計算機(jī)配置論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機(jī)配置論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計算機(jī)配置論文范文

計算機(jī)專業(yè)技能人才既需要具備本學(xué)科專業(yè)知識，也需要具備從事未來崗位的工作能力。這就需要高校和用人單位相互配合，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立特別適合計算機(jī)技能人才培養(yǎng)需要的課程體系，科學(xué)界定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向。

(一)明確教學(xué)目標(biāo)

由于計算機(jī)專業(yè)是一門注重科學(xué)與工程實踐的學(xué)科，因此，在高職院校教學(xué)改革中需要培養(yǎng)的是專業(yè)知識精、適應(yīng)能力強(qiáng)、知識水平高的技術(shù)技能人才。首先，要精通專業(yè)知識。在當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技日新月異，計算機(jī)技術(shù)更是融入到社會所需的各個行業(yè)之中，從而使企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需求大大提升，同時需求的標(biāo)準(zhǔn)不再是大而全，而是要小而精，如對開發(fā)型人才要求熟練掌握一門開發(fā)語言，熟悉數(shù)據(jù)庫常用功能及扎實的SQL語句功底，對網(wǎng)絡(luò)型人才則要求非常熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試，具備常見故障處理能力等。其次，突出實踐能力和問題分析能力的培養(yǎng)。計算機(jī)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，需要與現(xiàn)代社會科技發(fā)展趨勢相吻合，同時也要適應(yīng)以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。因此，提高學(xué)生的實際動手能力，將理論與實踐有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會問題分析能力快速適應(yīng)社會和企業(yè)，在實際的工作中會遇到很多書本上沒有講到的問題，這就需要學(xué)生運用學(xué)習(xí)的理論知識，結(jié)合現(xiàn)場的實際情況進(jìn)行綜合分析，快速找到問題的根源，提出切實可行的解決方案。最后，加強(qiáng)職業(yè)道德教育提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。職業(yè)道德是企業(yè)對員工最基本的要求，任何員工都要遵守職業(yè)道德，否則將會被企業(yè)淘汰，被社會淘汰。因此培養(yǎng)學(xué)生時要注重德育塑造，對學(xué)生的心理、人文道德素質(zhì)加以培養(yǎng)，只有這樣才能真正成為崗位所需要的人才。

(二)健全教學(xué)體系

計算機(jī)教學(xué)體系需深化改革，滿足社會各崗位對高職院校計算機(jī)技能人才的需求。人才培養(yǎng)應(yīng)該注重整體優(yōu)化，加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，突出能力。要保證基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)時間，聯(lián)系其他學(xué)科的相關(guān)知識，做到既有寬度又有深度。首先，公共基礎(chǔ)和人文社會科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，重在提升其自身文化素質(zhì)，培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這是高職院校培養(yǎng)專業(yè)技能人才最基本知識的保證，也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和自身文化素質(zhì)的提高打下堅實基礎(chǔ)。其次，專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，重在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生信息處理和基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的實踐能力，要求學(xué)生熟練掌握Office辦公自動化處理軟件的應(yīng)用技巧，將計算機(jī)基礎(chǔ)知識和辦公軟件高級應(yīng)用有機(jī)融合；要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)配置與維護(hù)等方面的實際操作技能，提升學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。第三，專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)實際工作任務(wù)中分析問題和解決問題的能力，教師需要對基礎(chǔ)性和原理性的內(nèi)容重組，歸并精簡課程門類，引入企業(yè)真實項目，整合成實戰(zhàn)性項目課程，學(xué)生通過在企業(yè)兼職，教師和校內(nèi)專職的帶領(lǐng)下完成項目任務(wù)，加強(qiáng)課程之間知識完整性的理解，提升學(xué)生綜合專業(yè)技能水平。

(三)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)該向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，使其綜合素質(zhì)得以協(xié)調(diào)發(fā)展，在為社會貢獻(xiàn)力量的同時，也使自己得到均衡發(fā)展。首先，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候，應(yīng)拓寬學(xué)生知識面，避免講解單一知識結(jié)構(gòu)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)方法。該階段課程主要講述的是全校公共基礎(chǔ)課和信息技術(shù)基礎(chǔ)課，計算機(jī)專業(yè)則應(yīng)適當(dāng)安排更具全面性和更高質(zhì)量的課程內(nèi)容。其次，在提升學(xué)生專業(yè)能力階段也要注重加強(qiáng)各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力增加實踐機(jī)會，對寫作水平也要多加訓(xùn)練。該階段學(xué)習(xí)應(yīng)具備比較全面的專業(yè)基礎(chǔ)課程，諸如語言與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和軟件工程等。最后，計算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備社會責(zé)任感、探索精神和合作意識。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時注重團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)體之間的協(xié)調(diào)合作。

(四)創(chuàng)新教學(xué)方法

首先，要打破以往教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位；其次，教師應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，精心設(shè)計課堂問題，運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生多參與討論、實踐，適時給予啟發(fā)，注重新知識、新技術(shù)的傳播，拓展學(xué)生的思維，提升專業(yè)素養(yǎng)。在專業(yè)核心課程的教學(xué)過程中，以學(xué)生參與具體項目為主要教學(xué)形式，在項目的執(zhí)行過程中將知識點以及解決問題的方法和思路潛移默化的傳授給學(xué)生。

二、高職院校計算機(jī)專業(yè)技能人才培養(yǎng)方案的實施

(一)制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)

針對計算機(jī)相關(guān)職業(yè)崗位（群）技術(shù)領(lǐng)域與工作任務(wù)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的地域特征及資源分布情況，制定明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。首先，注重區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。各個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，所偏重的技術(shù)領(lǐng)域也不盡相同，要針對不同的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，圍繞地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局特點，制定符合本地區(qū)的人才需求形勢的培養(yǎng)目標(biāo)。其次，注重專業(yè)崗位技術(shù)領(lǐng)域要求。針對專業(yè)崗位技術(shù)領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C(jī)專業(yè)技能的要求，分析并建立崗位知識、能力、素質(zhì)要求對應(yīng)表，確定核心課程與崗位職業(yè)資格證書要求之間的關(guān)系，明確培養(yǎng)目標(biāo)人才市場與人才專業(yè)崗位（群）之間的對應(yīng)關(guān)系，制定符合專業(yè)崗位技術(shù)領(lǐng)域要求的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)構(gòu)建科學(xué)的課程培養(yǎng)體系

