人文精神濡化護(hù)理教育的路徑
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【摘要】大學(xué)是養(yǎng)育人文精神的地方，人文精神是護(hù)理教育的美麗內(nèi)涵。莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院充分利用綜合性大學(xué)的資源和優(yōu)勢(shì)，高度重視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的涵養(yǎng)，積極突出人文教育教學(xué)環(huán)節(jié)，以南丁格爾精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、莆田媽祖精神為主要內(nèi)容，積極探索許多有益方法，如課堂言傳、校園文化、實(shí)踐力行等都是人文精神濡化護(hù)理教育的有效路徑。對(duì)莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院人文精神濡化護(hù)理教育的重要影響進(jìn)行學(xué)理分析和學(xué)術(shù)探討，全面總結(jié)其濡化的經(jīng)驗(yàn)與路徑，可為更有效地深化和推進(jìn)護(hù)理教育提供參考和啟示。
【關(guān)鍵詞】人文精神；濡化路徑；護(hù)理教育；莆田學(xué)院
一、課堂言傳是人文精神濡化護(hù)理教育的重要途徑
課程結(jié)構(gòu)深刻影響甚至決定學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，課程教學(xué)是護(hù)理人才培養(yǎng)的重要途徑，課堂言傳自然也是人文精神濡化護(hù)理教育的主渠道和主陣地。莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重、專(zhuān)業(yè)與素質(zhì)兼?zhèn)?、護(hù)理與人文融通，實(shí)施以“敬業(yè)奉獻(xiàn)”為導(dǎo)向的人文素質(zhì)教育，即思想政治教育、人文教育和職業(yè)發(fā)展教育。思想政治教育課程群關(guān)鍵設(shè)置《形勢(shì)與政策》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《軍事理論》《思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程；人文教育課程群主要安排了《媽祖文化概論》《護(hù)理美學(xué)與禮儀》《護(hù)理人文修養(yǎng)》《衛(wèi)生法規(guī)》《護(hù)理倫理學(xué)》《社會(huì)醫(yī)學(xué)》《護(hù)理教育學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理管理學(xué)》《健康教育學(xué)》以及心理健康教育課、人文社科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)課程等；職業(yè)發(fā)展教育課程群重點(diǎn)配備《職業(yè)生涯規(guī)劃》、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)和《就業(yè)指導(dǎo)》等課程。值得一提的是，2016年2月24日莆田學(xué)院首屆媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班開(kāi)班，在全國(guó)高校中開(kāi)創(chuàng)了系統(tǒng)進(jìn)行媽祖文化教育之先河[3]。由于媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班的主要生源來(lái)自莆田學(xué)院不同二級(jí)學(xué)院不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以學(xué)生可以結(jié)合自己的原生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)完成考核，如醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選擇挖掘醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有的媽祖精神、醫(yī)德與媽祖文化等主題研究。而且莆田學(xué)院還在大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)全校性的《媽祖文化概論》必選課程，在思政課中融入媽祖文化內(nèi)容，將媽祖“立德、行善、大愛(ài)”的核心精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀莆田化的鮮活教學(xué)內(nèi)容，融入全校大學(xué)生思想教育課之中?？梢哉f(shuō)，媽祖文化教育與大學(xué)生思想道德教育目標(biāo)相同、內(nèi)容相向、方法相通[4]。另外，莆田學(xué)院還在全校范圍開(kāi)設(shè)表現(xiàn)孝悌忠信禮義廉恥的莆仙戲文化類(lèi)公選課和“莆仙戲文化傳播人才培養(yǎng)特色班”。與此同時(shí)，護(hù)理學(xué)院開(kāi)展了一系列道德講堂主題活動(dòng)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)講座，向善向上傳遞道德正能量和感悟榜樣好力量，如學(xué)生聆聽(tīng)了莆田市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)原黨組書(shū)記許冬紅的《傳統(tǒng)文化與青春修煉》報(bào)告會(huì)和莆田學(xué)院附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科副主任護(hù)師林秀仁的《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與踐行南丁格爾精神》人文講座?？傊?，開(kāi)展人文素質(zhì)教育是大學(xué)本科通識(shí)教育的需要，也是醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理工作模式變化發(fā)展的需要，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮進(jìn)步的需要。通過(guò)課堂系統(tǒng)的人文素質(zhì)教育，可以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生良好的護(hù)理生涯規(guī)劃的自我意識(shí)和職業(yè)技能，樹(shù)立正確的“三觀”和就業(yè)擇業(yè)觀，陶冶學(xué)生的人格、品行和情操，使學(xué)生富有良心，不僅關(guān)心疾病和健康，還要會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行護(hù)理服務(wù)和人文關(guān)懷，有助于學(xué)生成為具有高尚人文情懷和良好職業(yè)精神的護(hù)理人才。
