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鄉(xiāng)村振興下高職院校人才培養(yǎng)路徑淺析

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鄉(xiāng)村振興下高職院校人才培養(yǎng)路徑淺析

在當(dāng)前,農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用,我國一直強調(diào)鄉(xiāng)村振興,是為了更好地推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此,在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實際應(yīng)用時,不僅要注重解決農(nóng)民問題,還需要注重人才發(fā)展戰(zhàn)略,引進更多的人才深入農(nóng)村,幫助更多的農(nóng)民脫貧。但是由于受傳統(tǒng)思維的影響,大部分高職院校的人才都不愿意深入基層。對此,在今后高職院校人才培養(yǎng)中,應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念,不斷加強對鄉(xiāng)村振興的重視力度,培養(yǎng)出專業(yè)技能性人才。

一、高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的困局

(一)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

經(jīng)過調(diào)查得知,如今我國高職院校培養(yǎng)人才時,只是一味注重提高學(xué)生綜合文化課程學(xué)習(xí)成績,認(rèn)為這樣才能有效提高高職院校整體實力,從而吸引越來越多的生源,促使高職院校取得長久有效的發(fā)展。但是在高職院校實際安排各項教學(xué)工作時,人才培養(yǎng)目標(biāo)是相對片面化的,培養(yǎng)目標(biāo)并不能從全局出發(fā),并不能真正涵蓋高職院校學(xué)生后期的發(fā)展,高職院校學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和實踐能力得不到有效提高,在后期經(jīng)常會出現(xiàn)就業(yè)難的情況。對此,高職院校在實際制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時,應(yīng)該從全局出發(fā)制定長遠目標(biāo),這樣才能有效推動后期各項教學(xué)工作能夠正常有序開展。

(二)高職院校人才培養(yǎng)模式不完善

在高職院校人才培養(yǎng)時,培養(yǎng)模式主要圍繞高職院校的課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)等幾個方面來進行,認(rèn)為這樣才能有效提高高職院校學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。但是在高職院校學(xué)生實際學(xué)習(xí)和成長時,對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的重視力度不足,學(xué)校很少有相關(guān)的專業(yè)和課程,這樣則不能為后期鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供專業(yè)化的人才,高職院校學(xué)生對鄉(xiāng)村振興的相關(guān)內(nèi)容了解不足。同時,學(xué)校也缺乏鄉(xiāng)村振興方面的專業(yè)教師,現(xiàn)有的教師對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的相關(guān)內(nèi)容了解不夠,并不能對學(xué)生做出全面化和具體化的培訓(xùn),這樣則不能真正有效促使后期各項教學(xué)工作能夠正常有序開展。對此,高職院校在實際制定人才培養(yǎng)模式時,應(yīng)該不斷加強對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重視力度,不斷培養(yǎng)專業(yè)化人才并及時引進專業(yè)的教師,真正為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給高職院校人才培養(yǎng)帶來的機遇

(一)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高職院校招生注入新活力

近年來,隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略受到了越來越多人的重視,農(nóng)業(yè)對技術(shù)型農(nóng)業(yè)人才的需求力度逐漸提高。而通過對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究和調(diào)查可以得知,主要目標(biāo)是培養(yǎng)技能性人才,不斷提高學(xué)生動手操作能力,這和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基本需求相符合。因此,高職院校在實際培養(yǎng)人才時,應(yīng)該不斷加強對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳力度,不斷為農(nóng)業(yè)提供技能型人才,這樣能夠有效促使高職院校學(xué)生在畢業(yè)之后有相對較好的就業(yè)前景。同時,高職院校學(xué)生在畢業(yè)之后到農(nóng)村也可以大有作為,農(nóng)村也為高校畢業(yè)生提供了相對較好的就業(yè)平臺,這也能有效提高高職院??傮w就業(yè)率,為高職院校招生注入新的活力,對高職院校后期的發(fā)展有著較為重要的推動和促進作用。

