高中體育教學中中長跑訓練淺議

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摘要：中長跑是高中體育教學的重要內容，借助中長跑訓練能夠提高學生身體素質，對學生意志力培養(yǎng)有著重要作用。在中長跑運動中，力量、速度和耐力是三個基本要求，在訓練中應當注重學生力量、耐力以及速度訓練。作為教師，還需要加強學生心理訓練，提高中長跑訓練的有效性。在實際教學中，做好訓練計劃的制定，結合高中學生生理和心理特點，保證中長跑訓練有效開展。文章對高中體育教學中長跑訓練要點進行分析，提出幾點訓練注重事項。

關鍵詞：高中體育；中長跑訓練；要點；注意事項

在體育運動項目中，中長跑運動有著重要位置，能夠提高人們身體素質，發(fā)展人體耐力，有利于學生身心健康發(fā)展。高中生處于身心發(fā)展的關鍵時期，開展中長跑訓練有著重要的作用，在實際的訓練中，需要把握好訓練要點，結合中長跑教學計劃，制定科學合理的訓練方案，保證中長跑訓練效果。在把握訓練要點時，需要從力量、耐力、速度和心理等方面入手，優(yōu)化訓練方案設計，保證長跑訓練效果。

一、高中體育中長跑運動的現(xiàn)狀和主要訓練方法

高中體育中長跑運動的發(fā)展現(xiàn)狀如下：第一，學生身體素質有待提升。隨著社會經濟的發(fā)展，物質生活水平提升，高中生成為家庭中的重要人員，尤其是城鎮(zhèn)學生，很少參與體育鍛煉，使得學生自立能力較差，學生身體素質下降，對中長跑教學產生不利影響，使得教學難度增加，學生體育運動參與欲望較低，身體素質降低。第二，教學模式有待革新。高中體育中長跑教學中，教學模式較為陳舊，缺少創(chuàng)新，雖然部分教師探索和創(chuàng)新了教學模式，但是，多數(shù)教師依然采取灌輸式教學模式，教學效果不佳，難以實現(xiàn)課堂教學目標。作為體育教師，應當注重教學理念創(chuàng)新，使用新的教學模式，借助中長跑運動，加強學生身體素質鍛煉。高中體育中長跑訓練的方法有很多，其中主要的訓練方法有以下幾點，第一，持續(xù)訓練法，主要是訓練學生進行有氧耐力訓練，強度較低，持續(xù)時間比較長，通常在基礎訓練中使用。第二，間歇訓練法，主要是將跑步和休息交替進行，加強學生心臟負荷訓練，借助此種方法，豐富訓練內容，加強學生耐力訓練。第三，重復訓練法。此種訓練方式主要是加強學生速度和專項耐力鍛煉，提高學生節(jié)奏感和速度。相對于其他兩種訓練方式，重復訓練法的強度比較大，學生容易疲勞。因此，教師需要做好訓練計劃方案，避免學生產生厭煩情緒。

二、高中體育教學中中長跑訓練要點

（1）做好訓練前準備工作。在高中體育訓練中，田徑運動對學生身體狀態(tài)和體能有著一定的要求，特別是中長跑運動。因此，在中長跑運動訓練中，需要讓學生做好訓練前的熱身活動，將學生身體狀態(tài)調整到最佳，對學生身體的中樞神經和器官活動性能進行刺激，為學生訓練活動做好準備。在讓學生做好熱身運動時，需要堅持循序漸進的原則，先慢后快，避免學生訓練環(huán)節(jié)出現(xiàn)拉傷。在中長跑運行中，不少學生是剛剛接觸系統(tǒng)化的田徑訓練，需要指導學生進行熱身準備活動，引導學生不斷總結經驗，探索運動規(guī)律，改進自身運行技術，避免因為不正確的運動使自身受到損傷，在保證學生安全的前提下，促進學生運動技能水平的提升。

