思想政治教育管理的制度化研究評析

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【提要】隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,我國黨的思想政治理論教育工作取得了進一步的發(fā)展,但與此同時,也為黨的思想政治理論教育教學管理工作的開展帶來了許多有待積極應對的新技術問題、機遇和挑戰(zhàn)。管理模式過于單一,脫離被管理者自身實際、過度重視管理速度,忽視管理質量等現(xiàn)象屢見不鮮。因此,相關部門必須采取行之有效的管理方案,就是加強對思想政治教育的重視,立足當前實際,設置相關管理體制,創(chuàng)新管理模式,吸取借鑒優(yōu)秀管理經(jīng)驗,繼承自身優(yōu)點,更好地實現(xiàn)思想政治教育管理制度化。

【關鍵詞】思想政治教育制度管理

一、我國思想政治教育教學管理系統(tǒng)制度化教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷飛速發(fā)展,思想教育多元化的現(xiàn)象日益明顯,這也在一定程度上影響了高校思想政治專業(yè)教育課程管理的科學發(fā)展。在學?？傮w教學管理運行情況較佳的實際情況下,我國大學思想政治理論教育的制度建設和科學發(fā)展仍然需要面臨著部分突出問題及較大挑戰(zhàn)。

（一）政治化濃重,過于重視企業(yè)管理執(zhí)行速度,忽視了企業(yè)管理服務質量

隨著我國社會主要矛盾的轉變、經(jīng)濟等各個方面的高速穩(wěn)步發(fā)展,人民對于日常生活的基本要求也逐漸得到提高,領導對于下層的管理優(yōu)化速度也逐漸被提上議事日程。就我國而言,領導對于下層的管理往往是上傳下達式管理,一般領導說什么下層就做什么。除此之外,一些不合理的工作時間安排限制也會導致很多屬于思想類和政治類的教育管理者在學校管理教育過程中過于重視教育管理的工作速度,這也給學校管理質量帶來嚴重的不良影響。例如,有些管理者為了盡快地完成某項任務,經(jīng)常對任務進行時間上不合理的規(guī)定,過度追求任務完成的速度,而忽視了被管理者的自身實際情況,以至于打擊了被管理者工作的積極性，同時也降低了工作的效率。這是與管理的美好初衷相違背的,也是當下思想政治教育管理需要應對的問題。

（二）思想政治教育管理模式過于單一,缺乏制度化管理

思想政治教育管理的目的是為了更好地開展思想政治教育工作,也是為提高被教育者的素質。然而就管理者而言,往往過于忽視了全民的差異性。同時,我國的黨在思想宣傳政治理論教育發(fā)展過程中“人治”教育起到了具有決定性質的地位,思想宣傳政治教育理論工作者們的思想宣傳政治素質和思想道德品質參差不齊,往往明顯缺乏我國思想宣傳政治理論教育的扎實科學。就算是像在眾多高校中,思想理論政治專業(yè)教育的教學管理者并非都是專職,而是由兼職教師代替。此外,現(xiàn)在的大學生作為被管理者,大多是各具體色、充滿活力的90后、00后,面對千篇一律的管理模式，難免產(chǎn)生逆反心理,兼職教師只是按照學校要求按部就班地對學生進行管理,難免缺乏應有的人文關懷。因此,這也在很大程度上降低了管理的效果。

二、加強我國思想政治教育管理制度化的具體舉措

(一)立足當前實際,設置相關管理體制

建立具有中國特色社會主義的思想政治教育管理體制。首先,相關部門要立足基本國情,結合被教育者的實際情況及基本特點,遵循思想政治教育運行規(guī)則,借鑒傳統(tǒng)優(yōu)良的管理方法,不斷提升思想政治教育管理者的自身素質、工作作風、時代特色,培養(yǎng)出符合思想政治教育發(fā)展的人員結構,創(chuàng)造出具有中國特色的思想政治教育管理方法。其次,提高我國社會主義思想經(jīng)濟政治理論教育監(jiān)督管理水平,從加強實施相關教育監(jiān)督管理制度工作著手,運用實施相關教育管理制度可以確保社會思想經(jīng)濟政治理論教育監(jiān)督管理工作制度有效地運行,充分發(fā)揮教育管理者的綜合能力。最后,思想政治教育管理者可以通過加強宣傳,不斷深化管理思想,促進被管理者的意識提高,從而實現(xiàn)管理效率的提高。一直以來,人們對提高思想政治教育管理水平的呼聲不斷加強,把思想教育工作真正落實到實際工作中,就要求相關部門結合受教育者的自身實際特點，來制定實施與之相對應的管理規(guī)章制度,從而使思想政治教育管理制度化得到實質性的創(chuàng)新改變。

（二）不斷創(chuàng)新企業(yè)管理模式,吸取和借鑒優(yōu)秀企業(yè)管理經(jīng)驗

思想政治理論教育逐步走向制度化,既是推進法治主義國家建設的客觀現(xiàn)實規(guī)律要求,又是不斷增強黨的思想路線、政治理論教育工作實效性的客觀現(xiàn)實需要。以科學的基層管理體制方法研究多種基層思想理論教育工作的管理體制,尋找對廣大人民干部群眾最有效的管理體制方法,消除基層管理思想教育工作中的各種隨意性,是不斷提高基層思想政治理論教育工作管理效率的重要一步。首先,要不斷加強學校教育者與其他受教育者之間的和諧聯(lián)系,構建教育管理者與教育被管理者之間和諧的相處工作模式,達到滿足人們對學校思想政治專業(yè)教育管理所需和期待的更高水平。其次,要不斷加強對職業(yè)管理人員隊伍素質的重視,加強選拔培養(yǎng),到達一個有利于職業(yè)化綜合管理水平的職業(yè)標準,實現(xiàn)管理人盡其能。最后,要通過采取有效教育措施不斷提高基層工作領導干部隊伍的綜合素質,應努力建設好一支識大體、顧企業(yè)大局、懂企業(yè)教育、會企業(yè)管理的基層工作領導干部隊伍,從而努力實現(xiàn)更好的管理。同時,要想思想教育管理得到完美實施,一方面,需要相關部門不斷完善思想政治教育方面法律法規(guī)上的不足,建立健全相關法律法規(guī)。另一方面,相關部門可以借助我國悠久的文化歷史,加強思想教育方面的文化的繼承與發(fā)揚。比如“舍己為人”“嚴于律己”“寬以待人”等等都屬于中國思想道德教育文化,并且每朝每代都應該具有自己相應的道德思想家和政治道德管理機構。此外,可以充分結合我國國情,利用教育社會實踐與教育課程教學理論相有機結合的教學方法,利用古今中外行之有效的管理體制方法,來有效促進我國社會群眾思想道德教育水平的不斷提高。

參考文獻

孫建華、阮廣帥2016《馬克思主義中國化視域下運動的歷史意義》，《西南民族大學學報》(人文社科版)第3期。

孫建華、馬煥蘭2018《新時代中國特色社會主義思想的理論創(chuàng)新研究述論》，《鄧小平理論研究》第8期。

作者：高敏 單位:南京信息工程大學馬克思主義學院