鄉(xiāng)村振興下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)策略淺析

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【摘要】隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深化，對于相關的人才需求也不斷增加。如何吸引廣大的大學生返鄉(xiāng)進行創(chuàng)業(yè)，是相關工作者需要思考的內容。本文將分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，然后分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要意義，再分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幾種模式，最后從三個方面分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的策略，以此來為相關工作者提出一些參考。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村振興；大學生；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；有效措施

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，我國大學生返鄉(xiāng)進行創(chuàng)業(yè)是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。2020年是我國的決戰(zhàn)脫貧攻堅年，這一年里，我國鄉(xiāng)村逐漸向數字化進行轉型，各鄉(xiāng)村與電商行業(yè)進行結合，開啟了一種新型的農業(yè)發(fā)展模式。

1鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是指在堅持農業(yè)農村的優(yōu)先發(fā)展上不斷進行創(chuàng)新，其目的就是為了使鄉(xiāng)村能夠達到文明、富裕、宜居、興旺的要求。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略起有七大內容，分別為重塑城鄉(xiāng)關系、鞏固和完善農村基本經營制度、深化農業(yè)供給側結構性改革、堅持人與自然和諧共生、傳承發(fā)展提升農耕文明、創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理體系、打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)。中共十九大曾提出決勝全面建成小康社會，其分為兩個階段。這兩個階段的實現(xiàn)能夠完成第二個百年奮斗的目標，而在2017年我國的中央農村工作會議就明確提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務。2020年，我國的鄉(xiāng)村振興就取得了突出的成就，當前，我們正在朝著2035年鄉(xiāng)村振興取得決定性進展、農業(yè)農村現(xiàn)代化的目標努力，且力求在2050年實現(xiàn)農業(yè)強、農村美、農民富的總體目標[1]。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要內容，其中涉及了多個方面。在我國現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展過程當中，人才是必不可少的一部分，所以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略當中，人才振興是十分重要的。我國大學生正是掌握了現(xiàn)代的許多先進科學知識的重要群體，他們擁有著專業(yè)性、較全面的知識體系，擁有創(chuàng)新思維能力，所以如果大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，那么會給鄉(xiāng)村振興帶來巨大的動力。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略當中，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)擁有巨大的價值。當代大學生在城市當中就業(yè)難、發(fā)展慢，這時鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了嶄新的機會，使其能夠在社會舞臺當中顯露身手、嶄露頭角。隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深化，國家的相關部門提高重視程度，為了解決大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等相關問題，設置了一系列的政策保障，通過這樣的方法吸引大量的大學生返回農村進行發(fā)展，促進了農村經濟進步，提升了我國的經濟發(fā)展水平。大學生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成就也成為了社會的寶貴經驗，為后期的鄉(xiāng)村振興注入了活力。

2鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景之下，大學生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在一定程度上能夠減緩當代大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)壓力。從目前發(fā)展狀況上來看，大學生在城市的發(fā)展機會較少，就業(yè)較難，甚至會出現(xiàn)一些大學生拿著高學歷卻慘遭失業(yè)的狀況。就業(yè)的質量較低，就業(yè)的環(huán)境較為嚴峻，這些都導致了大學生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。在鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的推動之下，我國大學生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)則是相對為其開辟了一條新型平坦的就業(yè)道路，能夠幫助其就業(yè)，緩解其就業(yè)壓力，促進其不斷發(fā)展。隨著我國社會的不斷進步，人們越來越重視鄉(xiāng)村的發(fā)展，為了提高“三農”發(fā)展質量，就必須要進行人才振興。通過實現(xiàn)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能夠幫助鄉(xiāng)村收獲人才，使我國的人才資源能夠得到合理的配置，幫助大學生能夠在鄉(xiāng)村振興的事業(yè)當中發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的價值。

3鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幾種模式

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，我國大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是必然的發(fā)展趨勢。國家相關部門出臺相關政策，推動著農村經濟的發(fā)展，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也是一種發(fā)展機會。根據目前發(fā)展狀況上來看，我國大學生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基本模式有以下幾種。

3.1電商農業(yè)

在社會經濟及科學技術的不斷推動之下，我國的各類社交軟件以及電商平臺不斷進步。許多的鄉(xiāng)村地區(qū)利用微信或淘寶等軟件平臺開展了電商模式的發(fā)展，這種方式能夠讓農產品在網絡上進行傳播，吸引顧客進行線上購買，從而增加農村產業(yè)收益。這種售賣方式擁有投入資金少、傳播速度快、打破了空間局限等特點，是當前我國鄉(xiāng)村發(fā)展的重要手段之一。許多的大學生創(chuàng)業(yè)時都會考慮電商模式經營，利用互聯(lián)網來促進農村經濟的發(fā)展與進步。

