計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)下教育在護(hù)理教育中的應(yīng)用

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摘要：護(hù)理教育是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中必不可少的內(nèi)容，占據(jù)整個(gè)醫(yī)學(xué)教育體系的重要地位。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新時(shí)代下計(jì)算機(jī)為醫(yī)學(xué)教育提供支持，成為教育過(guò)程中應(yīng)用的輔助工具，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，探討計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育在護(hù)理教育中的應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)意義。本文首先分析當(dāng)前我國(guó)護(hù)理教育現(xiàn)狀，其次分析計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育在護(hù)理教育中應(yīng)用發(fā)展的重要作用，希望發(fā)揮一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)教育；護(hù)理教育；應(yīng)用

1引言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到普及應(yīng)用，并且對(duì)社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)深遠(yuǎn)持久的影響，教育行業(yè)也不例外。計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育在各個(gè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)中受到青睞和認(rèn)可。護(hù)理教育是醫(yī)學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)組成部分，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出具備專業(yè)能力和職業(yè)操守的多層次復(fù)合型護(hù)理人才，必須發(fā)揮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的作用，滿足護(hù)理人員的素質(zhì)要求。

2分析我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1教學(xué)資源相對(duì)匱乏

現(xiàn)代人們物質(zhì)生活得到極大改善，開(kāi)始重視自身的生理健康和心理健康全面協(xié)調(diào)發(fā)展，因此對(duì)護(hù)理人才的需求量越來(lái)越大，這種背景下我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)資源匱乏問(wèn)題愈發(fā)明顯。隨著醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，社會(huì)對(duì)于護(hù)理人才的缺口形勢(shì)嚴(yán)峻，我國(guó)高等教育和職業(yè)教育開(kāi)設(shè)的護(hù)理教育專業(yè)難以完全滿足社會(huì)的需要。這種情況下，我國(guó)護(hù)理教育進(jìn)入了全民發(fā)展階段，涉及碩士教育、本科教育、?？平逃椭械冉逃膫€(gè)層面。護(hù)理教育是新時(shí)期教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)展，對(duì)于緩解嚴(yán)峻的護(hù)理人才形勢(shì)起到一定作用，但是這并沒(méi)有從根本上挖掘出我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)資源，?？普n程設(shè)置不合理、師資力量不足和教學(xué)評(píng)價(jià)方式不完善等問(wèn)題依然突出。

2.2教學(xué)體系不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

為了滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量護(hù)理人才的缺口，護(hù)理教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新改革教學(xué)模式和教學(xué)體制。高等學(xué)校開(kāi)始在護(hù)理教育中增設(shè)人文科學(xué)、心理學(xué)、人際溝通學(xué)以及社會(huì)研究學(xué)等綜合學(xué)科課程，意在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的護(hù)理人員。但是并沒(méi)有涉及護(hù)理教育的根本，從整體教學(xué)體制上來(lái)改善現(xiàn)在的教學(xué)體系和教學(xué)條件，不能有效融合新時(shí)代思想在教學(xué)實(shí)踐中。因此現(xiàn)階段的護(hù)理教育仍然停留在以教師主導(dǎo)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)階段，并沒(méi)有充分發(fā)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，我國(guó)當(dāng)前的護(hù)理教育水平和發(fā)達(dá)國(guó)家護(hù)理教育水平相差較大，護(hù)理教育模式不夠?qū)I(yè)完善，教育體系不夠成熟?，F(xiàn)階段醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)缺乏對(duì)護(hù)理教育的整體認(rèn)知，因此過(guò)快發(fā)展起來(lái)的護(hù)理教育規(guī)模并沒(méi)有取得明顯成效。

3計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育在護(hù)理教育中的應(yīng)用

社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都受到計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，改變了人們的工作方式和生活習(xí)慣。在護(hù)理教育中引入計(jì)算機(jī)有助于提高護(hù)理人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，同時(shí)這也是現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展對(duì)護(hù)理人員素質(zhì)的必然要求。

3.1加強(qiáng)護(hù)理教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)

計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育具體是指將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引入到護(hù)理教學(xué)課堂中，幫助授課教師組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更容易引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的思考。一般計(jì)算機(jī)作為物質(zhì)載體，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)需要及時(shí)搜索出大量的護(hù)理資源和可討論案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。不同應(yīng)用環(huán)境下課程采用的計(jì)算機(jī)軟件版本有所差異，同時(shí)護(hù)理專業(yè)教材中配備的光盤也通過(guò)計(jì)算機(jī)在課堂放映出來(lái)，輔助教師教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)有助于加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)軟件課程包含范圍較廣，師生之間的良好溝通和交流能夠提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育中可以隨時(shí)掌握最新的護(hù)理知識(shí)和護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地針對(duì)學(xué)生缺乏的理論體系和應(yīng)用技能進(jìn)行培養(yǎng)，一般在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中學(xué)生都能夠掌握計(jì)算機(jī)在護(hù)理實(shí)踐崗位中的應(yīng)用。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，并且重視護(hù)理教育最新成果的傳播和研究。發(fā)達(dá)國(guó)家比我國(guó)更早開(kāi)展計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育在護(hù)理教育中的應(yīng)用，并且從中已經(jīng)相繼產(chǎn)生大量的科研成果?，F(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已經(jīng)形成相對(duì)成熟的教學(xué)體系和教學(xué)軟件課程，促進(jìn)了護(hù)理教育的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育符合當(dāng)前我國(guó)倡導(dǎo)的以學(xué)生為課堂主體，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的價(jià)值理念，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面來(lái)培養(yǎng)護(hù)理人才，直接在計(jì)算機(jī)多媒體課件中展示出來(lái)，以直觀化、動(dòng)態(tài)化和趣味化的形式讓學(xué)生易于理解，尤其是在分析案例時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)明顯，讓學(xué)生在掌握系統(tǒng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再次加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練，符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)行業(yè)工作崗位的實(shí)際需要。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育占據(jù)我國(guó)護(hù)理教育的重要組成部分，適應(yīng)了現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)施的教育體制和教育理念。堅(jiān)持將計(jì)算機(jī)引入到護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)中，發(fā)揮出輔助作用，有助于培養(yǎng)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型復(fù)合型人才，完善我國(guó)的護(hù)理教育體系，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：祁延銘 史艷霞 單位：張家口廣播電視大學(xué) 張家口學(xué)院