（2）力量訓練的要點。中長跑運動對高中學生力量具有較高的要求，是學生能夠參與此項體育項目的基礎，因此，力量訓練是開展中長跑體育運動的基礎，讓學生具有足夠向前沖刺的力量。在具體的訓練中，大多數(shù)學生會感到雙腿酸軟，全身無力，主要是因為學生自身力量不足。面對這樣的情況，需要針對學生力量制定相應的訓練方案。在訓練環(huán)節(jié)，可以采取循環(huán)訓練或者間歇訓練的方式，根據高中學生的體力情況，選擇適當?shù)牧α坑柧殐热荨Ｈ绻咧袑W生腿部力量不足，可以利用跨步跳、半蹲或者下蹲等訓練方式。如果高中學生腹部力量不足，需要采取針對性強的腹部訓練方案，利用高抬腿、快速擺臂的方式。在力量訓練中，想要取得好的效果，應當讓學生長期堅持，并且反復訓練，在實際的訓練中，此種方式會讓學生感到枯燥、乏味，產生厭煩心理，影響力量訓練效果。對于此種情況，教師可以引入一些趣味性訓練項目，如利用蛙跳比賽或者臺階跳比賽等，以激發(fā)學生訓練參與積極性，加強學生身體素質鍛煉。同時，還可以利用負重越野訓練項目，結合野外環(huán)境開展鍛煉活動，不僅可以加強學生力量訓練，還可以陶冶學生情操。利用循環(huán)訓練或者間歇訓練的方式，加強學生力量訓練，為學生中長跑訓練提供能量，更好地提高學生中長跑運動能力，保證中長跑訓練效果。

（3）耐力訓練要點。在中長跑訓練中耐力訓練是非常重要的內容，對學生中長跑運動能力有著直接影響。從整體上來說，高中學生具有無氧代謝能力、有氧代謝能力以及混合代謝能力。在高中生耐力訓練中，合理引入針對性耐力訓練內容，提高耐力訓練質量，提高學生的體能。在實際的耐力訓練中，體育教師可以讓學生通過騎自行車、玩游戲和長跑運動等方式，加強學生耐力訓練。在各項活動中，讓學生保持變速或者勻速前行，關注學生的心跳頻率，控制在150/min左右，保持學生新陳代謝的穩(wěn)定。為了提高耐力訓練的效果，可以將耐力跑和游戲結合，使得耐力訓練更加有趣。在訓練中，開展變速跑游戲活動，根據高中學生的實際情況，做好變速跑速度選擇，保證訓練的科學合理。同時，注重跑步訓練環(huán)境的構建，設置相應的障礙物，讓學生把自己想象成戰(zhàn)士，躲避敵人的追捕，將加速度和降低速度結合。同時，還可以構建“穿越封鎖”的教學情境，通過倒計時跑的游戲，加強學生耐力訓練，增強耐力訓練趣味性，保證耐力訓練效果。

（4）速度訓練的要點。在速度運動方面，中長跑項目雖然不像短跑那樣要求高，但是，中長跑運動對速度也是有著一定的要求的。在中長跑的沖刺階段，需要以速度作為保障，因此，速度訓練是中長跑訓練的重要項目，訓練效果對學生中長跑能力具有直接的影響。在中長跑項目的比賽中，幾秒鐘的差距可能決定著比賽的最終勝負，因此，在中長跑訓練中，應當加強速度訓練。速度能夠體現(xiàn)出高中學生的身體綜合素質。高中學生神經系統(tǒng)較為興奮，并且能夠快速轉換，靈活性比較強，是提高學生速度的重要時期。在實際的速度訓練中，重點提高學生加速和變速能力，提高學生中長跑運動能力和水平。在中長跑運動中，速度主要受到高中學生步伐頻率和步伐長度影響，因此，將其作為速度訓練的要點。在實際的訓練活動中，指導學生掌握跑步時心肺調節(jié)和動作技術要領，開展放松跑和勻速跑等訓練活動。在開展放松跑時，提高學生跑步的頻率，提高學生的步長，加強學生跑步控制能力鍛煉。從學生生理角度來說，學生身體素質之間具有一定的聯(lián)系，相互促進和影響，加強高中學生中長跑速度訓練，能夠促進學生耐力和力量素質的提高。速度訓練和學生體重、耐力等有著聯(lián)系，在加強學生速度訓練的同時，讓學生控制好自身體重，保持良好的體型。教師需要為學生制定科學的飲食方案，對于過瘦或者肥胖學生，指導學生控制好體重。作為體育教師，需要以學生心理特征和運動需求作為基礎，選擇合適的訓練方式，保證學生體力和精力充沛下開展速度訓練。

