大數(shù)據(jù)下的會計專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大數(shù)據(jù)下的會計專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】我國高職院校會計專業(yè)正在積極致力于全新人才培養(yǎng)目標的制定，意在通過更具先進性的教學(xué)理念和教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進而很好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成長為符合社會發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)會計專業(yè)人才。為此，以河北科技學(xué)院會計專業(yè)為例，對大數(shù)據(jù)背景下會計人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)進行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；會計專業(yè)；河北科技學(xué)院；人才轉(zhuǎn)型；培養(yǎng)目標

引言

近些年，伴隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，我國高職院校的會計專業(yè)教學(xué)開始面臨著全新的發(fā)展機遇，其教學(xué)工作也迎來了全新的挑戰(zhàn)和考驗。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和應(yīng)用對會計專業(yè)人才的衡量標準和需求變化發(fā)生了非常深遠的影響，很多選擇會計專業(yè)學(xué)習的大學(xué)生必須要緊跟大數(shù)據(jù)的發(fā)展潮流和趨勢，學(xué)會利用大數(shù)據(jù)去解決和處理會計類相關(guān)工作。在這樣的大背景下，高職院校的會計專業(yè)必須要重新審視自己的會計人才培養(yǎng)目標，調(diào)整具體的教學(xué)方式，進一步明確發(fā)展方向，將會計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為真正優(yōu)質(zhì)的會計人才。對于高職院校會計專業(yè)教學(xué)而言，人才的轉(zhuǎn)型培養(yǎng)掀起的是“牽一發(fā)而動全身”的改革趨勢。以下結(jié)合多年相關(guān)工作經(jīng)驗，就此議題提出幾點看法和建議。

1關(guān)于大數(shù)據(jù)的簡要闡述

大數(shù)據(jù)從出現(xiàn)到應(yīng)用所產(chǎn)生的影響力是不容小覷的。大數(shù)據(jù)又被稱作是巨量資料，是海量信息的有效集合，其所涉及到的領(lǐng)域和內(nèi)容是非常廣泛的，其中包含著各種各樣的結(jié)構(gòu)和形式。目前，大數(shù)據(jù)被應(yīng)用于社會生活與工作的方方面面，諸如互聯(lián)網(wǎng)信息、交通運輸、生產(chǎn)領(lǐng)域等。越來越先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)使得處理各種類型數(shù)據(jù)的速度變得越來越快，數(shù)據(jù)的匹配度也越來越高。

2大數(shù)據(jù)對會計信息產(chǎn)生的影響分析

2.1促進了會計信息的多樣化發(fā)展

有了大數(shù)據(jù)的加入，會計信息變得越來越豐富多樣。通過大數(shù)據(jù)采集到的會計信息，無論是什么樣的數(shù)據(jù)樣式都可以作為原始數(shù)據(jù)。其不再局限于傳統(tǒng)會計信息的固有模式，視頻、音頻等格式類型都成為了當前會計信息的處理樣本。

2.2實現(xiàn)了會計信息的全覆蓋

會計信息因為有了大數(shù)據(jù)的助力，不僅實現(xiàn)了多而廣，更實現(xiàn)了全面覆蓋。大數(shù)據(jù)時代背景下，全面覆蓋的會計信息為決策者和領(lǐng)導(dǎo)者提供了更精確的參考依據(jù)。之前傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析未實現(xiàn)，因為數(shù)據(jù)信息不足而造成的細節(jié)上的偏差問題也得到了有效解決與完善。

2.3增強了會計信息的實時性

之前傳統(tǒng)模式下會計分析的數(shù)據(jù)樣本主要針對的是在過去就已經(jīng)形成的會計信息數(shù)據(jù)，所以這樣的會計數(shù)據(jù)樣本在最初的形成階段就已經(jīng)存在著滯后性的特點。但是，有了大數(shù)據(jù)技術(shù)的介入，其具備的超強信息捕捉能力以及信息處理能力不僅僅解決了傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)樣本中存在的滯后性弊端，還對決策者提出了更嚴格的決策要求。

3以河北科技學(xué)院會計專業(yè)為例來闡述要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型

3.1人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是強化會計責任教育的必經(jīng)之路

在河北科技學(xué)院會計專業(yè)教學(xué)工作中，其在很長的一段時間過度重視會計專業(yè)理論基礎(chǔ)教學(xué)和資格考試能力的培養(yǎng)，并沒有對會計責任教育表示出該有的重視。這就使得從會計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生因為欠缺專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的教育而在實際會計工作崗位上出現(xiàn)了很多負面問題，其不僅僅影響到了學(xué)生本身的發(fā)展前景，也在很大程度上影響到了學(xué)校的聲譽。因此，學(xué)校必須要重視起會計責任教育，要在實際教學(xué)過程中時刻向?qū)W生滲透責任意識，而在會計責任教育工作中，實現(xiàn)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是學(xué)校必須要走出的第一步，這是后續(xù)創(chuàng)新和改革工作的重要前提。

