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誠信教育融入高校資助育人體系探析

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誠信教育融入高校資助育人體系探析

摘要:誠信是中華傳統(tǒng)美德,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容,而資助育人工作是各高校的重點(diǎn)工作。在新時(shí)代背景下,將誠信教育融入高校資助育人體系,有利于豐富和完善資助育人工作的內(nèi)容,有利于推動(dòng)資助育人的實(shí)踐創(chuàng)新,有利于改善社會(huì)信用環(huán)境。將誠信教育融入高校資助育人體系的路徑有:融入實(shí)踐活動(dòng),讓誠信意識(shí)轉(zhuǎn)化為誠信行動(dòng);融入校園文化建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化資助育人環(huán)境;完善誠信規(guī)范制度和監(jiān)督機(jī)制,為資助育人的公平公正提供制度保障。

關(guān)鍵詞:新時(shí)代;誠信教育;資助育人

高校資助育人體系指的是學(xué)生資助制度體系與培養(yǎng)大學(xué)生成長成才相融合的系統(tǒng)工程實(shí)施體系[1]。誠信是中華傳統(tǒng)美德。在新時(shí)代下,各高校在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的過程中,應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,科學(xué)合理地采用多種方式,將誠信教育融入資助育人體系,這有利于為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)所需人才。

1高校開展資助育人工作所處的新時(shí)代背景

1.1黨和政府對(duì)高校資助育人工作提出了新要求

學(xué)生資助工作的重點(diǎn)是精準(zhǔn)資助和資助育人[2]。當(dāng)前,我國各地各校在學(xué)生資助方面,還要進(jìn)一步強(qiáng)化資助育人理念,構(gòu)建資助育人質(zhì)量體系,將立德樹人根本任務(wù)融入學(xué)生資助工作全過程[3]。因此,新時(shí)期高校要更加關(guān)注資助育人的質(zhì)量和成效,為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”為開展高校資助育人工作提供了新方式

進(jìn)入21世紀(jì)后,互聯(lián)網(wǎng)得到了快速發(fā)展,人類進(jìn)入了一個(gè)全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,CNNIC的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2020年3月,我國互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%;我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億,較2018年底增長110.2%,占網(wǎng)民整體的46.8%,在線教育呈現(xiàn)爆發(fā)式增長[4]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長起來的“數(shù)字一代”。因此,高校要與時(shí)俱進(jìn),建立學(xué)校資助中心與就業(yè)中心、教務(wù)、財(cái)務(wù)等部門的數(shù)據(jù)共享平臺(tái),靈活動(dòng)態(tài)地掌握學(xué)生有關(guān)資助方面的信息,通過對(duì)數(shù)據(jù)的橫縱、交叉分析對(duì)比,有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誠信問題,也能更精準(zhǔn)地幫扶學(xué)生,讓學(xué)生感受到公平與溫暖;或開設(shè)資助育人專題網(wǎng)站、利用學(xué)校官方公眾號(hào)積極宣傳資助育人相關(guān)政策,將誠信教育貫穿其中,積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在資助育人工作方面的運(yùn)用,為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、創(chuàng)新高校思政工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3高校學(xué)生的新特點(diǎn)為高校資助育人工作帶來新挑戰(zhàn)

目前,我國高校中的“95后”大學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)畢業(yè),第一批“00后”大學(xué)生基本都讀到大三,他們的成長過程大都受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響,他們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠更快地獲得新知識(shí),掌握新科技的能力相對(duì)較強(qiáng),視野也更為開闊,對(duì)于學(xué)生工作或者校園活動(dòng)的訴求也更加多元化。因此,資助育人工作的開展要更加科學(xué)合理地創(chuàng)新工作方式方法,誠信教育要采取更為豐富新穎的方式融入資助育人工作。此外,網(wǎng)絡(luò)中難免存在一些未能遵守道德準(zhǔn)則的不良信息或行為,例如言而無信、網(wǎng)絡(luò)欺詐、散布不實(shí)信息等行為,這些違背誠信的行為有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,使得他們?cè)诩彝ソ?jīng)濟(jì)困難認(rèn)定申請(qǐng)的過程中有弄虛作假的想法,從而導(dǎo)致誠信問題的出現(xiàn)。因此,這些影響為資助育人工作的順利開展帶來新的挑戰(zhàn),資助育人工作者要緊跟時(shí)代步伐,加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提升,讓資助育人工作更加科學(xué)、順暢地開展。

