大學(xué)生德育教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入
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【提要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，帶來不同文化層次的沖擊，特別是一些網(wǎng)絡(luò)不良文化一定程度影響大學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，高校應(yīng)站在育人的高度，采取必要的措施為大學(xué)生傳遞和輸入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其引入到大學(xué)生德育教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而在日常學(xué)習(xí)生活中得到更好地踐行，以避免受到網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。
【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；德育教育融合
一、引言
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國五千年的智慧結(jié)晶，是中華民族精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是保證我國在激烈的國際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步向前的重要文化支撐。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生德育教育中，對(duì)學(xué)生樹立正確的發(fā)展理念和人生觀念，以及對(duì)引導(dǎo)學(xué)生做人處事等方面都有著重要意義。這也是本文所要探討和分析的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、中華優(yōu)秀統(tǒng)文化融入德育教育存在的問題
（一）認(rèn)知不足的問題構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系是高校的重要任務(wù)。對(duì)于一些高校而言，重智育、輕德育的問題存在。為了提高本校的專業(yè)能力和教育水平，一些高校更多地側(cè)重專業(yè)課程教學(xué)，而在德育教育方面缺乏重視。究其原因，主要還是在于學(xué)校和學(xué)生都缺乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，沒有領(lǐng)悟到幾千年中華智慧的精髓，更加沒有認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生未來人生和職業(yè)生涯發(fā)展所起到的重要作用。所以高校在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，忽略了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解和融入，使得學(xué)生的內(nèi)心得不到良好的熏陶，容易受到外界不良文化的干擾，不利于學(xué)生身心健康成長。
（二）實(shí)踐性缺乏的問題隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及和發(fā)展，一些高校也逐漸開始注重傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)的結(jié)合。但許多高校只是強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化的理論教育，即將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生的德育課程進(jìn)行結(jié)合講述，并沒有進(jìn)行實(shí)踐性的引導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)際的德育課程中，無法做到對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正了解和掌握，沒能真正體悟和吸收到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和精髓。
(三）內(nèi)涵挖掘不夠的問題一些高校雖然引入了中華傳統(tǒng)文化教育，并開設(shè)了專門課程，但更多地作為文學(xué)課程進(jìn)行教育教學(xué)，而沒有對(duì)其中的文化結(jié)晶、精神力量、價(jià)值觀念進(jìn)行全面的講解和闡述，使得中華傳統(tǒng)文化的德育功能沒能充分發(fā)揮作用，也容易讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生誤解，從而不利于傳統(tǒng)文化和學(xué)生德育的融合。再者，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到課程講解，也缺乏一定的制度和標(biāo)準(zhǔn)，容易造成學(xué)生理解不深刻、授課效果不突出等現(xiàn)象。
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育的意義
（一）有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族自身價(jià)值的有效體現(xiàn)。對(duì)于我國來說，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是我國民族精神和中華文化生命力的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化與大學(xué)生德育教育的深入融合，能夠讓大學(xué)生更加深刻地了解到我國優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和意義，也有助于大學(xué)生在平時(shí)的生活以及與外國文化進(jìn)行對(duì)比過程中，更加深刻的體現(xiàn)中華文化的智慧與博大。比如在這次疫情中，我們的應(yīng)對(duì)理念、防疫措施、管理方式等，都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻體現(xiàn)。所以，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的融入，讓學(xué)生更加深刻的了解它、認(rèn)識(shí)它、運(yùn)用它，不僅有助于建設(shè)完整的自身價(jià)值觀念，也有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自信、文化自信。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感在我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)一直都是我國民族文化的重要內(nèi)容，是自古以來我國人民所崇尚的高尚品格，同時(shí)也是我國取得各項(xiàng)輝煌成就的重要保障。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使其深刻了解民族責(zé)任意識(shí)的重要作用，從而讓他們肩負(fù)起新時(shí)代的使命，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)，這是高校的目標(biāo)與責(zé)任。高校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育的融合，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到民族責(zé)任在未來發(fā)展中的重要地位，要引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，承擔(dān)起民族責(zé)任，為國家發(fā)展盡出自己的力量。
（三）有助于促進(jìn)學(xué)生的民族自豪感民族自豪感主要體現(xiàn)于人們對(duì)國家的愛護(hù)和忠誠的心理，從而使人們發(fā)自內(nèi)心地為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也有很多仁人志士，為了維護(hù)國家的利益，保護(hù)國人不受外界欺侮，不惜以生命為代價(jià)來維護(hù)我國的權(quán)益。如譚嗣同，為了挽救中華民族不受外來侵略，積極參與，試圖通過改變國家制度的方法，來重新規(guī)劃國家發(fā)展，讓祖國變得更加強(qiáng)大，并且以身犯險(xiǎn)，甘愿做流血犧牲的第一人。這些壯烈的民族精神，能夠讓大學(xué)生深刻地思考自己，讓他們?cè)诟锌@些偉大精神和情懷的同時(shí)，不禁產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，能夠積極主動(dòng)地投身國家建設(shè)當(dāng)中，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育的策略