要培養(yǎng)計算機(jī)技能人才，需要確立人才培養(yǎng)方案，而確立最佳的人才培養(yǎng)方案，必須要以課程為載體，課程設(shè)置的好壞直接影響人才培養(yǎng)方案的實施。首先，注重社會需求。在制定人才培養(yǎng)方案時，首先要對計算機(jī)專業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行調(diào)研，了解相關(guān)崗位就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以此為根據(jù)來設(shè)計符合崗位需求的課程內(nèi)容。制定詳細(xì)的校內(nèi)教學(xué)計劃和校外教學(xué)計劃，可以使學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性。校內(nèi)課堂傳授基礎(chǔ)知識，并適當(dāng)結(jié)合案例，完成第一階段學(xué)習(xí)。校外學(xué)習(xí)則與崗位需求直接掛鉤，讓學(xué)員提前了解崗位需求，崗位任務(wù)，對應(yīng)培養(yǎng)基本崗位和核心崗位能力，為以后勝任工作打下基礎(chǔ)。其次，課程體系設(shè)置注重強(qiáng)化專業(yè)能力。課程體系設(shè)置要突出能力培養(yǎng)，應(yīng)與崗位需求和能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，切實做到能力培養(yǎng)與崗位需求相吻合。因此，以能力本位為主線，以實際需求為出發(fā)點，按照專業(yè)技能、綜合能力培養(yǎng)等方向確立人才培養(yǎng)方案課程體系，使課程體系中的每個教學(xué)知識點與實際崗位技能相對應(yīng)，在實踐教學(xué)過程中不因循守舊，制定科學(xué)的考核辦法，對學(xué)生分階段進(jìn)行實踐能力的考核，督促學(xué)生自主自愿提升專業(yè)能力，使學(xué)生無論是在生產(chǎn)第一線還是在系統(tǒng)管理、技術(shù)服務(wù)甚至是高技能應(yīng)用中都能勝任，最終形成一整套符合計算機(jī)專業(yè)技能人才的課程體系。

(三)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

第2篇：計算機(jī)配置論文范文

在當(dāng)今信息化的時代，人類經(jīng)濟(jì)和生活的各個領(lǐng)域都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用是科技進(jìn)步的一個重要表現(xiàn)。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求不斷增加，從網(wǎng)絡(luò)一線施工技術(shù)人員到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員，不同層次、不同領(lǐng)域的要求也不盡相同。因此培養(yǎng)具有綜合專業(yè)技能的應(yīng)用型人才已經(jīng)成為現(xiàn)代信息社會的迫切需求。

2 現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在發(fā)展中遇到的問題

2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)欠清晰，技能培養(yǎng)重點欠明確

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及多個行業(yè)和領(lǐng)域，例如網(wǎng)絡(luò)工程實施與監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的生產(chǎn)管理與銷售、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全的管理、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的安裝調(diào)試、信息化平臺的搭建與管理、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)等，每一個領(lǐng)域都具有一個方向開設(shè)相應(yīng)的課程。由于高職學(xué)生在校時間比較短，如果行業(yè)領(lǐng)域無法確定，專業(yè)定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)就會沒有側(cè)重點，學(xué)生所學(xué)的知識也猶如蜻蜓點水。學(xué)生在找工作時因為學(xué)無所專，出現(xiàn)什么都知道一點，對不會的東西畏懼，沒有自信、茫然沒有目標(biāo)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)設(shè)置脫離實際

脫離實際一方面體現(xiàn)在脫離學(xué)校辦學(xué)的實際情況，另一方面體現(xiàn)在脫離市場變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)的滯后。由于高職院校生源競爭的壓力與日俱增，各學(xué)校都不斷修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革。有很多學(xué)校不顧自身實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，結(jié)果由于師資和實訓(xùn)條件跟不上，不但影響了教學(xué)效果，還造成了人力物力的極大浪費。與此同時，很多高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置長期拘泥于傳統(tǒng)課程，脫離崗位實際需要，沒有高職特色，導(dǎo)致學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。

2.3 實訓(xùn)條件跟不上，不重視實踐課程

高等職業(yè)教育應(yīng)該注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)技工和技能型人才，實驗實訓(xùn)條件的完善與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是需要大量軟硬件的投入的，如果投入跟不上，那么改革和發(fā)展也只能是紙上談兵，沒有任何的可行性。高職學(xué)校如果不能重點培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作技能、積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，高職學(xué)生在就業(yè)市場上將會沒有任何特長和優(yōu)勢可言，更談不上就業(yè)的競爭力。更有一些學(xué)校為了減少硬件的投入，在教學(xué)計劃編制時，重點開設(shè)理論性的課程，這將會使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生失去最基本的專業(yè)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件的購買、更新和維護(hù)需要一筆不小的開支，要想將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)辦好，學(xué)校如何解決這部分開支將是學(xué)校必須面對的一個難題。

2.4 師資力量薄弱

學(xué)生的培養(yǎng)離不開老師的指導(dǎo)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師，本身應(yīng)具有實踐工作經(jīng)驗，能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)項目的實施，但這一般是具有企業(yè)實踐的工程師才能具備的能力。企業(yè)的工程項目人員基本上不愿意到院校帶學(xué)生做項目，一方面學(xué)生沒能達(dá)到項目人員的基本要求，另一方面項目工程師也不愿學(xué)生影響自已項目的進(jìn)度。如果只是純粹的教師帶學(xué)生做實驗，那么就缺少項目環(huán)境。由于這幾年高校生源大量減少，對現(xiàn)有教師進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)也沒有及時進(jìn)行。這些都對師資力量的培養(yǎng)有著重大的影響。

3 現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展對策

3.1 確立具有高職特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，人才培養(yǎng)首先要適應(yīng)市場需求，以市場行業(yè)的需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校人才培養(yǎng)是否能滿足社會需求，可以通過學(xué)生在對口行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況來衡量。高職教育培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，與研究型、工程設(shè)計型人才不同，這類人才與區(qū)域的市場、產(chǎn)業(yè)有更直接、更緊密的聯(lián)系，其專業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對性。所以在人才培養(yǎng)上各院校應(yīng)對本校的實際情況進(jìn)行分析，不能照搬照抄，從而盲目跟風(fēng)。

3.1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)社會需求相結(jié)合辦出自己的特色，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合是高職院校發(fā)展的生存之道、必由之路。高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定過程中，往往會借鑒學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗，基本上都會選擇到示范性院校進(jìn)行調(diào)研，但是各個學(xué)校的實際情況千差萬別，經(jīng)濟(jì)實力、政策支持、生源結(jié)構(gòu)等都有所不同。目前高職高專的教育越來越依賴于地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)狀態(tài)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才培養(yǎng)方案的制定產(chǎn)生了深刻的影響。結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建自己的特色和品牌是發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。

