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高校的資產(chǎn)其主要來源除了日常教學中用獲得到的之外,還有在科研項目中取得發(fā)明成果和申請專利中所的來的。高校在不斷創(chuàng)增資產(chǎn)的時候,總是對這些資產(chǎn)的有效使用認識不清,導致高校資產(chǎn)在相當一部分上沒用到恰當?shù)牡胤?。高校?a href="http://m.saumg.com/lunwen/gxgllw/31442.html" target="_blank">資產(chǎn)管理部門在對高校所創(chuàng)增的這些資產(chǎn)進行核實、登記之后,沒有有效的對這些有形或是無形的資產(chǎn)進行資產(chǎn)評估和資產(chǎn)預算,一些可能在評估時出現(xiàn)一定的偏差,這就使得高校對學校內(nèi)的資產(chǎn)的產(chǎn)權無法明確,產(chǎn)權上的界定范圍和界定界限不清楚,在做出資產(chǎn)轉讓的過程中必然會損失高校的經(jīng)濟效益,造成不同程度上的經(jīng)濟損失,這些都是高校資產(chǎn)管理部門對高校資產(chǎn)管理觀念淡薄所導致的。
挖掘高校資產(chǎn)管理潛在效益的實際措施
(一)建立統(tǒng)一的高校資產(chǎn)管理機制
高校的資產(chǎn)是為高校中的教學、科研項目研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面提供堅實的后備力量。隨著高校教學的不斷發(fā)展和不斷進步,現(xiàn)代辦學不在只要求能夠成為他們的后備力量,還要求高校資產(chǎn)能夠朝著更加廣闊的空間去進行發(fā)展。但高校的資產(chǎn)管理也不能隨著自己的想法而進行無制度性的盲目發(fā)展,這就要求高校要建立出統(tǒng)一的高校資產(chǎn)管理機制,對高校的資產(chǎn)做出正確的評估方向。高校資產(chǎn)管理機制的建立,可以幫助高校的資產(chǎn)進行高校資產(chǎn)上的實際經(jīng)濟資產(chǎn)評估,做出資產(chǎn)投資回報和投資風險的正確決策,做到資產(chǎn)經(jīng)營方案上的選擇等各種元素上分析利弊。建立一套適合高校資產(chǎn)管理的有效經(jīng)營效益機制,是對高校資產(chǎn)管理上的一個補充和幫助。高校資產(chǎn)管理機制的建立,從效益角度上出發(fā),可以幫助高校得到收益上和資本上的經(jīng)營效益,讓高校資產(chǎn)得到最大限度的發(fā)揮。
(二)提升資產(chǎn)管理團隊的整體水平
高校資產(chǎn)管理機制的建立,還不能缺少專業(yè)的從業(yè)人員配備。從目前高校資產(chǎn)管理部門的人員配備上和整體水平上看,資產(chǎn)管理部門從業(yè)人員能力十分不均衡。由于高校資產(chǎn)管理機制起步較晚,在配備人員上就會存在一些問題,這就要求我們要做出資產(chǎn)管理團隊上的再次整合。但想要對高校資產(chǎn)管理部門人員做出調(diào)整也并非一日就能成功的,首先高校對資產(chǎn)管理這一塊的重視度不高,這就使得高校資產(chǎn)管理部門人員在培訓和實際從業(yè)經(jīng)驗上都嚴重不足?,F(xiàn)在許多高校中的資產(chǎn)管理部門人員無論是在專業(yè)知識上還是在專業(yè)層次上都和真正的財務人員無法相比擬,其中存在的差距相當懸殊。想要提升資產(chǎn)管理團隊的整體水平,首先,要對資產(chǎn)管理團隊中不合格人員進行裁剪或是參加專業(yè)的資產(chǎn)管理知識方面的培訓工作,不定期組織資產(chǎn)管理人員進行學習充電,提升團隊人員的從業(yè)能力。其次,配備專業(yè)的資產(chǎn)管理人員到高校資產(chǎn)管理部門中,高校要充分認識到專業(yè)的從業(yè)人員對資產(chǎn)管理的重要性。之后還有對高校資產(chǎn)管理部門的人員進行定期的考核,明確資產(chǎn)管理部門人員的職責和義務。第三,要調(diào)整資產(chǎn)管理人員的工作心態(tài),擺正他們對待工作的積極態(tài)度,對成績突出的人員要能夠得到晉升的機會,在福利待遇上也要對人員做出獎勵。最后,要對高校資產(chǎn)管理部門的人員進行各高校之間的交流互動,與其他高校的資產(chǎn)管理人員進行工作上的交流心得體會,讓大家可以在不同的管理中得到啟發(fā)和進步,實現(xiàn)高校資產(chǎn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化、產(chǎn)業(yè)化。
高校資產(chǎn)是高校賴以生存和發(fā)展的基礎,完善高校資產(chǎn)管理上所存在的弊病,挖掘高校資產(chǎn)管理上的潛在效益,有利于高校對高校資產(chǎn)做出正確的使用方向,有利于提高資產(chǎn)的利用率和回報效益,更有利于促進高校改善資產(chǎn)管理上的管理工作。(本文作者:陳麗輝 單位:紅河學院)