（一）加強(qiáng)與課程教學(xué)建設(shè)的融入課堂教育是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。高校要想把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到大學(xué)生的德育培養(yǎng)過程中，最直接有效的途徑便是在課堂中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容講授，通過主渠道將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以更加體系、更加深刻的方式融入到大學(xué)生的思想政治教育中。高?？梢詮恼n程內(nèi)容進(jìn)行改革，引入一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的教學(xué)資料，與現(xiàn)有的教材進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以根據(jù)學(xué)校的發(fā)展特色，組織教師自主編制一套適合學(xué)生和自身發(fā)展的教學(xué)教材，以利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入到學(xué)校的教學(xué)中。另外，高校要注重教學(xué)形式的多樣化，如引入講座教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等方式，讓學(xué)生以更加具有吸引力、感染力的學(xué)習(xí)方式去了解中華優(yōu)秀文化，同時(shí)這種方式還有助于建設(shè)更好的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生投入其中，從而加深自己的理解。除此以外，高校更需要注重的是思政課程教學(xué)，在新的課程改革體制下，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思政課程體系，特別是要將更多優(yōu)秀的、學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)文化引入到思政課程的教學(xué)中，從而促進(jìn)大學(xué)生德育水平的提升。
（二）加強(qiáng)與日常教育管理的融入要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加深入地融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，不僅要加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和管理，同時(shí)也要做好課堂以外的宣傳和教育。首先，高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體作用，利用網(wǎng)站、微信、微博、抖音等學(xué)生樂于接受的方式，開展傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳，可以將一些與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容、活動(dòng)等以網(wǎng)絡(luò)的形式發(fā)送到學(xué)生群體中，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化時(shí)，能夠帶有更多的興趣性和感情性，從而有效提高傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效率和育人效果。其次，高校還可以根據(jù)實(shí)際對(duì)學(xué)生日?；顒?dòng)和操行表現(xiàn)進(jìn)行分析研究，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到日常行為管理工作中。例如，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生入學(xué)教育相融入、與日常文明行為管理相融入、與學(xué)生的審美情操培養(yǎng)相融入、與學(xué)生德育考核相融入，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸融入學(xué)生思想、意識(shí)、行為、修養(yǎng)、審美等各個(gè)方面。從某種程度上講，這也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種實(shí)際應(yīng)用，給學(xué)生帶來不一樣的感受。這不僅有助于加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，也更有助于約束和規(guī)范學(xué)生自身的行為，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
（三）加強(qiáng)與校園文化建設(shè)的融入高校良好的校園文化和濃厚學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、身心修養(yǎng)、價(jià)值觀確立都有著積極的促進(jìn)作用。因此將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化的建設(shè)中，能夠推動(dòng)高校德育教育的有效開展。一是注重校園環(huán)境建設(shè)，在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓以及文化景觀設(shè)計(jì)、布置和命名中凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，充分發(fā)揮校園文化的熏陶與感染作用，激勵(lì)學(xué)生成長成才。二是開展班級(jí)和宿舍文化建設(shè)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到文明班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建之中，開展廣泛的文化創(chuàng)意和文化建設(shè)活動(dòng)，凸顯專業(yè)特色和傳統(tǒng)美德，形成“一系一景、一班一情、一室一色、一人一味”的文化建設(shè)格局，營造了百花齊放的文化氛圍。三是圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，生機(jī)勃勃地開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、師生書畫展、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、漢字書寫大賽、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化去感染和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新熱情，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)得到陶冶，藝術(shù)素質(zhì)和審美能力也得到進(jìn)一步提高。
（四）加強(qiáng)與德育實(shí)踐活動(dòng)的融入實(shí)踐育人活動(dòng)是學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容得到靈活掌握和充分運(yùn)用的重要檢驗(yàn)，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)積累和深度理解的重要方式?！督逃康炔块T關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，高校要將教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)是高校學(xué)生成長成才的必由之路。因此，學(xué)校應(yīng)該采取措施，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生深刻感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，高?？梢栽谛?nèi)外打造中華傳統(tǒng)文化實(shí)踐育人基地，可以組織學(xué)生利用專業(yè)和特長在博物館、圖書館、歷史文化古跡開展傳統(tǒng)文化宣傳教育，可以組織開展養(yǎng)老院敬老孝親活動(dòng)，可以通過校內(nèi)外志愿服務(wù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，可以在重大歷史事件、重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念紀(jì)念活動(dòng)中展示愛國主義情懷。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到德育實(shí)踐活動(dòng)，不僅能繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更加堅(jiān)定了學(xué)生民族自信心和自豪感。
五、結(jié)束語
總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有十分豐富的思想內(nèi)涵，將其融入到學(xué)生德育教育中，讓學(xué)生更加深刻地理解和學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有著重要意義。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育融入這一課題的分析研究，從而采取有效措施加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生中的傳播和實(shí)踐。
作者：田媛媛 單位：山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處
