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一、重視創(chuàng)設(shè)問題情境,優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程
化學(xué)教師要對原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真剖析,并適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境,擴(kuò)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的演示過程,重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的分析,啟發(fā)學(xué)生積極思維,積極分析和總結(jié),完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以便取得更大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
二、適時(shí)適度利用教學(xué)輔助工具———多媒體,提高教學(xué)效率
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,許多實(shí)驗(yàn)不適宜由教師現(xiàn)場為學(xué)生展示,這時(shí),教師可以利用多媒體形象逼真、聲光影相結(jié)合的特點(diǎn),為學(xué)生展示生動、形象的實(shí)驗(yàn)過程,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解實(shí)驗(yàn)的過程,加深對所學(xué)知識的了解。此外,多媒體可以為學(xué)生放慢實(shí)驗(yàn)的過程,讓學(xué)生清晰地看清楚實(shí)驗(yàn)中的各種反應(yīng)情況,不僅有助于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率,而且有助于學(xué)生掌握各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程,提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活的聯(lián)系
化學(xué)是最貼近生活的一門學(xué)科,我們在身邊就可以發(fā)現(xiàn)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此,教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活的聯(lián)系,將許多化學(xué)知識融入日常生活中,讓學(xué)生在日常生活中就可以印證課堂上所學(xué)的知識,并將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且有助于擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,使學(xué)生更好地理解所學(xué)的化學(xué)知識,逐步提高學(xué)生的綜合化學(xué)能力,達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。
四、注重課堂互動,活躍化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中,教師要注重強(qiáng)化課堂互動,營造良好、寬松、活躍的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍,使學(xué)生可以在這樣的氛圍中積極動腦,勇于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),能夠積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作、分析和總結(jié)。這樣不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且可以調(diào)動學(xué)生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性,使學(xué)生在主動參與中輕松學(xué)習(xí)化學(xué)知識,提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力,分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
五、完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)體系
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師要重視激勵和診斷的作用,多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,不能僅評價(jià)學(xué)生的成績,而忽視對學(xué)生的價(jià)值觀、情感態(tài)度的評價(jià)。要對學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題、善于解決問題的行為給予充分的肯定和鼓勵,對學(xué)生存在的不足之處及時(shí)指出來,并幫助學(xué)生不斷完善。此外,化學(xué)教師不僅要發(fā)揮教師評價(jià)的作用,還要發(fā)揮學(xué)生自身評價(jià)的作用,注重學(xué)生自評和互評的作用,讓學(xué)生學(xué)會在自我反思、評價(jià)他人的過程中發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,并能夠及時(shí)采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn),這樣有助于提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)素質(zhì),逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
六、結(jié)語
總之,教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,注重學(xué)生的主體性,充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,促進(jìn)學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,真正提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
作者:孫惠麗 單位:江蘇省豐縣順河中學(xué)