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談高中地理教學環(huán)境教育滲透

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談高中地理教學環(huán)境教育滲透

摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,環(huán)境問題對人類來說越來越重要。自然的和諧狀態(tài)需要人們共同維持。只有人與自然和諧相處,社會才能發(fā)展得更好。但是,目前的環(huán)境狀況不如人意,環(huán)境問題的不斷惡化不利于人們的身體健康,還加重了社會的負擔。在高中地理教學中,教師要特別注意環(huán)境問題的教學,從理論的角度教育學生愛護環(huán)境。本文介紹了在高中地理教學中滲透環(huán)境教育的重要性和方法。

關鍵詞:高中地理;環(huán)境教育;滲透探究

我國是有十四億人口的超級大國,但環(huán)境資源卻是有限的。因此,我們不能一味追求經(jīng)濟的發(fā)展,而忽略了對環(huán)境的保護。建設生態(tài)文明不能停留在口頭上,而要采取實際行動。教師應在高中的地理教學中滲透環(huán)境教育,加強學生的環(huán)境保護意識,塑造高中生的環(huán)保理念。

一、在地理教學中滲透環(huán)境教育的必要性

當前,環(huán)境保護非常重要。人們必須正視并做好環(huán)境保護的教育。大自然的恢復是非常緩慢的,但人類的破壞速度是非??斓摹H绻斡勺匀槐黄茐?,那么,動植物的生存和延續(xù)將面臨巨大的危機,生態(tài)平衡將會不協(xié)調(diào),人類也會岌岌可危。自然資源、生態(tài)平衡是人類賴以生存的基礎和保障,需要人類維護它的和平和穩(wěn)定。維護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,就是在維護人類的未來。少年強,則國強。要解決自然和資源的問題,教師就要教育青少年注重環(huán)境問題。只有他們注意保護環(huán)境,環(huán)境問題才有可能得到解決。在日常教學過程中,教師要注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,讓學生養(yǎng)成關愛地球、節(jié)約資源的習慣。人類社會對自然的需求在不斷增長,其增長率已超過了人口的增長率。資源短缺是人們應該關注的重要問題。教師要積極引導高中生形成正確的價值觀,提高學生的技能和本領,增強他們的社會責任感,在全面發(fā)展的過程中不斷運用所學知識,樹立積極向上的態(tài)度,真正成才。在地理教學的過程中滲透環(huán)境保護的教育,不僅是對地理知識的拓展和延伸,而且提高了學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。

二、在高中地理教學中滲透環(huán)境教育的相關策略

(一)在課堂上滲透環(huán)境教育高中地理課本涵蓋很多關于環(huán)境保護的內(nèi)容。這也是高中生提升自身環(huán)境保護意識、獲得大量地理知識的重要途徑[1]。在教授地理知識前,老師應該充分、積極地備課,與時俱進,跟蹤我國當前解決環(huán)保問題的過程。教師要在教學中加入保護環(huán)境的內(nèi)容,挖掘環(huán)境保護的背景、意義,讓學生對知識的理解更深刻,也讓學生對環(huán)境保護的整體概念和理念產(chǎn)生清晰的認識。在課堂上,教師可以為學生播放有關環(huán)境問題的教育短片。讓學生深切感受到當下環(huán)境問題的嚴峻,根據(jù)自己所學內(nèi)容和短片內(nèi)容深入探究,開展一系列活動,讓學生對環(huán)境問題進行討論,從而更深入地理解和分析環(huán)境問題,提出落實環(huán)境保護的方法,為維護美好的生存環(huán)境出謀劃策,貢獻自己的力量。這比單純說教更有說服力。教師應創(chuàng)新教學模式和思維,在各種有趣的活動中,運用多種多樣的方式,調(diào)動學生的積極性和發(fā)散思維能力,在不斷提高科學文化知識水平的同時,強化其愛護環(huán)境的意識。

(二)在課外活動中強化環(huán)境教育學生學習只靠課堂上的努力是遠遠不夠的,還需要課下輔助[2]。教師應當將課下活動和課堂內(nèi)容結(jié)合起來,組織學生參加以愛護環(huán)境為主題的公益活動,增強學生的環(huán)保意識。教師要以身作則,多坐公交車上班,減少使用對環(huán)境不利的產(chǎn)品,鼓勵學生實踐每一個保護環(huán)境的行為。教師可帶學生去看看被污染的水源和河流,讓學生產(chǎn)生危機意識。長期處于安穩(wěn)環(huán)境中的學生必定會被污染的環(huán)境震撼,產(chǎn)生保護環(huán)境的動力,讓愛護環(huán)境的理念深入內(nèi)心。愛護環(huán)境從來都不是一句空話。學生應從身邊的小事做起,累積起來,就是對我國生態(tài)文明建設的極大貢獻了。

三、結(jié)束語

環(huán)境保護是地理教育的一個重要組成部分。在日常生活中,越來越多人開始注重環(huán)境保護。它不是一個口號或者一次行動就能完成的任務,而是一個漫長、艱辛的過程,需要我們堅持不懈地努力。地理教師在教育學生時,要不斷提高自身愛護環(huán)境的意識,身體力行地做好愛護環(huán)境的行為,為學生起好帶頭作用。在地理教學中,教師要加強環(huán)境教育的滲透,認識到其重要性和關鍵性,積極開展保護環(huán)境的活動,鼓勵學生關愛環(huán)境,開展綠色行動。

參考文獻:

[1]羅源.試論在高中地理教學中滲透環(huán)境教育[J].讀寫算(教育教學研究),2017(9).

[2]賴興貴.高中地理教學中滲透環(huán)境教育研究[J].科學咨詢(教育科研),2017(6):28.

作者:謝耀華 單位:江西省宜春市樟樹中學