多媒體技術(shù)在高校管理制度的應用
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摘要：高職院校的管理制度建立，對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)能力的培養(yǎng)都有著積極的作用。在當今社會現(xiàn)代化、科技化、信息化的發(fā)展階段，高職院校的管理制度應用形式也實現(xiàn)了拓展。職業(yè)教育現(xiàn)階段在我國社會的受重視程度較高，因此利用計算機多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)高職院校管理制度改進，能夠?qū)⒔逃聵I(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展建設步伐加快，實現(xiàn)對人才的高質(zhì)量管理制度依據(jù)產(chǎn)生。
關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù)；高職院校；管理制度
1引言
高職院校是職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主要場所，在對學生開展職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)期間，依據(jù)高校的管理工作的首要目標開展實踐教學，能夠給學生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，對其職業(yè)操守、道德標準加強，由此一來也能從學生的實際能力中學生的實際情況中，體現(xiàn)高職院校的教學水平。對此本文將對教學管理制度中的計算機多媒體技術(shù)應用展開全面的分析討論，探索促進我國高職院校發(fā)展與改革的全新規(guī)劃道路。
2教學管理梗概
教學管理依存于制度的建立，在高職院校的教學與學生管理期間都有著極為重要的作用，我國的教育事業(yè)不斷的改革與發(fā)展，教學管理工作也逐漸走向信息化發(fā)展的階段當中。所以利用計算機多媒體技術(shù)更好的推進教學目標實施，能夠?qū)⒏咝５慕M織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)能力全面加強。因此高職院校管理工作的信息化，也是實現(xiàn)高?，F(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)代教育應用計算機多媒體技術(shù)的輔助教學，能夠?qū)⒔虒W管理信息資源整合利用，并對技術(shù)能力提升也有著積極的促進作用。目前我國在開展信息化的管理制度建設期間，計算機多媒體技術(shù)的應用，常見的是在軟件開發(fā)以及利用期間，其升級或維護工作不能高質(zhì)量的進行，高校需要更新軟件系統(tǒng)其資金與資源的投入力度就會增加。所以高職院校教學管理的系統(tǒng)化工作落實也存在一定的弊端，還需要廣大教職工作者以及技術(shù)人員，著重對系統(tǒng)或相關(guān)軟件的開發(fā)利用。
3計算機多媒體在高職院校教學中的具體應用
3.1計算機多媒體技術(shù)對日常教學管理的支撐作用
高職院校各個專業(yè)教師的工作時間相對來講都比較靈活。而利用計算機多媒體技術(shù)能夠使得教師在不授課期間對學生管理工作更加的針對性，計算機多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄麄€學校的學生數(shù)量、設備條件、信息資源等更加直觀的表達出來，這樣教師的排課就會更加的合理，更好的開展教學工作。
3.2計算機多媒體技術(shù)對學生的成績管理
計算機多媒體技術(shù)能夠幫助教師更加高效的開展學生成績管理。由于高職院校的專業(yè)以及課程考核形式種類較多，所以學生的成績統(tǒng)計或處理工作存在一定的難度。一般的人工錄入或計算，不僅耗費時間其出錯率也比較高。所以教師可以考慮利用計算機多媒體技術(shù)，利用其中的管理軟件，將每位同學的學習成績都錄入，這樣就能將其及格率、班級劃分、專業(yè)劃分等細致化的進行，可以利用管理軟件系統(tǒng)進行查詢或使用，在減輕教師的工作負擔的同時，還能將其工作效率大大提升。
3.3計算機多媒體技術(shù)在教學評定中的應用
目前高職院校的教師評價或教學質(zhì)量評價受到的關(guān)注度逐漸增加。由于各個院校的招生數(shù)量與規(guī)模不斷擴大，所以從教學管理來看，教師的職責范圍也逐漸擴展。所以通過計算機多媒體技術(shù)多教師的教學質(zhì)量進行評價管理，就能通過系統(tǒng)工作及時的獲取反饋信息，對于學生來講也能極大的節(jié)省平阿基實踐。由于計算機多媒體技術(shù)對教學質(zhì)量進行監(jiān)督管理的受眾是來自多個方面的，所以用戶在進行系統(tǒng)應用期間，完全可以對其使用查詢或輸入的操作，這樣的教學評價工作開展，能促進教學改革與發(fā)展。
4計算機技術(shù)在高職院校教學管理中的加強措施
4.1質(zhì)量管理工作加強
計算機技術(shù)應用于高校院校的管理制度之中，是能夠?qū)⒏咝５默F(xiàn)代化管理工作全面開展的。所以高校在引進先進的技術(shù)同時，也需要結(jié)合自身的發(fā)展實際需求。對此采用制度或規(guī)范對教師以及學生形成一種約束，那么教師的管理工作準確性才能迅速的提升。構(gòu)建高職院校教師管理工作的評價平臺，能夠從學生的角度直接剖析教師存在的不足，能將計算機多媒體技術(shù)的輔助功效全面呈現(xiàn)。
4.2組織管理能力提升
高職院校的技術(shù)性專業(yè)分類較多，而各個學科之間交叉或聯(lián)系也比較強。所以開展管理工作的流程也較為繁雜，所以計算機多媒體技術(shù)的支撐條件，建立一種利用數(shù)據(jù)流動的管理制度，那么就會將一些有效數(shù)據(jù)的價值呈現(xiàn)，將教師開展管理工作的方向或目標明確的劃分，各個教學部門、管理部門通過系統(tǒng)軟件進行信息資源的共享，也能將高校管理與教學的良好氛圍建立起來，促進高職院校的特色管理目標達成。
4.3資源整合能力提升
計算機多媒體技術(shù)所能容納的信息資源是海量的。所以教師應該考慮其與學生管理或教學質(zhì)量之間的緊密聯(lián)系，給提升個人的教學水平或管理能力提供堅實的基礎(chǔ)條件。根據(jù)不同高職院校的實際情況擬定教學計劃、管理計劃，就能將互聯(lián)網(wǎng)的信息資源有效的整合，將優(yōu)質(zhì)資源的利用率大大提升。
5結(jié)束語
我國在經(jīng)濟與科技水平全面提升的同時，教育行業(yè)的重要性不言而喻。從高職院校發(fā)展的角度來看，重視計算機多媒體技術(shù)在高職院校中的管理制度應用，能夠為高校帶來現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展途徑，促進其人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標達成。
參考文獻
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作者：陳莉 單位：泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學校
