新媒體時代廣告設計教學的改革創(chuàng)新探究

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摘要：隨著社會的快速進步，傳統(tǒng)的媒體傳播方式已經跟不上時展的步伐。在這種社會形勢下，新聞資訊的傳播方式更加立體化和多元化，微信、微博、博客等作為新媒體時代的產物，給人們帶來了很多便利。所以，社會大眾對新媒體環(huán)境下的廣告設計教學的要求也越來越嚴格，廣告設計也因此被賦予了更多的新意和內涵。本文針對新媒體時代下的廣告設計教學面臨的挑戰(zhàn)，提出了新媒體時代廣告設計教學改革和創(chuàng)新的策略，希望為相關的廣告設計教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：新媒體時代；廣告設計教學挑戰(zhàn)；改革創(chuàng)新

一、新媒體時代下廣告設計教學面臨的挑戰(zhàn)

（一）廣告設計教學進行改革和創(chuàng)新的必要性

當前，新媒體時代的手機廣告、網絡廣告、數字電視廣告等正在以一種新型的模式出現在大眾的生活中，也越來越多地被人們重視和關注。根據數字化的發(fā)展歷程分析，人們以后需要支付一定的費用才能使用新媒體，消費者逐漸取代廣告商成為新媒體發(fā)展需要的資金的主要提供者。所以，這在很大程度上提高了大眾對媒體的控制能力，新媒體受眾也因此獲得了比較大的自主選擇權。與此同時，隨著數字化的快速發(fā)展，廣告的表現形式也在不斷發(fā)生變化，廣告與接收廣告的受眾之間的互動也變得越來越即時。所以，新媒體時代的發(fā)展也為廣告的發(fā)展提供了新的發(fā)展空間，現在的廣告設計者不單單只面對視頻媒體或平面媒體，而是面對所有媒體的一種聚集的形式。在新媒體時代，傳統(tǒng)的教學模式和內容已經不能適應新媒體需求廣告設計人才的條件，所以非常有必要實施廣告設計教學的改革和創(chuàng)新，當前擺在廣告設計專業(yè)教學者們面前的一個重要的難題就是如何在廣告設計教學的過程中合理轉變教學理念，在廣告設計上進行創(chuàng)新。

（二）新媒體時代廣告設計教學面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代下，廣告設計專業(yè)的設計人員面臨著巨大的挑戰(zhàn)：第一，要求設計人員不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要有敏銳的市場調查能力、品牌認知能力和創(chuàng)新設計能力。第二，要求廣告設計人員具有一定的藝術和技術表現力，能從廣告設計層面向數字化方向發(fā)展。但是目前，我國廣告設計專業(yè)的學生大部分是文科學生或是藝術生，這類學生擅長人文內容，對數字媒體的理解還遠遠達不到設計所要求的程度，同樣，該專業(yè)的教師也大多數是文科專業(yè)出身，掌握的新媒體數字技術知識也非常有限，長期下來，這種傳統(tǒng)的課程體系加上傳統(tǒng)的師資構造為我國全方位培養(yǎng)廣告設計人員設置了很大的阻礙。

二、新媒體時代廣告設計教學改革和創(chuàng)新的策略

（一）實施符合新媒體特征的互動式教學

想要在新媒體時代對廣告設計進行相關的改革和創(chuàng)新，就有必要實施互動式教學。實施互動式教學的主要要求：第一，學生應該在教學過程中轉被動教學為主動教學，在學習中沖破傳統(tǒng)教材內容的束縛，能自覺收集學習的材料，有效提升自身的創(chuàng)造性，另外，老師還可以讓學生通過具體的實踐更清楚地了解新媒體廣告的重要性。第二，教師在授課的時候應該多參與與學生的互動和交流，教師可以利用QQ、微信、微博等新媒體社交軟件和學生進行有效交流。還可以利用新媒體中數字化的教學手段，一對一地和學生進行交流溝通，通過數據庫系統(tǒng)將海量的教學數據實時分享給學生。

（二）根據新媒體特點開設廣告設計課程

在飛速發(fā)展的新媒體時代，廣告設計專業(yè)進行改革和創(chuàng)新已經是箭在弦上，因此為了更好地適應新媒體的發(fā)展，就要合理拓展廣告設計的課程。第一，設置課程內容的時候應該添加新媒體廣告設計的內容，重視開設新媒體方面的課程，如驗證碼植入式廣告、微博廣告設計案例等都應該作為需要學生熟練掌握的內容。教師要培養(yǎng)學生使用新媒體技術的實踐能力，并且讓學生熟悉新媒體環(huán)境下應該掌握的知識和相關的新媒介技巧。第二，在教學的過程中應該時刻關注新媒體環(huán)境下關于廣告設計方面的熱點，受新媒體發(fā)展的影響，社交軟件也越來越成熟，大眾開始追捧微信、移動App等形式的廣告應用，如當前比較流行把影片的內容植入App里，取得了非常理想的廣告效果。在新媒體不斷發(fā)展的時代，學生對社會問題一般都比較敏感，所以教師可以利用學生的這個特征，讓學生主動分析新媒體廣告的內容，從而使學生廣告設計的創(chuàng)新性得到一定的提升。

（三）以新媒體發(fā)展為基礎加強實踐教學

在新媒體環(huán)境下，想要對廣告設計進行有效的改革和創(chuàng)新，教學活動就不能缺少實踐環(huán)節(jié)。第一，廣告設計作為一門實踐性非常強的學科，要求教師在教學中多鼓勵學生參加有關廣告設計的比賽，如中國廣告協會主辦的學院獎、教育部主辦的全國大學生廣告藝術大賽等，都是學生參加實踐鍛煉的舞臺。教師應該盡量使用新媒介進行教學，在教學的過程中盡量為學生提供可以和社會實踐活動相融的教學渠道。第二，教師應該在利用新媒體教學的過程中為學生提供更多的關于新媒體環(huán)境下的廣告設計實踐機會，同時要有效結合校內外的可利用資源，不斷拓展新媒介廣告設計的內容。比如，可以通過設計和建設校內網、設計學校企業(yè)的網絡廣告、設計校內LED屏的廣告等形式，使學生的實踐能力得到全方位的提升。

三、結語

在新媒體環(huán)境下，想要體現廣告設計的創(chuàng)意感和新鮮感，就必須在教學的過程中進行相應的改革，培養(yǎng)更多適應當前社會的廣告設計人才，這就要求教師不斷地改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學的內容和模式，加強新媒體廣告設計實踐教學，使學生的實踐能力得到提升，激發(fā)他們設計和探索的興趣，為學生掌握新媒體技術打下良好的基礎，更好地適應新媒體時代的發(fā)展需求。

參考文獻：

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作者:蘇黃菲菲 單位:廣西政法管理干部學院