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【摘要】新形勢下,各式各樣的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn),而新的教學(xué)問題也隨之呈現(xiàn)在眼前,充分推動著我國教育事業(yè)的有效發(fā)展。在現(xiàn)階段中,漢語言教學(xué)存在著一定的問題影響著學(xué)生的發(fā)展,同時也給漢語言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展造成了一定的影響。基于此,通過對在新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)存在的問題進行了具體的分析,并探討了有效解決新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)問題的對策,進而使得漢語言文學(xué)教學(xué)得到有效的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】新形勢;漢語言文學(xué)教學(xué);問題;對策
新課改正處于不斷貫徹執(zhí)行的階段中,并提出以學(xué)生為本的教學(xué)理念,這一教學(xué)理念給漢語言文學(xué)教學(xué)帶來了有效的促進。但是,就當(dāng)前的漢語言文學(xué)教學(xué)而言,仍有提升的空間,高校應(yīng)不斷分析出有效的解決方法,使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展得到有效提高。
一、新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.教學(xué)師資隊伍專業(yè)水平不足
漢語言文學(xué)專業(yè)相對而言是一個比較冷門的專業(yè),同時該專業(yè)的教學(xué)模式又比較落后,使得在社會中人們對于漢語言文學(xué)方面的研究比較少,因此,具有較高專業(yè)教學(xué)水平的教師比較缺乏。同時因當(dāng)前社會風(fēng)氣存在敗壞的現(xiàn)象,高校對于漢語言文學(xué)專業(yè)教師的招聘要求較偏低,導(dǎo)致高校漢語言文學(xué)專業(yè)的教師普遍存在專業(yè)水平不足的現(xiàn)象。另外,因高校對漢語言文學(xué)專業(yè)并沒有給予更多的關(guān)注與重視,給該專業(yè)的教師安排了很多與漢語言文學(xué)專業(yè)不相關(guān)的任務(wù),使得教師要同時兼顧多項任務(wù),無法抽出更多時間去鉆研、創(chuàng)新漢語言文學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)手段。也正是由于教師需要兼顧多項工作,而使得教師身心疲憊,難以將更多的精力投入到漢語言文學(xué)教學(xué)中去,進而導(dǎo)致漢語言文學(xué)教學(xué)得不到更好的發(fā)展,一直都處于原地踏步的狀態(tài)。
2.教材內(nèi)容過于落后陳舊
當(dāng)前,存在許多高校的漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容都比較落后、陳舊,在新形勢發(fā)展的今天,落后、陳舊的教材內(nèi)容已然不能滿足于社會發(fā)展的所需,并且其教材內(nèi)容還未徹底脫離傳統(tǒng)的教學(xué)形式。然而,傳統(tǒng)的教材內(nèi)容普遍存在刻板的特點,要求學(xué)生對教材內(nèi)容死記硬背,但死記硬背的形式并不是學(xué)生所喜歡的、所向往的,學(xué)生更傾向于進行實踐性的學(xué)習(xí),實踐性的學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生帶來在實踐上的成就感,進而也就對漢語言產(chǎn)生興趣,積極、主動地參與到漢語言文學(xué)教學(xué)活動中。因此,學(xué)生對于枯燥無味的傳統(tǒng)教材內(nèi)容存在抵觸的現(xiàn)象,不愿參與到教學(xué)活動中,高校在展開傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生無法接觸實踐性的教學(xué),進而使得學(xué)生對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的積極性得不到調(diào)動。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高
漢語言文學(xué)相對而言是一門冷門且枯燥難懂的專業(yè),而學(xué)生正處于活潑、有活力有朝氣的年齡階段中,學(xué)會更傾向于具有實踐性的、相對較新奇的事物,使得學(xué)生對于漢語言文學(xué)這一枯燥無味的學(xué)科并不感興趣。同時,也基于當(dāng)前的漢語言文學(xué)教學(xué)形式是以傳統(tǒng)的教學(xué)理念為主,且教材內(nèi)容有比較陳舊,講課方式不是灌輸式的教學(xué)就是讓學(xué)生對教材內(nèi)容進行死記硬背,導(dǎo)致學(xué)生對漢語言文學(xué)教學(xué)缺乏積極性,這一現(xiàn)象對于學(xué)生的漢語言文學(xué)發(fā)展是非常不利的。
二、新形勢下提高漢語言文學(xué)教學(xué)的有效對策
1.提升師資隊伍的專業(yè)水平
首先,高校在聘請漢語言文學(xué)專業(yè)的教師時,應(yīng)嚴格根據(jù)相關(guān)招聘要求與條件展開篩選,無論任何專業(yè)的教師都需要根據(jù)招聘要求來進行招聘,唯有如此,教師的教學(xué)起點才能具有專業(yè)性。其次,學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,漢語言文學(xué)專業(yè)相對于其他專業(yè)而言,是比較有內(nèi)涵的學(xué)科,教師不斷的對自身的教學(xué)能力進行提高,通過展開更多的學(xué)習(xí),來有效提升教師自身的專業(yè)教學(xué)能力。除此之外,高校也應(yīng)對漢語言文學(xué)教師展開定期的培訓(xùn),培訓(xùn)教師關(guān)于漢語言文學(xué)方面的教學(xué)能力與教學(xué)技巧,進而使得教師的專業(yè)知識、教學(xué)能力得到有效提高,并充分了解在新形勢下漢語言文學(xué)的教學(xué)形式,對漢語言文學(xué)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新。另外,高校應(yīng)積極組織、安排教師外出學(xué)習(xí),使教師能夠在外出學(xué)習(xí)的過程中吸取其他學(xué)校更優(yōu)秀的教學(xué)理念,參考并借鑒比較優(yōu)秀的教學(xué)模式,取長補短,對自身的不足進行專業(yè)化的補充,使得自己的教學(xué)能力得到提升,進而提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平。
