成人教育實踐環(huán)節(jié)的教學重點研究

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［摘要］近年來，伴隨著我國全民教育思想的進一步深化，成人教育事業(yè)得到迅速的發(fā)展，各大高校成人教育的辦學與招生的規(guī)模也不斷刷新歷史紀錄。本文簡要分析校企融合下成人教育實踐教學的必要性，并論述校企融合下成人教育實踐環(huán)節(jié)的教學重點內(nèi)容及主要途徑。通過本文的分析及研究，旨在促進我國高校成人教育質量的有效提升，為社會主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

［關鍵詞］校企融合;成人教育;實踐教學

引言

隨著改革開放的不斷深化發(fā)展，我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展的重要時期，經(jīng)濟的生產(chǎn)方式不斷創(chuàng)新，且新技術及新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，需要大量的優(yōu)秀復合型人才作為支撐，對于勞動者的素質提出更高的要求。我國現(xiàn)代化的建設發(fā)展，高素質人才的匱乏成為主要的問題，極大程度制約了我國的經(jīng)濟建設發(fā)展，甚至成為社會企業(yè)停滯不前的重要原因。成人教育活動，是現(xiàn)代人力資源開發(fā)之中最為便捷及有效的方式，建設相應的培訓實踐基地，將成為培養(yǎng)應用型人才的重要的基礎，因此，成人教育實踐活動成為重要的課題。

一、基于校企融合下成人教育實踐教學的必要性

(一)建設社會主義學習型社會。當今經(jīng)濟的發(fā)展競爭較為激烈，對于人才的能力及素質提出更高的要求，需要大量的高素質勞動力?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`教學活動，是順應社會主義經(jīng)濟發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)結構的重要方式及路徑。成人教育活動與社會企業(yè)進行合作，將為學習者提供更多的崗位培訓機會及繼續(xù)教育機會，具有一定的必要性。成人教育活動，圍繞著成人教學實踐培訓，將開展出一系列教育培訓實踐基地，將理論知識與實踐教育相結合，真正提高勞動者素質的提升。(二)提高企業(yè)的核心競爭能力。知識經(jīng)濟時代背景下，企業(yè)核心競爭力的提升，取決于企業(yè)的人力資本力量與結構?，F(xiàn)代化企業(yè)人力資本培訓活動，旨在提高人力資本的數(shù)量與技能。我國社會主義市場經(jīng)濟起步發(fā)展較晚，企業(yè)的員工培訓工作開展相對滯后，較難適應社會主義經(jīng)濟建設發(fā)展的需求，因此，企業(yè)在轉型發(fā)展進入了瓶頸期。校企融合下成人教育實踐教學活動，將基于人力資本建設的戰(zhàn)略層面，通過企業(yè)培訓與教育互動的結合，提高企業(yè)的人才培養(yǎng)質量，保證知識及技術的不斷更新，提高企業(yè)的核心競爭能力。(三)拓展成人教育的教學途徑。成人教育的主要教學任務為提高學習者的職業(yè)能力，因此，成人教育活動需要靈活且主動地適應社會主義市場發(fā)展的需求，在發(fā)展競爭之中占據(jù)主動的地位。基于校企融合下成人教育實踐教學活動，將幫助成人教育從傳統(tǒng)教育教學模式中解放出來，通過多種層次及形式的教學活動，拓展人才培養(yǎng)的寬度及廣度。高等院校通過與社會企業(yè)的合作交流，將為學生提供更加多元化的學習路徑，結合市場的發(fā)展趨勢，開辦出新型的專業(yè)及熱門專業(yè)，將職業(yè)教育作為學校發(fā)展的出發(fā)點及落腳點。(四)提高學習者的崗位適應性。新媒體時代背景下，信息技術的不斷創(chuàng)新影響著人們的生產(chǎn)生活，知識的快速更新需要勞動者不斷接受新的信息內(nèi)容，提高自身的綜合素質?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`教學活動，將為學生提供更多的實踐機會，通過實訓活動更新知識并提升勞動技能?；诔扇私逃慕逃繕耍咝Ｅc社會企業(yè)合作開展辦學，將完善成人教育的專業(yè)配置，滿足學生對于學習設施及學習儀器的需求，為學生提供社會實踐的基地，提高學習者的就業(yè)崗位適應能力。

二、基于校企融合下成人教育實踐環(huán)節(jié)的教學重點

(一)明確教學目標?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`教學活動，應明確成人教育的基本需求及教學目標。首先，成人教育活動的需求分析，主要分為三個層面，即個人需求、企業(yè)需求及社會需求?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`教學活動，應基于現(xiàn)狀及預期狀態(tài)的分析基礎上，邀請相關的專家、學習者等進行選擇及決策，設計出每項技能的重要程度及教學指標，在相關數(shù)據(jù)的基礎之上，將知識及技能指定為成人教育的培訓內(nèi)容。其次，明確成人教育與企業(yè)相結合的教學目標，具有重要的價值及意義。教學目標的設定主要為教育目標、專業(yè)目標及學習目標三個方面，著重培養(yǎng)學生的能力及素質。(二)完善教材建設。基于校企融合下成人教育實踐教學活動，應明確校企合作教學的課程組織形式，并完善實踐教材的開發(fā)及研制。首先，校企合作的實踐教學活動，課程確定應堅持系統(tǒng)化原則、理論與實踐結合的原則、基礎教育與專業(yè)教學相結合的原則。校企合作開展教學活動，針對課程形式的選擇，主要為以問題為中心的課程、以訓練為中心的課程及以體驗培訓為中心的課程。其次，基于校企融合下成人教育實踐教學活動，需要專業(yè)配套的教材作為基礎。成人教育教材的設計與選擇，應結合成人教育學習者的身心特點，教學內(nèi)容的選擇以精簡、理解性知識為主，充分調動企業(yè)的生產(chǎn)技術人員及優(yōu)秀工作者，參與成人教育教材的編寫工作。(三)健全教學評價。基于校企融合下成人教育實踐教學的評價機制建立，將直接關系到成人教育的課程目標完成程度。教學評價活動主要堅持科學性原則、相關性原則、全面性原則及實踐性原則。教學評價活動主要針對成人教育中，校企合作的專業(yè)培養(yǎng)目標設定、課程體系建設、教學實效性、教學環(huán)境、產(chǎn)學研和、師資隊伍建設等內(nèi)容。通過建立健全校企合作的成人教育評價機制，確保成人教育工作開展的有效性及合理性，提高成人教育的質量。

