社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的涵義

社區(qū)成人教育是面向社區(qū)全體成人，重在提高他們的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的教育活動。社區(qū)成人教育是社區(qū)教育的重要組成部分，其最大特點(diǎn)在于具有區(qū)域性和教育性，就是在終身教育的發(fā)展大背景下，為社區(qū)內(nèi)的成年人提供相關(guān)教育和培訓(xùn)活動。社區(qū)成人教育的區(qū)域劃分是很明確的，以一個社區(qū)為一個單位，針對社區(qū)內(nèi)的人來進(jìn)行教育培養(yǎng)，結(jié)合社區(qū)具體的發(fā)展情況而有所選擇進(jìn)行教育活動，對社區(qū)發(fā)展有多方面的益處，能夠把社區(qū)的文化氣氛提升一個檔次，提升社區(qū)居民的文化素養(yǎng)。通過教育活動，可以提升社區(qū)居民的整體素質(zhì)，營造社區(qū)居民的和諧氛圍。另外，我們可以根據(jù)社區(qū)居民的實際要求而開展的一些適合成人的教育和培訓(xùn)活動，可以是新型技術(shù)和新知識的講座或培訓(xùn)、科技發(fā)展情況、以及在職人員繼續(xù)教育，也可以是對社區(qū)居民普及文化知識普及講座，滿足居民對更高物質(zhì)文化生活的需求，同時還能增長社區(qū)居民的見識，從而提高他們對文化的認(rèn)知度。這兩種方式在根本上并沒有大的區(qū)別，同樣都是社區(qū)成人發(fā)展的兩種重要方式，這兩種方式能夠凸顯出社區(qū)的發(fā)展。從一定意義上來講，社區(qū)發(fā)展就是依靠社區(qū)全體居民共同參與，共同提升社區(qū)文化氛圍，同時提升社區(qū)價值和品質(zhì)。通過社區(qū)教育，居民能夠從中學(xué)到很多東西，這樣無形之間就能提升社區(qū)的經(jīng)濟(jì)觀念以及社會觀。聯(lián)合國曾經(jīng)討論過亞洲農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展，并且提出了鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在于社區(qū)的發(fā)展。從直觀方面來講，社區(qū)發(fā)展就是居民在政府的引領(lǐng)下，努力提升社區(qū)整體的文化氛圍，提升社區(qū)全體居民的文化素養(yǎng)，促進(jìn)國家在社區(qū)經(jīng)濟(jì)上的高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。

二、社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的互動性

社區(qū)成人教育的目的是通過提高社區(qū)居民的素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展以達(dá)到整個社區(qū)的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。主要表現(xiàn)為能夠有效提高社區(qū)人員的身體素質(zhì)與思想道德素質(zhì)還能在一定程度上提升成人的科學(xué)素養(yǎng)從而極大提升社區(qū)成員的社會修養(yǎng)、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)等，讓社區(qū)群眾身心都能獲得健康全面發(fā)展。社區(qū)成人教育穩(wěn)健發(fā)展，能夠把社區(qū)全體居民全面帶動起來，社區(qū)成人的文化素質(zhì)提升了，同時還會讓成人的知識與年輕人的知識不會出現(xiàn)斷層，能夠更好地讓成人接觸新文化新技術(shù)。中老年人當(dāng)時接受文化教育和年輕人所接受的文化教育，都是在當(dāng)時大環(huán)境文化背景下進(jìn)行的，經(jīng)過多年的整改修編，兩個年齡段的文化會出現(xiàn)斷層，不能很好的接觸。通過這樣的教育，社區(qū)中老年人和年輕一代更能相融合，同時這樣就能夠減輕社區(qū)整體的管理難度，這是社區(qū)發(fā)展的穩(wěn)定劑。社區(qū)的發(fā)展能夠帶來的益處不僅僅是給社區(qū)居民帶來實實在在的幸福感，也為社區(qū)帶來更好的發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)進(jìn)行更加人性化的經(jīng)營和管理。同時，社區(qū)發(fā)展還會給社區(qū)帶來不同的經(jīng)濟(jì)資源的發(fā)展，并能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)資源的變化通過社區(qū)成人教育活動帶給社區(qū)居民們，這樣的良性互動使社會效益跟經(jīng)濟(jì)效益共同增長。所以，社區(qū)發(fā)展和社區(qū)成人教育的關(guān)系可歸納為，社區(qū)成人教育不僅是提升了成人的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還能夠?qū)⑸鐓^(qū)變得更好管理，客觀上促進(jìn)了社區(qū)的文化建設(shè)發(fā)展、社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展、社區(qū)環(huán)境和歸屬感的發(fā)展。同時社區(qū)成人教育是需要在社區(qū)發(fā)展大背景下進(jìn)行的，社區(qū)成人教育的基礎(chǔ)就是社區(qū)原有發(fā)展的活動上進(jìn)行，也可以簡潔地概括為社區(qū)發(fā)展程度可以直觀的影響社區(qū)成人教育程度發(fā)展。

