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應(yīng)用型本科院校工程材料論文

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應(yīng)用型本科院校工程材料論文

一、教學(xué)資源建設(shè)

課程教學(xué)資源建設(shè)是提高課程授課質(zhì)量的重要保證,完善的教學(xué)資源為教師授課、學(xué)生學(xué)習提供了極大的便利。在開展教學(xué)資源建設(shè)中,不僅要重視教材、教案等傳統(tǒng)資源的建設(shè),更要做好網(wǎng)站、視頻、慕課、微課等信息化資源的建設(shè)。

1.教材建設(shè)

目前工程材料大部分教材都是針對機械類及近機械類專業(yè)的綜合用書,應(yīng)用型本科院校一定要充分考慮自己學(xué)校的特色、專業(yè)內(nèi)涵的不同、學(xué)生特點等因素,編寫系列教材,體現(xiàn)“質(zhì)量為本、特色取勝”的辦學(xué)思路。

2.師資隊伍建設(shè)

課程建設(shè)主要依靠教師,要圍繞課程抓好師資隊伍建設(shè),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平教師隊伍,真正把課程建設(shè)工作引向可持續(xù)發(fā)展。為全面提高教師隊伍素質(zhì),特別是對于年輕骨干教師,可進行在職教師再培訓(xùn),提升教師隊伍的科研和工程實踐能力,并加強教師團隊公開課學(xué)習觀摩、集體備課和教研活動,提升教師教學(xué)效果和整體業(yè)務(wù)水平。

3.教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的強大功能,應(yīng)加大投入,完善課程的多媒體課件,建設(shè)和完善教學(xué)網(wǎng)站。在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上,制作更形象化和生動化的動畫,以促進學(xué)生對抽象理論的理解與掌握;把相關(guān)的錄像和典型的工程案例穿插于課件中,使課件內(nèi)容更貼近于工程實際,更好地幫助學(xué)生理解和記憶,并提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè),應(yīng)及時更新教學(xué)課件,逐步建立工程材料試題庫、動畫庫、視頻庫、輔助教學(xué)文檔等教學(xué)資源,并設(shè)立作業(yè)區(qū)、討論區(qū),開通師生互動平臺。

4.實驗室建設(shè)

與本課程配套的實驗室,有力學(xué)實驗室和金相實驗室,可開設(shè)硬度實驗、鐵碳合金平衡組織的顯微分析等實驗項目。為滿足本課程教學(xué)和本領(lǐng)域科研以及服務(wù)企業(yè)的需要,應(yīng)用型本科院校可配置相對完善的實驗設(shè)備,如可購置安裝金相分析軟件,以方便對金相圖片進行采集、處理和分析;可建立熱處理實驗室,以方便學(xué)生進行熱處理實驗和教師進行相關(guān)的科研工作。

5.慕課、微課資源應(yīng)用

慕課、微課作為近年來高校教學(xué)領(lǐng)域最新改革熱點,應(yīng)用型本科院校一定要根據(jù)自身特點積極參與慕課、微課建設(shè)與應(yīng)用,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教育帶來的便利,立足實際情況,現(xiàn)階段應(yīng)該以引導(dǎo)教師和學(xué)生合理利用慕課、微課資源為主。目前,工程材料課程可用慕課資源主要是國內(nèi)“985”“211”院校的慕課資源,一方面這些資源從授課教師、課件、講授質(zhì)量都是最優(yōu)秀的資源,但對于應(yīng)用型本科院校的學(xué)生而言也存在內(nèi)容偏深、講授簡單的一面,因此在慕課應(yīng)用中,一定要充分考慮學(xué)生知識基礎(chǔ)、自學(xué)能力、自學(xué)積極性等因素,把慕課應(yīng)用與課堂講授結(jié)合起來,既讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)慕課資源帶來的優(yōu)勢,又能夠確保最終的教學(xué)效果。

二、結(jié)語

總之,工程材料課程的改革,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標,全面進行課程體系和內(nèi)容、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的改進。保證適度的基礎(chǔ)理論知識,突出工程材料的應(yīng)用性和實用性,加強實驗和實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。需要不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。

作者:馮婧 劉艷 單位:廣東科技學(xué)院