2新時(shí)代下誠信教育融入高校資助育人體系中的作用

高校要在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,使一代代大學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容之一,采取科學(xué)合理的方式方法,將誠信教育融入資助育人體系,有利于進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作。

2.1誠信教育有利于豐富和完善資助育人工作的內(nèi)容

資助育人工作不僅與家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),還與學(xué)生的家庭密切相關(guān),更與社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展息息相關(guān)[5]。正確引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,成為一名具有高尚道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才,是資助育人工作的重要目的之一。而誠信是做人的基本道德準(zhǔn)則,中華民族自古以來就有以誠為本、以信為先的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),歷史上也有韓信守信報(bào)恩、曾子以身作則,教子誠信做人、郭伋守信、商鞅立木建信等誠信典故。誠信教育與資助育人是培養(yǎng)積極進(jìn)取、品質(zhì)優(yōu)秀、全面發(fā)展大學(xué)生的重要思想政治教育工作,資助育人工作的順利開展離不開誠信教育,將誠信教育融入資助育人體系,可以設(shè)立誠信教育月,舉辦豐富的校園文化活動(dòng)等,不斷完善資助育人工作內(nèi)容。

2.2誠信教育有利于推動(dòng)資助育人的實(shí)踐創(chuàng)新

目前,雖然高校在資助育人方面比較注重增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自信心和提升受助學(xué)生的各方面能力,相應(yīng)開展了一些誠信教育,但將誠信內(nèi)化于心、外化于行仍舊任重道遠(yuǎn)。大多數(shù)高校并未根據(jù)學(xué)生在資助工作中出現(xiàn)的誠信問題制訂專門的教育方案,而是籠統(tǒng)地將誠信教育納入思政教育[6],資助育人工作中實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新也相對(duì)較少。因此,將誠信教育有針對(duì)性地融入資助育人體系,例如發(fā)揮學(xué)生的繪畫、演講等特長,開展資助誠信教育的插畫、墻繪活動(dòng),宣傳助學(xué)貸款政策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,不僅能夠讓學(xué)生將誠信教育內(nèi)化于心、外化于行,還能夠推動(dòng)資助育人工作的實(shí)踐創(chuàng)新。

2.3誠信教育融入高校資助育人體系,有利于改善社會(huì)信用環(huán)境

學(xué)生想要擁有良好的道德修養(yǎng),社會(huì)環(huán)境和家庭教育的作用不容小覷。但是通過對(duì)一些社會(huì)生活的觀察,當(dāng)發(fā)生違約、造假等違背誠信的行為導(dǎo)致惡劣影響時(shí),多數(shù)人礙于人情或者面子,解決問題時(shí)傾向盡可能降低曝光率,希望“息事寧人”[7]。在有些家庭中,家長或親戚片面地看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績或者專業(yè)水平,而對(duì)于學(xué)生誠信等良好品德的養(yǎng)成并不關(guān)注,甚至有些家長有時(shí)會(huì)不遵守與孩子的約定,先違背了誠信原則,未起到表率作用。此外,高校大學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的成長階段,他們還未形成堅(jiān)定的誠信信念,容易受到不良價(jià)值觀的影響從而做出考試作弊、求職簡歷中編造虛假實(shí)習(xí)經(jīng)歷、惡意拖欠助學(xué)貸款等不誠信的行為。而高校具有培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)學(xué)生的責(zé)任,學(xué)生具有良好的行為規(guī)范,在一定程度上有利于家庭道德素養(yǎng)水平的提高,而家庭誠信水平的提高又能逐步改善整個(gè)社會(huì)的信用環(huán)境。因此,將誠信教育融入資助育人體系,不僅可以讓學(xué)生和家長在申請(qǐng)高校助學(xué)金或家庭經(jīng)濟(jì)困難救助時(shí),能如實(shí)填報(bào)各項(xiàng)信息,減少學(xué)生誠信問題的產(chǎn)生,推動(dòng)資助育人工作的順利開展,還能增強(qiáng)學(xué)生和家長的誠信意識(shí),逐步提高誠信水平,形成誠實(shí)守信的良好家風(fēng),從而有利于改善社會(huì)信用環(huán)境。

