīng)該是以培養(yǎng)應(yīng)用型與實踐型人才為第一目標(biāo)，從而滿足社會對于人才的迫切需求，然而在學(xué)生教育管理工作中卻存在缺乏教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力無法得到有效提升，影響到教育工作的質(zhì)量。產(chǎn)生該項問題的主要因素便是由于學(xué)校對于實踐環(huán)節(jié)的重視程度不足，普遍認(rèn)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識便足夠，很顯然，這是一種錯誤的觀念。從本質(zhì)上來說，教育工作與實踐之間是密不可分的關(guān)系，通過教育幫助學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)，通過實踐使學(xué)生驗證理論知識，二者之間可以達到相互促進、互相協(xié)調(diào)的作用。所以應(yīng)用型本科院校若想要提升自身學(xué)生教育管理工作的水平，便需要充分注重實踐型人才的培養(yǎng)。

四、應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的建議性措施

1.更新教育管理觀念

在應(yīng)用型本科院校教育工作開展期間，為了優(yōu)質(zhì)完成學(xué)生教育管理工作，促使應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)過程中充分發(fā)揮作用，便需要注重更新教育管理觀念，以此促使該項工作取得更加良好的成效，助力我國人才培養(yǎng)事業(yè)更加優(yōu)質(zhì)地完成。在實際中，需要應(yīng)用型本科院校提升對教育理念的重視程度，并且委派教師參加全新教育理念的學(xué)習(xí)與研討，知曉全新教育理念在實踐中應(yīng)用的要點，并且結(jié)合自身辦學(xué)的實際情況更新教育理念，促使應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作條理分明地開展。在實際中，教師需要對于行業(yè)內(nèi)資深從業(yè)者的教育經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，從中汲取教育管理觀念，并且結(jié)合自身學(xué)校的實際情況，例如在教學(xué)設(shè)備情況、學(xué)生綜合素質(zhì)、教學(xué)時間安排等方面及時更新教育管理觀念，以此促使該項工作可以取得更加良好的效果，提升應(yīng)用型本科院校在教育事業(yè)中的作用。

2.提升師資隊伍水平

應(yīng)用型本科院校需要充分重視提升師資隊伍水平，只有提高教師的專業(yè)能力，才能確保各項教學(xué)工作質(zhì)量得到提升。所以，在實際中，應(yīng)用型本科院校需要致力于打造出一支專業(yè)素質(zhì)過硬、專業(yè)水平過強的師資隊伍，從而助力我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。比如，定期召開教師技能提升培訓(xùn)大會，通過培訓(xùn)大會的形式向教師傳授全新的教育理念，補足專業(yè)知識盲點，同時在培訓(xùn)大會上向相關(guān)教師分享教育經(jīng)驗以及案例等方面，并且各個教師之間也可以相互交流、彼此溝通，針對在教學(xué)工作中所遇到的難題發(fā)表意見、交流看法等。除此之外，為了提升培訓(xùn)大會的實效性，還可以根據(jù)實際情況決定邀請在行業(yè)內(nèi)具有名望的專家參加培訓(xùn)大會作為特邀嘉賓，向相關(guān)教師傳授教育管理技巧，以此提升教師的專業(yè)能力，從而打造出專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊伍，為應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作高質(zhì)量完成奠定基礎(chǔ)前提。

3.為學(xué)生提供實踐平臺

實踐對于學(xué)生綜合技能以及專業(yè)能力的提升具有極為重要的作用，同時也是學(xué)生夯實自身理論知識基礎(chǔ)，拓展視野的重要環(huán)節(jié)，所以應(yīng)用型本科院校需要充分重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將自身所學(xué)習(xí)的理論知識付諸實踐，從而達到一種“以理論帶動實踐，以實踐反哺理論”的良性循環(huán)?；诖?，應(yīng)用型本科院校要為學(xué)生提供實踐平臺，使學(xué)生通過實踐檢驗自身所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，并且有效提升學(xué)生的實踐能力，確保學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)地完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，應(yīng)用型本科院?？梢詷?gòu)建“企業(yè)+學(xué)?！钡目茖W(xué)辦學(xué)模式，即在學(xué)校完成專業(yè)教育之后為學(xué)生安排相應(yīng)的實踐內(nèi)容，組織學(xué)生到企業(yè)中進行實踐，這樣可以使學(xué)生充分掌握行業(yè)發(fā)展方向，明確自身所欠缺的職業(yè)技能，進而在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中更加具有目標(biāo)感，促使應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作的優(yōu)化。

4.創(chuàng)新教學(xué)工作模式

在應(yīng)用型本科學(xué)校教學(xué)工作開展期間，往往取決于院校所采取的教學(xué)模式，若教學(xué)模式符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，則所取得的教學(xué)成果較好，若教學(xué)模式傳統(tǒng)老舊、固步自封，則會降低應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作的質(zhì)量以及效率。所以，在開展學(xué)生教育管理工作的過程中，還需要注重教學(xué)工作模式的創(chuàng)新，以此促使教學(xué)工作模式更加符合學(xué)生的認(rèn)知能力，全面提升應(yīng)用型本科院校教育工作成效，提升人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。應(yīng)用型本科院?？梢远ㄆ诮M織教師參加學(xué)術(shù)交流研討會，與其他院校的從業(yè)教師進行教學(xué)理念以及經(jīng)驗的交流，通過交流大會學(xué)習(xí)全新的教學(xué)模式，并且結(jié)合本院校學(xué)生的基本情況，如學(xué)生興趣愛好、性格特點、學(xué)習(xí)積極性等方面因素，隨后創(chuàng)新教學(xué)工作模式，確保全新的教學(xué)模式更加符合學(xué)生的實際情況，全面提升應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作水平，促使應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作彰顯出良好的發(fā)展?jié)摿εc空間，助力我國人才培養(yǎng)事業(yè)效率的提升。結(jié)束語綜上所述，在應(yīng)用型本科院校的教學(xué)工作中，為了提升教育的質(zhì)量以及效果，需要優(yōu)質(zhì)完成學(xué)生教育管理工作，實現(xiàn)對于在校生的高效管理，為社會的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。所以通過分析闡述對于應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀做出探討，并且提出了相應(yīng)建議，以期拋磚引玉。

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作者：裴艷青 單位：江蘇理工學(xué)院