3.2新品牌農業(yè)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景之下，我國大學生走進鄉(xiāng)村，進入鄉(xiāng)村，促進鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展，就必須要進行創(chuàng)新，不能一味的固守以往的發(fā)展模式。當前，我國的創(chuàng)意農業(yè)受到了人們的喜愛，這種創(chuàng)意農業(yè)能夠使鄉(xiāng)村地區(qū)的資源得到合理的配置和利用，其能夠將農村地區(qū)的風土文化都融入到整個產業(yè)當中，從而實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

3.3旅游農業(yè)

現(xiàn)今，人們對旅游產生了極為濃厚的興趣，鄉(xiāng)村旅游業(yè)更是得到了迅速發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興的背景之下，我國大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程當中應當抓住這個機會，根據當地的實際情況分析鄉(xiāng)村的旅游價值，然后構建旅游景區(qū)，從而吸引游客游玩，促進當地的旅游業(yè)發(fā)展。在這個過程當中，不僅能夠推動農村經濟產業(yè)的發(fā)展，還能夠宣傳本地的風景文化，使其得到了價值上的提升，滿足了我國綠色發(fā)展的要求。在這樣的情況下，也能夠推動農村產業(yè)長期發(fā)展，提升鄉(xiāng)村經濟的經濟水平[2]。

3.4花卉業(yè)

隨著人們的生活方式逐漸改變，許多人也開始將花卉苗木的養(yǎng)殖納入到生活當中，所以創(chuàng)業(yè)大學生可以利用鄉(xiāng)村優(yōu)勢來進行花卉苗木的栽種與培養(yǎng)，然后將其運輸到相關地區(qū)進行售賣，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造經濟價值。除此之外，種植花卉苗木也可以建設美麗鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)村地區(qū)栽種一些適合當地養(yǎng)殖且特殊的植物花卉，能夠為鄉(xiāng)村增加特色，從而幫助旅游業(yè)和花卉產業(yè)的發(fā)展，推動鄉(xiāng)村經濟的進步。

4鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的策略

為了促進我國鄉(xiāng)村地區(qū)的經濟發(fā)展，就必須要實行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，而在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景之下，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就成為了一種發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。

4.1學習新思想，提高創(chuàng)新能力

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景之下，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一條較為平坦的發(fā)展道路，但是要想達到相關要求和標準，對大學生的能力也有一定的要求。大學生必須要不斷的學習新的思想，學習先進的管理思維，不斷的提高自己的創(chuàng)新能力，這樣才能夠在鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)揮自己的才能，從而為鄉(xiāng)村經濟發(fā)展做出貢獻。44.2提供政策保障，吸引大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為了吸引大學生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，就必須要創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。國家的相關部門應當根據大學生的發(fā)展狀況以及鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展情況來制定相關措施，并提供政策保障，使大學生能夠擁有回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的興趣，使大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的道路變得更加平坦。例如，政府相關部門可建立一些培訓機構，實施無息貸款，為大學生開創(chuàng)一些相關政策咨詢等，從而解決大學生創(chuàng)業(yè)過程當中的一系列問題。

4.3有效利用信息技術，拖動農產品“走出去”

在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程當中，應當跟隨時代發(fā)展的腳步，將先進的科學技術融入其中，從而實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。在鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的過程當中，其應當應用網絡技術以及計算機技術構建農村信息化平臺，通過對數據的收集、分析與整理來促進當地農業(yè)的發(fā)展。除此之外，還能夠通過多渠道收集農產品市場信息，把握市場動態(tài)，從而判斷農產品的價格起伏，并利用網絡信息平臺提高農產品的知名度，創(chuàng)造農產品品牌，推動農產品“走出去”。另外，高校也應當不斷的加強人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障，促進其經濟的發(fā)展。

5結束語

隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村產業(yè)的發(fā)展也成為了人們的重點關注對象。為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，我國出臺了許多相關政策，吸引大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興做出貢獻。而在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程當中，國家應當不斷地提供相關支持，讓大學生創(chuàng)業(yè)之路變得更為平坦。大學生也應當將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)當作一個機遇，在鄉(xiāng)村振興當中，發(fā)揮自己的作用，實現(xiàn)自身價值。

參考文獻：

[1]張玉磊，吳姿瑞.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的調查分析與對策研究——以蘇北地區(qū)為例[J].吉林農業(yè)科技學院學報，2020，29（02）：23-27.

[2]王小龍.鄉(xiāng)村振興視野下農村大學生管理與返鄉(xiāng)就業(yè)的互動關系——評《農村籍大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)推進機制研究》[J].熱帶作物學報，2020，41（11）：239-239.

作者:耿小虎 單位:武漢職業(yè)技術學院紡織與服裝工程學院