2.對漢語言文學(xué)的教材進行創(chuàng)新與改革
基于新課改的提出,在現(xiàn)階段的教育中主要是以開放式教育為主,且注重對實用型人才的培養(yǎng),因此,教師在進行漢語言文學(xué)教學(xué)時,應(yīng)注重實踐性方面的教學(xué)。高校首先需要對漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容進行有效的創(chuàng)新與改革,當(dāng)前時代已然在不斷進步,社會經(jīng)濟也得到不斷的發(fā)展,漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容應(yīng)積極跟上時代的步伐,積極創(chuàng)新教材,順應(yīng)時代的發(fā)展,充分建立在新形勢下適應(yīng)漢語言文學(xué)教學(xué)發(fā)展的教材內(nèi)容。將必要的理論知識作為教學(xué)核心,并將理論教學(xué)與實踐教學(xué)進行有效的融合,充分提高學(xué)生的實踐能力,形成理論與實踐并重的形式,進而使得學(xué)生能夠?qū)h語言文學(xué)展開探究,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
基于漢語言文學(xué)對于學(xué)生而言,是一門比較枯燥無味的學(xué)科,學(xué)生在進行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)時缺乏積極性是普遍發(fā)生的,但是,在新形勢下漢語言文學(xué)教師應(yīng)采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生對漢語言文學(xué)的積極性。首先,教師需要對學(xué)生講解關(guān)于學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)對自身發(fā)展具有的重要性,并懂得該如何展開漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)好漢語言文學(xué)能夠幫助學(xué)生在今后的工作的提供有效的發(fā)展,這樣一來,就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性。其次,教師應(yīng)充分對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新,當(dāng)前,正處于新課標大力推行的階段中,要求高校能夠順應(yīng)時代的發(fā)展,積極創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式,使課堂的教學(xué)形式更加豐富,不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。另外,教師在進行漢語言文學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中,使得學(xué)生的自我價值得到體現(xiàn),只有學(xué)生的自我價值得到體現(xiàn),才能引起學(xué)生對漢語言文學(xué)產(chǎn)生興趣。在課堂上教師對學(xué)生提問時,用充分注意問題提問的方式,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生的回答進行認真分析,不能出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)生的現(xiàn)象,讓學(xué)生知道教師非常關(guān)注自己。還有,教師要認真對待學(xué)生的作業(yè),仔細地觀看學(xué)生的作業(yè)并給予合理的評價,提出有效促進學(xué)生發(fā)展的意見與建議,進而使得學(xué)生能夠及時改正不足之處,促進自身的發(fā)展。這樣一來,不僅漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提高,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也得到了提高。
三、結(jié)語
不管是什么樣專業(yè)、學(xué)科,和什么樣的教學(xué)手段,都不可能通用的,并且也不會是一成不變的。高校應(yīng)對現(xiàn)階段的形勢進行有效分析,與當(dāng)前現(xiàn)有的教學(xué)理念進行對比,找出問題所在,并積極探索出有效的解決措施,使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)得到更好地發(fā)展,同時也幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。針對漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題與有效對策,高校應(yīng)對此進行深入的研究與分析,充分與社會對漢語言文學(xué)人才的所需進行有效的結(jié)合,建設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,在提高漢語言文學(xué)教學(xué)效率的同時,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,為社會提供更多漢語言文學(xué)人才。
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作者:朱玉萍 單位:山東省臨沂第二十一中學(xué)