3.1.2 在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)制定人才培養(yǎng)模式時，我們必須解決的問題是“我們學(xué)生以后要干什么、能干什么”。如何確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置崗位，高職院校必須關(guān)注社會對人才的需求動向以及人才流動的趨勢，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，將信息進(jìn)行收集、整理和分析，深入市場調(diào)查，并以此為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整。在調(diào)研考察的過程中，要與企業(yè)實時溝通，挖掘?qū)W校所在位置的多種優(yōu)勢，如地理環(huán)境優(yōu)勢、文化氛圍優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的特色，挖掘開發(fā)一種潛在的優(yōu)勢。

3.2 建立科學(xué)完善的實踐實訓(xùn)課程體系

高等職業(yè)教育不同與普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高等職業(yè)教育要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，從而提高的學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)競爭力，因此加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)勢在必行。學(xué)校與企業(yè)合作建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地是實訓(xùn)基地建設(shè)的有效途徑。與企業(yè)合作在基地的建設(shè)、運作模式和經(jīng)費方面的發(fā)揮重要作用。高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深入、廣泛的合作，這樣才能模擬真實的工作環(huán)境，培養(yǎng)實訓(xùn)教師，將實訓(xùn)基地與課堂教學(xué)相結(jié)合。高職院校的學(xué)生最終都將進(jìn)入企業(yè)，因此學(xué)校與企業(yè)合作是必須的。

另一種方式是輸送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后可就職于中小企業(yè)，而中小企業(yè)對畢業(yè)生的需求量相對較少，而要求學(xué)生實際操作應(yīng)變能力比較強(qiáng)，所以需要對學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)錄取。在實習(xí)期間學(xué)生可以體驗到IT人的工作和生活，鍛煉與人合作交際的能力，為畢業(yè)后及時適應(yīng)工作節(jié)奏和環(huán)境打下基礎(chǔ)。實習(xí)環(huán)節(jié)對高職學(xué)生來說是很重要的，根據(jù)學(xué)生的特點和知識技能的掌握程度，選擇多種途徑進(jìn)行實習(xí)實踐鍛煉，效果會更好。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生豎立正確的擇業(yè)觀念，注重提高綜合素質(zhì)

在高職院校人才培養(yǎng)模式的不斷改革中，我們可能更多會關(guān)注課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，實訓(xùn)基地的建設(shè)等方面而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對畢業(yè)生就業(yè)單位調(diào)查的信息表明，許多畢業(yè)生不屑于從基礎(chǔ)工作做起、對專業(yè)技術(shù)工作無法勝任、缺乏與同事合作的團(tuán)隊精神，這些現(xiàn)狀正是學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的體現(xiàn)。所以在高職人才培養(yǎng)方案的制定中，仍然要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的非技術(shù)性的職業(yè)能力。只有綜合素質(zhì)比較高、適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人才能在市場競爭中脫穎而出，因此我們要注重對學(xué)生以下幾個方面能力的培養(yǎng)：

3.3.1 職業(yè)道德的培養(yǎng)。在關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)的同時，同樣要關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。對于一個企業(yè)而言找到有能力的人很重要，找到一個有職業(yè)道德的人更為重要。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、吃苦耐勞、良好的團(tuán)隊合作精神是用人單位選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技能的欠缺可以在短時間內(nèi)培養(yǎng)提高，而一個人道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高需要在整個教育過程中貫穿。

3.3.2 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)升級換代頻繁，高職學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個領(lǐng)域就業(yè)工作，始終要保持一種開放學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)校期間要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這種能力需要在學(xué)習(xí)中一點一滴的啟發(fā)和培養(yǎng)。掌握學(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生終生受用。

3.3.3 團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。對于剛畢業(yè)的學(xué)生，建立和諧的人際關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)合作，正確認(rèn)識團(tuán)隊合作的意義，在其以后的成長和新環(huán)境適應(yīng)起到重要作用。在校期間鼓勵學(xué)生多參加校內(nèi)外活動，利用假期和周末參加社會實踐活動，在與社會接觸的過程中一方面鍛煉自己的溝通合作能力，另一方面為以后更快適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。

第3篇：計算機(jī)配置論文范文

一、引言

隨著計算機(jī)用戶數(shù)量的不斷增加，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的日常維護(hù)工作開始變得越來越重要，對于此類工作而言，最為重要的工作任務(wù)主要集中在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理兩大方面。因此，為了廣大計算機(jī)用戶能夠享受到更加便捷、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，必須要抓好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置和管理問題。

二、關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置的基本概況

（一）服務(wù)器配置之前需做好充分的準(zhǔn)備工作

1．有關(guān)域名服務(wù)系統(tǒng)（DNS）組件安裝

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置方面，目前應(yīng)用最為廣泛的系統(tǒng)仍然是Windows系列，因此在組件與安裝域名服務(wù)系統(tǒng)時首先要做的就是必須的選擇明確而且合適的Windows系統(tǒng)。然后，在相關(guān)網(wǎng)頁的制作中點擊域名服務(wù)系統(tǒng)，選擇DNS組件安裝。DNS組件的安裝有一定的程序性可言，具體的操作流程即為：首先點擊“控制面板”，再雙擊“添加／刪除程序”的圖標(biāo)，點擊進(jìn)入，再點擊“添加／刪除Windows組件”按鈕，進(jìn)入到“Windows組件向?qū)?rdquo;圖標(biāo)，點擊“DNS”選礦，點擊“確定”按鈕，此時“插入磁盤”的提示會出現(xiàn)，再插入安裝盤，點擊“確定”按鈕，再點擊“下一步”和“完成”按鈕，完成全部的DNS安裝過程。需要強(qiáng)調(diào)的是，DNS主要是用來處理計算機(jī)域名和IP地質(zhì)關(guān)系的，還用來管理和維護(hù)域中的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，將相關(guān)數(shù)據(jù)信息提供給查詢數(shù)據(jù)工作站。

2．有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)（IIS）的組件與安裝

點擊“Windows組件向?qū)?rdquo;圖標(biāo)，開始進(jìn)行IIS的組件與安裝。這一系統(tǒng)服務(wù)組件的主要功能是確保Internet功能的實現(xiàn)。在進(jìn)行IIS的組件安裝前，需要提前安裝好IP／TCP。

（二）做好關(guān)于DNS域名服務(wù)器的配置工作

第一步，需要為DNS域名服務(wù)器添加IP／TCP，找到“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)并單擊鼠標(biāo)右鍵，點擊“屬性”按鈕，再點擊“網(wǎng)絡(luò)和撥號連接”按鈕，找到“本地連接”，點擊右鍵，打開“本地連接屬性”圖標(biāo)，點擊IP／TCP圖標(biāo)，單擊“屬性”按鈕，這時看到“Internet協(xié)議IP／TCP屬性”圖標(biāo)，選中“使用下面的DNS服務(wù)器地址”，制定服務(wù)器IP地址，點擊“確定”保存。

