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摘要:在新課程背景下,構(gòu)建高效課堂成為教師研究的熱點(diǎn)課題.在高中物理教學(xué)中,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.本文對(duì)構(gòu)建高中物理高效課堂進(jìn)行研究.
關(guān)鍵詞:高中物理;高效課堂
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,課堂氣氛沉悶,教師采用機(jī)械的教學(xué)方法,使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到提高,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想.在高中物理教學(xué)中,教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,有助于提高教學(xué)效果.為了提高學(xué)生的課堂參與度,構(gòu)建高效課堂是十分有必要的.
一、構(gòu)建高中物理高效課堂的意義
高中物理是一門重要的學(xué)科.在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),有些教師缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)脈絡(luò),而學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊,學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象.當(dāng)代高中生是張揚(yáng)個(gè)性的一代,他們不受傳統(tǒng)教條的束縛,個(gè)性鮮明,渴望被理解,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求.在這樣的背景下,就需要一種新的教學(xué)模式來(lái)改善當(dāng)前的教學(xué)狀況,通過構(gòu)建高中物理高效課堂,將課堂教學(xué)演變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生積極互動(dòng)的平臺(tái),滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要,提高學(xué)生的課堂參與度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.
二、構(gòu)建高中物理高效課堂的策略
1.做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì).科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵.在高中物理教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式,如實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、游戲?qū)?、問題導(dǎo)入等,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生了解老師的教學(xué)思路,使學(xué)生有目的地跟著老師學(xué)習(xí)知識(shí).例如,在講“自由落體”時(shí),教師可以首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的提問,使學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí),然后延伸到新知識(shí)的教學(xué),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.教師要為課堂設(shè)定明確的三維目標(biāo),即知識(shí)技能、過程方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀,在幫助學(xué)生了解自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同時(shí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng),使學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念.2.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué).高中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多知識(shí)的學(xué)習(xí)需要借助實(shí)驗(yàn)演示來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解.在教學(xué)過程中,教師不妨大膽地將課堂交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律,并感受到物理知識(shí)的魅力.例如,在研究“加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的器材,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),并讓學(xué)生說(shuō)出自己有什么發(fā)現(xiàn).學(xué)生在學(xué)過知識(shí)的基礎(chǔ)上參照課本,利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和小車等器具組裝實(shí)驗(yàn)裝置,操作實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律.最后,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié).3.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià).教學(xué)評(píng)價(jià)是高中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).在教學(xué)過程中,教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià),讓教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)真實(shí)性、及時(shí)性和層次性的特點(diǎn).教師要給予學(xué)生充分的肯定,肯定學(xué)生取得的進(jìn)步,并及時(shí)指出學(xué)生存在的問題.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),能使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),意識(shí)到自己存在的不足,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),更好地投入到學(xué)習(xí)中.4.引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí).在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用.在自主探究學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的思維能力和解決問題能力得到提高.例如,在講“機(jī)械能守恒定律”時(shí),教師可以讓學(xué)生自主探究動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,解決問題.這樣,不僅能提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,還有利于學(xué)生主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),促使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)新的知識(shí).同時(shí),能使學(xué)生獲得成就感,提高學(xué)習(xí)的積極性.5.注重教學(xué)反思.教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)和改進(jìn)的過程.教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合,有利于提高教學(xué)效果.教師在課堂教學(xué)完成后需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,通過觀察、回顧、診斷以及學(xué)生的反饋總結(jié)出教學(xué)中的不足,以便針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求優(yōu)化課堂教學(xué),從而提高教學(xué)效果.總之,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要.構(gòu)建高中物理高效課堂是教學(xué)發(fā)展的必然要求.構(gòu)建高中物理高效課堂,是一個(gè)需要長(zhǎng)期實(shí)踐和探索的過程.課堂教學(xué)是雕琢心靈的藝術(shù),需要教師以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,創(chuàng)新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的完美統(tǒng)一,從根本上提高高中物理教學(xué)效果.
參考文獻(xiàn)
1.王志芳.謝榮輝新課程理念下高中物理有效性課堂教學(xué)探[J].物理教學(xué)探討,2011(07).
2.姜成浩.用新課程理念構(gòu)建高中物理高效課堂[J].課堂內(nèi)外•教師版,2012(03).
作者:勾家棟 單位:甘肅金昌市第一中學(xué)