網(wǎng)絡(luò)媒體初中語(yǔ)文論文

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一、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量提高的策略

1.提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，積累寫(xiě)作素材

網(wǎng)絡(luò)媒體換環(huán)境中，學(xué)生接觸到的東西會(huì)更多更全，觀察事物和事態(tài)發(fā)展的能力會(huì)不斷提高。由于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的創(chuàng)新性和獨(dú)特性能夠吸引青少年的好奇心，將其應(yīng)用于初中語(yǔ)文這門(mén)他們認(rèn)為最麻煩的課程中，將會(huì)改變廣大中學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和實(shí)時(shí)性，學(xué)生可以在其中積累更多素材為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。當(dāng)下中學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)聊、愛(ài)看玄幻小說(shuō)、酷愛(ài)自己在網(wǎng)絡(luò)上的各種空間，初中語(yǔ)文作文教師可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具與學(xué)生活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生在空間和微博上發(fā)表文章，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和完善，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和自主性，讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣。教師也可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮學(xué)生身邊親情的力量，提高學(xué)生創(chuàng)作作文的熱情，當(dāng)然這與教師及時(shí)引導(dǎo)是分不開(kāi)的。使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上廣泛閱讀，積累素材；及時(shí)發(fā)表自我感想，進(jìn)行創(chuàng)作；教師跟進(jìn)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，良性循環(huán)，在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.提高教師教學(xué)素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容

初中語(yǔ)文作文教師要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生是教學(xué)的主體，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高尚的職業(yè)素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中積極學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，將其巧妙地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)心學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)，防范學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進(jìn)行抄襲。教師需時(shí)刻保持自身先進(jìn)性，不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容中融入網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用。初中語(yǔ)文作文教師可以考慮將視頻圖片加入教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。例如，安排學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)賞秋菊的作文，則教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入各種菊花的圖片或視頻，也可以將古今描寫(xiě)菊花的好詩(shī)美文的朗誦在課堂上播放，如果時(shí)間不允許，則教師可以把資源拷貝給學(xué)生讓他們課后欣賞。教師通過(guò)這種直觀、有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情的同時(shí)，提高學(xué)生細(xì)致觀察的能力和收集匯總信息的能力，這也是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的需要?？梢哉f(shuō)，初中語(yǔ)文作文教師的教學(xué)素質(zhì)直接影響網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量。

3.拓展課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作文評(píng)比模式

無(wú)論時(shí)代如何變化，課堂始終是教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)“。初中語(yǔ)文作文教學(xué)離不開(kāi)課堂的支撐，不過(guò)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式受到時(shí)空限制，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中教師和學(xué)生未能充分了解雙方，溝通不暢，教師的教學(xué)思路和教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。而在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離溝通，教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式多樣化。教師可以在網(wǎng)上通過(guò)郵件或聊天軟件將作文題目和要求下發(fā)給學(xué)生；學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)與教師實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上溝通了解，教師針對(duì)學(xué)生問(wèn)題提供不同解決方案，讓學(xué)生體會(huì)到受重視的感覺(jué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們自主學(xué)習(xí)。這種不受時(shí)空限制，師生良性互動(dòng)的教學(xué)模式拓展了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式開(kāi)辟了一片新天地。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間交流的有效性促使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更濃厚的興趣，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的佳作，在網(wǎng)上與讀者互動(dòng)，對(duì)自己寫(xiě)作中的不足進(jìn)行改正，充分展示自我個(gè)性。改變?cè)局皇墙處煂?duì)其作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，由于事關(guān)自己網(wǎng)絡(luò)人氣，學(xué)生不僅會(huì)自發(fā)改正錯(cuò)誤，還會(huì)主動(dòng)與人討論和糾正，在這個(gè)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高其寫(xiě)作能力。

二、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下初中語(yǔ)文作文教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。初中語(yǔ)文作文教師要抓住時(shí)機(jī)、迎頭趕上，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)全面發(fā)展的目標(biāo)，跟上素質(zhì)教育改革的腳步。初中語(yǔ)文作文教學(xué)要充分利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，教師和學(xué)生要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，把握其應(yīng)用策略，在實(shí)際教學(xué)及生活中將語(yǔ)文作文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合。將網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生寫(xiě)作素材，促進(jìn)師生、生生之間的聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)方式中，以此實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。

作者：李忠富 單位：光澤縣茶富中學(xué)