第二步，需要用DNS新建區(qū)域，首先從開始菜單中找到“程序”按鈕，點擊其中的“管理工具”中包含的“DNS”按鈕，點擊打開按鈕，在“名稱”中選擇“正向搜索區(qū)域”，點擊鼠標(biāo)右鍵，此時會有快捷菜單彈出，點擊“新建區(qū)域”按鈕，打開相應(yīng)的對話框，再點擊下一步，選擇區(qū)域類型，選擇“標(biāo)準(zhǔn)主要區(qū)域”對話框，然后點擊“下一步”，在名稱文本框中輸入?yún)^(qū)域名稱，再點擊“下一步”，進(jìn)行新文件創(chuàng)建，設(shè)置文件名，完成并保存設(shè)置。

1．有關(guān)于客戶機(jī)的配置與安裝

客戶機(jī)配置中，需要用戶以administrator的身份登錄桌面，點擊“網(wǎng)上鄰居”并按住鼠標(biāo)右鍵，找到“屬性”按鈕后，點擊“網(wǎng)絡(luò)和撥號連接”，點擊“本地連接”按鈕和鼠標(biāo)右鍵，找到“本地連接屬性”圖標(biāo)，和DNS域名服務(wù)器配置流程一樣，再單擊“屬性”按鈕，這時看到“Internet協(xié)議IP／TCP屬性”圖標(biāo)，選中“自動獲取IP地址”以及“自動獲取DNS服務(wù)器地址”，制定服務(wù)器IP地址，點擊“確定”保存，系統(tǒng)就會立刻更新相應(yīng)的客戶機(jī)配置。

2．有關(guān)于IIS服務(wù)系統(tǒng)中的主頁設(shè)置

例如，某公司需要建立一個屬于自己公司的宣傳網(wǎng)頁，對于公司的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行展示，不僅公司管理員可以登錄和觀看這個網(wǎng)頁，也能讓其他計算機(jī)用戶能夠查看網(wǎng)頁，因此，需要在DNS服務(wù)器中設(shè)置主頁。首先需要從“開始”菜單的“程序”中找到“管理工具”以及“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理器”的圖標(biāo)，點擊“Internet信息服務(wù)”按鈕，再雙擊主機(jī)圖標(biāo)，打開子目錄，找到“默認(rèn)web站點”對話框，點擊“屬性”，再在“默認(rèn)web站點屬性”圖標(biāo)中，找到“瀏覽”，點擊展開“瀏覽文件夾”按鈕，再選中DNS服務(wù)器的存放文件夾，點擊“確定”，完成相關(guān)設(shè)置。

三、加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理的有效措施

（一）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器存在的主要安全風(fēng)險問題

一臺計算機(jī)的完整性是離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的突出作用和貢獻(xiàn)的，但計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全問題以及風(fēng)險問題也是造成計算機(jī)運行不穩(wěn)定的重要原因，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器受到安全威脅時，計算機(jī)的正常運行和使用也會受到相應(yīng)的影響。造成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全問題的主要原因之一，就是黑客的不法操作以及各類病毒的入侵和威脅。

（二）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理的有效措施

1．全面排查計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險因素，并做好解決措施

在對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行管理的過程中，必須要將各方面的工作進(jìn)行不斷的細(xì)化，對各種安全風(fēng)險進(jìn)行有效的排查和控制。對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全管理工作的細(xì)化而言，分模塊進(jìn)行是一種妥當(dāng)?shù)姆绞?。首先，在計算機(jī)運行的過程中常出現(xiàn)IP地址被篡改以及設(shè)備的名稱被更換更問題，經(jīng)過篡改或更改后的計算機(jī)用戶名稱會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員的工作產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，對該用戶所在的工作或生活區(qū)域也產(chǎn)生較大的不利影響。針對這一問題，最有效的辦法就是要統(tǒng)一計算機(jī)用戶命名方式，同一區(qū)域或者同一單位的計算機(jī)用戶采用相同的命名格式，從而使得計算機(jī)用戶的管理工作更具清晰性和明確性。為了更加有效地化解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全風(fēng)險，還應(yīng)該加強(qiáng)對計算機(jī)本身的維修與檢查。對于計算機(jī)中涉密的某些信息要特別關(guān)注，尤其是要關(guān)注不明軟件或者其他渠道對該用戶以及信息的侵入，不單單是為了防止不明用戶盜取信息還應(yīng)該防止不明用戶對該信息的病毒植入。從造成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器運行安全問題的源頭上來講，就是要嚴(yán)格控制計算機(jī)的用網(wǎng)安全，排查計算機(jī)用戶的接網(wǎng)端口是否連接了不明信息的網(wǎng)絡(luò)或終端設(shè)備，涉及有秘密信息的計算機(jī)必須要時刻保持處于安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。同時，除了要排查計算機(jī)的接網(wǎng)端口，還應(yīng)該關(guān)注計算機(jī)所具有的殺毒軟件，不管是殺毒軟件還是安全衛(wèi)士都可以有效的組織網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險入侵計算機(jī)，因此務(wù)必要督促計算機(jī)用戶安裝殺毒軟件或者安全衛(wèi)士，并定期利用殺毒軟件或者安全衛(wèi)士對計算機(jī)進(jìn)行體檢，并根據(jù)體檢結(jié)果進(jìn)行及時的處理和解決。這樣的安全舉措固然有效，但適合小范圍排查計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全問題，而對于計算機(jī)數(shù)量較多的大型企業(yè)或者單位而言，這樣的方法并不適用。在計算機(jī)數(shù)量較為龐大的企業(yè)或者單位，應(yīng)該充分借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員的力量，對這些計算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，通過統(tǒng)一計算機(jī)的用戶名進(jìn)一步的完善計算機(jī)登記信息，并對計算機(jī)所設(shè)有的資料、信息等進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計和記錄，必要的時候還應(yīng)該做好備份，以防計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器出現(xiàn)安全問題，可以及時的恢復(fù)數(shù)據(jù)。通過分模塊排查風(fēng)險和解決問題，計算機(jī)用戶的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全可以得到較大程度的提升和進(jìn)一步保障。