三、社區(qū)成人教育與社會發(fā)展的實現(xiàn)

綜合社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的關(guān)系以及涵義，如果要想做到兩者共同結(jié)合共同發(fā)展，最主要的是抓住兩者之間的關(guān)系，相互促進(jìn)，相輔相成，在共同發(fā)展中形成互助互動的巧妙關(guān)系，這樣就要求做到以下幾點(diǎn)：1.將社區(qū)成人積極性帶動起來。一個社區(qū)舉辦的文化教育活動的成功與否看的是是否有成人的大量參與，因為成人才是社區(qū)發(fā)展教育文化中的主體，只有成人做到配合活動，活動才會順利進(jìn)行，因此要想讓人們配合進(jìn)行就得把成人的興趣調(diào)動起來，調(diào)動他們對參與活動的積極性，如果通過強(qiáng)行灌輸?shù)姆绞绞遣蛔阋园堰@些閱歷豐富的成年人帶動起來，所以社區(qū)成人教育最應(yīng)該做的，也是必須要做的就是能夠把成人的學(xué)習(xí)熱情通過合理的方式調(diào)動起來，只有這樣才能確保成人在活動中會積極配合，能夠把活動高效有意義的進(jìn)行下去。2.推出的教育方式應(yīng)當(dāng)貼近生活接近現(xiàn)實。對于成人的教育并非像對待學(xué)生一樣的教育，因為成人有一定的社會經(jīng)驗和知識儲備了。因此如果采用對待教育學(xué)生一樣的方法去對待社區(qū)中的成年人是行不通的，因為這些成年人的知識儲備閱歷都非常豐富，如果一味的按照學(xué)生的教育方法，很難讓社區(qū)的成年人接受，甚至還會出現(xiàn)反感心態(tài)，因此在教育方式上要認(rèn)真對待，并且在教育內(nèi)容上同樣也需要認(rèn)真挑選，按照傳統(tǒng)的書本方式去教育是不可能實現(xiàn)的，對于有一定知識儲備的年輕人的教育，最好的是能夠拿住他們的內(nèi)省對知識的欲望，通過一些新型的事物、新的傳播方式把他們的內(nèi)在興趣調(diào)動起來，運(yùn)用創(chuàng)新性的事物把成年人的好奇心激發(fā)出來。這些創(chuàng)新性的東西并非是隨意選用的，必須要結(jié)合生活實際的。如果所講的東西太過于高深晦澀難懂，成人就會失去學(xué)習(xí)的動力及興趣，同樣如果所普及的事物跟他們的現(xiàn)實生活沒有太大關(guān)聯(lián)，他們?nèi)匀灰膊粫a(chǎn)生興趣，就不能很好地把教育活動繼續(xù)高效化的進(jìn)行下去，所以應(yīng)當(dāng)推出的是符合居民當(dāng)?shù)厣钐厣膭?chuàng)新性事物，內(nèi)容貼合生活實際，同時成人們又對此很少接觸或者有接觸但了解不深的新生事物才會讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。3.推行完善社區(qū)成人教育的制度化。推行這種制度化最主要的目的還是要把成人的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，充分調(diào)動社區(qū)居民的學(xué)習(xí)熱情，那就需要結(jié)合成人教育的實際情況去推行一套完善完備的成人學(xué)習(xí)制度。首先這種成人教育學(xué)習(xí)制度是有別于傳統(tǒng)教育方式的，它旨在改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)制度，能夠保證這種非正規(guī)化的社區(qū)成人教育穩(wěn)健地進(jìn)行，確保社區(qū)內(nèi)成人的學(xué)習(xí)公平性，即全民可以參與，社區(qū)內(nèi)居民人人都有參加學(xué)習(xí)的機(jī)會；同時還要執(zhí)行學(xué)習(xí)成果認(rèn)可制度，鼓勵成人參與學(xué)習(xí)，營造全社區(qū)終身學(xué)習(xí)的氛圍，在競爭情況下接收教育活動，采用精神和物質(zhì)上獎勵相結(jié)合的制度，使成人學(xué)習(xí)形成競爭性活動，最大程度調(diào)動社區(qū)居民的學(xué)習(xí)積極性。4.成人教育人員的選用與培養(yǎng)。對待已步入社會的成人進(jìn)行教育和處在學(xué)校階段的學(xué)生的教育方式是完全不一樣的，如果只是用學(xué)校工作方式來對成人進(jìn)行教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此不能用普教老師來做成人教育，應(yīng)該找社區(qū)服務(wù)人員來進(jìn)行教育活動。但是從我們國家的現(xiàn)有狀況來看，社區(qū)服務(wù)人員還是處于極其匱乏的狀態(tài)，而且這些僅有的社會服務(wù)人員之中，具備高素質(zhì)高文化的社會服務(wù)人員是少之又少。所以培養(yǎng)社區(qū)服務(wù)人員就顯得是尤為重要，所培養(yǎng)的這些人員應(yīng)當(dāng)是有專業(yè)技能、素質(zhì)較高而且需要年富力強(qiáng)的教育方面人才。這些服務(wù)者應(yīng)具有對待社區(qū)中接受教育的成年人有責(zé)任感、敬業(yè)心，他們要熟悉社區(qū)工作并能跟社區(qū)保持密切良好的聯(lián)系，善于捕捉社會熱點(diǎn)，能及時更新知識，具有開拓創(chuàng)新精神，能為社區(qū)發(fā)展盡心盡責(zé)。針對社區(qū)成人教育成立一套完整的教育體系，這一教育體系主要分為志愿者，管理者，指導(dǎo)者，專兼職教師這樣的工作團(tuán)隊。這是一個正在進(jìn)行完善的社區(qū)成人教育體系，在人員招收上，要嚴(yán)格把控、考察，這個團(tuán)隊是整個社區(qū)成人教育中最重要的主力軍，同時還是成人教育的堅實后盾，用這支頑強(qiáng)的團(tuán)隊去打造社區(qū)成人教育，努力促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。