3誠信教育融入高校資助育人體系的路徑探索

3.1融入實(shí)踐活動(dòng),讓誠信意識(shí)轉(zhuǎn)化為誠信行動(dòng)

目前,有部分高校對(duì)于誠信教育還停留在理論說教層面,并且不同程度地存在重理論、輕實(shí)踐的情況[8]。誠信理論學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)知,而實(shí)踐活動(dòng)不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí),還可以升華誠信情感,將誠信信念逐漸內(nèi)化于心[6]。將誠信意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),根據(jù)實(shí)際情況,將誠信教育科學(xué)而靈活地貫穿入學(xué)教育至畢業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在開展與資助相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而逐步達(dá)到培養(yǎng)人、教育人的效果。一是開展“知恩志誠,立德立行”等系列主題教育特色活動(dòng)。例如可以組織師生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),開展“國家資助和助學(xué)貸款政策下鄉(xiāng)行”活動(dòng)。通過走學(xué)校、下鄉(xiāng)村、訪群眾開展基層調(diào)查,引導(dǎo)師生到基層去,到群眾中去,多方位、多渠道地調(diào)查了解國情、民情??茖W(xué)有效地將誠信教育貫穿活動(dòng)中,還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),加大國家資助和助學(xué)貸款政策的宣傳力度和執(zhí)行力度,幫助有困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),尤其是將在基礎(chǔ)教育、脫貧攻堅(jiān)、振興鄉(xiāng)村、改革創(chuàng)新、民生建設(shè)、文化繁榮等方面存在的困難作為調(diào)查研究工作的重心,在實(shí)踐中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢(shì),例如發(fā)揮繪畫特長,讓學(xué)生運(yùn)用畫筆,在校園內(nèi)外開展誠信教育主題創(chuàng)作活動(dòng),例如可以通過開展“藝術(shù)為民助力鄉(xiāng)村,畫筆傳承歷史文化”等活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生深入鄉(xiāng)村、深入基層,組織學(xué)生開展誠信繪畫作品展覽、繪畫作品義賣、守信插畫作品創(chuàng)作等活動(dòng),利用教育管理微信公眾號(hào)推文大力宣傳。采用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮學(xué)生的特長,讓學(xué)生自覺參與實(shí)踐活動(dòng),將誠信教育融入資助育人體系。