2．僅安裝一個正版的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)信息保密意識

為了更好地保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器能有一個良好的運行環(huán)境，首先必須要保證該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)的配置與安裝是純正版的，而且僅安裝一種正版的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)。對于常見的計算機(jī)而言，超過一種的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與配置就會造成系統(tǒng)操作的混亂現(xiàn)象，在多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)的錯雜交映中就會引發(fā)各類安全問題，使得計算機(jī)用戶的諸多私密性文件或者信息遭到泄露，從而為其工作、生活帶來各種不便。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的系統(tǒng)配置與安裝必須是純正版的而且只能安裝一種，與此同時，計算機(jī)用戶為了更好的保護(hù)自己的隱私秘密，增強(qiáng)計算機(jī)使用的安全性，在配置與管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器時還應(yīng)該安裝必要的殺毒軟件，為計算機(jī)內(nèi)存儲的各種數(shù)據(jù)和信息做好備份。在針對硬盤信息進(jìn)行處理時，為了方便瀏覽和存儲，計算機(jī)用戶會傾向于硬盤分盤操作，為了加強(qiáng)計算機(jī)硬盤信息的保密性，需要選用NTFS分盤操作模式。因為在計算機(jī)硬盤的諸多分盤模式中，NTFS分盤模式是最具有保密性的，它最大的特點就在于能夠幫計算機(jī)用戶設(shè)置信息瀏覽權(quán)限，不法分子就難以直接盜取硬盤的信息數(shù)據(jù)。有不少的計算機(jī)用戶會為了保護(hù)個人的隱私與秘密而設(shè)置用戶密碼，雖然這也是一種保護(hù)信息的有效手段，但需要注意的是該用戶密碼的設(shè)置不能為guest賬號。因為guest賬戶的密碼設(shè)置極容易被盜取，不法分子并可能會通過該guest賬號信息追蹤到計算機(jī)管理員的信息，從而盜取更多計算機(jī)用戶的信息。計算機(jī)管理員為了更好的保護(hù)計算機(jī)用戶的個人信息，應(yīng)該加強(qiáng)保密意識，不定期的篩查不必要用戶名單以及已注銷的用戶名單，盡量保證黑客未混入其中。

四、結(jié)束語

一般情況下，計算機(jī)的正常運行是以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的正常運行為基礎(chǔ)和前提的，而網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器在長久不停的工作狀態(tài)下容易出現(xiàn)各類問題，這就需要計算機(jī)維護(hù)人員及時的對其進(jìn)行維修和更新，因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該加強(qiáng)這方面的警惕和重視。通過不斷的深究有關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理等方面的一系列問題，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的應(yīng)用現(xiàn)狀以及可能會引發(fā)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器問題的原因，進(jìn)行詳細(xì)、科學(xué)的對策制定，從而使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的運行與配置以及管理都能處于一個相對安全、穩(wěn)定的環(huán)境之中。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器在運行過程中出現(xiàn)的各種故障還多為突發(fā)性故障，這就要求計算機(jī)維護(hù)人員必須要具有一定的應(yīng)變能力，能夠在突發(fā)問題面前臨危不亂，迅速的做出各種反應(yīng)，從而盡可能的將問題進(jìn)行解決或?qū)⑵淇刂圃谧钚★L(fēng)險范圍內(nèi)。除此之外，計算機(jī)維護(hù)人員所掌握的計算機(jī)安全技術(shù)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器受到特別保護(hù)的一項有力保證，只有在計算機(jī)維護(hù)人員具有足夠的安全意識以及精湛熟練的計算機(jī)安全技術(shù)的前提下，才能為計算機(jī)用戶營造更加順暢的用網(wǎng)環(huán)境。

計算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)：

［1］劉萍．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的入侵與防御技術(shù)分析［J］．通訊世界，2016，（10）：119．

［2］鄭宇．淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日常安全與維護(hù)［J］．科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2016，（6）：151．

［3］魯雪皎，牛利華．淺析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全運行及防御研究［J］．科技資訊，2013，（31）：23．

第4篇：計算機(jī)配置論文范文

關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)，虛擬網(wǎng)絡(luò)，Telnet，網(wǎng)絡(luò)與安全

 

0.引言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)安全技術(shù)是新世紀(jì)人才必須掌握的基本技能,理所當(dāng)然也是計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課的核心課程,教學(xué)意義和現(xiàn)實意義十分重大。然而，現(xiàn)在很多學(xué)校受資金等各方面因素的影響，教學(xué)設(shè)備的硬件建設(shè)相對欠缺和滯后，一方面在普通的實驗室里學(xué)生只能是一人一機(jī)，即使一些同學(xué)把機(jī)器放到一起做實驗，但是學(xué)校不可能讓學(xué)生在計算機(jī)上安裝軟件和修改配置；另一方面無法在INTERNET上練習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)攻防試驗，原因是肉雞越來越不好找，況且還涉及法律問題。因此學(xué)生基本沒有做網(wǎng)絡(luò)和安全實驗的條件和機(jī)會，嚴(yán)重的影響的網(wǎng)絡(luò)和信息安全實驗室的建設(shè)和使用，也嚴(yán)重的影響了正常的實驗教學(xué)。

虛擬機(jī)軟件的出現(xiàn)，能夠在一臺計算機(jī)上虛擬出多臺計算機(jī)，進(jìn)而為學(xué)生在單機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)和實踐如何組建網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻防實驗提供的必要的條件。目前建立虛擬機(jī)和構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的軟件主要有Virtual pc和VMware，Virtualpc簡單易學(xué)，對網(wǎng)絡(luò)的支持也較好，非常適用于教學(xué)；而VMware更適合專業(yè)人士使用。關(guān)于通過虛擬機(jī)改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗的研究不少[1][2],本文將著重使用Virtual pc虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗的研究。

1.網(wǎng)絡(luò)實驗室的搭建

虛擬機(jī)VirtualPC搭建的網(wǎng)絡(luò)，虛擬機(jī)與宿主機(jī)，或虛擬機(jī)之間進(jìn)行通信有四種模式，其中能支持聯(lián)網(wǎng)，有兩種工作模式：

1.1共享模式NAT

在此模式下工作時，虛擬機(jī)通過共享主機(jī)IP地址（外網(wǎng)IP）來訪問外部網(wǎng)絡(luò)；這種模式使用簡便，幾乎不用修改任何配置。但是Virtual PC沒有獨立的外網(wǎng)IP，由此帶來一個很大的缺點：外部網(wǎng)絡(luò)（包括主機(jī)）無法直接訪問虛擬機(jī),顯然無法實現(xiàn)單機(jī)組網(wǎng)。

1.2虛擬交換橋接

該模式要求主機(jī)首先得具備一個有效的IP地址，并且使用靜態(tài)IP分配方式。另外，由于軟件所限，主機(jī)必須安裝Windows 2000/XP操作系統(tǒng)才能使用虛擬交換模式。具體搭建網(wǎng)絡(luò)實驗室可以參考文獻(xiàn)[1]這里不再重述。