二、校園文化是人文精神濡化護(hù)理教育的隱性路徑
人文精神濡化護(hù)理教育不僅需要課堂言傳的灌輸，而且也需要作為社會(huì)主義先進(jìn)文化重要組成部分的校園文化的浸染滲透。校園文化囊括學(xué)校的物質(zhì)、精神和制度等內(nèi)容，是學(xué)校人文環(huán)境、辦學(xué)精神、價(jià)值觀念、行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。莆田學(xué)院高度重視校園文化建設(shè)，不斷推動(dòng)形成勤學(xué)善思、崇尚理性、學(xué)以致用的濃厚校園文化氛圍，精心打造具有豐厚底蘊(yùn)和精神品味的校園景觀文化，如護(hù)理學(xué)院所在的莆田學(xué)院北區(qū)的孔子圣像、南丁格爾神像、李時(shí)珍石像等三尊雕像是鍛造校園文化建設(shè)品牌和加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)的重要載體，也是在潛移默化中提升師生文明素質(zhì)和學(xué)校整體文明程度的有效抓手。莆田學(xué)院還將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和媽祖文化傳承弘揚(yáng)融入校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展媽祖文化藝術(shù)節(jié)、媽祖舞功操表演、“海峽兩岸媽祖文化傳播體驗(yàn)周”等豐富多彩的媽祖文化第二課堂活動(dòng)；新校區(qū)建設(shè)媽祖文化展示廳，營(yíng)造濃郁媽祖文化氛圍，將媽祖文化的傳承和弘揚(yáng)融入校園文化建設(shè)中。護(hù)理學(xué)院砥礪踐行莆田學(xué)院“厚德、博學(xué)、慎思、篤行”的校訓(xùn)精神和護(hù)理學(xué)院“慎獨(dú)、仁愛(ài)、篤學(xué)、精技”的院訓(xùn)目標(biāo)，努力把南丁格爾精神融入校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的文化育人氛圍，主動(dòng)深挖細(xì)掘輝煌厚重的百年醫(yī)學(xué)文化底蘊(yùn)，以南丁格爾精神彰顯校園文化主題和開(kāi)展校園文化活動(dòng)，用優(yōu)秀文化產(chǎn)品凝聚共識(shí)、鼓舞人心和振奮士氣，使人文精神入眼、入腦、入心和入行，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)南丁格爾精神，培育學(xué)生慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行品格，使校園成為師生凈化心靈、破迷開(kāi)悟、省身悟道的精神家園。另外，與莆田學(xué)院僅一條馬路之隔的莆田市群眾藝術(shù)館和中華媽祖文化研究院也有利于學(xué)生人文精神的熏陶和培養(yǎng)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，涵育學(xué)生品行。
三、實(shí)踐力行是人文精神濡化護(hù)理教育的基本途徑
實(shí)踐力行是學(xué)生認(rèn)識(shí)的源泉，也是育人的有效途徑之一，正所謂“行是知之始，知是行之成”。在實(shí)踐力行過(guò)程中，作為實(shí)踐主體的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自發(fā)性得到較大的發(fā)揮。在“黨委統(tǒng)籌部署、政府扎實(shí)推動(dòng)、社會(huì)廣泛參與、高校著力實(shí)施”的實(shí)踐育人協(xié)同體系下，莆田學(xué)院堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)思想言傳也注重力行身教，既有大處著眼謀全局又能小處著手抓細(xì)節(jié)，有意識(shí)、有目的、有系統(tǒng)地組織動(dòng)員學(xué)生積極參加軍事訓(xùn)練、值周勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、體育競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、田野調(diào)查等具體活動(dòng)，豐富和拓展了學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)、形式和內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中融合人文精神和樹(shù)立人文關(guān)懷。
1.弘揚(yáng)南丁格爾精神濡化護(hù)理教育
護(hù)理學(xué)院每年都會(huì)開(kāi)展“5•12國(guó)際護(hù)士節(jié)”系列活動(dòng)，如護(hù)士傳光授帽儀式、南丁格爾誓言宣誓儀式、護(hù)理技能操作比賽等。護(hù)理學(xué)院還依托健康知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)急救人員，2011年起成立的“依米急救天使服務(wù)隊(duì)”前往醫(yī)院（如長(zhǎng)期在莆田學(xué)院附屬醫(yī)院開(kāi)展導(dǎo)診活動(dòng)）、走進(jìn)社區(qū)、深入學(xué)校、下至農(nóng)村、邁到海島（如2016年深入莆田南日島開(kāi)展“魅力鄉(xiāng)村•護(hù)站海島”活動(dòng)，2017年登上莆田湄洲島開(kāi)展“大愛(ài)媽祖天使情•急救知識(shí)進(jìn)湄洲”活動(dòng)）普及急救方法、常見(jiàn)疾病及其預(yù)防保健等健康知識(shí)，利用模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇、溺水急救、氣道異物梗阻急救等示范和教學(xué)，主要介紹海姆立克法、按壓止血法、急救包扎法、CPR、燙傷處理、水痘護(hù)理等急救方法，八年來(lái)共義務(wù)培訓(xùn)急救人員上萬(wàn)人，開(kāi)展各類(lèi)服務(wù)活動(dòng)上百次。該團(tuán)隊(duì)先后獲得福建省2016年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、莆田市2017-2018年度“莆田市青年突擊隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。另外，護(hù)理學(xué)院學(xué)生還會(huì)參加致敬大體老師活動(dòng)、遺體捐獻(xiàn)者緬懷活動(dòng)、寒暑假醫(yī)療單位見(jiàn)習(xí)等其他醫(yī)學(xué)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)弘揚(yáng)南丁格爾精神，使學(xué)生在實(shí)踐中敬畏生命、珍惜健康和憐憫人類(lèi)，從而進(jìn)一步感知、理解和踐行職業(yè)信仰與人文精神，學(xué)生的社會(huì)能力得到進(jìn)一步提高，護(hù)理教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.傳承中華傳統(tǒng)文化濡化護(hù)理教育
