社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐

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摘要：高校作為人才的聚集地、知識(shí)的高產(chǎn)地和思想的發(fā)射源，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，意義重大。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)發(fā)揮好其示范的引領(lǐng)作用，緊密結(jié)合高校的三大職能：育人、科研、服務(wù)社會(huì)，在提升辦學(xué)水平和完善辦學(xué)體制的同時(shí)，逐漸建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的新方法和新體系。

關(guān)鍵詞：高校；三大職能；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高等學(xué)校面臨的一個(gè)重大任務(wù)和肩負(fù)的歷史使命。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)對(duì)青年一代培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提出了“勤學(xué)、修德、明辯、篤學(xué)”的要求，殷切期望青年一代把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行動(dòng)指南和基本的遵循。文章基于高校的三大職能，即：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能。立足于培養(yǎng)什么樣的人才，研發(fā)什么樣的科技成果，如何高效的服務(wù)社會(huì)，高校如何更好地發(fā)揮這三大職能，這個(gè)前提下，高校研究如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)行研究和探討。

一、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的一個(gè)基本職能，也是學(xué)校的根本任務(wù)。對(duì)此，首先要在立德樹(shù)人的實(shí)踐中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。首先，要組織好師生員工學(xué)習(xí)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造自覺(jué)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍；其次，要將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到所有教育教學(xué)和管理服務(wù)的環(huán)節(jié)中，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、全員育人立體的育人平臺(tái)。

（一）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生頭腦

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字表述，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。要在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，付之于立德樹(shù)人的具體實(shí)踐中去。首先，高校要確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。積極營(yíng)造學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀工程、學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化工程，要引導(dǎo)大學(xué)生不斷理解和認(rèn)同那些富有時(shí)代精神、富有實(shí)踐特色、富有旺盛人氣的價(jià)值理念，在潛移默化過(guò)程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，高校要在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工程里，立足當(dāng)前，用于創(chuàng)新，銳意改革學(xué)校管理。完善學(xué)校教學(xué)、科研的管理體制，激活學(xué)校管理效能。鼓勵(lì)教師教學(xué)創(chuàng)新，科研創(chuàng)新，成果創(chuàng)新。引導(dǎo)大學(xué)生積極投身志愿事業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)研，服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)主人翁意識(shí)和服務(wù)社會(huì)能力。

（二）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造大學(xué)生行為

高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從高校管理體制中得以體現(xiàn)。如，可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校規(guī)校紀(jì)，融入到校園管理，融入到教師的師德建設(shè)，融入到方方面面的校園文化建設(shè)中，從而用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造大學(xué)生行為。高校校園文化建設(shè)，需要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)。因此，如何塑造大學(xué)生行為，我們通過(guò)制定大學(xué)生日常行為規(guī)范，明確大學(xué)生在不同場(chǎng)所的文明禮儀，養(yǎng)成大學(xué)生的較高文明素養(yǎng)，內(nèi)化于外，成為文明先鋒，成為社會(huì)文明的表率。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，做到文化育人，在校園文化中凝煉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，不斷探討新的形勢(shì)下，育人的新模式、新方法，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，潛移默化的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容體系。

（三）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生人生

高校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的大學(xué)生。大學(xué)生要具備社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的能力，其能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)在高校。每位大學(xué)生畢業(yè)，走出校園后，是否有最正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的人生就顯得至關(guān)重要。為此，高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的關(guān)鍵校園教育節(jié)點(diǎn)。比如：入學(xué)教育、職業(yè)規(guī)劃教育。對(duì)國(guó)情的教育、對(duì)社情的教育、對(duì)國(guó)際形勢(shì)的教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育、職業(yè)能力的教育，都需要用代表中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又符合當(dāng)展需要，凝練了我黨智慧的社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，成就大學(xué)生寶貴的人生。

二、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)以科研興國(guó)為己任

高校科研在國(guó)家科研中應(yīng)占有顯要地位，起著巨大作用。因?yàn)楦咝？蒲性杏咴谑澜缈茖W(xué)前沿的科學(xué)家和工程師，他們的科研能力和成果，在確立本國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的國(guó)際地位中起著舉足輕重的作用。我國(guó)重視高?？蒲泄ぷ鳎瑸榱烁玫匕l(fā)揮高?？蒲信d國(guó)的職能，必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高?？蒲泄ぷ髦雄`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從以下三方面入手：

（一）強(qiáng)化科研師資力量，結(jié)合國(guó)家發(fā)展需要組建重點(diǎn)和特色科研團(tuán)隊(duì)

高校教師是高校發(fā)展的主體力量，教師的科研水平，決定了一所高校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水準(zhǔn)。高校的發(fā)展，必須要重視科研師資力量的培養(yǎng)。高校要大力鼓勵(lì)教師開(kāi)展科研創(chuàng)新，要立足國(guó)家發(fā)展的需要、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要，以引進(jìn)和培養(yǎng)師資力量，組建科研團(tuán)隊(duì)，潛心研究，培養(yǎng)科研成果。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校要從建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)兩方面加強(qiáng)踐行。首先，高校挑選業(yè)務(wù)素質(zhì)精干，愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)術(shù)骨干，圍繞重要科研課題，建設(shè)重點(diǎn)和特色科研團(tuán)隊(duì)；其次，高校要在科研管理、政策服務(wù)等方面，踐行社會(huì)主核心價(jià)值，為團(tuán)隊(duì)配備覺(jué)悟高、理論水平高的同志擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，為團(tuán)隊(duì)提供必要的條件和政策支持。