3.2融入校園文化建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化資助育人環(huán)境

良好的校園文化可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣[7]。將誠信教育融入大學(xué)校園文化建設(shè),在校園中營造良好的誠實(shí)守信氛圍,能夠潛移默化地提升學(xué)生的文化素養(yǎng),進(jìn)一步優(yōu)化資助育人環(huán)境。一是加強(qiáng)融入校園物質(zhì)性文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化主要包括校園環(huán)境和景觀等[9]。因此,可以根據(jù)校園建設(shè)的實(shí)際情況并征集師生的優(yōu)秀創(chuàng)意,將誠信文化融入校園的環(huán)境等設(shè)計(jì)。例如在全校范圍內(nèi)征集有關(guān)誠信教育的宣傳畫、標(biāo)語、海報(bào)等設(shè)計(jì)創(chuàng)意,挑選優(yōu)秀作品,在校園教學(xué)區(qū)或者生活區(qū)的宣傳欄內(nèi)張貼,同時(shí)利用室外電子屏幕或投影等播放誠信動(dòng)畫等宣傳視頻,讓學(xué)生在日常生活中潛移默化地接受誠信教育的熏陶,進(jìn)一步優(yōu)化資助育人環(huán)境。二是融入豐富多彩的校園文化活動(dòng)。例如助學(xué)貸款知識(shí)競賽、誠信教育主題班會(huì)、辯論賽、評(píng)選誠信自強(qiáng)先進(jìn)個(gè)人等活動(dòng),將誠信教育融入活動(dòng)主題。例如可以結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年活動(dòng),舉辦“紅色經(jīng)典作品說畫”比賽。比賽面對(duì)所有在校學(xué)生,以演講為主,邀請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行評(píng)選,運(yùn)用官方公眾號(hào)或抖音做直播或宣傳??梢詣?dòng)員勤工助學(xué)先進(jìn)學(xué)生積極參賽,鍛煉口才、展現(xiàn)自己,通過演講比賽,學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典作品中的黨史,促使新時(shí)代中國青年繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族經(jīng)典文化和優(yōu)良傳統(tǒng),促使當(dāng)代大學(xué)生練就過硬本領(lǐng),誠實(shí)守信,始終艱苦奮斗,不斷向前奮進(jìn);可以開展“情系母校,誠信離?!辟J款畢業(yè)生主題教育活動(dòng),例如利用“易班”平臺(tái),在貸款畢業(yè)生中開展包含助學(xué)貸款還款流程、逾期還款的影響以及誠信教育等相關(guān)知識(shí)的貸款畢業(yè)考試,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)還款知識(shí)的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)誠信意識(shí),主動(dòng)按時(shí)還款。三是運(yùn)用新媒體將誠信教育融入校園文化。高校要十分重視新媒體在資助育人有關(guān)方面的功能[10]。師生可以不斷學(xué)習(xí)、探索新媒體的技術(shù)潛力,結(jié)合工作實(shí)際,培養(yǎng)專業(yè)的新媒體資助育人工作團(tuán)隊(duì),將誠信教育的內(nèi)容例如誠信還款等知識(shí)采用圖片、音頻等具有吸引力的方式呈現(xiàn),通過新媒體向師生傳播和覆蓋,以此來提高誠信教育的感染力,相比傳統(tǒng)傳播方式,覆蓋面更廣,也更為高效;可以積極開設(shè)資助育人專題網(wǎng)站,在網(wǎng)站上刊登誠信教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在專題網(wǎng)站上相互學(xué)習(xí)交流,還可以讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)我國政府主辦的“信用中國”官網(wǎng)中的誠信教育內(nèi)容。此外,還有微信、微博、抖音視頻等新媒體手機(jī)客戶端,師生可以積極展開互動(dòng)。教師在線上為學(xué)生答疑解惑,相比傳統(tǒng)教學(xué)模式,減少誠信教育學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制,將誠信教育更好地融入資助育人體系。

3.3完善誠信規(guī)范制度和監(jiān)督機(jī)制,為資助育人的公平公正提供制度保障

在資助育人的相關(guān)制度中,要強(qiáng)調(diào)誠信的重要性,完善的誠信規(guī)范和評(píng)價(jià)體系以及誠信監(jiān)督機(jī)制,是形成良好校園風(fēng)氣、維護(hù)高校誠信環(huán)境的制度保證[7],這也能為資助育人工作的公平公正提供相應(yīng)的制度保障。第一,要組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于誠信的相關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)誠信與法制教育??梢酝ㄟ^思政課程設(shè)置“誠信法制”專題,或開展誠信相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)競賽,尤其是資助育人相關(guān)的誠信法律法規(guī)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)法制觀念。第二,要完善誠信規(guī)范和評(píng)價(jià)體系。健全的誠信評(píng)價(jià)體系可以規(guī)范學(xué)生的言行舉止,學(xué)校要從實(shí)際出發(fā),可以在征集師生意見及建議的基礎(chǔ)上,制定科學(xué)可行的誠信規(guī)范,也要建立合理的誠信評(píng)價(jià)體系,不僅要明確誠信紅線和法律底線,還要結(jié)合獎(jiǎng)懲制度和新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn),引導(dǎo)他們積極向上,為資助育人中的誠信制定具體可衡量規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范的制度在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí),減少學(xué)生誠信問題的產(chǎn)生,降低資助育人工作者解決學(xué)生誠信問題的難度,提高資助育人的公平性,這也是將誠信教育融入資助育人體系的路徑之一。第三,建立科學(xué)、嚴(yán)格、有效的誠信監(jiān)督機(jī)制。在經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定時(shí),必要時(shí)可以尋求正規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的幫助,通過嚴(yán)格審核相關(guān)材料等方式,從誠信角度進(jìn)行科學(xué)有效的監(jiān)督,為資助育人的公平公正保駕護(hù)航。

作者:周易 單位:廣州美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院