計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建

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摘要：實(shí)踐教學(xué)本身就在職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用。只有不斷地加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)體系才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的能力，從而真正為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出高端技能型人才。在實(shí)際操作的過(guò)程中，只有全面地結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，才能夠有效建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。本文結(jié)合實(shí)際情況具體分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)和作用。并在之后詳細(xì)闡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)訓(xùn)課程；課程體系；構(gòu)建策略

1構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系的作用

高職院校主要培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)企業(yè)發(fā)展輸送全面的人才，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建和完善主要可以發(fā)揮如下兩點(diǎn)作用。

1.1能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)不同的崗位

在對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查之后，可以發(fā)現(xiàn)：高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生可以從事網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作師和其他相關(guān)的各類崗位。而完善的實(shí)訓(xùn)課程體系能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本專業(yè)不同類型的知識(shí)。綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生往往能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的知識(shí)更好地融入崗位建設(shè)的過(guò)程中。從而也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展[1]。

1.2更好地聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)

從計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程來(lái)看，在工作中，只有認(rèn)清工作職責(zé)才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。而高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建能幫助專業(yè)人員對(duì)要從事的工作的職責(zé)右更全面的認(rèn)識(shí)。所以，構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系變得尤為重要。例如，作為一個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員，不單能夠進(jìn)行日常網(wǎng)絡(luò)管理，還需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在之后還要熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)置去有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置和管理。在學(xué)習(xí)階段如果能為學(xué)生建立好的實(shí)訓(xùn)課程體系的規(guī)劃與構(gòu)建，對(duì)其今后的就業(yè)來(lái)說(shuō)，能對(duì)他們的工作祈禱極大的幫助作用。有了這些基礎(chǔ)和知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)可以幫助高職學(xué)生在就業(yè)后根據(jù)企業(yè)實(shí)際的需求來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行全面的規(guī)劃和設(shè)計(jì)[2]。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建立的原則

2.1系統(tǒng)性原則

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐考核和實(shí)踐評(píng)價(jià)體系都在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用。整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的各項(xiàng)內(nèi)容有其獨(dú)自性，通過(guò)整體的規(guī)劃將其系統(tǒng)地結(jié)合在一起，并有效地開展教學(xué)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更加系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能[4]。

2.2連續(xù)性原則

只有對(duì)學(xué)生所需的技能進(jìn)行連貫的教學(xué)，才能夠使學(xué)生獲得有更強(qiáng)的動(dòng)手能力。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程來(lái)看，本專業(yè)學(xué)生主要要掌握的技能包括網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線等多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。要規(guī)劃好先驅(qū)課程和后續(xù)課程的開設(shè)時(shí)間，在建設(shè)的過(guò)程中還要秉持著連續(xù)性原則建設(shè)。

2.3獨(dú)立性原則

對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行獨(dú)立性的考評(píng)設(shè)置，才能夠讓教師和學(xué)生更加重視相關(guān)的實(shí)踐課程。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系主要由縱向的“三層次”和橫向的“六模塊”組成?！叭龑哟巍敝饕怯烧J(rèn)知感性層次、強(qiáng)化訓(xùn)練層次和創(chuàng)新實(shí)踐層次組成?！傲K”主要是由職業(yè)基本訓(xùn)練模塊、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、崗位綜合實(shí)踐模塊、專業(yè)綜合實(shí)踐模塊、綜合設(shè)計(jì)模塊和生產(chǎn)實(shí)踐模塊組成。每一個(gè)模塊都是相互獨(dú)立的。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.1開拓和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)新途徑

在實(shí)際構(gòu)建教學(xué)體系的過(guò)程中，一定要結(jié)合地方具體特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建合適的教學(xué)體系，這樣才能夠在之后形成系列化、工程化和應(yīng)用化的新格局。在實(shí)踐過(guò)程中，采取校企合作模式，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)制，最終全面構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外和產(chǎn)學(xué)研“三結(jié)合”的教育體系。這樣才能夠更好地解決在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)的零碎的和不成體系問(wèn)題。

3.2優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)新機(jī)制

設(shè)置符合時(shí)代需求的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案和管理制度，有效地優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件，將之前對(duì)實(shí)踐內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深、師資隊(duì)伍配置不強(qiáng)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施較為陳舊等一系列的問(wèn)題加以解決和改善。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材的編寫建設(shè)

為了能夠更好地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，可全面規(guī)劃本專業(yè)的教材、鼓勵(lì)教師多編寫優(yōu)秀的實(shí)踐教材，必要時(shí)可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)方式制作媒體教材和電子教案。

3.4全面實(shí)施融入式的職業(yè)資格認(rèn)證

在實(shí)際操作的過(guò)程中，融入相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證，對(duì)構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系更能有效地起到促進(jìn)作用。通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證，不但能夠通過(guò)提升學(xué)生的職業(yè)能力、擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)渠道，并能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5采用多種方式進(jìn)行實(shí)踐考核

只有有效地構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)考核體系才能夠更好地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)。通過(guò)有效地考核，老師可以得知學(xué)生對(duì)于實(shí)踐課程的掌握情況，并全方位地考查自身的職業(yè)技能。在頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)來(lái)有效地評(píng)定。學(xué)?？梢愿鶕?jù)這些考查的結(jié)果，給學(xué)生在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行個(gè)性化的工作崗位的就業(yè)推薦，同時(shí)也可激發(fā)高職學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的認(rèn)真程度，促使學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。

4結(jié)束語(yǔ)

本文主要就高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建的必要性進(jìn)行分析，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的系統(tǒng)性原則、連續(xù)性原則和獨(dú)立性原則進(jìn)行闡述，通過(guò)實(shí)際的案例分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，希望能夠給對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的體系構(gòu)建提供有用的參考性意見。

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[1]趙棟鑫．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2017(3):29-34.

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作者：尹婷 趙思佳 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系