四、發(fā)揮社區(qū)成人教育工作者的指導(dǎo)作用

社區(qū)成人教育工作者的作用在于促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。社區(qū)成人的教育并非僅僅進(jìn)行文化上的教育，而是促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)能力上的提升，幫助他們在個性上有所發(fā)展，提高自我的認(rèn)知度。除此之外社區(qū)教育工作者，還需要努力激發(fā)成人學(xué)習(xí)的興趣，做促進(jìn)成人學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使受教育的成人能夠愿意接受學(xué)習(xí)教育，并且從中輔助他們自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在階段性的學(xué)習(xí)后對自身進(jìn)行評價，最后，讓接受教育的成人認(rèn)可并接受社區(qū)教育，樂于參與社區(qū)各類學(xué)習(xí)型組織，社區(qū)的成人在各類活動中相互認(rèn)識、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社區(qū)成人間的團(tuán)結(jié)意識，從而保證社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動。綜上，社區(qū)成人教育立足社區(qū)，服務(wù)社區(qū)成人群體，促進(jìn)了社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。同時，社區(qū)發(fā)展也為社區(qū)成人教育提供了必要資源，促進(jìn)社區(qū)成人教育向更高層次發(fā)展。那么，實現(xiàn)社區(qū)成人教育和發(fā)展協(xié)同發(fā)展，會更好滿足社區(qū)居民對物質(zhì)文化生活追求，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。

【參考文獻(xiàn)】

鄧文勇.社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動及其實現(xiàn)[J].職教論壇，2010(4):25-29.

作者：吳馳芳 單位：江陰市長涇鎮(zhèn)成人教育中心校