2.使用虛擬機(jī)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全實驗

使用虛擬機(jī)搭建好網(wǎng)絡(luò)后，可以模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)密碼技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源的探測及掃描、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、Windows操作系統(tǒng)安全、Linux操作系統(tǒng)安全等實驗。模擬入侵環(huán)境：宿主機(jī)的Ip地址為172.16.22.2，虛擬機(jī)的Ip地址為172.16.22；宿主機(jī):windowsxp系統(tǒng)，虛擬機(jī)：為windows 2000 server系統(tǒng)；其他工具：X-scan。

下面是模擬開啟遠(yuǎn)程主機(jī)（用虛擬機(jī)來實現(xiàn)）Teltel步驟：

2.1在宿主機(jī)上用X-scan等掃描工具掃描虛擬機(jī)的NT-server用戶名和弱口令：運行X-scan應(yīng)用軟件；設(shè)置虛擬機(jī)的Ip地址，作為掃描對象，為了加快掃描，在掃描模塊里，設(shè)置只掃描NT-server用戶名和弱口令；并啟動掃描。論文參考。

2.2利用步驟1掃描出的用戶名和弱口令（假設(shè)掃出計算機(jī)管理員用戶：administrator，密碼為空口令），建立宿主機(jī)與虛擬機(jī)之間的空連接：在宿主機(jī)上運行 cmd;輸入net use \172.16.22.5ipc$ “”/user:”administrator”。

2.3在宿主機(jī)上開啟對方的Telnet服務(wù):右鍵我的電腦，點擊管理， 點擊操作，連接到另外一臺計算機(jī)，并在選擇計算機(jī)窗口，單選另外一臺計算機(jī)，并輸入虛擬機(jī)的Ip地址172.16.22.5；連接上后在計算機(jī)管理-服務(wù)和應(yīng)用程序-服務(wù)，找到Telnel服務(wù)，開啟。

2.4在宿主機(jī)上遠(yuǎn)程打開虛擬機(jī)的注冊表，并修改NTLM的鍵值2為1或0：（NTLM工作流程可以參考[3]）:在宿主機(jī)上運行regedit，打開注冊表編輯器；點擊文件，連接網(wǎng)絡(luò)注冊表，輸入虛擬機(jī)的Ip地址172.16.22.5，確定；在注冊（172.16.22.5）找到鍵值HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWARESERVERSTELNETSERVERNTLM；并把鍵值改為0或1。論文參考。

3.防護(hù)與安全

為了防止入侵者用類似的手法非法進(jìn)入你的系統(tǒng)，可以從入侵的條件和途徑來實施，掐斷入侵的條件和途徑，讓入侵者知難而退,必須建立一整套安全策略,實施綜合安全管理，比如使用能防病毒、防黑客的防火墻軟件或入侵檢測系統(tǒng),設(shè)置服務(wù)器，隱藏自已的IP地址 ,安裝過濾器路由器，防止IP欺騙 ,建立完善的訪問控制策略,采用加密技術(shù) ,做好備份工作等 。下面是防止遠(yuǎn)程Telnet服務(wù)的具體措施：

3.1安裝防火墻，設(shè)置禁止ping入，并關(guān)閉一些端口：比如23、135、 445等，因為Telnet默認(rèn)端口是23，Ipc$通道需要135,445端口支持。

3.2取消自動登錄，打開注冊表把下面鍵值從1改成0就禁止了自動登錄，刪除多余的用戶，在剩下的用戶修改默認(rèn)的用戶名，并加入比較高強(qiáng)度的密碼保護(hù)。

3.3阻止IPC$空連接，把系統(tǒng)目錄自動共享刪除，建立一個自動批處理文件,并每次開機(jī)都計劃執(zhí)行。論文參考。這個自動批處理文件中加入內(nèi)容如下：

net share ipc$ /delete

net share admin$ /delete

net share c$ /delete

3.4防止別人修改你的注冊表：把你的系統(tǒng)盤格式轉(zhuǎn)換成NTFS格式，然后利用NTFS設(shè)置系統(tǒng)目錄除了管理員之外的任何用戶禁止訪問。

3.5另外，要養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，常給系統(tǒng)打補(bǔ)丁，把計算機(jī)病毒和木馬拒絕在網(wǎng)外。

4.小結(jié)

本文通過虛擬機(jī)VirtualPC 2007搭建網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗室，為學(xué)生提供了一種理論結(jié)合實際，適應(yīng)性、實用性和針對性強(qiáng)的實驗環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)以致用，解決實際學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，最后給出了一種虛擬開啟遠(yuǎn)程主機(jī)telnet服務(wù)的辦法并給出了相應(yīng)的安全防御措施。

參考文獻(xiàn)

[1]薛鴻民.適用VPC搭建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室.現(xiàn)代電子技術(shù),2006,14:111-113.

[2]劉世華,張小紅.虛擬機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)類課程實驗中的應(yīng)用.中國教育信息化：高教職教,2009,10:52-54.

[3]王逸軍,耿海飛,施彤年,金鷹.NTLM身份驗證協(xié)議詳解.計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),2009,18:67-71.

第5篇：計算機(jī)配置論文范文

【論文摘 要】在信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類思維和能力的創(chuàng)造性工具，如何提高信息技術(shù)教學(xué)效果，探索適合農(nóng)村學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)信息教學(xué)的主要解決的問題。 

 

 一、認(rèn)識錯位,方向不明,難以突破應(yīng)試教育的“怪圈” 

 目前，學(xué)校教育受應(yīng)試教育的沖擊，部分地方政府、教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育的重要性和必要性認(rèn)識不夠，農(nóng)村教育基本上還徘徊在傳統(tǒng)的教育模式中。他們一貫把學(xué)生的考試成績、中高考的升學(xué)率作為評價教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；信息教學(xué)隨時受到其它主課程的沖擊，使該門課達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師認(rèn)識錯位，工作重心偏移，無法專心鉆研本學(xué)科的教育教學(xué)，更不愿動腦筋、花時間和精力去學(xué)習(xí)鉆研，提高自己的專業(yè)、教學(xué)水平，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法。信息技術(shù)學(xué)科一般沒有評價機(jī)制，挫傷了教師的積極性。許多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法即教師示范、學(xué)生練習(xí)的形式，這就抑制學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐探索能力等。每位家長都希望自己的子女能夠成才，考一個理想的大學(xué)，他們大多“重主輕副”，把不參加高考的科目都當(dāng)作副科，信息技術(shù)雖會考但不是高考科目，被他們認(rèn)為是副科，不支持甚至反對自己的子女花把時間花在這個學(xué)科上。有些學(xué)生經(jīng)常陷入網(wǎng)吧游戲怪圈，影響學(xué)習(xí)，致使部分家長對信息學(xué)科產(chǎn)生誤解，達(dá)到“談網(wǎng)色變”的地步。 

二、設(shè)施落后，資源有限，讓教學(xué)陷入電腦癱瘓的“泥沼” 

