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輔導(dǎo)員促進(jìn)學(xué)生法律意識提升淺議

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輔導(dǎo)員促進(jìn)學(xué)生法律意識提升淺議

摘要:輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中接觸較為頻繁的重要人員,也是大學(xué)生教育活動的重要實施人員,而大學(xué)生的教育工作是促進(jìn)國家社會經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的前提保障。但是,目前高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生形成法律意識的工作還存在一些不足,使得學(xué)生的法律意識和法治精神還較為欠缺,因此,新時代高校輔導(dǎo)員需要深入了解學(xué)生的思想狀況以及法治意識情況,通過多元化的教學(xué)方法提升學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)?;诖?,本文以輔導(dǎo)員在工作中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識的重要作用為切入點,分析當(dāng)前輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀,并提出輔導(dǎo)員如何在工作中培養(yǎng)學(xué)生形成法律意識的具體策略,希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;學(xué)生;培養(yǎng)法律意識

現(xiàn)階段,高校學(xué)生的法律意識培養(yǎng)工作隨著我國建設(shè)社會主義法治國家的深入不斷被提倡,并受到教育部的高度重視。學(xué)生是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的希望,也是肩負(fù)建設(shè)依法治國戰(zhàn)略的重要接班人。因此,在大學(xué)期間開展學(xué)生的法制教育,以及培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)是極為重要的一項工作,學(xué)生有了良好的法律意識能夠使其擁有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。而高校輔導(dǎo)員肩負(fù)學(xué)生法律教育以及法律意識培養(yǎng)工作,應(yīng)該在提升自身法律意識觀念以及教學(xué)水平的同時,通過多元化的法律教育教學(xué)活動,將法律知識以及法律教育深入學(xué)生的內(nèi)心,使得大學(xué)生了解法律知識并形成法律意識,成為一名新時代社會發(fā)展中具備專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)的全面型優(yōu)秀人才。

一、輔導(dǎo)員在工作中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識的重要作用

(一)與學(xué)生接觸得較多且相比于其他教師更具有優(yōu)勢

大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與初中高中是極為不同的,初高中與學(xué)生朝夕相處的是班主任,而在大學(xué)期間則是轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)員[1]。而高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及就業(yè)等方面都發(fā)揮了重要作用,高校輔導(dǎo)員在日常工作中需要擔(dān)負(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育以及開展班級活動的任務(wù),同時還承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作,與學(xué)生之間接觸頗多。因此,輔導(dǎo)員開展法制教育工作相對于其他教師來說更加具有說服力,且具有一定優(yōu)勢。輔導(dǎo)員在開展法律教育以及培養(yǎng)學(xué)生法律意識工作中,更能使學(xué)生對法律知識及法律教育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動了解和掌握法律知識并提升法律素養(yǎng),使法律意識培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量得到有效提升。

(二)提升高校學(xué)生的道德修養(yǎng),促進(jìn)社會和諧發(fā)展

目前法律意識培養(yǎng)隨著教育事業(yè)的發(fā)展而深受國家重視,幫助學(xué)生提升法律意識以及法治觀念和法律素養(yǎng)是極為重要的,但是目前的高校教育中,很多學(xué)校缺乏對培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重視度,使得學(xué)生對法律知識了解甚少,缺乏法律意識[2]。輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生法制教育工作過程中需要對學(xué)生進(jìn)行肯定以及鼓勵,使得學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)法律知識并產(chǎn)生極大興趣,進(jìn)一步提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng),豐富學(xué)生的法律知識文化內(nèi)涵,促進(jìn)大學(xué)生的身心健康得到進(jìn)一步發(fā)展。

(三)大學(xué)生違法現(xiàn)象比比皆是

近些年,大學(xué)生的法律意識以及法治觀念的養(yǎng)成問題深受人們的重視,而實際上大學(xué)生違法現(xiàn)象以及知法犯法的現(xiàn)象比比皆是,為我國社會發(fā)展帶來極其不好的影響,很多學(xué)生由于缺乏法律意識且不了解法律知識,導(dǎo)致在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些大學(xué)生犯罪案例[3]。在此背景下高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生開展法律教育以及培養(yǎng)學(xué)生的法律意識是極其有必要的,通過有效的法律教育能夠使得學(xué)生了解法律知識以及違法犯罪的危害,有效防止學(xué)生觸犯法律,并養(yǎng)成遵紀(jì)守法和遵守社會公德的好品質(zhì)。

