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前言:
眾所周知會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)技能的掌握,所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)必須與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)緊密配合才能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
一、背景
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程主要介紹會(huì)計(jì)概述、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式、賬戶與復(fù)式記賬、借貸記賬法在工業(yè)企業(yè)中的運(yùn)用、會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)處理程序和會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求等內(nèi)容。課程內(nèi)容緊跟會(huì)計(jì)改革的步伐,緊貼中職會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)崗位能力要求和當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?!痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程以各種任務(wù)為引領(lǐng),根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)為線索進(jìn)行歸類,采用工作任務(wù)引領(lǐng),典型業(yè)務(wù)案例導(dǎo)入,在一定的工作背景描述下,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位的理論業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有崗位工作過(guò)程的體驗(yàn)。課程以職業(yè)能力為依據(jù),將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位中常見(jiàn)業(yè)務(wù)作為主線,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)處理基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能,從而獲得基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位的職業(yè)核心能力。賬簿的設(shè)置和登記——現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記在整本書中,占據(jù)非常重要的地位,為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記必須先有理論知識(shí)儲(chǔ)備,之后才能進(jìn)行實(shí)踐性操作。由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了賬簿概述,了解了會(huì)計(jì)賬簿的意義、會(huì)計(jì)賬簿的種類以及賬簿的基本要素。因此教師在授課時(shí)采用翻轉(zhuǎn)課堂模式授課。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后,在實(shí)訓(xùn)軟件上練習(xí)登記現(xiàn)金日記賬。教學(xué)重點(diǎn):現(xiàn)金日記賬的設(shè)置教學(xué)難點(diǎn):登記現(xiàn)金日記賬
二、案例片段
教學(xué)片段一:老師:現(xiàn)金日記賬采用什么格式的賬簿?學(xué)生:訂本式。老師:為什么?學(xué)生:現(xiàn)金日記賬不能隨便抽換。老師:說(shuō)的非常好,現(xiàn)金日記賬不能隨便抽換,采用訂本式賬簿有利于保證會(huì)計(jì)檔案的嚴(yán)肅性和完整性。片段一分析:老師想考一考學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用的能力,賬簿按形式分類分為訂本式賬簿、活頁(yè)式賬簿以及卡片式賬簿。訂本式賬簿的優(yōu)點(diǎn)是能防止賬頁(yè)的散失和抽換,有利于保證會(huì)計(jì)檔案的嚴(yán)肅性和完整性?,F(xiàn)金日記賬是不能隨便抽換的,很明顯應(yīng)該使用訂本式賬簿。教學(xué)片段二:老師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第94頁(yè),并登錄基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件,觀看教學(xué)動(dòng)畫,自學(xué)現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記學(xué)生:(自學(xué)中)老師:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)金日記賬的登記。學(xué)生:很簡(jiǎn)單,填日期、憑證編號(hào)、摘要、金額。老師:說(shuō)簡(jiǎn)單的同學(xué),真的很簡(jiǎn)單嗎?日期怎么登記?憑證編號(hào)怎么登?摘要怎么登記?金額又怎么登記?學(xué)生:我都知道,但是不會(huì)表達(dá)?老師:另外現(xiàn)金日記賬需要月結(jié)嗎?需要年結(jié)嗎?還有沒(méi)有別的需要注意的內(nèi)容?片段二分析:學(xué)生認(rèn)為登記現(xiàn)金日記賬很簡(jiǎn)單,殊不知千里之行始于足,看似簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)需要扎實(shí)的理論作為基礎(chǔ)。首先現(xiàn)金日記賬分為三欄式現(xiàn)金日記賬,多欄式現(xiàn)金日記賬,不同的格式,登記現(xiàn)金日記賬的方法也不同,同學(xué)們首先要分清楚登的是什么格式的賬簿。其次,看似簡(jiǎn)單的填日期、憑證編號(hào)、摘要、金額其實(shí)也有方法。比如日期欄:登記現(xiàn)金實(shí)際收付日期,即與記賬憑證日期一致。比如填寫憑證編號(hào):填寫記賬憑證的種類以及憑證號(hào)數(shù)。再比如填寫摘要欄:錄入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要點(diǎn),既要文字簡(jiǎn)練,又要說(shuō)明清楚。學(xué)生要會(huì)把能力轉(zhuǎn)換成會(huì)計(jì)語(yǔ)言。教學(xué)片段三:老師:請(qǐng)同學(xué)們登錄基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí),登記現(xiàn)金日記賬。首先看一下實(shí)訓(xùn)給我們提供的資料,有期初余額和張記賬憑證。請(qǐng)問(wèn)資料當(dāng)中為什么提供了記賬憑證?學(xué)生:現(xiàn)金日記賬是根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證編制的。老師:說(shuō)的對(duì)。片段三分析:現(xiàn)金日記賬是根據(jù)審核無(wú)誤的合法的現(xiàn)金收款憑證、現(xiàn)金付款憑證和有關(guān)的銀行付款憑證登記的——這是理論知識(shí),但是實(shí)訓(xùn)和理論表達(dá)的形式不同,實(shí)訓(xùn)中的案例就會(huì)以實(shí)際的記賬憑證來(lái)展示,學(xué)生需要靈活運(yùn)用,知道記賬憑證的作用,能夠通過(guò)記賬憑證準(zhǔn)確的登記現(xiàn)金日記賬。
三、反思、建議和策略
1、協(xié)作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生之間最大互動(dòng)
協(xié)作學(xué)習(xí)指的是一種團(tuán)隊(duì)和小組形式的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組以及團(tuán)隊(duì)形式的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以很好的實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考,并且還可以將自己得到的成果和其他成員一起分享,促進(jìn)大家學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的提升。
2、成果分享,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性
學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)之后,還要在課堂上匯報(bào)成果,將自己的成果以及交流體驗(yàn)分享給其他學(xué)生。各個(gè)小組互相補(bǔ)充,達(dá)到知識(shí)的傳遞和衍生。
3、理論與實(shí)訓(xùn)并重
會(huì)計(jì)學(xué)是一門操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程,講授起來(lái)比較枯燥,如果教師一味的講述理論知識(shí),不輔助一定的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)工具,面對(duì)一群對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)一無(wú)所知的學(xué)生,要提起他們對(duì)該課程的興趣是非常困難的。因此教師在日常課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)在注重理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)訓(xùn)的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、需改進(jìn)之處
可以試著讓學(xué)生手工登記現(xiàn)金日記賬、并用投影儀等數(shù)字化設(shè)備將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,學(xué)生會(huì)將手工登賬的感受與在實(shí)訓(xùn)軟件上登賬的感受作對(duì)比,總結(jié)登賬經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。
作者:徐塑宇 單位:上海市現(xiàn)代流通學(xué)校
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