信息技術(shù)教育的開展，它需要自身的軟硬件設(shè)施，而這些軟硬件設(shè)施的配置，需要大量的資金投入。農(nóng)村中學(xué)因資金問題，信息技術(shù)教育就陷入到“巧婦難為無米之炊”的泥沼；從學(xué)生的角度來看，由于生活條件的限制，學(xué)生自已擁有計算機(jī)幾乎是不可能的事，而計算機(jī)又是信息技術(shù)教育的最基本的設(shè)施。沒有足夠的計算機(jī)，開展和普及信息技術(shù)教育就只能是一句空話。由此可見，資金的短缺，是農(nóng)村信息技術(shù)教育的最大制約因素。硬件設(shè)備匱乏：在信息技術(shù)與課程整合、“校校通”工程發(fā)展形勢下，有的農(nóng)村中學(xué)響應(yīng)了國家教委號召配備了計算機(jī)，而大部分計算機(jī)是兼容機(jī)，有的機(jī)型非常落后，無法滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)的需要；有的雖配備了配置比較高的計算機(jī)，但所配備的數(shù)量與班級的人數(shù)不相配。不能保證上課時人手一機(jī)，嚴(yán)重影響了課程開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

 三、師資不足，目標(biāo)不明，讓多彩的課堂失去了蓬勃的生機(jī) 

 信息技術(shù)教育的專職教師，大多數(shù)是自產(chǎn)自銷的，即使有部分信息技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的人才，他們理論方面能力很強(qiáng)，但在理論與實際教學(xué)相結(jié)合方面還比較薄弱。由于他們認(rèn)識的膚淺，而容易片面地認(rèn)為信息技術(shù)課就是計算機(jī)課，有些教師甚至于把一堂信息技術(shù)教育課上成打字課；另一方面，信息技術(shù)教育不僅僅是專業(yè)教師的事，而應(yīng)當(dāng)是全體教師共同參與并把信息技術(shù)同自己的本學(xué)科相結(jié)合，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，最大限度地提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。但許多教師對信息技術(shù)教育中的基礎(chǔ)工具的操作應(yīng)用知之甚少，甚至有的教師還對計算機(jī)有或多或少的排斥感、畏懼感。所以很多教師還停留在“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴”的舊教學(xué)模式上。每一節(jié)課的教學(xué)教師講什么，怎么講，講多少，怎么練，練多少，完全由教師自主決定。教師教學(xué)內(nèi)容自由，講課形式隨意是目前信息技術(shù)課堂的一大通病。這是農(nóng)村信息技術(shù)教育不容忽視的嚴(yán)峻問題。 

 針對以上存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手探討突破農(nóng)村信息技術(shù)教育瓶頸的有效對策； 

 （一）高揚課改精神，確定教學(xué)目標(biāo)，推行素質(zhì)教育 

轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)悟新課改精神，正確認(rèn)識開設(shè)信息技術(shù)課的必要性，在實際教學(xué)中，不要只強(qiáng)調(diào)“計算機(jī)學(xué)科”教學(xué)，還要注重計算機(jī)技能的培養(yǎng)以及德育和情感教育，學(xué)生在掌握知識的過程中，教師要給予指導(dǎo)和幫助，再由學(xué)生通過于周圍學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互得到新知識，讓學(xué)生站在教學(xué)的主體地位上。同時，中小學(xué)計算機(jī)教育區(qū)別于計算機(jī)專業(yè)教育。計算機(jī)應(yīng)用人才隊伍可分兩類，一類是專業(yè)出身的計算機(jī)專業(yè)人才，他們是計算機(jī)應(yīng)用人才隊伍的骨干力量；另一類是各行各業(yè)中應(yīng)用計算機(jī)的人員，他們是計算機(jī)應(yīng)用人才隊伍中的基本力量。顯然作為中小學(xué)校計算機(jī)教育對象的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)屬于后者，對他們計算機(jī)知識的教育與專業(yè)的計算機(jī)教育是有區(qū)別的。 

（二）多渠道籌措經(jīng)費，確保設(shè)備配置，提高資源利用率 

在信息技術(shù)教育中，國家應(yīng)該加大農(nóng)村中學(xué)專項經(jīng)濟(jì)支持和政策傾斜力度，以便完善信息技術(shù)教育設(shè)施，力爭保證學(xué)生人手一機(jī)。本著“物盡其用”的原則，教師更要充分利用學(xué)校有限的教育資源發(fā)展信息技術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)將我們有限的資源進(jìn)行有效的應(yīng)用，盡可能將機(jī)房向?qū)W生和教師開放。這樣，他們就可以利用課余時間加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，同時還以利用這一現(xiàn)代化的工具為自已的學(xué)習(xí)或工作服務(wù)。 

（三）培訓(xùn)專職教師，提高教師素質(zhì)，保證教學(xué)所需 

學(xué)校要對現(xiàn)代教育信息人員和骨干學(xué)科教師進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)，使其成為維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、開發(fā)信息教育資源、開展現(xiàn)代教育技術(shù)科研的骨干隊伍，并通過他們的輻射作用帶動更多的學(xué)科教師關(guān)心新技術(shù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)。作為教師必須提高專業(yè)技能、緊跟時展，要明確信息技術(shù)教育目標(biāo)，深入領(lǐng)悟信息技術(shù)教育內(nèi)涵。教師要利用自身優(yōu)勢、資源，積極參與賽課、論文評比、各類制作比賽，保持足夠敏感。積極參加本地區(qū)教研活動，加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)理念。必須提高教師的綜合素質(zhì)，有效利用已有資源。信息技術(shù)課是一門操作性特別強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過動手實踐，才能掌握信息技術(shù)，注重學(xué)生上機(jī)實踐的時間安排，為農(nóng)村學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會，解決了農(nóng)村學(xué)生因?qū)π畔⒓夹g(shù)接觸過少而產(chǎn)生的神秘感和迫生感。 

總而言之，信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科，難免存在這樣或那樣的問題，隨著新課改的不斷深入，隨著政府對教育投資力度的大力提高，隨著各級領(lǐng)導(dǎo)對新理念的不斷深入領(lǐng)悟，我們會積極地去面對、探索和解決、商討出對策，相信農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教育也必將有一個燦爛的明天。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》 

第6篇：計算機(jī)配置論文范文

關(guān)鍵詞：WiFi網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)安全，SSID網(wǎng)絡(luò)名

 

人們在構(gòu)建家庭網(wǎng)絡(luò)的過程中，總是忙于讓網(wǎng)絡(luò)盡快的運行起來。這是可以理解的。但如果忽視了網(wǎng)絡(luò)安全問題，后果是十分危險的。對于Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行安全配置通常是耗時費力的，網(wǎng)絡(luò)用戶因此不能妥善處理。正是基于這種情況，我們依據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和組網(wǎng)經(jīng)驗，提出如下十點建議，以提高家庭無線網(wǎng)絡(luò)安全。