（二）優(yōu)化科研機(jī)構(gòu)職能，培養(yǎng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以提高國(guó)家綜合國(guó)力為本

高?？蒲袡C(jī)構(gòu)，是以學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，具備研究場(chǎng)所和條件，圍繞學(xué)術(shù)課題，開(kāi)展科研工作。高校的科研成果，主要來(lái)源于科研機(jī)構(gòu)的研究，是一個(gè)高校的科研水平和實(shí)力的體現(xiàn)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須立足于學(xué)校發(fā)展定位，結(jié)合國(guó)家需要，確定科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向，首先要優(yōu)化機(jī)構(gòu)職能。機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化了，才能舍本逐末，集中力量辦大事。其次，培養(yǎng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大功效，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最大功效，產(chǎn)出最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的科研成果。再次，科研成果要注重轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家實(shí)力的提升，人民生活水平的進(jìn)一步提高。

（三）培養(yǎng)科技拔尖人才，為國(guó)家和社會(huì)輸送不竭科技源泉

高校重視對(duì)大學(xué)生特別是研究生的科研能力的培養(yǎng)和塑造?？萍寂d國(guó)戰(zhàn)略，要求高校為社會(huì)培養(yǎng)具備科研創(chuàng)新能力的大量人才。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校必須明確科技型人才標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，以科技型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主流方向，采取切實(shí)有效的措施，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)科技拔尖人才的培養(yǎng)。高校應(yīng)努力營(yíng)造培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的氛圍和條件，不斷完善培養(yǎng)科技型人才的保障體系等。高校應(yīng)搭建和完善培養(yǎng)高層次科技拔尖人才的平臺(tái)與載體，根據(jù)不同人才成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使各類(lèi)人才不斷推陳出新。

三、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)以服務(wù)社會(huì)為最終目標(biāo)

當(dāng)前，我國(guó)處在深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、文化、法制、政治、環(huán)境等領(lǐng)域面臨深化改革，是以中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為核心指導(dǎo)思想。作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是精神燈塔。對(duì)高校發(fā)揮服務(wù)社會(huì)職能，具有精神燈塔導(dǎo)向?qū)Ш降淖笥?。高校中的主體，知識(shí)分子，尤其作為社會(huì)改革工程的先鋒，更應(yīng)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）高校發(fā)揮服務(wù)社會(huì)職能的體現(xiàn)

首先，高校服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)人才。根據(jù)社會(huì)發(fā)展，設(shè)定學(xué)科，設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成配套的學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)機(jī)制，滿足社會(huì)本領(lǐng)域發(fā)展的人才需求。其次，高校服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)在為社會(huì)提供科技產(chǎn)能。作為社會(huì)發(fā)展的首要指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。高校提供的科研產(chǎn)能，跟經(jīng)濟(jì)掛鉤，跟國(guó)際掛鉤，跟市場(chǎng)掛鉤，發(fā)揮最大的產(chǎn)能，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)治理、國(guó)家發(fā)展。再次，高校服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)在為社會(huì)提供文化思潮。高校作為國(guó)家的象牙塔，在精神領(lǐng)域和社會(huì)文化領(lǐng)域的建設(shè)意義不可低估。新思想、新思潮、新文化、新經(jīng)濟(jì)，經(jīng)常從象牙塔的高校傳播開(kāi)來(lái)，如網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、手機(jī)APP的推廣、網(wǎng)絡(luò)文化的普及等，豐富了社會(huì)文化形式、內(nèi)涵，刺激了經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)，提供了高校教學(xué)資源，推動(dòng)了社會(huì)整體素質(zhì)水平的提高等。高校是國(guó)家高科技產(chǎn)能的地方，是為社會(huì)發(fā)展提供文化向?qū)В峁┲悄苤С?，有社?huì)風(fēng)向標(biāo)作用的地方。當(dāng)前我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)的改革也步入了深水區(qū)，是我黨治黨治國(guó)的攻堅(jiān)戰(zhàn)略時(shí)期。當(dāng)前是社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步提煉，樹(shù)立社會(huì)新風(fēng)，凝聚人心共謀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須以高校自身服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能為出發(fā)點(diǎn)，密切結(jié)合當(dāng)前時(shí)期社會(huì)發(fā)展的緊迫需要和治國(guó)必要，提供人才、倡導(dǎo)新風(fēng)、提供智力、科技興國(guó)。

（二）社會(huì)為高校發(fā)揮服務(wù)職能提供保障

社會(huì)重視高校發(fā)揮服務(wù)職能，提供辦學(xué)資源和扶持政策，提供高校自身升級(jí)完善條件，保障國(guó)家智庫(kù)和人才打造，保障高校三大功能穩(wěn)定發(fā)揮并不斷升級(jí)。高校發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)支持，無(wú)論是經(jīng)費(fèi)保障還是政策引導(dǎo)，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的征程中，務(wù)必與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展密切相連，協(xié)同發(fā)展。高校發(fā)展在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的根本前提下，努力形成學(xué)科特色顯著、行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、辦學(xué)宗旨合理、大學(xué)文化豐盈的新的大學(xué)制度，是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最核心的目標(biāo)，應(yīng)成為高校辦學(xué)的終身追求。

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作者:張建英 賈強(qiáng) 單位:山東科技大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部 山東科技大學(xué)黨委研究生工作部