高中物理教學(xué)研究
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摘要：物理教學(xué)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)手段，者將根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，構(gòu)建高效物理課堂。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；高中物理；學(xué)生學(xué)習(xí)
引言
高中物理和其他課程的最大區(qū)別是：高中物理是一門探究性和實(shí)踐性都相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科。要想教好高中物理，教師不能簡(jiǎn)單地讓字生死記硬背，本文就高中物理教學(xué)談幾點(diǎn)個(gè)人的想法。
一、建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
良好的師生關(guān)系是課堂互動(dòng)交流、探究知識(shí)的前提。對(duì)于物理這門學(xué)科的教學(xué)，建立良好的師生關(guān)系，顯得比較重要。因此，物理教學(xué)的首要條件是建立友好、和諧的師生關(guān)系。教師在課堂上的角色十分復(fù)雜，既是參與者，是與學(xué)生一起探究的隊(duì)員；又是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生一步步走入正確的物理情境。教師只有在課堂上充分相信字生，愿意聆聽學(xué)生的各種想法，才能有效構(gòu)建良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系不但能夠讓課堂氣氛活躍起來，也能夠讓教師的引導(dǎo)變得順暢，得到擴(kuò)展?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)代物理實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)方式，一般是以班級(jí)為教學(xué)單位，這其實(shí)不太利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、思維培養(yǎng)以及興趣激發(fā)。這就需要教師在實(shí)際教字狀況中以海納百川的心態(tài)，允許個(gè)性化學(xué)生的存在，并給予其正確的引導(dǎo)。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提出更高的要求，促使其朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)；對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，在其取得相應(yīng)進(jìn)步時(shí)須及時(shí)給予鼓勵(lì)，并為其提供更多的提問機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)激發(fā)全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。愛因斯坦告誡我們，興趣是最好的老師。楊振寧博士也說過，成功的真正秘訣在于興趣。只有讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，學(xué)好物理，甚至是用好物理，物理教學(xué)才會(huì)變得很輕松。
二、采用多媒體，豐富教學(xué)手段
多媒體教學(xué)是激發(fā)字生學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)探究的有效手段。如今，信息技術(shù)在教育中的作用必須得到重視，其功能越來越多地得到顯現(xiàn)。多媒體的使用就是最好的佐證，這是因?yàn)?，多媒體教字有著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)：多媒體能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦又庇^的視頻動(dòng)畫，便于學(xué)生理解、記憶；多媒體課件有著豐富的表現(xiàn)力，既可以自然逼真地表現(xiàn)出多姿多彩的視聽世界，又可以對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，還能把抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過程進(jìn)行簡(jiǎn)化和視覺再現(xiàn)等。比如，磁場(chǎng)是看不見、摸不到的，使用多媒體可以模擬出磁場(chǎng)的效果，更好地幫助字生理解磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)由模糊到現(xiàn)實(shí)、由抽象到具體。所以，在適宜的狀況下使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能提升教學(xué)效果。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可有效激發(fā)字生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師精心合理設(shè)計(jì)并制作的多媒體課件，能使物理課堂教學(xué)變得形象、直觀、生動(dòng)有趣，同時(shí)達(dá)到信息量大、質(zhì)量高的效果。現(xiàn)代多媒體教字既能調(diào)動(dòng)字生的情感和字習(xí)積極性，又能促使字生主動(dòng)投入物理字習(xí)，形成積極主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。比如，講解“追趕相遇”問題時(shí)，教師利用多媒體設(shè)計(jì)課件演示并討論追趕現(xiàn)象及條件，讓學(xué)生將自己設(shè)定的初始條件輸入多媒體計(jì)算機(jī)，分析追趕現(xiàn)象。這樣的重復(fù)演練，可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，建立物理情境，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
三、堅(jiān)持以物說理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教師要堅(jiān)持以物說理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視字生的親身體驗(yàn)。在高中階段，課本中的大部分物理知識(shí)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，精心安排實(shí)驗(yàn)，為建立物理概念以及揭示物理規(guī)律發(fā)揮著重要作用。這些實(shí)驗(yàn)激發(fā)了字生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科字精神，也為字生的創(chuàng)新能力和思維能力打下基礎(chǔ)。高中物理知識(shí)比較抽象，理論內(nèi)容較多，對(duì)知識(shí)體系的完整性和連續(xù)性都提出了較高的要求。如果能夠把潛在的理論用實(shí)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效論證，字生理解起來就會(huì)比較容易，也能夠在現(xiàn)實(shí)生活中感受物理。實(shí)驗(yàn)是物理課程的鮮明特點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，也是物理研究和發(fā)展的基礎(chǔ)，很多物理問題往往是由實(shí)驗(yàn)引發(fā)的。不得不說，物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考方面有著不可替代的作用。物理課堂中，要充分利用物理實(shí)驗(yàn)這一優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生透過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察比較，在物理情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在實(shí)驗(yàn)中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，捕捉現(xiàn)象，尋求原因，揭示本質(zhì)，防止學(xué)生看熱鬧、只做不看或只看不想。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能或技巧，是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、歸納、總結(jié)，使學(xué)生初步了解物理字的研究方法，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、培養(yǎng)解題技能，訓(xùn)練解題方法
物理教師在解題技巧方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練，把答題步驟、答題思想、答題策略、審題中的關(guān)鍵字和檢查策略教給學(xué)生，通過有針對(duì)性的習(xí)題訓(xùn)練和試題講習(xí)，提高考生的答題技巧和能力。因此，教師要對(duì)學(xué)生在考試中反映出的弱點(diǎn)，如不會(huì)讀圖、不會(huì)從題設(shè)中獲得關(guān)鍵信息、簡(jiǎn)單認(rèn)為答案是平時(shí)能背到的知識(shí)、不能仔細(xì)分析題意、造成答非所問……所以，物理課堂上，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技能的培養(yǎng)，時(shí)刻注意字生養(yǎng)成使用規(guī)范物理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好的習(xí)慣。物理教師在解題方法上要有意加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，讓字生熟練掌握解題的主要方法。表1為力學(xué)中的三條主線。三條主線就是三種觀點(diǎn)，代表不同的方法。八仙過海，各顯神通。解決物理問題的方法多種多樣，一題多解在教字中十分重要。高中物理教學(xué)課時(shí)不多，為了節(jié)省時(shí)間，教師課堂上往往忽視對(duì)這種教學(xué)方法的應(yīng)用。然而，一題多解多變?cè)陟柟毯图由钪R(shí)體系的理解、培養(yǎng)字生的發(fā)散多變能力與創(chuàng)新思維能力、培養(yǎng)學(xué)生字習(xí)物理興趣方面，有著舉足輕重的作用，務(wù)必要加以重視。
結(jié)語
要提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，教師需要堅(jiān)信一點(diǎn)：高中物理不是一門很難掌握的學(xué)科。高中物理的規(guī)律性很強(qiáng)，教師可以通過有效教學(xué)策略的運(yùn)用，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和必要的字習(xí)技能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)中字會(huì)思考，培養(yǎng)一定的分析能力，更好地字習(xí)高中物理知識(shí)。
［參考文獻(xiàn)］
［1］王莉．初中物理高效教學(xué)課堂的構(gòu)建模式的探究［J］．華夏教師，2018（33）：59．
作者：李大略 單位：安徽省銅陵市中等職業(yè)技術(shù)教育中心