新課程下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
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筆者結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)，在新課程背景下，教師在初中英語教學(xué)中因受到多方面因素的影響，并存在較多的問題。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：教學(xué)方法不當(dāng)，且教學(xué)效率較低、教學(xué)目標(biāo)較為模糊，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出和多媒體課件的濫用。1.教學(xué)方法不當(dāng)，且教學(xué)效率比較低。英語新課程中所提倡的任務(wù)型教學(xué)法。不少教師在課堂教學(xué)中設(shè)置任務(wù)時(shí)過于盲目。對(duì)于這種缺乏明確目標(biāo)的任務(wù)，是無法提高課堂教學(xué)有效性的。同時(shí)還影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)目標(biāo)較為模糊，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。教學(xué)目標(biāo)是每個(gè)教師教學(xué)工作的重要任務(wù)。但是結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)，不少教師在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，很容易忽略教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而造成課堂教學(xué)效果達(dá)不到較好的層次。另外，教師對(duì)學(xué)生所需要掌握的課堂知識(shí)范圍不夠了解，因此在教學(xué)上過于隨意，沒有突出教學(xué)重點(diǎn)。3.多媒體課件的濫用。關(guān)于多媒體技術(shù)，其在教學(xué)中的應(yīng)用主要是以文字、圖片或聲音等不同的素材將教材內(nèi)容予以展示。將這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能有效提高課堂教學(xué)效率。但是多數(shù)教師在教學(xué)中，對(duì)多媒體課件濫用現(xiàn)象比較嚴(yán)重。過度使用多媒體制作趣味性的教學(xué)課件，會(huì)使教師所制作出的課件遮蓋住教學(xué)重點(diǎn)，這嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的有效性。
二、基于新課程背景下提高初中英語教學(xué)有效性的具體策略
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此提高課堂教學(xué)效果。一般來說，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的程度會(huì)對(duì)初中英語教學(xué)有效性產(chǎn)生較大的影響。為此，作為英語教師在教學(xué)中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促使其能夠積極主動(dòng)地融入到英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2.合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因而教師需結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用此技術(shù)。比如在教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，教師則可借助多媒體技術(shù)為學(xué)生在此內(nèi)容學(xué)習(xí)上制作多組Flash動(dòng)畫片。各組動(dòng)畫片都有相應(yīng)的圖片，并帶有英語句子。在“It’sraining.”中，教師先點(diǎn)擊動(dòng)畫片中所呈現(xiàn)的正在下雨的圖片，之后再點(diǎn)擊出現(xiàn)的是“It’sraining”的英語句子。最后點(diǎn)擊則出現(xiàn)的集為一體的綜合幻燈片。通過這種方式，可讓學(xué)生以較為直觀且生動(dòng)形象的畫面了解現(xiàn)在式表示的主要意義。即正在進(jìn)行中的動(dòng)作或行為。通過對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的有效利用，可幫助學(xué)生更好地掌握重難點(diǎn)知識(shí)。這不僅能有效提升教師在課堂教學(xué)中的質(zhì)量和效率，同時(shí)還能在最大程度上發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)工作中的作用。3.深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)。作為初中英語教師，在實(shí)際教學(xué)中要想能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，首先要按照新課程要求，制定出符合實(shí)際需求的教學(xué)目標(biāo)。具體包括文化知識(shí)、情感態(tài)度、語言技能以及語言知識(shí)等。針對(duì)這些目標(biāo)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行制定。此外，教師在英語實(shí)踐教學(xué)中，還可根據(jù)具體情況對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。這樣做，主要是為了更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而提高英語能力。為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為此，教師在教學(xué)工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面情況的了解。綜上所述，在新課程背景下，越來越多的教師開始注重對(duì)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以此提高課堂教學(xué)的有效性。但是結(jié)合實(shí)際，教師在英語教學(xué)工作中還存在一定的問題。這些問題的出現(xiàn)不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，同時(shí)還不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，作為初中英語教師必須要采取有效措施，解決學(xué)習(xí)中教師在提高初中英語教學(xué)有效性的具體策略中，可結(jié)合上述方式進(jìn)行，即調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此提高課堂教學(xué)效果、合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量和深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)等。通過這些有效策略，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的同時(shí)，還進(jìn)一步推動(dòng)了初中英語教學(xué)工作的發(fā)展。
作者：張小錄 單位：秦安縣劉坪中學(xué)
