多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)研究

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一、運用多媒體技術(shù)有利于豐富教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

以往中職美術(shù)教學(xué)大多采用“一支粉筆一言堂”的教學(xué)模式，教學(xué)手段較為單一，教師給學(xué)生灌輸?shù)亩嗍歉鞣N枯燥的專業(yè)術(shù)語和技巧，教學(xué)過程單調(diào)乏味，缺少活力，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而引入多媒體技術(shù)則能很好地彌補以往課堂教學(xué)中感染力的不足，同時也能豐富課堂教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以運用多媒體技術(shù)的諸多功能及各種軟件，向?qū)W生提供生動活潑的影像資料、清新悅耳的音樂以及活靈活現(xiàn)的鑒賞作品。這樣既可以將抽象的知識生動、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于其觀察學(xué)習(xí)，又能大大節(jié)約教學(xué)時間，從而留給學(xué)生更多的空間和時間以消化和鞏固知識。如，在教學(xué)色彩構(gòu)成時，教師一般會采用多幅形式相同而色彩不同的圖案進(jìn)行有針對性的講解。以往的教學(xué)需要教師在課前花費大量時間將不同色彩的圖案處理好，然后向?qū)W生一邊展示一邊講解。而現(xiàn)在運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教師只要選擇一幅有特點的圖案，然后利用Photoshop軟件里的色彩曲線功能，通過不斷調(diào)節(jié)圖案的色彩曲線，就能讓學(xué)生一目了然地觀察到圖案中色彩的變化。這樣，學(xué)生便能用極短的時間清晰理解和掌握這個重要的知識點，為接下來學(xué)習(xí)其他內(nèi)容留有充足的時間。

二、運用多媒體技術(shù)有利于促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的意識，教會學(xué)生創(chuàng)作美的方法，因此，課堂教學(xué)最重要的就是激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前，一些職業(yè)中專美術(shù)教師采用的還是“滿堂灌”的教學(xué)方式，只注重知識點的宣講，而缺乏與學(xué)生的交流和互動，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中缺少主觀能動性，學(xué)習(xí)積極性和主動性較低，這對于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)理解能力和藝術(shù)鑒賞能力是十分不利的。而將多媒體技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)便能很好地改變這種不利局面。多媒體教學(xué)能營造一種生動新穎、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，在此情境下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點燃，并積極參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，與教師形成良好的互動，同時主動配合教師完成教學(xué)中的各項任務(wù)。如，在教學(xué)字體設(shè)計時，教師就可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能消除過去手繪不同風(fēng)格字體較為繁瑣的弊端，還能緩解單一講述各種風(fēng)格字體特點及設(shè)計理念的沉悶。教師可以通過多媒體課件生動形象地展示不同風(fēng)格的字體，并及時講解其設(shè)計理念，讓學(xué)生感受每一種字體的設(shè)計風(fēng)格，從而為學(xué)生掌握所授內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。實踐證明，在多媒體教學(xué)的情境中，學(xué)生能積極地參與教學(xué)的整個過程，并與教師有效互動，從而很快掌握設(shè)計字體的各種技巧。

三、運用多媒體技術(shù)有利于滲透人文精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的高職學(xué)生

職業(yè)中專的定位不同于普通高中，其面對的最主要的問題就是就業(yè)，因而在教學(xué)中教師往往重視專業(yè)技術(shù)技巧的傳授，而忽視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，這不利于當(dāng)代中專生的全面發(fā)展。當(dāng)前職業(yè)中專美術(shù)教育中，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育也是教學(xué)的一項重要任務(wù)，教師應(yīng)引起重視并在實踐中適時對學(xué)生滲透一些人文性的內(nèi)容。多媒體技術(shù)為教師在美術(shù)教學(xué)中開展人文教育提供了極大的便利。教師可以通過多媒體課件向?qū)W生滲透人文精神，實現(xiàn)知識和情感、態(tài)度與價值觀的整合。如，我國有很多戰(zhàn)爭題材的藝術(shù)作品，在藝術(shù)鑒賞課上，教師可以運用多媒體將這些素材展示出來，如革命戰(zhàn)爭題材的油畫作品、反映表現(xiàn)革命烈士的雕塑等。這樣，教師既能讓學(xué)生了解這些作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作方法和技巧，也能讓學(xué)生了解革命先烈為了建立新中國所做的不懈努力以及他們所具有的堅韌品質(zhì)。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不但能學(xué)到美術(shù)技巧和方法，同時在情感和價值觀上也得到了升華，從而更能激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的動力。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)輔助新時期職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢，其也是突破職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)困境的一種有效途徑。只要教師適時、合理地運用多媒體技術(shù)，讓其為教學(xué)服務(wù)，就一定能增強課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：吳旭 單位：武夷山旅游職業(yè)中專學(xué)校