大數(shù)據(jù)時代高校教育管理模式創(chuàng)新

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摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了長足的進步，高校教育逐漸成為為我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的中堅力量，其教育方式和教學質(zhì)量優(yōu)劣，對社會甚至整個國家的未來都有決定性的影響作用?，F(xiàn)階段，我國已進入大數(shù)據(jù)時代，高校師生在日常工作學習中能夠更好的利用大數(shù)據(jù)技術發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)每種活動之間的聯(lián)系，不斷挖掘數(shù)據(jù)間的價值，從根本上提升了高校教育管理的質(zhì)量和效率，但同時，在此環(huán)境下同樣也存在著一些亟需解決的問題，基于此本文就大數(shù)據(jù)時代高校教育管理模式進行了研究，結合實際情況找到了大數(shù)據(jù)時代高校教育管理模式創(chuàng)新途徑，希望通過本文的研究能夠?qū)μ嵘咝＝逃芾硭阶龀鲐暙I。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；教育管理；創(chuàng)新研究

1引言

高等學府一直是為我國培養(yǎng)各類人才的搖籃，也一直是我國科技人文的引領者，在大數(shù)據(jù)時代，高校的這一職能顯得更為重要，高校管理者如何正確的利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，加強學校管理部門，教師與學生之間的信息溝通，提高學生管理效率和質(zhì)量已成為當前教育工作者普遍關注的課題。

2大數(shù)據(jù)相關概述

（1）大數(shù)據(jù)的概念。大數(shù)據(jù)是指用戶在日常工作生產(chǎn)中通過互聯(lián)網(wǎng)日積月累產(chǎn)生的網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)，盡管各部門各領域?qū)Υ髷?shù)據(jù)都有一定的理解，但現(xiàn)階段還沒有相關部門對大數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的定義。在本文中我們將大數(shù)據(jù)暫且定義為數(shù)據(jù)量龐大、形式多樣的非結構數(shù)據(jù)信息。（2）大數(shù)據(jù)的特點。通過對大數(shù)據(jù)的研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)主要具有以下幾個特點：第一，大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性，即大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量十分龐大，通常情況下需要以PB甚至EB作為數(shù)據(jù)量單位。第二，大數(shù)據(jù)具有多樣性，即大數(shù)據(jù)具有多種不同形式的數(shù)據(jù)源，是以非結構形式加以體現(xiàn)的，因此在數(shù)據(jù)整理時需要將非結構數(shù)據(jù)整合變成結構性數(shù)據(jù)。第三，大數(shù)據(jù)具有高速性，大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)分析的性能和速度上有很高的要求。第四，大數(shù)據(jù)具有高價值性，對于小量數(shù)據(jù)來說，如果數(shù)據(jù)采集不連續(xù)或者數(shù)據(jù)量不全就會降低數(shù)據(jù)的可利用性，但當數(shù)據(jù)量積累到一定階段之后，其真實性和可利用性就會通過大量的數(shù)據(jù)加以反饋和完善。

3大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的重要作用

（1）創(chuàng)新高校教育模式。大數(shù)據(jù)的應用創(chuàng)新了高校的教育模式。在傳統(tǒng)教育中，課堂一對多教學是最為主要的教學方式，師生之間的互動較少，且學生無法根據(jù)自己的實際情況選擇教學內(nèi)容和教學進度。但是在大數(shù)據(jù)時代，學生可以自主的在互聯(lián)網(wǎng)教學平臺、移動圖書館、網(wǎng)上課堂上進行自主學習，一方面使高校教學不再局限于教室之中，學生可以根據(jù)自己的時間和興趣選擇學習的內(nèi)容和進度，另一方面，學生可以接觸更多、更廣泛的知識，及時了解相關專業(yè)最新技術。同時能夠培養(yǎng)學生主動積累的學習習慣，提升學生學習積極性。（2）提高高校教育管理水平。隨著電子信息技術的不斷發(fā)展，高校中每個部門都有專門的系統(tǒng)記錄在校師生的工作學習數(shù)據(jù)信息。且隨著社會的不斷發(fā)展，各類電子產(chǎn)品在學生中廣泛應用，各類軟件都能夠反饋出一系列真實可靠的數(shù)據(jù)，因此通過大數(shù)據(jù)技術，學校部門管理者能夠更好的與師生進行溝通互動，并與學生的教育工作相結合，在一定程度上提高高校管理水平，促進高校管理模式創(chuàng)新。（3）促進高校間交流。各類學術信息和研究成果在不同高校之間進行成果共享，是學校科研人員和教職員工的共同愿望，但在過去受到一些條件的限制，這種愿望一直停留在期盼階段，很多課題存在著重復研究的現(xiàn)象，造成了科研資源的大量浪費?，F(xiàn)如今在大數(shù)據(jù)時代，高校間構建了良好的交流環(huán)境，各個高?？蒲腥藛T加強了相互聯(lián)系和溝通，很大程度上推動了高校間的交流合作。

