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體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

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體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

[摘要]隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國教育部門越發(fā)重視對(duì)學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)教育,職高教育是我國教育系統(tǒng)中重要的一部分,為我國持續(xù)不斷地培養(yǎng)和輸送著大量的專業(yè)技術(shù)型人才。鑒于職高教育在我國教育事業(yè)中的重要性,隨著素質(zhì)教育的提出,不斷地對(duì)現(xiàn)有教育制度進(jìn)行深化改革,以此提高高職學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。如何在職高體育課堂教學(xué)中滲透德育教育,成為目前體育教師急需解決的問題。根據(jù)多年從事職高體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),簡單地對(duì)職高體育課堂教學(xué)中滲透德育教育作出以下幾點(diǎn)探討,以供參考研究。

[關(guān)鍵詞]職高教育;體育課堂;德育教學(xué)

社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使我國各行各業(yè)從傳統(tǒng)單一的注重人才專業(yè)技術(shù)的配備轉(zhuǎn)變到注重人才是否具備專業(yè)的綜合素質(zhì),職高教育作為我國培養(yǎng)知識(shí)技術(shù)型人才的重要平臺(tái),面對(duì)激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),為提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及為推動(dòng)高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展,不斷地對(duì)自身的教育體系進(jìn)行深化改革,職高體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)形成重要的組成部分之一,一直是職高教育對(duì)自身改革的重點(diǎn),因此職高體育課堂教學(xué)不但要肩負(fù)著鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重任,還要具備培養(yǎng)學(xué)生良好道德的義務(wù),以此促進(jìn)職高學(xué)校和學(xué)生的雙向發(fā)展。

一、在職高體育課堂教學(xué)中滲透德育教育的必要性

自古以來,我國的傳統(tǒng)文化都賦予了學(xué)校艱巨的教學(xué)任務(wù),一方面要提高學(xué)生的文化知識(shí)水平,另一方面要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德素質(zhì),集中促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的健康成長。但是隨著社會(huì)的建設(shè)發(fā)展,社會(huì)群眾對(duì)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的理解,單一的偏向于對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng),逐漸忽視了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué),這就使學(xué)生無法在社會(huì)中更好地發(fā)展,尤其是職高教育其自身的特殊性,面對(duì)本身綜合素質(zhì)稍差的學(xué)生,如果還是單一的側(cè)重于文化知識(shí)的教學(xué),就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來在社會(huì)中的發(fā)展。職高體育課堂從本質(zhì)上具備著輕松自由的特點(diǎn),讓學(xué)生容易接受和喜愛,正因如此,在職高體育課堂教學(xué)中,滲透德育教育,可以潛移默化地提高學(xué)生的道德水平,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展,體育教學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的內(nèi)心,會(huì)激發(fā)學(xué)生形成集體意識(shí)等,有效的德育教學(xué)手段,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的世界觀以及價(jià)值觀,幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德觀念,從而促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。

二、職高體育課堂教學(xué)中開展德育教育的優(yōu)勢(shì)

首先,體育課會(huì)將學(xué)生凝聚成為一個(gè)團(tuán)體,通過團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流,同時(shí)教師也可以通過豐富多彩的體育活動(dòng),促使學(xué)生之間相互合作,共同完成任務(wù),以此培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí);其次,體育課堂教學(xué)具有全面性,無論哪個(gè)體育活動(dòng)都需要學(xué)生具備良好的道德素質(zhì),從而順利地完成任務(wù);最后,體育課堂教學(xué)具備良好的包容性,道德教育很容易就會(huì)滲透進(jìn)實(shí)際的體育教學(xué)中,從而潛移默化地改變學(xué)生的道德觀念。

三、在職高體育課堂教學(xué)中開展德育教育的措施

(一)建立完善的課堂制度

課堂制度是在職高體育課堂教學(xué)中順利開展德育教育的基礎(chǔ),體育教師要重視課堂制度的建設(shè),通過細(xì)化嚴(yán)苛的課堂制度,約束學(xué)生的不良行為,以此達(dá)到德育教育的目的。同時(shí)體育教師在建立課堂制度時(shí)要依據(jù)各年級(jí)、各班級(jí)之間的差異性,設(shè)立符合不同年級(jí)以及班級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有步驟地將德育教育融入體育教學(xué)中,比如,教師可以規(guī)定上課集合的時(shí)間,上課時(shí)如有事離開需得到教師同意等,通過種種制度規(guī)定,潛移默化地幫助學(xué)生樹立遵守規(guī)定的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生未來在工作崗位中也可以遵紀(jì)守法。

(二)深入挖掘體育教材

體育教材的編創(chuàng)是教育工作者依據(jù)職高學(xué)生的性格以及生理特點(diǎn)總結(jié)整合出來的,體育教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘體育教材,在日常的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育,比如職高體育教材中的球類體育項(xiàng)目,教師可以依據(jù)球類體育項(xiàng)目所特有的集體性進(jìn)行德育教育的滲透,組織學(xué)生分組進(jìn)行球類項(xiàng)目的競(jìng)賽,學(xué)生通過比賽的形式,充分激發(fā)起強(qiáng)烈的集體意識(shí)以及團(tuán)結(jié)互助的思想理念,同時(shí)教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生正確理性地認(rèn)識(shí)比賽輸贏,在培養(yǎng)學(xué)生良好的集體觀念的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

(三)樹立榜樣作用

職高體育教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中,要時(shí)刻發(fā)揮自身的榜樣作用,在與學(xué)生的接觸中,要注重自己的一言一行,要展現(xiàn)出積極向上的心理觀念,引導(dǎo)學(xué)生充滿蓬勃的朝氣,同時(shí)教師要通過良好的自身修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立講文明的意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。職高教育是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分,在職高體育教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地滲透德育教育,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),以及團(tuán)結(jié)互助的能力,同時(shí)通過教師自身的榜樣作用,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從而提高學(xué)生的道德觀念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者:葉春雷 單位:江蘇省鹽城市響水縣運(yùn)河中學(xué)