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要來(lái)源之一，黨的十八大以來(lái)，莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，多渠道多措施多力量地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、傳播與發(fā)展，積極組織和認(rèn)真開(kāi)展了一系列富有創(chuàng)新、公益和成效的工作，有效提升了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想意識(shí)中的凝聚力、影響力和創(chuàng)造力。如組織學(xué)習(xí)以《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》《圣賢教育改變命運(yùn)》等為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化材料；報(bào)名參加2014年10月25日-26日在莆田文獻(xiàn)中學(xué)的莆田市弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)；志愿服務(wù)2015年4月18日-19日福建省第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典教育研討會(huì)；做客聆聽(tīng)2015年10月24日莆田市首屆傳統(tǒng)文化公益講壇；2016-2017學(xué)年每周日早上9點(diǎn)—11點(diǎn)在莆田麟山書(shū)院開(kāi)展“品味經(jīng)典•傳承國(guó)學(xué)文化”活動(dòng)共計(jì)38次；協(xié)助效勞2018年10月28日-30日在莆田的第五屆世界佛教論壇，還在政治輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下實(shí)地走訪莆陽(yáng)大地的傳統(tǒng)文化景點(diǎn)和名勝古跡（如莆田三清殿、古譙樓、文峰宮）。通過(guò)形式多樣、豐富多彩的傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，使廣大學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，更透徹地理解人文精神，更深入地接受護(hù)理教育。
3.闡發(fā)莆田媽祖精神濡化護(hù)理教育
時(shí)代進(jìn)步需要用善心愛(ài)舉影響和帶動(dòng)著人們見(jiàn)賢思齊和向上向善，莆田學(xué)院長(zhǎng)期致力于媽祖文化、媽祖信仰和媽祖精神的科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承，全力打造媽祖志愿者社會(huì)服務(wù)品牌，深入開(kāi)展媽祖志愿服務(wù)活動(dòng)，緊貼社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，把媽祖精神與大學(xué)生思想教育融合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。如莆田學(xué)院的學(xué)生堅(jiān)持服務(wù)湄洲媽祖祖廟董事會(huì)每年春秋兩季的媽祖祭典表演，服務(wù)每年一屆的世界媽祖文化論壇，積極參與湄洲媽祖祖廟董事會(huì)、中華媽祖交流協(xié)會(huì)等單位組織的媽祖巡安世界、天下媽祖回娘家等媽祖文化交流活動(dòng)，主動(dòng)投身市、區(qū)有關(guān)部門(mén)組織的大型體育賽事、展覽會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展的媽祖文化志愿服務(wù)。此外，莆田學(xué)院媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班的學(xué)生們?cè)谛袠I(yè)教師們的帶領(lǐng)下踴躍邁出教室，到媽祖宮廟開(kāi)展豐富多彩的文化實(shí)踐活動(dòng)，如觀媽祖祭典、賞媽祖元宵、探媽祖足跡、聽(tīng)媽祖事跡、跟媽祖巡游等，實(shí)地考察媽祖建筑、文物和壁畫(huà)，并且積極參與媽祖宮廟互動(dòng)。很多學(xué)生在接觸、知曉和領(lǐng)悟中深受媽祖文化的熏陶，耳濡目染媽祖精神，認(rèn)為信仰媽祖是人文精神的感觸浸潤(rùn)和高尚顯貴的道德行為，并為之主動(dòng)保護(hù)和闡述媽祖文化，傳承和弘揚(yáng)媽祖精神。在高校大學(xué)生思想教育中發(fā)揮媽祖精神有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高大學(xué)生的道德境界、意志品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)踐證明，媽祖精神對(duì)高校德育教育具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用[5]，同樣有助于濡化護(hù)理教育。
參考文獻(xiàn)
[1]喜報(bào)：莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證獲全票通過(guò)[N/OL].莆田學(xué)院新聞網(wǎng),(2018-01-19)
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[4]謝金森,張國(guó)棟,柯力,等編著.媽祖文化教育概論[M].廈門(mén):廈門(mén)大學(xué)出版社,2016.
作者：曾海 單位：莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院