工業(yè)畢業(yè)設計問題思考
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了工業(yè)畢業(yè)設計問題思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1畢業(yè)設計在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的意義
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹谥泄仓醒雵鴦赵骸蛾P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出“:高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。”因此，創(chuàng)新教育是高等教育的一項重要內容。本科畢業(yè)設計是學生在一定時間內針對某一課題進行系統(tǒng)的有創(chuàng)見性的科學研究的成果，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面具有非常重要的意義[1]。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，必須建立在扎實的專業(yè)基礎之上，通過具體的應用過程來體現并完善的。本科生完成畢業(yè)設計的過程與上述過程完全契合。學生在獨立完成畢業(yè)設計的過程中，不僅要學會怎樣從紛繁冗雜的問題中提煉出研究課題，而且要學會怎樣圍繞既定課題搜集資料，如何根據已有的理論知識對有關資料進行甄別、加工處理，學會如何寫作等。而這些都是創(chuàng)新型人才在研究活動中必備的基本技能。
2畢業(yè)設計中存在的突出問題
通過對相關文獻[2-4]以及作者近幾年指導畢業(yè)設計實踐的分析、總結發(fā)現，本科生畢業(yè)設計教學過程中存在以下幾個比較突出的問題：
2.1學生的文獻查閱能力和論文寫作能力欠缺
此方面的能力是當前影響畢業(yè)設計質量的最主要因素。目前在高校本科生的教學過程中，一般僅開設文獻檢索課程，使學生能夠進行簡單的文獻檢索；但是缺乏關于論文格式、寫作規(guī)范以及學術素養(yǎng)的系統(tǒng)講解與訓練，其中絕大部分學生不閱讀專業(yè)學術期刊。這造成大部分學生不會進行詳細的文獻調查研究和分析總結，不知道專業(yè)論文的寫作技巧和格式規(guī)范，不具備基本的學術素養(yǎng)。學生的動手能力、論文寫作能力及閱讀能力等都不強，這與畢業(yè)設計對學生的高要求是不相適應的，很難完成高質量的畢業(yè)設計。
2.2學生就業(yè)、考研與畢業(yè)設計時間相沖突
高校一般都將畢業(yè)設計安排在第八學期進行。然而，在此期間，不但高校要面對社會各界對其畢業(yè)生就業(yè)率的評價，而且學生也要面對激烈的就業(yè)競爭和艱難的升學考試。這勢必造成學校和畢業(yè)生比較一致地重就業(yè)、厚升學、輕學位論文。主要表現在：1）一部分學生在這個學期忙于制作簡歷、找工作，出入各類招聘會等，時間上與畢業(yè)設計相沖突。2）一部分同學忙于準備研究生入學考試、復試等相關事宜，占用了大量畢業(yè)設計時間。3）一部分學生為出國而準備各種考試和申請材料，會花費大量的精力并占用畢業(yè)設計的時間去考TOFEL、GRE以及其他一些考試?？偠灾?，時間上的沖突使得絕大多數學生對于畢業(yè)設計根本無法投入較多的時間與精力認真查閱充足的文獻并進行研究，只是應付了事，不能保質保量地完成畢業(yè)設計，甚至出現了部分學生抄襲的現象。
2.3教學資源匱乏
眾所周知，近幾年全國高校都進行了一定程度的擴招，而教學資源并沒有完全隨之改觀，造成教學資源的緊張。主要表現在：1）硬件條件不足，比如試驗設備的缺乏、圖書資源的不足等。實驗設備的缺乏使得很多學生在做畢業(yè)設計涉及硬件實驗時往往由于條件限制只能止于理論分析的層面，很難做出高質量的畢業(yè)設計；圖書資源的不足使得學生很難對當前研究現狀有全面的了解，把握不準研究前沿等。2）教師資源緊缺。一名教師往往需要指導多名學生的畢業(yè)設計，此外，指導教師還要承擔其他繁重的教學、科研任務。教師的精力有限、知識積累也有限，直接影響了在畢業(yè)設計選題與審題過程中的工作狀態(tài)以及整個畢業(yè)設計日常指導工作的質量。
2.4畢業(yè)設計選題質量不高
畢業(yè)設計的選題就是確定設計的方向和主要內容。在整個畢業(yè)設計過程中，選題是一個至關重要的環(huán)節(jié)，它關系到畢業(yè)設計成果的最終質量。在這方面的問題主要表現在：1）工作量估計不足。有些選題范圍過窄，工作量太??；有些選題又過大過難，學生根本無法完成。2）缺乏新意，聯系實際不夠緊密。有些選題過于陳舊，無法體現時代的前沿研究；有些選題過于理論化、空泛，沒有一定的實際意義。3）針對興趣不同的學生，在選題上沒有明顯的區(qū)別，有時造成學生感興趣的題目做不了，不感興趣的還要勉強做。綜上所述，在學生缺乏系統(tǒng)的文獻檢索和論文寫作訓練的情況下，時間上又得不到充分的保證，實驗條件得不到充分的滿足，指導教師又不能做到對每個學生進行認真全面的指導，如果選題方面再存在一定偏離性的話，可想而知，畢業(yè)設計將不可能得到較好的完成，畢業(yè)設計的質量也不能夠得到保證。
