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摘要:構(gòu)建以化工安全為特色的安全工程本科實(shí)踐教學(xué)體系,對(duì)化工安全領(lǐng)域應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和管理人才的培養(yǎng)具有重要作用。介紹安全工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),以化工安全為特色的專(zhuān)業(yè)背景和培養(yǎng)定位,在培養(yǎng)方案中制定了以化工安全為特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。分別從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)上介紹了在培養(yǎng)化工安全人才方面的探索,為國(guó)內(nèi)高校加強(qiáng)化工安全人才的培養(yǎng)提供一定的借鑒和參考。
關(guān)鍵詞:安全工程;化工安全;實(shí)踐教學(xué)
1我校安全工程本科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1.1不同高校安全工程專(zhuān)業(yè)的行業(yè)背景
國(guó)內(nèi)開(kāi)辦安全工程本科專(zhuān)業(yè)的高校很多,各高校安全工程專(zhuān)業(yè)一般具有典型的行業(yè)背景。調(diào)研發(fā)現(xiàn),安全工程行業(yè)背景涵蓋礦山安全[6-7]、冶金安全、石油安全[8]、化工安全[9]、機(jī)械安全、交通安全、城市公共安全、農(nóng)業(yè)安全[10]、建筑安全等。各高校在制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí),會(huì)綜合考慮行業(yè)背景和培養(yǎng)定位,制定符合人才發(fā)展的培養(yǎng)方案。
1.2我校安全工程專(zhuān)業(yè)的行業(yè)背景
我校安全科學(xué)與工程學(xué)科從1988年起開(kāi)始招生安全類(lèi)碩士,培養(yǎng)以化工安全為行業(yè)背景的研究生。2006年開(kāi)始招收安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士。2010年開(kāi)始設(shè)置安全工程本科專(zhuān)業(yè)。這種先學(xué)科、后專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思路決定了我校安全工程本科專(zhuān)業(yè)具有顯著的化工安全行業(yè)背景。
1.3國(guó)內(nèi)對(duì)化工安全人才的迫切需求
近年來(lái),雖然國(guó)內(nèi)化工安全生產(chǎn)形勢(shì)呈現(xiàn)總體較好的態(tài)勢(shì),但是事故總量依然很大,重特大化工事故未得到有效遏制。據(jù)國(guó)家安全監(jiān)督管理總局披露,僅2017年就發(fā)生了203起化工行業(yè)事故,死亡238人?;な鹿实牟粩喟l(fā)生,凸顯了化工安全技術(shù)及管理人才的嚴(yán)重不足。尤其是現(xiàn)有的安全工程人才培養(yǎng)模式,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,化工人才不懂安全、安全人才不懂化工,真正既懂化工、又能掌握安全的復(fù)合型化工安全人才,是目前國(guó)內(nèi)化工行業(yè)的迫切需求[11-12]。針對(duì)此需求,我校在已有化工安全人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,更加深入健全化工安全人才培養(yǎng)體系,注重應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。
2以化工安全為特色的安全工程實(shí)踐培養(yǎng)模式
2.1培養(yǎng)方案中實(shí)踐環(huán)節(jié)的制定
所謂化工安全,指的是化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)工程、化工生產(chǎn)過(guò)程中的安全問(wèn)題。化工安全具有基礎(chǔ)性、綜合型特點(diǎn),不僅涉及安全工程的主要基礎(chǔ)問(wèn)題,還兼具燃燒、爆炸、有毒等與介質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的問(wèn)題,以及與過(guò)程裝備可靠性有關(guān)的問(wèn)題。因此,在以化工安全為特色的安全工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)踐環(huán)節(jié)的制定上,必須綜合考慮安全與化工(化學(xué)工程、化學(xué)工藝等)、安全與化機(jī)(化工機(jī)械等)的有機(jī)結(jié)合。我校在制定安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí),參考了安全科學(xué)與工程學(xué)科定位,即“瞄準(zhǔn)國(guó)家重大需求,以反應(yīng)性物質(zhì)的安全技術(shù)為起源,以過(guò)程安全、化工安全、管理安全為應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái),形成以過(guò)程工業(yè)和石油化工行業(yè)為鮮明背景的特種過(guò)程裝備安全技術(shù)、工業(yè)爆炸及其防治理論與技術(shù)、危險(xiǎn)性辨識(shí)與災(zāi)害反演評(píng)估技術(shù)為核心的化工安全學(xué)科特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)”。經(jīng)過(guò)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并開(kāi)展討論,以化工安全為特色的安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),將化工安全教育貫穿于安全工程本科4年的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,達(dá)到系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的教學(xué)效果。除了工科院校普遍設(shè)置的工程訓(xùn)練、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)外,我校的其他實(shí)踐環(huán)節(jié)均融入了化工安全教學(xué),詳細(xì)介紹如下。
