創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革

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[摘要]隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展范圍擴(kuò)大，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)也呈現(xiàn)飛速上升的狀態(tài)，且為我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)的改革提供了積極的推動(dòng)作用?；诖耍疚膶⒁詣?chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的

電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革思路作為研究?jī)?nèi)容。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；電子商務(wù)英語(yǔ)；教學(xué)改革思路

1電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

隨著新業(yè)務(wù)區(qū)域的探索與開(kāi)發(fā)，電子商務(wù)企業(yè)在業(yè)務(wù)溝通方面出現(xiàn)了一定程度的語(yǔ)言交流障礙，各大電子商務(wù)公司開(kāi)始迫切地需要具備良好英語(yǔ)溝通能力的復(fù)合型人才。因此，我

國(guó)電子商務(wù)的教育領(lǐng)域應(yīng)積極對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行培養(yǎng)，提高電子商務(wù)學(xué)生使用英語(yǔ)的頻率和英語(yǔ)能力水平，進(jìn)而為具有全球化發(fā)展趨勢(shì)的電子商務(wù)企業(yè)輸送具有良好英語(yǔ)溝通

能力的復(fù)合型人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展。同時(shí)，在對(duì)電子商務(wù)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)水平的培養(yǎng)時(shí)期，應(yīng)注重英語(yǔ)實(shí)際使用情況以及電子商務(wù)行業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的需求制定一系列

的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

2電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)觀念尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在進(jìn)行電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，現(xiàn)階段的教學(xué)觀念尚未與實(shí)際的電子商務(wù)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合，依舊處于較為傳統(tǒng)的教學(xué)觀念階段。電子商務(wù)系的英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，依舊采用

背單詞、讀課文等教學(xué)手段開(kāi)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，而這種方式的英語(yǔ)教學(xué)不僅無(wú)法提升學(xué)生在實(shí)際交流使用中的英語(yǔ)能力，更不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升。同時(shí)，該種教學(xué)

手段還暴露出英語(yǔ)教師傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)觀念，未考慮電子商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用需求，而且并未意識(shí)到具體的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)與電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況相關(guān)聯(lián)，不僅無(wú)法提升學(xué)生

電子商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際使用水平，而且無(wú)法為我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)提供高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

2.2電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在對(duì)電子商務(wù)的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，該教育模式存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）英語(yǔ)教育手段稀缺。在現(xiàn)階段電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中使用的教學(xué)手段依舊是教師

講授、學(xué)生聆聽(tīng)的教學(xué)手段，不僅缺少學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際操練環(huán)節(jié)，而且缺乏對(duì)應(yīng)用型較高的英語(yǔ)知識(shí)的講解。它直接導(dǎo)致在電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)口語(yǔ)以及交流能力

得不到提升，無(wú)法在實(shí)際的電子商務(wù)工作中發(fā)揮作用。（2）英語(yǔ)練習(xí)形式單一?，F(xiàn)階段的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生在英語(yǔ)方面的練習(xí)多是使用死記硬背的練習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，

不僅降低了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣與熱情，而且還降低了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2.3電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在對(duì)電子商務(wù)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，該教育模式存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）英語(yǔ)教材的內(nèi)容?，F(xiàn)階段的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教材依舊沿用傳統(tǒng)的英

語(yǔ)教材，而隨著電子商務(wù)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的電子商務(wù)英語(yǔ)教材已經(jīng)無(wú)法適用于現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（2）英語(yǔ)課堂的內(nèi)容。在現(xiàn)階段的電

子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，教師依舊重視理論講述，忽視實(shí)際的英語(yǔ)實(shí)踐，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)培養(yǎng)與精神教育并不重視，導(dǎo)致在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的英語(yǔ)能力不僅未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相

結(jié)合，其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)也未得到培養(yǎng)。

3基于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革思路

3.1轉(zhuǎn)變電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)觀念，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在進(jìn)行電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，由于現(xiàn)階段的教學(xué)觀念尚未與實(shí)際的電子商務(wù)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合，導(dǎo)致具體的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性不高。同時(shí)，在轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師觀念的同時(shí)，教

師應(yīng)考慮電子商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用需求，而且對(duì)具體的英語(yǔ)教學(xué)與電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行了解，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生電子商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際使用

水平，為我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)提供高素質(zhì)的復(fù)合型人才，推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

3.2改善電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在具體的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，可對(duì)英語(yǔ)教學(xué)手段以及英語(yǔ)練習(xí)形式進(jìn)行改善。在英語(yǔ)教學(xué)中，可在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)課堂中播放英語(yǔ)單詞、會(huì)話(huà)或者短文音頻，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感

以及英語(yǔ)聽(tīng)力水平進(jìn)行培養(yǎng)，或者播放英語(yǔ)培訓(xùn)視頻，讓學(xué)生了解電子商務(wù)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)情況，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在具體的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，還應(yīng)對(duì)實(shí)

際的英語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行重視，在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解后，利用理論聯(lián)系實(shí)際的手段，布置英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)任務(wù)，避免學(xué)生使用死記硬背的練習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用多樣化的練習(xí)方

法提升學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣與熱情，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3.3更新電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合

在具體的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，可對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極更新，并與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合。在具體的教學(xué)內(nèi)容更新時(shí)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：（1）與時(shí)俱進(jìn)更

新英語(yǔ)教材內(nèi)容，并與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合。在英語(yǔ)教材的更新中，應(yīng)在傳統(tǒng)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)電子商務(wù)領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況進(jìn)行考慮，并注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的培

養(yǎng)來(lái)建設(shè)教材內(nèi)容，進(jìn)而形成具有時(shí)代性以及實(shí)用性的英語(yǔ)教材。（2）及時(shí)更新英語(yǔ)課堂內(nèi)容，積極引用新型的英語(yǔ)課堂模式以及英語(yǔ)課堂教學(xué)手段，打造出與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)生

產(chǎn)相結(jié)合的英語(yǔ)課堂。在電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅應(yīng)重視理論講述，而且還應(yīng)對(duì)實(shí)際的英語(yǔ)實(shí)踐進(jìn)行重視，并積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)

新的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合的精神。

4結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，進(jìn)而分別從電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)觀念尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合、電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合、電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

模式尚未與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合三方面對(duì)現(xiàn)階段電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的研究與分析，并分別從轉(zhuǎn)變電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)觀念、改善電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式、更新電

子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容三方面，提出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育下的與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)改革思路。經(jīng)過(guò)本文對(duì)課題內(nèi)容的詳細(xì)研究結(jié)果表明，當(dāng)前電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的研究領(lǐng)域依舊存

在較多問(wèn)題，因此，在未來(lái)的研究生活中還應(yīng)進(jìn)一步對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究與討論。希望本文能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革思路研究提供幾點(diǎn)借鑒，并為電子

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供積極的促進(jìn)作用。

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作者：劉閃光 單位：興寧市技工學(xué)校