二、輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

(一)學(xué)校對法制教育的重視程度普遍較低

目前,部分高校仍然對學(xué)生法制教育以及培養(yǎng)學(xué)生的法律意識重視程度較低,沒有開展法制教育工作,對社會和諧發(fā)展帶來不利的影響。高校教育中通常關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識以及專業(yè)技能的教育教學(xué),沒有重視法制教育以及培養(yǎng)學(xué)生形成法律意識,在設(shè)計教學(xué)活動以及教育目標(biāo)時,沒有增添法律教育的課程,使得學(xué)生沒有接觸法律知識以及形成法律意識的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)生的法律意識培養(yǎng)工作沒有真正落到實處[4]。與此同時,輔導(dǎo)員自身缺乏法律意識與法律素養(yǎng),使其在法律教育工作開展過程中受到一定限制[5]。而目前高校開展法律教育的工作通常是輔導(dǎo)員和思政教師承擔(dān)的,缺乏一定的專業(yè)性,限制了高校法律教育工作以及學(xué)生法律意識培養(yǎng)工作的高效性。

(二)法律教育教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段的高校法律教育中,通常教育內(nèi)容不夠全面且缺乏系統(tǒng)的法律教育體系,在實際法律教育活動開展過程中,學(xué)生往往只能通過思政課程獲得極少的法律知識,而思政課程是由各個專業(yè)學(xué)生集中在一起學(xué)習(xí)的,課程安排得極少,高校往往只在乎專業(yè)知識以及專業(yè)技能的教育,在實際課程安排時,專業(yè)課程較多,因此,高校的法律教育課程往往只是流于形式[6]。在教學(xué)過程中,教師通常采取傳統(tǒng)的極為單一的說教式教學(xué)形式,學(xué)生在課堂中往往處于被動吸收知識的狀態(tài),對法律知識教育教學(xué)往往無法產(chǎn)生濃厚的興趣,使得高校大學(xué)生對法制教育課程容易產(chǎn)生厭煩的心理,高校法律教育往往達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效率和質(zhì)量。

(三)忽視實踐教育與理論教學(xué)相結(jié)合的意義和作用

現(xiàn)階段,高校對學(xué)生的法律教育以及培養(yǎng)學(xué)生的法律意識工作仍然只局限于課堂的講解上,忽視了實踐活動教育與理論知識講解相結(jié)合帶來的成效,學(xué)生對法律知識的理解只停留在表面,不能很好地理解其真實含義進(jìn)而掌握法律意識。而高校開展法律教育的目的就是為了讓學(xué)生通過掌握法律知識提升法律意識,并且能夠?qū)W(xué)習(xí)到的法律知識應(yīng)用于生活實際中,用來維護(hù)自身的合法權(quán)益以及解決遇到的問題和糾紛[7]。然而目前在高校法律教育過程中,只重視書面理論知識的講解,沒有深入思考法律教育的實際應(yīng)用性,在開展教育過程中忽視理論與實踐的結(jié)合,以至于學(xué)生通常不能了解法律知識在生活中如何有效應(yīng)用,也不懂得如何運用法律武器來保護(hù)自己。

三、輔導(dǎo)員如何在工作中培養(yǎng)學(xué)生形成法律意識的具體策略

(一)提升輔導(dǎo)員自身的法制意識和法律素養(yǎng)

要想提升學(xué)生的法律意識以及學(xué)會運用法律的能力,首先輔導(dǎo)員應(yīng)該提升自身的法律意識和法律素養(yǎng),在平時不斷學(xué)習(xí)法律知識并觀察生活中與法律相關(guān)的案例,多了解與大學(xué)生相關(guān)的法律法規(guī)。在對大學(xué)生進(jìn)行法律教育的過程中,應(yīng)該積極對其進(jìn)行引導(dǎo),使得大學(xué)生形成良好的法律意識觀念和思想道德修養(yǎng)[8]。同時將法律教育與思政教育結(jié)合在一起,使得學(xué)生深入理解和掌握法律知識并提升法律素養(yǎng),讓學(xué)生了解法律和思想道德之間的關(guān)系,明確一旦違反了法律也就觸犯了道德底線。與此同時,輔導(dǎo)員在實施法律教育過程中應(yīng)該提升學(xué)生對法律與道德精神并存的認(rèn)同感,幫助學(xué)生提升對道德和法律的判斷能力。此外,還可以加強法律實踐教學(xué),使得學(xué)生對法律教育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而將學(xué)習(xí)的法律知識應(yīng)用于生活中,讓學(xué)生感受到法律的重要作用以及在社會中的地位,進(jìn)而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律知識并形成良好的法律意識。