(二)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略增加了高職院校學(xué)生就業(yè)出口

和本科生相比,高職院校學(xué)生的學(xué)歷是相對較低的,在后期實際就業(yè)時會出現(xiàn)就業(yè)難的情況,高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭力相對較低。同時,由于受各種內(nèi)部因素和外部因素的影響,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是相對較低的,大部分學(xué)生都是先就業(yè)后擇業(yè),經(jīng)常會出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)崗位和實際專業(yè)匹配度不高的情況。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)滿意度相對較低,畢業(yè)生的離職率相對較高,這樣則不能有效提高高職院校綜合發(fā)展效益,也不能為高職院校吸引越來越多的生源。而隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出,我國對農(nóng)業(yè)技能型人才的需求力度逐漸提高,鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)、鄉(xiāng)村電子商務(wù)、鄉(xiāng)村休閑農(nóng)業(yè)等新興行業(yè)逐漸發(fā)展。對此,高職院校在實際培養(yǎng)學(xué)生時,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)的專業(yè),這樣學(xué)生在畢業(yè)之后能夠找到與自己專業(yè)契合度相對較高的工作,也能有效提高高職院校學(xué)生綜合就業(yè)率,就業(yè)質(zhì)量也有所提高,對后期高職院校的發(fā)展有著重要的推動和促進作用。

三、高職院校人才培養(yǎng)的路徑選擇

(一)加大投入,扶持高職院校涉農(nóng)教育,提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興的綜合能力

在高職院校實際發(fā)展時,由于高校內(nèi)部實際可以使用的資金相對較少,高職院校在興辦有關(guān)鄉(xiāng)村振興的專業(yè)時,經(jīng)常會出現(xiàn)資金短缺的情況,不能為高職院校學(xué)生提供相對較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,后期教學(xué)工作也不能正常有序開展。對此,有關(guān)政府部門應(yīng)該不斷加強對高職院校的支持力度,在財政專項資金等方面扶持高職院校發(fā)展,這樣能夠促使高職院校有關(guān)專業(yè)更好地發(fā)展,也能為學(xué)生營造一種相對較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,在高職院校內(nèi)部資金實際使用時,也應(yīng)該不斷加強對農(nóng)業(yè)專業(yè)招收計劃的重視力度,不斷加強對農(nóng)業(yè)相關(guān)課題立項的支持力度,積極在高職院校內(nèi)部開展教育活動,這樣才會對后期各項教學(xué)工作的開展有推動和促進作用,不斷提高高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和服務(wù)鄉(xiāng)村振興的綜合能力。

(二)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“一村多名大學(xué)生”人才培養(yǎng)模式

高職院校應(yīng)該定向面對農(nóng)村招生,實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的“一村多名大學(xué)生”人才培養(yǎng)模式。因為這部分人才主要來自農(nóng)村,這部分學(xué)生在畢業(yè)之后也更愿意回到農(nóng)村工作,學(xué)生對農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的熱愛程度相對較高,更愿意扎根于農(nóng)村,為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)建設(shè)貢獻自己的一份力量。因此,高職院校在實際教學(xué)時,應(yīng)該不斷加強對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重視力度,積極創(chuàng)設(shè)有關(guān)的專業(yè),并在實際教學(xué)中引入“一村多名大學(xué)生”人才培養(yǎng)模式,這樣能夠有效促使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正常有序?qū)嵤?,也能有效促使鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有更多的專業(yè)人才,真正促進鄉(xiāng)村能夠不斷振興。

(三)完善人才培養(yǎng)體系,打造職業(yè)培訓(xùn)平臺,提升社會服務(wù)能力

由于受傳統(tǒng)思維的影響,高職院校在實際教學(xué)時,一味注重對基礎(chǔ)專業(yè)課程的重視力度,而對有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重視力度不足,不能培養(yǎng)出專業(yè)化的農(nóng)村實用人才。對此,高校在人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面,應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)的專業(yè),并不斷加強對該專業(yè)課程設(shè)計和培養(yǎng)體系的重視力度,真正打造職業(yè)培訓(xùn)平臺,不斷提高高職院校學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和實踐能力,真正為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一份力量。

四、結(jié)語

總而言之,在今后我國高職院校人才培養(yǎng)中,應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,不斷加強對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重視力度,加大對專業(yè)化人才的培養(yǎng)力度,這樣能夠有效促使高職院校后期人才培養(yǎng)工作正常有序開展,不僅能有效提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率,也能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)更多專業(yè)化的農(nóng)村實用人才。

作者:毛紹明 易水發(fā) 單位:廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院