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一、多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中實(shí)踐的必要性
1.對(duì)物理規(guī)律的模擬
在高中物理教學(xué)中,一些物理規(guī)律方面的知識(shí)較為抽象,學(xué)生很難弄清楚這其中含義.在傳統(tǒng)物理教學(xué)課堂環(huán)境中,因?yàn)楦鞣N條件的限制,使一些較為經(jīng)典的物理規(guī)律不能夠清楚呈現(xiàn)學(xué)生眼前.比如,教師在講解電容器兩極電量、電磁場(chǎng)強(qiáng)度以及磁場(chǎng)周期性變化等內(nèi)容的時(shí)候,教師往往不能夠用言語講述清楚.將多媒體教學(xué)運(yùn)用于高中物理教學(xué)中,就能夠有效向?qū)W生演示電磁場(chǎng)強(qiáng)度以及磁場(chǎng)周期性變化規(guī)律,使用鏡頭的變換有效呈現(xiàn)出磁場(chǎng)變換的全貌,這樣就能夠有效彌補(bǔ)物理教學(xué)的不足,提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)有所得.
2.物理場(chǎng)景再現(xiàn)
高中物理教學(xué)較為重視場(chǎng)景建立然后使用物理進(jìn)行分析,遵循由具象到抽象,由感性到理性,不斷揭開物理現(xiàn)象的神秘面紗.使用多媒體輔助教授手段能夠?qū)⒁恍┪锢憩F(xiàn)象制成動(dòng)畫,展現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生進(jìn)行理解.這種方式使用色彩艷麗的畫面,能夠有效突出重點(diǎn)內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力,幫助學(xué)生一邊觀察一邊思考,使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行理解,使學(xué)生腦海中建立較為完整物理場(chǎng)景畫面.
3.突破物理教學(xué)中的重難點(diǎn)
高中物理學(xué)科學(xué)習(xí),具有一定的難度,怎樣才能夠突破物理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),是高中物理教學(xué)中重要環(huán)節(jié).物理教學(xué)中一些重難點(diǎn)具有很強(qiáng)抽象性,并且較為復(fù)雜,一些物理知識(shí)學(xué)習(xí)跨越度較大,不是每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行理解.將多媒體教學(xué)引進(jìn)物理教學(xué)中就能夠有效解決這一問題,多媒體教學(xué)能夠?qū)⒁恍?fù)雜的信息簡(jiǎn)單化,使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行理解,有效掌握事物的發(fā)展演變規(guī)律,將一些復(fù)雜難懂事物運(yùn)用直觀方式進(jìn)行演示,并將這些內(nèi)容呈現(xiàn)到課堂環(huán)境之中,使學(xué)生能夠身臨其境感受到宏觀世界發(fā)展.例如,摩擦力產(chǎn)生條件是力學(xué)章節(jié)的重點(diǎn)問題,并且相關(guān)理論也難以理解,教師在教學(xué)的時(shí)候借助多媒體教學(xué)方式,建立一個(gè)圖文并茂動(dòng)畫場(chǎng)景,就能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行理解,這樣,既能夠有效突破重難點(diǎn)問題,又能夠有效提升課堂效率.
二、多媒體應(yīng)用在物理教學(xué)中應(yīng)該重視的一些問題
1.多媒體輔助教學(xué)應(yīng)在教師引導(dǎo)下使用
現(xiàn)階段,一些人認(rèn)為只要使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),就能夠解決物理學(xué)科中遇到的各種問題.但他們并沒有意識(shí)到多媒體教學(xué)手段僅是一種輔助教學(xué)手段,所以,多媒體并不能夠取代教師在課堂中作用.高中物理學(xué)習(xí)中一些重難點(diǎn)問題仍舊需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí).而多媒體教學(xué)知識(shí)用來提高課堂效率的,多媒體教師手段應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)下使用,只有這樣,教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用才能夠顯示學(xué)生主體地位.由此可見,多媒體教學(xué)并不能夠取代教師的地位,只有將多媒體教學(xué)手段使用在正確位置才能夠有效發(fā)揮它的作用.
2.需結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容
教師在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該結(jié)合課本中實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行.教師在制作多媒體課件的時(shí)候,必須要結(jié)合課本知識(shí)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,并要進(jìn)行篩選,不能夠敷衍了事,將現(xiàn)有的課件內(nèi)容照搬照抄,因此教師在選擇的過程中一定要重視課件的科學(xué)性,防止內(nèi)容結(jié)構(gòu)落后,或者是課件的操作性不強(qiáng).并且在使用多媒體課件的時(shí)候要注意課堂授課時(shí)間以及內(nèi)容寬度,只有這樣,才能夠有效體現(xiàn)多媒體教學(xué)的價(jià)值.
3.多媒體教學(xué)并不代替物理實(shí)驗(yàn)
一些教師在使用多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候,存在一些誤區(qū),認(rèn)為多媒體模擬錄像能夠替代物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這顯然是不對(duì)的.在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)是非常重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié),其直觀性、有效性是不能夠被取代的。
作者:張穩(wěn) 單位:山東省成武第二中學(xué)
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