4大數(shù)據(jù)時代高校教育管理模式存在的問題

（1）大數(shù)據(jù)運用意識有待提升。當前我國大數(shù)據(jù)技術應用還處于初級階段，大數(shù)據(jù)技術在高校中還沒有大范圍普及，很多教師和學生的大數(shù)據(jù)運用意識還有待提升。例如一些高校電子信息設備不夠健全，高校部門間缺少相應的溝通，導致數(shù)據(jù)計量方式方法不統(tǒng)一，另外，數(shù)據(jù)的隱私性和安全性上也存在一定的漏洞，這些都是當前高校管理中需要盡快解決的問題。（2）收集整理大數(shù)據(jù)難度較大。當前高校管理中需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)類型繁多，結構復雜，在一定程度上加大了數(shù)據(jù)收集整理難度。例如對于學生個人信息和家庭信息來說，其包含的信息量范圍及其廣泛，要實現(xiàn)全校園收集和覆蓋，是一個十分浩大的工程。其次，各部門之間的不同數(shù)據(jù)標準給大數(shù)據(jù)信息收集帶來了大量的重復性工作，各部門之間的不協(xié)調(diào)同樣給數(shù)據(jù)信息的整合帶來了一定的困難。（3）專業(yè)技術型人才較少。大數(shù)據(jù)技術的建設和發(fā)展過程中不可缺少專業(yè)技術人才的支持和配合，這部分技術人才不僅要熟知大數(shù)據(jù)的操作流程，還需要掌握高校各部門的信息構成形式，但就目前狀況來看，我國高校這部分技術人才還較稀缺，僅有少數(shù)幾個高校內(nèi)部有大數(shù)據(jù)研究小組，而且研究小組的科研實力與國外高校也存在較大的差距，導致高校管理層難以適應和應對大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)。

5大數(shù)據(jù)時代高校教育管理模式創(chuàng)新途徑

（1）加強大數(shù)據(jù)教育管理意識樹立。大數(shù)據(jù)已經(jīng)走進我們的工作生活，為了高校未來能夠更好的發(fā)展，相關管理者應該加強大數(shù)據(jù)時代教育管理意識的樹立，在電子產(chǎn)品和電子信息廣泛應用的環(huán)境中，我們應該提高大數(shù)據(jù)收集的速度和質(zhì)量，在積極主動收集數(shù)據(jù)信息后按照學校管理需求進行數(shù)據(jù)整合和分析，讓數(shù)據(jù)信息為學校發(fā)展做出貢獻。例如，通過對學生電子圖書點擊瀏覽量的收集分析，可以充分了解學生的興趣所在，從而更好的滿足學生的學習需求；通過學生對網(wǎng)絡學習課件網(wǎng)頁瀏覽的分析，了解學生學習的側重點和難點，使教師能夠更好的引導學生學習，提高學生學習質(zhì)量。（2）統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準。高校教育管理模式要想得到發(fā)展和創(chuàng)新，就必須首先統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準，避免管理中出現(xiàn)重復、多次收集數(shù)據(jù)信息的情況，一方面能夠促進學校各部門之間的信息共享和溝通，另一方面在一定程度上保證了信息數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。（3）大力培養(yǎng)專業(yè)技術人才。最后，在大數(shù)據(jù)時代，高校必須培養(yǎng)出一批高質(zhì)量高素質(zhì)的專業(yè)技術人才，構建一個健全可靠的大數(shù)據(jù)管理團隊，更好的實現(xiàn)高校數(shù)據(jù)信息的可持續(xù)化發(fā)展。

6結束語

總而言之，大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)為高校教育管理模式帶來了一定的機遇和挑戰(zhàn)，各高校應該立足校園信息化建設，創(chuàng)建出先進完善的教育管理體系，進而促進我國高?？茖W化、信息化發(fā)展。

參考文獻

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[2]曹燕.網(wǎng)絡時代高校學生管理的機制創(chuàng)新[J].現(xiàn)代婦女，2014（4）:132-133.

作者：唐潔 單位：川北醫(yī)學院管理學院