(二)在日常學(xué)生管理工作中滲透法制教育

近年來,大學(xué)生違法或是知法犯法的現(xiàn)象比比皆是,為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及建構(gòu)和諧社會帶來不利的影響。在此背景下,高校輔導(dǎo)員需要高度重視學(xué)生的法律教育工作,以防止學(xué)生出現(xiàn)一些法律風(fēng)險,通過有效的法律教育和法律意識培養(yǎng)使得學(xué)生逐步擁有維權(quán)意識,進(jìn)而促進(jìn)我國法治社會的快速發(fā)展[9]。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最為頻繁的人員,擔(dān)任學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)的管理工作,要想實現(xiàn)高效的法制教育以及提升學(xué)生法律意識工作,需要輔導(dǎo)員將法律教育工作滲透到對學(xué)生的日常管理工作中來。開展大學(xué)生的法制教育工作需要重視其高效性,高校輔導(dǎo)員需要通過將各種各樣的方法運用在日常教育中,深入了解學(xué)生的思想狀況以及對法律知識的掌握情況,從而制定合理科學(xué)的教育方案,有針對性地對不同層次的學(xué)生開展有效法律教育工作。在各項管理工作中要強調(diào)法治化,例如,在選拔班級干部的過程中可以將法律教育結(jié)合在一起,首先,輔導(dǎo)員應(yīng)該秉承公正公開原則,進(jìn)行民主選拔,所有學(xué)生均可以參與選拔和監(jiān)督,使得學(xué)生明白法律是具有公平公正和公開原則的,進(jìn)一步提升學(xué)生的法律意識與法律素養(yǎng);其次,在評選大學(xué)生獎學(xué)金過程中可以滲透法律教育,輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生共同制定選拔制度和選拔規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行評審,并嚴(yán)格按照共同制定的制度和規(guī)則進(jìn)行選拔,人人都有機(jī)會參與,學(xué)生通過這一過程能夠有效提升法律意識并逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

(三)充分發(fā)揮理論知識與實踐活動相結(jié)合的重要作用

學(xué)習(xí)法律知識的最終目的就是為了讓學(xué)生形成法律意識和法律素養(yǎng),并能夠?qū)W會應(yīng)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。輔導(dǎo)員在實施法律教育的過程中應(yīng)該重視實踐活動的作用,積極創(chuàng)新教育形式,融入實踐活動,通過多元化的法律教育途徑幫助學(xué)生豐富自身的法律知識內(nèi)涵,并使得大學(xué)生提升自身的法律意識以及法律應(yīng)用能力,通過法律知識約束自身行為規(guī)范的同時養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣[10]。在日常生活中,輔導(dǎo)員應(yīng)該積極組織一些社會實踐活動,例如,帶領(lǐng)學(xué)生到電影院觀看與法律相關(guān)的影片,組織學(xué)生參觀法院等,在校園內(nèi)可以組織學(xué)生聽法律講座或是模擬法律情景等教育活動。此外,輔導(dǎo)員在教學(xué)中可以增加一些生活案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)而能夠?qū)W(xué)習(xí)到的法律知識應(yīng)用于生活實際中來,進(jìn)而提升學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)。新時代隨著素質(zhì)教育的深入,大學(xué)生需要具備各方面的能力以及專業(yè)素養(yǎng),才能更好地滿足新時代社會發(fā)展要求,而法制教育工作的開展在幫助大學(xué)生掌握法律知識和法律意識的同時,也應(yīng)積極開展與法律相關(guān)的實踐活動來提升學(xué)生運用法律的能力。

(四)借助信息技術(shù)提升高校學(xué)生的法律意識

現(xiàn)階段,大學(xué)生教育隨著信息技術(shù)的發(fā)展從而有了更大的發(fā)展空間,人們獲取知識與信息的途徑多種多樣且十分便捷,輔導(dǎo)員在大學(xué)生的法律教育中應(yīng)該積極采用信息技術(shù)手段加大對法律知識的宣傳,使得學(xué)生有效提升自身的法律知識內(nèi)涵以及形成法律意識[11]。輔導(dǎo)員在工作中對學(xué)生進(jìn)行法治意識培養(yǎng),能夠提升高校學(xué)生的道德修養(yǎng),使之形成法律素養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)社會和諧發(fā)展。在日常生活中,輔導(dǎo)員可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)方式,將法律教育以視頻或是圖文的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,也可以運用多媒體創(chuàng)設(shè)法律情景,使得學(xué)生對法律教育內(nèi)容產(chǎn)生興趣,進(jìn)而增強學(xué)生的實踐能力。與此同時,輔導(dǎo)員還可以轉(zhuǎn)載一些與法律知識的相關(guān)視頻或是文章,分享至微信群或微博中,采用為學(xué)生推薦相關(guān)書籍等方式,使得學(xué)生在了解更多法律知識的同時形成法律素養(yǎng),進(jìn)而提升法律意識和法治精神。

四、結(jié)束語

輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育中肩負(fù)十分重要的責(zé)任,其教育成效直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)階段,大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)工作伴隨教育部的不斷改革逐漸被人們所重視,作為新時代的高校輔導(dǎo)員需要在日常教育中融入對學(xué)生的法制教育,通過多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生形成良好的法律意識,讓學(xué)生了解法律意識的重要性以及缺乏法律意識的危害,使得學(xué)生在具備專業(yè)知識以及專業(yè)技能的同時,擁有法律意識和法治精神,促進(jìn)學(xué)生擁有積極樂觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,推動和諧社會的進(jìn)一步發(fā)展。

作者:王宇航 單位:太原科技大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

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