三、基于校企融合下成人教育實踐環(huán)節(jié)的教學途徑

(一)產(chǎn)教結合，聯(lián)合辦學。基于校企融合下成人教育實踐環(huán)節(jié)的教學途徑選擇，應堅持產(chǎn)教結合、聯(lián)合辦學的模式。首先，成人教育活動堅持產(chǎn)教結合的教學模式，應積極轉變教學理念，建立現(xiàn)代化的教育意識，堅持教育的科技開發(fā)，建立教學科研一體化的教育模式。教育活動積極參與至社會主義市場發(fā)展的競爭之中，通過經(jīng)濟杠桿提升成人教育的辦學質量。其次，成人教育活動的質量提升，需要政府職能部門明確教育資金的統(tǒng)籌運用，為成人教育活動的質量提升提供資金及政策的支持。最后，可通過校辦產(chǎn)業(yè)的方式，實現(xiàn)產(chǎn)學研相結合的成人教育路徑。校辦產(chǎn)業(yè)將有效促進科學技術的進步發(fā)展，并提高成人教育的經(jīng)濟效益，對成人教育活動及科研技術的發(fā)展具有重要的推動作用。高校通過與社會企業(yè)的交流及合作，充分利用社會企業(yè)的資金資源及技術資源，推動成人教育活動的進步發(fā)展。(二)工學結合，創(chuàng)新教學。工學結合的教學模式，主要包含三個方面內(nèi)容，即基礎課程、專業(yè)課程、頂崗實習。首先，成人教育的工學結合教學模式，將學生的理論知識與實踐活動相結合，要求在基礎課程中，主要以學習型任務為主，并借助多媒體教學設備及實訓基地，組織學生進行職業(yè)技能實訓。其次，專業(yè)課程教學中，以實際性的工作任務為主，借助教學車間實現(xiàn)成人教育的工學結合。最后，成人教育的第三年為頂崗實習，學生的主要學習內(nèi)容為崗位工作任務，通過職場體驗提高學生的崗位就業(yè)能力。因此，以就業(yè)為導向的成人教育活動，應設計出學習與工作相結合的課程體系，培養(yǎng)學習者的職業(yè)能力及就業(yè)競爭能力。(三)完善師資，提高能力?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`教學的開展，對于師資隊伍的能力及綜合素質有著更高的要求，成人教育活動需要高素質的“雙師型”師資隊伍。建立“雙師型”師資隊伍，主要針對市場發(fā)展及學生成長的需求，加強教師管理及激勵機制的建設，鼓勵教師積極參與相關的職業(yè)資格考試活動。高校應組織青年教師，深入企事業(yè)單位進行培訓，提高教師的職業(yè)素質及實踐能力，切實提高教育活動的質量。(四)政府支持，企業(yè)投入。成人教育質量的提升，需要得到政府的政策支持及企業(yè)的資金、技術投入?，F(xiàn)階段，我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展較為迅速，經(jīng)濟體制及產(chǎn)業(yè)模式深化改革，市場經(jīng)濟環(huán)境中競爭較為激烈，企業(yè)的技術能力有所提高。成人教育的創(chuàng)新發(fā)展，需要在政府政策支持之下，與企業(yè)進行多層次、多維度的合作活動，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、實訓基地建設、科技協(xié)同研究等多方面的長效合作。首先，政府部門在成人教育的校企合作中，主要為引導者、推動者及協(xié)調者的角色，借助經(jīng)濟法律、政策制度等途徑，引導高校與企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)學合作。地方政府可成立產(chǎn)學研辦公室，促進高校成人教育與企業(yè)之間的合作。其次，應建立健全以企業(yè)為核心、高校為基礎，校企合作管理體制及運行機制，增強企業(yè)向高等院校教育事業(yè)開展投資的積極性及主動性。提高社會企業(yè)對教育科研成果的認知，建立行業(yè)辦學模式、校辦產(chǎn)業(yè)模式、校企股份合作模式等。

結語

校企合作背景下的成人實踐教學課程開發(fā)，為新型的成人教育模式?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`活動，需要結合區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢及社會建設需求，通過校企合作的發(fā)展模式，著重培養(yǎng)學習者的職業(yè)能力，滿足社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展需求?；谛Ｆ笕诤舷鲁扇私逃龑嵺`環(huán)節(jié)的教學開展，需要政府、高校、教師等充分發(fā)揮自身的作用，在全社會各個方面的配合之下，加強高校與企業(yè)之間的資源優(yōu)勢互補，為社會主義的發(fā)展建設事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻:

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作者：王瑜 單位：無錫科技職業(yè)學院