2.2認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程是培養(yǎng)工科學(xué)生對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程建立工程感性認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[13],設(shè)置在大二下學(xué)期,學(xué)時(shí)為1周。我校安全工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與化工大類(lèi)專(zhuān)業(yè)如化學(xué)功能、化學(xué)工藝、工程裝備與控制工程、環(huán)境與生命等專(zhuān)業(yè)同標(biāo)準(zhǔn)、同檔次開(kāi)展。同時(shí),對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程中增加關(guān)于工藝安全與設(shè)備安全的相關(guān)內(nèi)容,一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí),同時(shí)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的理解。
2.3生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的課程,也是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向模塊課程的實(shí)踐基礎(chǔ)課程,設(shè)置在大三下學(xué)期,學(xué)時(shí)為3周,一般采用駐廠的方式開(kāi)展。我校安全工程的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與化工機(jī)械大類(lèi)本科生同時(shí)開(kāi)展,實(shí)習(xí)廠家一般安排在化機(jī)廠、化工廠等實(shí)踐基地?;な且婚T(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有深入工廠內(nèi)學(xué)習(xí)工藝及設(shè)備安全,才能對(duì)化工安全有深刻的理解與感悟。
2.4化工工藝及設(shè)備課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
我校安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在大三下學(xué)期、大四上學(xué)期會(huì)開(kāi)展兩次化工工藝與設(shè)備課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。第一次是典型化工結(jié)構(gòu)如塔、換熱器的工藝設(shè)計(jì),為期2周;第二次是典型化工設(shè)備如塔、換熱器的機(jī)械設(shè)計(jì),為期3周。通過(guò)這兩次課程設(shè)計(jì),使本科生熟練掌握化工工藝及設(shè)備相關(guān)的工藝安全、設(shè)備強(qiáng)度及穩(wěn)定性安全內(nèi)容,為從事化工安全技術(shù)工作提供支撐。
2.5安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)范圍廣泛,不同行業(yè)背景下安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置有很大不同。經(jīng)過(guò)最終討論,我校以化工安全為背景的安全工程本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程凸顯火災(zāi)、爆炸、反應(yīng)過(guò)程等內(nèi)容,設(shè)置了閃點(diǎn)燃點(diǎn)測(cè)試實(shí)驗(yàn)、最大實(shí)驗(yàn)安全間隙測(cè)定實(shí)驗(yàn)、氣體及粉塵爆炸特性測(cè)定實(shí)驗(yàn)、放熱反應(yīng)失控特性測(cè)試實(shí)驗(yàn)、氣相爆燃及爆轟波傳播實(shí)驗(yàn)、氣體及粉塵云火焰?zhèn)鞑バ袨閷?shí)驗(yàn)、細(xì)水霧抑制爆炸特性實(shí)驗(yàn)、壓力容器超壓泄放實(shí)驗(yàn)等。經(jīng)過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)化工行業(yè)火災(zāi)、爆炸、反應(yīng)安全有較深的理解,同時(shí)能夠從事相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
2.6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)置在大四下學(xué)期,為期15周。我校采用如下兩個(gè)措施實(shí)現(xiàn)化工安全人才的培養(yǎng)。(1)安全工程學(xué)生與化工機(jī)械大類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生混合開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)。即在整個(gè)選題、選導(dǎo)師、開(kāi)展過(guò)程,均有具有化工背景的化工機(jī)械大類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。畢業(yè)論文題目均與化工機(jī)械相關(guān),這樣保證了安全工程學(xué)生對(duì)化工知識(shí)的有效應(yīng)用及鍛煉。(2)聘請(qǐng)部分校外化工企業(yè)的校外導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來(lái)源于工程實(shí)踐,具有非常顯著的化工行業(yè)背景。通過(guò)這種方式,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平。
3我校安全工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
我校2010年開(kāi)始招收安全工程本科生,迄今為止已經(jīng)畢業(yè)了4屆學(xué)生。除了繼續(xù)考研或出國(guó)深造的學(xué)生外,就業(yè)的學(xué)生廣泛就職于石油、石化、海油、化工機(jī)械、核電等具有化工行業(yè)背景的企業(yè),以及相關(guān)的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)。同時(shí),我校會(huì)通過(guò)定期會(huì)談、電話溝通等方式保持與用人單位的聯(lián)系,經(jīng)反饋用人單位普遍對(duì)畢業(yè)生的技術(shù)能力給予了好評(píng)。
4結(jié)語(yǔ)
分析了我校安全工程本科專(zhuān)業(yè)行業(yè)特色及培養(yǎng)定位,探討了以化工安全為特色的安全工程實(shí)踐教學(xué)體系,詳細(xì)介紹了在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中如何凸顯化工安全特色,為化工安全領(lǐng)域應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和管理人才的培養(yǎng)提供了參考。
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作者:閆興清 周一卉 任婧杰 喻健良 畢明樹(shù) 單位:大連理工大學(xué)