探究水墨畫與動漫的有機結(jié)合

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一、欣賞水墨畫動漫作品

1．水墨動漫的選擇

選擇一部幼兒喜歡的水墨畫動漫作品，需要了解幼兒的興趣、需要和認(rèn)知水平，中班幼兒對事物有了一定的理解力，對故事中的情感也有了初步的感受能力，因此，我們選擇貼近幼兒的生活，故事性較強動漫作品，以這些作品作為依托，圍繞這個動漫作品開展一系列的活動，如：《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪的生長變化，故事中出現(xiàn)的小動物，都是幼兒比較熟悉、感興趣的事物；同時，我們也會選擇一些意境好的，能激發(fā)幼兒感受力的動漫作品，如《山水情》，讓幼兒欣賞，感受作品中山水變化，景物與人物的交融，不同的動漫作品。我們在讓幼兒欣賞時，不同的作品側(cè)重點也不同，但相同點都是水墨畫，有的是彩色的，有的是黑白的，有的是具體形象的，有的是寫意的，有的是充滿了想象和幻想的，幫助幼兒理解和感受水墨畫動漫的多樣性，以及水墨畫獨特的制作手法，從而體會中國傳統(tǒng)文化的獨特意義。

2．水墨電影的欣賞

只有接觸大量的水墨畫動漫作品才能走進水墨畫動漫的世界，在觀看了大量的水墨畫動漫后，幼兒產(chǎn)生深刻的印象，漸漸喜歡上水墨畫這種特殊形式的動漫。以電影院的形式開展觀影活動，能在平行班內(nèi)流傳優(yōu)秀的水墨畫動漫作品，促進幼兒之間的溝通交流，擴展幼兒的視野。在開展電影院活動時，每個平行班都根據(jù)自己班推薦的優(yōu)秀動漫制作海報吸引幼兒注意，同時，設(shè)置了購票處，制作了電影票，電影院座位排列參照現(xiàn)實，幼兒根據(jù)自己的選擇，購買電影票，根據(jù)電影票的座位號入坐，進行觀影活動。事實證明，這樣的形式受到小朋友的歡迎，在這樣的場景下，幼兒注意力更集中，更專注，對影片的感受更多。

3．水墨主題式親子制作

讓家長參與到水墨畫動漫活動中，首先，家長對水墨畫動漫的了解比幼兒更深入，目前，大部分家長都是80后，是看著這些“古老”的動漫作品成長起來的一代人，他們對這種傳統(tǒng)文化有更深的感情。在親子創(chuàng)編水墨動漫故事并制作故事圖書活動中，家長更愿意把自己的一些情感放入制作中，把自己的想法告訴孩子。在制作時，家長通常能手把手地教給孩子繪畫的技巧，如毛筆的握筆姿勢，提筆、頓筆，比教師教更細(xì)致，更有針對性，幼兒的繪畫技巧提高很快，很大程度上是家長的指導(dǎo)作用。

二、體驗水墨畫獨特的魅力

1．認(rèn)識水墨畫作畫工具

水墨畫作為動漫的呈現(xiàn)方式，具有濃厚的民族韻味，其獨特的表現(xiàn)形式需要得到觀賞者的認(rèn)可，必須要了解水墨畫的作畫工具。向幼兒介紹毛筆、宣紙、水粉顏料、調(diào)色盤等，使用這些工具作畫，能充分體現(xiàn)中國幾千年的文化積累，讓幼兒知道這些作畫工具經(jīng)過千百年的傳承，已經(jīng)遍布全世界，得到了不同國籍、不同膚色人們的認(rèn)同。

2．嘗試進行水墨繪畫

在開始階段，讓幼兒進行隨意地涂畫，從大色塊到粗線條再到細(xì)致的描繪，從涂鴉到具體形象的臨摹，從中體會水墨畫水和墨汁交融的變化。接著，在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

三、小結(jié)

綜上，教師還可以讓幼兒用其他的方法感知水粉顏料的特征，如用棉簽點畫，用宣紙做彩色染紙，拿報紙球印染制作花布等等，通過多種形式的操作活動，讓幼兒感知宣紙的特性，水墨畫的獨特性。

作者：朱瀅 單位：蘇州市金閶新城實驗小學(xué)