微課在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

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［摘要］微課在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中的靈活運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的應(yīng)用思考兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。

［關(guān)鍵詞］微課；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)應(yīng)用

微課作為一個(gè)新生事物，時(shí)間短，靈活便捷，學(xué)生可以通過筆記本電腦、手機(jī)等終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，可以滿足學(xué)生根據(jù)所需隨時(shí)反復(fù)觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，是一種新的學(xué)習(xí)方式。因此，中職學(xué)校從事會(huì)計(jì)教學(xué)的老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將微課應(yīng)用于會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中?；A(chǔ)會(huì)計(jì)是中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)入門課程，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是以后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。對(duì)于初學(xué)者來說，這門課程涉及的內(nèi)容多而無趣，學(xué)生很難理解這些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，要記住并運(yùn)用于實(shí)踐則是難上加難。針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要內(nèi)容，以微課教學(xué)視頻為主要方式呈現(xiàn)給學(xué)生，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的興趣，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。本文將從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的應(yīng)用思考兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)選好題。如果選題過于簡單，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)便失去了微課的意義。如果選題太復(fù)雜，則可能導(dǎo)致在有限的時(shí)間內(nèi)無法把問題說明清楚，從而影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)選擇基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中有代表性的知識(shí)點(diǎn)或某一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，內(nèi)容盡量“小而精”。比如，教師可以針對(duì)“錯(cuò)賬更正方法”進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，該內(nèi)容是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)效果一直不理想，所以選擇其作為微課設(shè)計(jì)的選題比較合適。在導(dǎo)入時(shí)可以設(shè)置一個(gè)情境、也可以設(shè)置一個(gè)疑問等引入主題，微課教學(xué)時(shí)間短，一般不超過10分鐘，切入主題必須迅速，并力求做到新穎、與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密。微課在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要能突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)能聯(lián)系實(shí)際，如，模擬企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)讓學(xué)生處理，讓知識(shí)回歸到現(xiàn)實(shí)的情境中，讓情境激發(fā)學(xué)生積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。

二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課應(yīng)用的思考

（一）注重微課視頻制作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

高水平的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)視頻文件是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的微課教學(xué)的基礎(chǔ)。制作視頻時(shí)，教師應(yīng)緊緊圍繞選題的內(nèi)容，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)以幫助學(xué)生理解問題為目的，恰如其分，不過分，不夸張。圖片和文字的使用不是越多越好，圖片要清晰美觀，文字要言簡意賅，感染力強(qiáng)。教師的教學(xué)語言一定要規(guī)范、清晰，語速節(jié)奏勻稱，有激情，避免口頭禪的使用。

（二）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求教學(xué)效果最大化

1.利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，提高教學(xué)效果課前要求學(xué)生用電腦或手機(jī)觀看微課視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在課前對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)有了一定了解，在課堂上再利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)的有效性，那些平時(shí)基礎(chǔ)較差，又羞于發(fā)問的學(xué)生，課后可以從容地反復(fù)觀看微課視頻，反復(fù)進(jìn)行某一知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，大大提高新知的鞏固率。微課視頻的使用能幫助主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而彌補(bǔ)了課堂知識(shí)呈現(xiàn)的暫時(shí)性，課堂知識(shí)點(diǎn)多、系統(tǒng)性差的缺點(diǎn)。2.巧用微課構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)境，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)微課視頻可以設(shè)定一場業(yè)務(wù)競賽或一場招聘會(huì)的形式，微視頻的播放能快速將學(xué)生置身于具體的情境或具體的工作崗位中，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲。如，“錯(cuò)賬更正方法”內(nèi)容，重難點(diǎn)是更正方法的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生分組競賽，教師利用微課演示更正步驟，學(xué)生觀看、思考后完成競賽題。教學(xué)中，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，既能掌握實(shí)際工作技能，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和獲得一定的成就感，成功實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中利用微課視頻不僅可以直觀、形象地組織教學(xué)，更能讓每位愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能學(xué)好知識(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師要充分把握這一有利條件，開展微課教學(xué)，提高教學(xué)效率，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。加強(qiáng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課建設(shè)，將微課教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行融合，必將使教學(xué)效果得到更大的提升。

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作者：陳桂芹 單位：江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校