美術(shù)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用

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一、多媒體在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛，作為一種輔助課堂的教學(xué)模式，解決了學(xué)生在美術(shù)欣賞、美術(shù)設(shè)計(jì)、等內(nèi)容上的理解，把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動地展示給學(xué)生。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和意義

1．為教學(xué)工作提供了先進(jìn)手段。教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生由被動的填鴨式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)參與的學(xué)習(xí)方式，提高了解決問題和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。在中學(xué)美術(shù)中實(shí)施多媒體輔助教學(xué)有著許多積極意義，概括如下:第一，教學(xué)觀念更新，推動美術(shù)教育向高層次和多元化發(fā)展。第二，推動進(jìn)行素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)動手型和創(chuàng)造型人才提供優(yōu)良環(huán)境。第三，有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美力。多媒體具有的演示效果可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感官刺激，學(xué)生通過多媒體表現(xiàn)方法來表現(xiàn)表現(xiàn)自己的所想所感，通過電腦技術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作活動提供了廣闊的空間。在教師利用有效的課件展示下，復(fù)雜的知識技能變得形象化，學(xué)生更容易理解，通過學(xué)生自己的上機(jī)操作，學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在自主、合作、體驗(yàn)、交流的學(xué)習(xí)過程中感受到自我發(fā)展的愉悅。而培養(yǎng)學(xué)生審美能力是美術(shù)課程教學(xué)的第一目標(biāo)，在多媒體教學(xué)方式下，學(xué)生直觀的感受到自然美、藝術(shù)美和生活美。同樣的對于教學(xué)目標(biāo)來說，想象力也是非常重要的，因此，多媒體大大增加了學(xué)生的知識面、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新和審美能力。

三、多媒體應(yīng)用于美術(shù)課教學(xué)中的方式

1．為美術(shù)欣賞提供了巨大的空間。教師把各種美術(shù)欣賞資料進(jìn)行整理歸檔存儲，通過多媒體進(jìn)行播放展示，學(xué)生通過大屏幕或者終端進(jìn)行人機(jī)互動的學(xué)習(xí)過程。

2．為工藝設(shè)計(jì)課提供更為方便的展示渠道和過程。在中學(xué)美術(shù)課程中，屬于實(shí)用美術(shù)動手性的工藝課與設(shè)計(jì)課占有很大比重，在傳統(tǒng)實(shí)用美術(shù)課程的教學(xué)過程中很難使學(xué)生理解掌握，學(xué)生很難看到教師的繪制演示全部過程，而實(shí)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)后，學(xué)生不僅方便在電腦和屏幕上看清楚教學(xué)內(nèi)容，更能通過上機(jī)操作完成課堂作業(yè)。

四、當(dāng)下多媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)存在的問題

1．本末倒置，形式大于目的。多媒體輔助教學(xué)的目的是為了豐富教學(xué)手段，提供教學(xué)效果，多媒體只是一種為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的工具，但在如今多媒體應(yīng)用于教學(xué)的風(fēng)潮下，出現(xiàn)了舍本逐末追求豪華硬件設(shè)施、精彩華麗的多媒體展示效果，反而對教學(xué)目標(biāo)和成果忽視，讓多媒體代替教師。教師不能正確理解多媒體教學(xué)輔助意義，這就導(dǎo)致了多媒體輔助教學(xué)的效果有著很大的差別。

2．多媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)還達(dá)不到社會要求。社會進(jìn)步如此之快，要求人才更新更快的速度，借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是教學(xué)領(lǐng)域變革適應(yīng)社會需要的必經(jīng)之路，然而在全社會普及多媒體教學(xué)應(yīng)用受很多因素限制，任重而道遠(yuǎn)。

3．多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用達(dá)不到最終的教學(xué)要求。多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是近幾年在社會發(fā)展和國家對于教學(xué)改革要求下實(shí)行的，也是無例可循，只能是逐步摸索逐步完善的，所以，當(dāng)前多媒體教學(xué)的技術(shù)手段需要大量的實(shí)踐總結(jié)，才能有最好的效果。

五、多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用完善措施

1．普及推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)國家教育改革綱要的要求推行多媒體應(yīng)用于藝術(shù)課程教學(xué)，集國家、社會、學(xué)校、學(xué)生、家長等各方面力量，推進(jìn)多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

2．完善多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)。多媒體應(yīng)用于教學(xué)過程是探索實(shí)踐的過程，因此必然會出現(xiàn)各種問題，那么解決這些問題以達(dá)到多媒體應(yīng)用于教學(xué)的最大教學(xué)效果就成為教學(xué)工作者著力解決的問題。

3．多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與其他藝術(shù)課程的結(jié)合。美術(shù)教學(xué)屬于藝術(shù)一種，而所有藝術(shù)都有其通感，在多媒體運(yùn)用于教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)嘗試把美術(shù)、音樂等藝術(shù)課堂統(tǒng)一起來，不止是1+1的融合，而是要達(dá)到一個(gè)相對完美的學(xué)習(xí)效果，基于此模式另外還可以嘗試把多媒體美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科融合起來，達(dá)到最好的教學(xué)成果。

作者：馮玉文 單位：滕州市至善中學(xué)