3提高本科畢業(yè)設計質量的對策
由上可知，目前各高校畢業(yè)設計的質量并不盡如人意。因此，針對上述存在的問題，采取相應的有效措施提高畢業(yè)設計質量，進一步改革畢業(yè)設計教學模式，提高學生的創(chuàng)新能力，這具有非常重要的意義。
3.1有針對性地開設文獻查閱和論文寫作課程
建議各高校根據學生所學專業(yè)和實際情況的不同，有目的地在低年級開設文獻檢索、論文寫作以及學科前沿系列講座等課程。在論文寫作課程中，進行寫作技巧、格式規(guī)范的系統(tǒng)訓練，尤其應強調論文寫作中的學術道德修養(yǎng)，禁止諸如抄襲、修改數據等不良行為。同時應加強對學生英語能力的要求，不僅要求學生學習相關翻譯課程，還應督促其涉獵一定的英文原版教材，以期對專業(yè)詞匯和常用術語有更深的認識和理解。通過一系列的學習和訓練，使學生不僅能夠從紛繁冗雜的問題中提煉出研究課題，還能夠獨立地圍繞課題搜集資料，根據已有的理論知識對有關資料進行甄別、加工處理、寫作等。
3.2科學合理地安排畢業(yè)設計時間
科學合理地安排畢業(yè)設計時間是提高畢業(yè)設計質量的重要保證。為減少學生因就業(yè)和考研等原因對畢業(yè)設計的有效時間造成的侵占，各高校可在第七學期初就給每個學生布置畢業(yè)設計調查、資料收集和文獻查閱等任務，以延長畢業(yè)設計的有效時間，讓學生能夠盡早進入角色，有一個充分的心理準備。之后，指導教師要定期跟蹤，真正掌握學生畢業(yè)設計的進展動態(tài)，并要求學生嚴格按照計劃進度進行，以期能在寒假后的新學期盡快進入畢業(yè)設計的實質性階段。甚至可以更加靈活，如從第三學年開始，任課教師就可以在課堂上提供一些題目供學生嘗試，讓學生有充足的時間去查閱資料、思考和選擇，這樣效果會更好。
3.3加大教學資源的投入力度
加大教學資源投入是擴招后提高畢業(yè)設計水平的當務之急。高校應在合理調配和利用現有資源的基礎上，不斷加強硬件設施方面的資金投入，同時要加強資金監(jiān)管力度，使高校自身的教學硬件水平不斷提高。只有這樣，高校的硬件資源配置才能上升到一個新水平，才能為學生提供更好的硬件學習環(huán)境，不斷促進學生畢業(yè)設計質量的提高。教師隊伍的建設也是提高本科生畢業(yè)設計質量的關鍵環(huán)節(jié)。高校一方面要不斷引進教師，改善師生比例；另一方面要努力加強教師隊伍水平建設，尤其加強新進年輕教師的培訓工作，要建立一支年齡和職稱結構合理、德才兼?zhèn)涞母咚綆熧Y隊伍。
3.4選擇合理、適當的畢業(yè)設計題目
畢業(yè)設計應從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，盡量選擇結合工程實際的課題，也可結合實驗室建設或相關的課程建設。當實際課題不足時，允許選擇部分假擬課題。無論是實際課題還是假擬課題，都要達到鞏固、深化、擴大所學理論知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和獨立工作能力，突出進行工程訓練的基本要求。畢業(yè)設計選題應有不同的側重，具體要求應在各專業(yè)方向編制的畢業(yè)設計指導書中加以說明。畢業(yè)設計課題的選擇要從學生的實際水平出發(fā)，要根據每個學生的情況，并且要適應現代技術進步的形勢；避免選題過大、過小、過窄、過深，應保證學生在規(guī)定時間內，經過努力可以完成任務。如此可以較好地調動學生的主動性和積極性，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新能力。
3.5建立有利于畢業(yè)設計創(chuàng)新的教學機制
為強化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意識并保證畢業(yè)設計的質量，高校需對現有的畢業(yè)設計操作模式進行一定的改進并積極探索新的畢業(yè)設計模式。采用校企聯合培養(yǎng)的方式，選題來源于企業(yè)，畢業(yè)設計在企業(yè)完成。這種方式一方面可以提高學生的積極性，同時也解決了學生在就業(yè)和學習方面的矛盾。建立完善的網上雙向選題方式，將所有指導教師的題目放在網上，學生依據自己的興趣自由選擇；學生也可以給出自己想寫的題目，指導教師再來審核是否滿足畢業(yè)設計的要求。這樣，通過雙向選擇進行協(xié)商溝通，確定畢業(yè)設計的選題，學生更有積極性，也更能發(fā)揮主觀能動性。某種程度上可以將畢業(yè)設計的考核成績與老師的教學獎金及學生的評獎評優(yōu)相結合，激勵教師工作和學生學習。
4結語
畢業(yè)設計是高校本科教育中至關重要的教學環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)設計工作受到了高校擴招、大學生就業(yè)、考研等諸多因素的影響，不斷面臨新的問題和挑戰(zhàn)，其改革勢在必行。廣大教育工作者應根據各高校的實際情況，積極探索畢業(yè)設計工作的新思想、新方法和新模式，提高學校對畢業(yè)設計的管理水平，切實提高畢業(yè)設計的質量。同時，也使畢業(yè)設計真正成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要手段和途徑，為社會建設培養(yǎng)出更多更好的高素質人才。
