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初中體育課上的安全教育

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初中體育課上的安全教育

“安全第一”不僅適用于生產(chǎn)車(chē)間和建筑工地,更適用于學(xué)校體育課上。學(xué)生缺乏安全意識(shí),缺乏體育鍛煉,體育課上的安全問(wèn)題成了攔路虎,一聽(tīng)到安全倆字,體育教師便談虎色變。但體育鍛煉是對(duì)抗性的活動(dòng),有時(shí)候受傷是避免不了的。那么針對(duì)這些問(wèn)題,如何解決呢?

一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)

初中體育教學(xué)過(guò)程中,教師首先要樹(shù)立安全意識(shí),要求學(xué)生也要樹(shù)立高度的安全意識(shí),將安全放在首位。中學(xué)生比較好動(dòng),在課堂上會(huì)活蹦亂跳地參與到各種活動(dòng)中,體育教師就更需要加強(qiáng)安全方面的教育,通過(guò)各種方式向?qū)W生傳達(dá)安全教育的意義,使他們充分重視安全的重要性。通過(guò)列舉一些發(fā)生在課堂上由于操作不當(dāng)導(dǎo)致意外受傷的案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行警惕教育,教師時(shí)刻提醒,那么學(xué)生就會(huì)在課堂上時(shí)刻保持清醒,不做那些危險(xiǎn)的活動(dòng),有了安全方面的意識(shí),他們自然會(huì)配合教師的教學(xué),從而避免發(fā)生安全方面的事故。

二、注重課堂的組織性與紀(jì)律性

課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)計(jì)劃而花費(fèi)很大的心血的學(xué)習(xí)過(guò)程,與課外活動(dòng)是截然不同的,有一定的組織紀(jì)律性和教學(xué)方面的要求,學(xué)生只有認(rèn)真遵守,才能保證教學(xué)有序進(jìn)行,避免一些安全事故的發(fā)生。如果教師不嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律,而是驕縱學(xué)生,那么就會(huì)完不成教學(xué)目標(biāo)。比如,在教學(xué)投擲項(xiàng)目的過(guò)程中,無(wú)論是對(duì)于長(zhǎng)投還是短投,每一次統(tǒng)一完成投擲時(shí),如果教師沒(méi)有發(fā)出撿球或者拾彈的口令,學(xué)生是不允許去撿球拾彈的;在跳高和跳遠(yuǎn)活動(dòng)中,要在前一個(gè)學(xué)生離開(kāi)沙坑的前提下,后一個(gè)學(xué)生才可以做準(zhǔn)備工作助跑。在跑的教學(xué)過(guò)程中,也需要教學(xué)生按照自己的跑道進(jìn)行賽跑,不得偏離自身的跑道,否則將會(huì)與其他跑道的學(xué)生發(fā)生碰撞摔倒甚至受傷;當(dāng)跑過(guò)終點(diǎn)線的時(shí)候,不要馬上就停下來(lái),給身體一個(gè)緩沖,否則將對(duì)身體造成傷害。體育課有著多種多樣的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的活動(dòng)空間大,如果沒(méi)有組織紀(jì)律作為約束,就很難把控教學(xué)過(guò)程和達(dá)到教學(xué)的目的。如果在課堂上放任學(xué)生活動(dòng),則會(huì)讓他們養(yǎng)成自由、散漫的壞習(xí)慣,極容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中一定要嚴(yán)格組織紀(jì)律,以其權(quán)威性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,從而促使學(xué)生獲得良好的教育。

三、善于觀察,積極預(yù)防

在中學(xué)階段,學(xué)生的心理和生理各方面都不夠成熟,他們的一些行為很容易受到情緒的影響,由于情緒激動(dòng)等原因而導(dǎo)致在課堂上發(fā)生意外。這就對(duì)體育教師提出了高要求,一定要觀察學(xué)生的異常舉動(dòng),并采取相應(yīng)的措施制止。比如,當(dāng)學(xué)生情緒低落或者臉色難看時(shí),進(jìn)行及時(shí)有效的溝通,使他們的不良情緒得以緩解,從而避免安全事故的發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中,還有一點(diǎn)比較多見(jiàn)的情況是有的學(xué)生即便是身體不舒服也不告訴教師。對(duì)于這種情況,體育教師也要善于觀察,及時(shí)處理,進(jìn)而減少或者避免發(fā)生安全事故。這一方面離不開(kāi)教師的勤于觀察,另一方面也需要教師詳細(xì)了解學(xué)生的身體狀況。比如,一些患有心臟疾病的學(xué)生就不適合劇烈和高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練,在生理方面存在缺陷的學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練也有選擇性。通過(guò)了解學(xué)生身體狀況,可以幫助這部分學(xué)生選擇體育教學(xué)的內(nèi)容。體育教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)的掌握也是非常重要的,能夠及時(shí)處理學(xué)生脫臼、扭傷等情況,即便是發(fā)生安全事故的時(shí)候,教師也能夠進(jìn)行救助治療,將安全事故的損害降低。

四、安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

課堂上的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,主要是指學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中在心理和生理方面所承受的負(fù)荷,是對(duì)學(xué)生心理和生理變化的反映。合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,可以得到一堂高質(zhì)量的體育課,如果運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)小,則達(dá)不到教學(xué)的目的,如果運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大,則可能傷害學(xué)生身體。比如,在體育課開(kāi)始的準(zhǔn)備活動(dòng)中,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)就過(guò)多,在學(xué)習(xí)課堂的重要內(nèi)容時(shí),很多學(xué)生可能因承受不了出現(xiàn)頭暈、臉色發(fā)白、惡心等狀況。那么教師就要掌握好教學(xué)節(jié)奏,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,做到張弛有道,保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)的平衡,從而保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。總之,初中體育教學(xué)過(guò)程中的安全威脅隨時(shí)存在,教師要切實(shí)做好各項(xiàng)預(yù)防工作,加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)安全防范意識(shí),加大觀察力度,及時(shí)處理突發(fā)事故,教會(huì)學(xué)生自我保護(hù),降低傷害程度等,以安全為前提上好每一堂體育課。

作者:康觀長(zhǎng) 單位:江西于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)