音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

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一、高校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的推行，高校音樂(lè)教學(xué)逐漸得到了重視，也獲得了較大的發(fā)展。但是相對(duì)而言，并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響和束縛。在音樂(lè)教學(xué)中，存在千篇一律、一成不變的現(xiàn)象，使用傳統(tǒng)的教材和方法，一味注重唱歌、跳舞等表面上的形式，而沒(méi)有深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)層面的提升，使得音樂(lè)教學(xué)缺乏相應(yīng)的火力，枯燥無(wú)味，徘徊不前，無(wú)法滿足學(xué)生在“美育”方面的需求。

二、發(fā)展創(chuàng)新教育在高校音樂(lè)教學(xué)中的意義

音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，是指教師必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、模式、方法和目的等進(jìn)行更新，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，合理進(jìn)行改革，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。創(chuàng)新教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新精神，改進(jìn)學(xué)生的思維模式，還可以充分發(fā)揮教育的作用，喚醒學(xué)生沉睡的心靈。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新教育是教育改革的核心和重點(diǎn)，也是提高國(guó)家整體素質(zhì)和科技水平的關(guān)鍵。通過(guò)創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)而言，發(fā)展創(chuàng)新教育，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，使得學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得音樂(lè)事業(yè)可以得到傳承和發(fā)展；另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使得學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

三、相應(yīng)的創(chuàng)新措施

在高校音樂(lè)教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育，教師需要轉(zhuǎn)變自身的觀念，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全面創(chuàng)新，提高創(chuàng)新教育的有效性。

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的創(chuàng)新是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和前提，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)于高校的音樂(lè)教師而言，要改變傳統(tǒng)以以自身為主的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)的主體和中心，自身作為教學(xué)的輔助者和引導(dǎo)者，為學(xué)生營(yíng)造出輕松的課堂環(huán)境，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，敢于提出問(wèn)題，以及對(duì)于教學(xué)的實(shí)際要求，敢于進(jìn)行創(chuàng)新。例如，教師在課堂上，可以以多使用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，通過(guò)與學(xué)生的相互交流，了解學(xué)生的需求，使得學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，樂(lè)于參與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

要結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，迎合學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，從而確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)大都是對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)的教育和鑒賞，不僅枯燥無(wú)味，而且艱澀難懂，學(xué)生往往聽(tīng)得云里霧里，知其然不知其所以然，而教師也由于長(zhǎng)期固定不變的內(nèi)容，容易產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，可以在教學(xué)中加入一些樂(lè)器教學(xué)和流行歌曲的內(nèi)容，一方面可以提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，另一方面也可以提高教師對(duì)于教學(xué)的熱情，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高學(xué)生積極性的主要方式，也是創(chuàng)新教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教學(xué)方法中的填鴨式教學(xué)，不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)缺乏趣味性，而且容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，不愿聽(tīng)從教師的指導(dǎo)。因此，要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如，可以引入啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)的方式，使得學(xué)生可以帶著疑問(wèn)去主動(dòng)探索；也可以采用討論式教學(xué)的方法，以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極討論，加深學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考和理解，不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式

要改變傳統(tǒng)死板僵化的教學(xué)模式，在教學(xué)中引入現(xiàn)代化的技術(shù)和手段。對(duì)于教師而言，要提高自身對(duì)于信息技術(shù)的掌握，在音樂(lè)教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也可以提高自身的備課效率和教學(xué)效率，提高音樂(lè)教學(xué)的效果。例如，可以使用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料進(jìn)行搜集和處理，制作出精美的教學(xué)課件，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

5.創(chuàng)新考核手段

要重視音樂(lè)教育在高校教育中的地位，對(duì)考核手段進(jìn)行創(chuàng)新?？己丝梢哉f(shuō)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的有效手段，提高對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)考核的重視程度，才能有效提高學(xué)生和教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視。例如，可以根據(jù)學(xué)生平日在音樂(lè)課上的表現(xiàn)，制定出對(duì)應(yīng)的平時(shí)成績(jī)，與最終考核成績(jī)一起，并入學(xué)生的綜合成績(jī)，將其提升到與文化課同等的地位，從而提升學(xué)生和教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高校音樂(lè)教學(xué)中，發(fā)展創(chuàng)新教育，可以有效提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生和教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視程度，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力，促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

作者：李振奇 單位：河北民族師范學(xué)院