（5）心理訓練的要點。除了以上幾點訓練要點外，為了提高學生中長跑運動能力，需要加強學生心理素質訓練，心理素質會對學生情緒和意志力產生影響。在中長跑運動中，對學生耐力和意志力要求較高，需要學生具備良好的心理素質，引導學生及時調整情緒，緩解學生身體疲勞，取得更好的學習成績。在高中學生心理素質訓練中，可以利用自我提示和集中訓練的方式，開展長跑訓練活動。在自我提示法中，引導學生回憶中長跑場景，加強學生意志力訓練，讓學生將成功完成中長跑的印象刻在腦海。集中注意力訓練法，消耗的時間比較長，主要是加強學生抗干擾能力和注意力集中能力訓練。在長跑運動中，緊跟跑步好的領跑人，消除跑步時的緊張心理，發(fā)揮好學生跑步水平。在進行中長跑訓練時，應當遵循循序漸進的原則，保證學生的安全，合理安排訓練內容和強度，確保中長跑訓練更加的科學、合理、安全。

（6）節(jié)奏訓練要點。每一項體育運動都有著獨有的節(jié)奏，在訓練中，把握運動的節(jié)奏，能夠保證訓練效果。在中長跑訓練中，應當做好運動節(jié)奏的把握，科學合理地分配體力，調整中長跑訓練速度，選擇合適的訓練方式，保證中長跑訓練效果。在中長跑訓練中，變速訓練方式是常用的方式，能夠提高學生運動水平。在具體的訓練中，應當將整個中長跑過程分成慢跑階段和快跑階段，并且交替進行。通過這樣的訓練方式，可以鍛煉其速度和耐力。在快跑階段中，設置較短的路程，但是其強度較高，慢跑階段則可以設置較長路程，強度控制在中等強度，進行多次重復地訓練。

三、高中體育中長跑訓練的有效策略

（1）利用重復跑訓練方式，加強體能訓練。在高中體育中長跑訓練中，為了加強學生體能訓練，可以利用重復跑訓練的方式。在中長跑運動中，需要學生具備較好的力量素質，借助重復跑訓練，能夠取得非常好的訓練效果，進一步提高學生體能，同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感，對學生整體體能訓練有著重要的意義。在體育課堂中，為了培養(yǎng)學生體能，讓學生主動參與中長跑訓練，引入重復跑訓練，為學生設置好中長跑線路，通過競賽的方式，開展重復跑訓練。在重復跑之前，將學生分成若干小組，明確起點，開始訓練活動。在這樣的重復訓練中，因為路程較短，學生并不會感覺到非常累，之后，開展多組訓練的方式，逐漸消耗學生體能，利用心理暗示的方式，讓學生在后期訓練中堅持。通過這樣的方式，激發(fā)學生訓練欲望，指導學生正確的呼吸方式，逐漸提高學生體能。

（2）利用好變速跑方式，加強速度訓練。在沖長跑訓練中，變速跑訓練方式是一種最為基礎和有效的訓練方式之一。中長跑運行需要在高速跑中完成，因此，應當注重變速跑訓練方式的引導。高中階段是學生對速度非常敏感的時期，應當加強學生速度訓練，將速度、力量和耐力等訓練結合，采取加速跑、勻速跑等訓練方式，提高學生中長跑速度。在中長跑訓練中，組織學生開展速度訓練，應當堅持多變性的原則，讓學生快跑四百米，之后慢跑一百米，再次快跑三百米，慢跑一百米，通過這樣的訓練方式，加強學生基礎訓練，鍛煉學生變速跑中的轉換能力。在變速跑訓練中，指導學生把握“變”字，結合學生的實際情況，控制好慢跑和快跑比例。以此種訓練方式，開展多組訓練，逐漸縮短學生慢跑時間，提高學生的快速跑能力，取得好的訓練效果，在比賽中獲得優(yōu)異的成績。

