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計(jì)算機(jī)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析

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計(jì)算機(jī)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析

摘要:隨著工業(yè)設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)逐漸成為時(shí)展的必然趨勢(shì),所以,有效開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),滿足社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求,逐漸受到關(guān)注。文章教育分析計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性,指出計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的可行性策略。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);工業(yè)設(shè)計(jì);重要性;策略

引言

近年來(lái),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,在機(jī)械設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)和土木工程建筑等領(lǐng)域,利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種能力,所以,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的重要意義,合理開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),不斷提高教學(xué)的質(zhì)量,逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和重視。

1計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)具有高效、準(zhǔn)確、快捷、精密、便于保存、易于交流和修改的優(yōu)勢(shì),在工業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域合理應(yīng)用計(jì)算機(jī),可以大大提高工業(yè)設(shè)計(jì)的效率。計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的出現(xiàn),改變了以往的工業(yè)設(shè)計(jì)的方式,在繪圖方面。利用計(jì)算機(jī)來(lái)繪制各種設(shè)計(jì)圖,用快速的原型技術(shù)代替以前的油泥模型,或者用虛擬現(xiàn)實(shí)來(lái)仿真演示產(chǎn)品,可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力,提高設(shè)計(jì)工作的效率。同時(shí),利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立一種并行結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)系統(tǒng),將工程分析、設(shè)計(jì)、制造三位一體優(yōu)化、集成與同一個(gè)系統(tǒng),讓不同專(zhuān)業(yè)的人員能夠及時(shí)了解、反饋和交流信息,可以縮短產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期,提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量和制造的質(zhì)量。

2計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的可行性策略

2.1增強(qiáng)綜合運(yùn)用軟件的意識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該適當(dāng)傳授軟件使用的技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生使用軟件解決問(wèn)題的意識(shí),以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)效果。利用計(jì)算機(jī)中的各個(gè)設(shè)計(jì)軟件,解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,可以節(jié)省設(shè)計(jì)的時(shí)間,提高設(shè)計(jì)的效率,比如工業(yè)設(shè)計(jì)師可以利用計(jì)算機(jī)中的制圖軟件,來(lái)繪制圖形,以提高作圖效率,還可以利用三視圖來(lái)展示圖形,以了解設(shè)計(jì)效果,在平面設(shè)計(jì)中,利用計(jì)算機(jī)中的三維軟件調(diào)整透視和渲染效果,可以降低平面類(lèi)軟件在立體效果實(shí)現(xiàn)上的困難,提高平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2.2重視工程類(lèi)的軟件教學(xué)

工業(yè)設(shè)計(jì)的主要服務(wù)對(duì)象是制造業(yè),其產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和建模工作都是為以后的工程設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備,所以,工程類(lèi)的軟件會(huì)涉及到產(chǎn)品的開(kāi)具模型階段。作為一名工業(yè)設(shè)計(jì)師,需要考慮自己設(shè)計(jì)的圖形能否最終加工成型,而工程類(lèi)軟件功能的不斷完善,可以增強(qiáng)曲面建模的能量,實(shí)現(xiàn)很多復(fù)雜模型的繪制,為工業(yè)設(shè)計(jì)師提供更加便捷的修改功能和模型分析功能,所以,在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該重視工程類(lèi)的軟件教學(xué),讓學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用工程類(lèi)的軟件,以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

2.3合理開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中,教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),根據(jù)教材內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作,雖然可以讓學(xué)生掌握豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),卻不利于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),所以,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì),結(jié)合教材內(nèi)容,合理安排教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠在掌握理論知識(shí)的同時(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。比如,可以開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng),讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)之中,熟悉和運(yùn)用各個(gè)軟件,以提高學(xué)生的綜合能力;或者可以邀請(qǐng)企業(yè)的設(shè)計(jì)師到學(xué)校講解具體項(xiàng)目的流程,讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求,促使學(xué)生能夠掌握住專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,從而提高教學(xué)的效果。

2.4重視造型分析能力的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中,讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是取得良好教學(xué)效果的必要前提,所以,在教學(xué)活動(dòng)中,教師需要詳細(xì)講解教學(xué)重難點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,具有造型分析的能力,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一味強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸,不能讓學(xué)生真正理解和掌握軟件的使用方法,進(jìn)而制約學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展,所以,在教學(xué)中,教師可以適當(dāng)引入案例,讓學(xué)生思考實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程,以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)軟件各個(gè)部分的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師可以讓學(xué)生詳細(xì)分析實(shí)際造型,深入了解造型設(shè)計(jì)中的比例、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié),不斷提高學(xué)生的分析能力和思考能力。在分析過(guò)程中,教師可以適當(dāng)加入手繪環(huán)節(jié),讓那個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)際造型,繪制圖形,以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

2.5合理自編教程案例

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提高,教材中的實(shí)例已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求,而且陳舊、落后的建模方法也不適合學(xué)生學(xué)習(xí),所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要根據(jù)計(jì)算機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)需求,自編教程案例,以確保教學(xué)的時(shí)代性和科學(xué)性。教師可以以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教材為依據(jù),結(jié)合時(shí)代的需求,合理編寫(xiě)產(chǎn)品建模教程,編寫(xiě)實(shí)際產(chǎn)品案例,講解建模的技巧,讓學(xué)生能夠通過(guò)具體的圖片、視頻學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技巧。此外,教師可以利用實(shí)物展示的方法,展示實(shí)際產(chǎn)品,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際模型的分析和思考,掌握虛擬模型與實(shí)物模型之間的比例關(guān)系,從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

2.6營(yíng)造活躍的教學(xué)環(huán)境

由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,學(xué)生很少有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)案例、進(jìn)行操作,所以,在課堂上,教師可以匯總學(xué)生的問(wèn)題,解答典型的問(wèn)題,讓學(xué)生快速理解建模的思想和技巧,以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。同時(shí),教師可以組織設(shè)計(jì)比賽,讓學(xué)生根據(jù)題目,自行設(shè)計(jì)產(chǎn)品,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而且,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師可以通過(guò)討論的形式,指導(dǎo)學(xué)生的想法,讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

總之,隨著信息化、數(shù)字化時(shí)代的到來(lái),產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)也不斷提高,所以,在計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師需要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn),積極改進(jìn)教學(xué)模式,不斷提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力,以確保學(xué)生能夠滿足社會(huì)對(duì)于實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]黃天楊.計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2016,(02):86-88.

作者:吳雅婷 單位:湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院