3.2會計職能高端化發(fā)展趨勢要求必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標

伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及市場環(huán)境的日益多變，傳統(tǒng)的會計業(yè)務(wù)正在逐步被先進的電子計算機技術(shù)所取代，會計職能高端化已經(jīng)成為了未來會計領(lǐng)域的必然發(fā)展趨勢。河北科技學(xué)院會計專業(yè)在實際教學(xué)工作中必須要認識到這一點，并且要積極緊跟時展的潮流和需求，及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標。河北科技學(xué)院當前會計專業(yè)教學(xué)方式相對傳統(tǒng)和單一，課程設(shè)置也比較集中和狹窄，其要想培育出新型會計專業(yè)人才，就必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標，積極建立起符合現(xiàn)代社會會計職能高端化發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)方向和要求。

4會計專業(yè)如何做好會計專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)工作

4.1樹立起全新的人才培養(yǎng)目標

河北科技學(xué)院會計專業(yè)教學(xué)工作中之前對于會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標和定位都需要重新界定，其必須要結(jié)合自身發(fā)展的實際情況以及社會對于會計專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，立足社會需求和學(xué)生個人發(fā)展需求的結(jié)合層面，建立起更具科學(xué)性和合理性的會計人才培養(yǎng)目標，并以新的會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，重新樹立起會計教學(xué)工作的理念以及相關(guān)模式，為培育出新型優(yōu)質(zhì)會計專業(yè)人才竭盡全力。

4.2調(diào)整和優(yōu)化會計專業(yè)課程教學(xué)體系

河北科技學(xué)院會計專業(yè)在明確清楚全新人才培養(yǎng)目標工作之后，要緊密結(jié)合此目標來重新審視會計專業(yè)課程體系，確保體系與當今會計專業(yè)職業(yè)要求的高匹配度、會計專業(yè)課程體系的理論深度要適應(yīng)當今社會對會計專業(yè)人才的理論要求和標準、會計專業(yè)課程體系理論與實踐要實現(xiàn)高度配合與整合。此外，河北科技學(xué)院會計專業(yè)要認清自身在會計教學(xué)中的優(yōu)勢和特點，要打造出自己的特色課程和精品課程，充分展示出其在會計專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的獨特優(yōu)勢，向社會彰顯自己的教學(xué)實力。

4.3積極健全和完善會計專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系

人才培養(yǎng)評價體系在推動人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮著非常重要的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，人才培養(yǎng)評價體系中很多評價內(nèi)容和標準都會成為實際教學(xué)工作中的參考依據(jù)，也會成為會計專業(yè)教師開展教學(xué)工作的重要導(dǎo)向。河北科技學(xué)院會計專業(yè)在之前的教學(xué)工作中并沒有對人才培養(yǎng)評價體系表示出高度的關(guān)注和重視，人才培養(yǎng)評價工作也一直都是會計專業(yè)管理工作中的一個弊端，因此，學(xué)院會計專業(yè)必須要結(jié)合當前實際教學(xué)情況，充分考慮到會計行業(yè)發(fā)展需求、會計從業(yè)人員技能要求、會計職能高端化發(fā)展趨勢以及自身教學(xué)特色等諸多因素，深入其中去填充和完善人才培養(yǎng)評價體系的內(nèi)容，將人才培養(yǎng)評價體系真正健全起來，將人才培養(yǎng)評價體系的價值發(fā)揮到最大化。

5結(jié)語

大數(shù)據(jù)背景下會計人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是一種必然趨勢，河北科技學(xué)院會計專業(yè)必須要緊緊把握住這一次轉(zhuǎn)變機會，竭盡全力做好會計人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)工作，從人才培養(yǎng)目標到轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從創(chuàng)新教學(xué)方式到健全評價體系，都必須要確保各階段工作的高質(zhì)量，只有將細節(jié)處的工作全部做好，才能夠達成人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)的理想目標。

參考文獻

[1]楊發(fā)嬌.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云南省高職院校會計人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型升級探析[J].學(xué)園,2018(9):163-164.

[2]陳兆芳.產(chǎn)教融合視閾下創(chuàng)新高職會計人才培養(yǎng)模式的研究[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019(2):5-8.

作者：王晶晶 李燁 馬英 張倩 單位：河北科技學(xué)院