（3）利用越野跑訓練方式，加強學生耐力訓練。在中長跑訓練時，為了提高學生長跑耐力，利用越野跑的方式，提高學生的長跑耐力，改善學生的心肺功能，促進學生新陳代謝。在具體的越野跑訓練中，可以選擇復雜的地形，鍛煉學生耐力的同時，加強學生應變能力訓練。在中長跑訓練中，有效利用越野跑訓練，利用周圍地形，靈活開展訓練活動，實現(xiàn)學生長跑耐力培養(yǎng)。在具體的訓練中，先讓學生開展勻速越野跑，之后讓學生進行加速越野跑，并且要求學生在規(guī)定路程中，每公里的速度逐漸增加，能夠有效改善學生新陳代謝能力，提高學生長跑速度耐力。在學生變速越野跑中，讓學生進行任意變速跑，還可以在規(guī)定時間內完成相應距離變速跑，加強學生長跑耐力訓練。同時，在越野跑中，需要讓學生對地形逐漸熟悉，掌握相應的跑步技巧，在越野跑中調整呼吸，穩(wěn)定越野跑速度，磨煉學生的耐力，掌握中長跑技巧，提高學生中長跑水平。

四、高中體育中長跑運動訓練中的注意事項

（1）明確訓練負荷。在中長跑訓練中，隨著訓練水平的提升，訓練負荷強度在不斷增加。如何確定高中學生中長跑訓練負荷是需要思考的重要問題。如果訓練的強度過大，會使得學生過早專項化，雖然能夠取得好的成績，但是很容易曇花一現(xiàn)，對學生帶來不可彌補的后果。如果訓練強度過小，達不到預期的訓練效果，不利于學生訓練水平的提升，影響學生的運動能力。在高中學生中長跑訓練中，在進行不同強度的訓練時，應當以學生身體健康為前提，實現(xiàn)學生負荷量的自然增長。

（2）需要做好訓練前準備活動。中長跑訓練之前，通過做好準備活動，提高人體神經系統(tǒng)的興奮性，保證各個器官的活動性能，為生理機能工作做好準備。在高中學生熱身時，應當堅持循序漸進的原則，運動速度應當由慢到快，重視訓練前的熱身運動，減少運動中的肌肉損傷。根據學生的運動程度不同，主要分成一般性和專業(yè)性兩個類型。在中長跑運動中，保證學生技術動作的準確，在訓練前，教師需要做好運動動作指導，引導學生不斷地探索和總結，加強學生運動技術培養(yǎng)，避免學生因為動作不規(guī)范出現(xiàn)損傷。

（3）注重輔助訓練器材選擇。中長跑運動對學生身體素質中力量、速度、耐力和技巧等有著很大的要求，如果學生缺少這方面的身體素質要求，在訓練中不利于運動技術和技巧的掌握，很容易在訓練中受傷。身體素質是中長跑訓練的基礎，通過訓練提高學生身體素質，加強學生專項素質培養(yǎng)，針對容易出現(xiàn)損傷和拉傷的部位，應當加強關節(jié)韌帶和柔韌性訓練。在實際的訓練中，應當結合學生選擇的運動項目，根據學生實際情況，選擇相應的輔助器材和保護裝備，如護腕、護膝等。在中長跑運動和訓練中，肩、肘、膝、腕、腳踝等很容易受到損傷，因此，針對這些位置采取相應的保護，避免出現(xiàn)運動損傷。針對運動場地的設施和工具，采取一定的保護，針對出現(xiàn)問題的器材，做好檢查和維修，避免運動器材對學生造成損傷。對學生做出嚴格要求，禁止攜帶危害性的器材，盡可能地做到零損傷。

五、結語

高中體育教學中，中長跑運動能夠提高學生身體素質，培養(yǎng)學生良好品質和意志力。作為高中體育教學的重要內容，在中長跑訓練中，需要做好訓練計劃設計，引入合適的訓練方式，借助有效的訓練活動，提高學生中長跑運動能力。力量、速度和耐力是中長跑運動的三個基本要求，為了提高學生中長跑成績，需要做好訓練要點的把握，從力量、耐力和速度三個層面入手，做好訓練要點控制，同時，應加強高中學生心理健康教育，了解訓練環(huán)節(jié)需要注意的問題，提高高中學生中長跑能力。

作者:葉豐 單位:江蘇省錫山高級中學