1． 及時和定期地修改管理員口令和用戶名

幾乎所有的無線接入點和路由器都準(zhǔn)許管理員使用特別的管理帳號來管理WiFi網(wǎng)絡(luò)。這個帳號可以讓管理員使用用戶名和口令訪問設(shè)備的配置文件。缺省的用戶名和口令是由制造商所設(shè)置的，用戶名通常就是簡單的admin或administrator，而口令通常是空白的，或者也只是一些簡單詞匯而已。

為了增強(qiáng)WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全性，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時，你應(yīng)該立刻修改無線接入點或路由器的管理口令。黑客十分清楚流行的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的缺省口令，并經(jīng)常把它們到網(wǎng)上。大部分設(shè)備不允許修改管理員的用戶名，但如果你的設(shè)備可以的話，那么強(qiáng)烈建議你也應(yīng)該及時修改管理員用戶名。

為了保證家庭網(wǎng)絡(luò)以后的安全，建議你要定期修改管理員口令，至少每隔一到三個月修改一次，并且要作到所使用的口令復(fù)雜難猜。

2． 啟用WPA/WEP加密

所有WiFi設(shè)備都支持某種加密技術(shù)。加密技術(shù)對通過無線網(wǎng)絡(luò)傳送的信息進(jìn)行加密編碼，這樣會使黑客難以破解。目前有幾種針對WiFi網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù)，自然地，你應(yīng)該為你的WiFi網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇最強(qiáng)的加密技術(shù)。然而，一旦選定了某種加密技術(shù)，你的WiFi網(wǎng)絡(luò)上的所有設(shè)備都必須使用相同的加密設(shè)置。因此，在進(jìn)行加密設(shè)置時，你還需要考慮其獨特性。

3． 修改缺省的SSID網(wǎng)絡(luò)名

接入點或路由器都采用被稱做SSID的網(wǎng)絡(luò)名。論文參考。制造商所推出的產(chǎn)品通常帶有同樣的SSID集。例如，Linksys產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)名通常是“Linksys”。盡管，了解SSID網(wǎng)絡(luò)名本身并不能使黑客闖入你的網(wǎng)絡(luò)，但這是闖入你的網(wǎng)絡(luò)第一步。更重要的是，當(dāng)黑客發(fā)現(xiàn)你仍然采用缺省的SSID網(wǎng)絡(luò)名時，他們會認(rèn)為你的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置很簡單，這樣他們會更愿意攻擊你的網(wǎng)絡(luò)。因此，當(dāng)你為自己的無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置時，必須立刻修改缺省的SSID網(wǎng)絡(luò)名。

4． 啟用MAC地址過濾

每一個WiFi網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都有自己唯一的標(biāo)識，稱做物理地址或MAC地址。接入點和路由器跟蹤記錄所有連接到網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)備的MAC地址。許多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都為主人提供選項，供主人鍵入它們的MAC地址。網(wǎng)絡(luò)也只允許這樣的設(shè)備接入。這樣做是提高網(wǎng)絡(luò)安全的步驟之一，并不是萬全之策，黑客和他們的軟件可以輕易的編造MAC地址，所以我們建議采用MAC地址過濾技術(shù)來加強(qiáng)這一防范措施。

5． 關(guān)閉SSID網(wǎng)絡(luò)名廣播

在WiFi網(wǎng)絡(luò)中，無線接入點和路由器每隔一定時間廣播自己的網(wǎng)絡(luò)名字（SSID）。論文參考。這是針對商業(yè)和移動熱點而設(shè)計的功能，因為它們通常在服務(wù)區(qū)內(nèi)外游動。而在家庭中，經(jīng)常是不需要游動的，所以關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)名字廣播這項功能是明智之舉，大多數(shù)WiFi接入點也允許這樣做，這會減少黑客利用此特點闖入家庭網(wǎng)絡(luò)的可能性。

6． 關(guān)閉自動連接到開放的WiFi網(wǎng)絡(luò)的功能

大多數(shù)計算機(jī)都存在這樣一個設(shè)置，該設(shè)置可以自動地把你的計算機(jī)連接到一個開放的WiFi網(wǎng)絡(luò)上（:如：免費的無線熱點或鄰居的路由器），而不通知你本人。選擇關(guān)閉這項功能， 可以防止你的計算機(jī)無意中將自己的重要信息泄露給他人，避免你的計算機(jī)安全處于危險中。

7． 為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備指定靜態(tài)IP地址

大多數(shù)構(gòu)建家庭網(wǎng)絡(luò)的人都傾向于采用動態(tài)IP地址。動態(tài)主機(jī)配置協(xié)議（DHCP）的確容易設(shè)置。但網(wǎng)絡(luò)黑客也很容易利用這種方便，他們會很容易從你的網(wǎng)絡(luò)DHCP文件中獲取有效的IP地址。所以我們建議關(guān)閉接入點和路由器上的DHCP文件，同時設(shè)置固定的地址范圍，然后為每個連接設(shè)備配置相應(yīng)的IP地址。采用保密的地址范圍可以防止互連網(wǎng)對計算機(jī)的直接接入。

8．在每個計算機(jī)和路由器上啟動防火墻

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)路由器都包含內(nèi)置的防火墻功能，同時也存在關(guān)閉防火強(qiáng)的選項。必須保證你的路由器防火墻處于啟用狀態(tài)。如果想進(jìn)一步增加保護(hù)性，建議在每個連接到路由器的計算機(jī)上安裝并運行各自的防火墻軟件。

9．為路由器和接入點選擇安全的地方擺放

WiFi無線網(wǎng)絡(luò)的信號通?？梢詡鞑サ綉敉?，如果在戶外仍具有一定的強(qiáng)度，就完全可能出現(xiàn)信號泄露的問題。信號傳播的越遠(yuǎn)，就越容易被外人偵測和利用。WiFi網(wǎng)絡(luò)的信號強(qiáng)度通?？梢赃_(dá)到附近的街區(qū)和住宅，所以在構(gòu)建無線家庭網(wǎng)絡(luò)時，為接入點和路由器找到一個合適的擺放位子可以有效地減弱戶外的信號強(qiáng)度。為了使信號泄露最小化，我們建議盡量將這些設(shè)備放置在房屋的中心位子，不要靠近窗戶和門等房屋周邊。

10．在網(wǎng)絡(luò)不用期間，關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)

無疑關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)可以保證黑客無法闖入。如果頻繁的關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)不現(xiàn)實的話，至少在外出旅行或長時間離線時要這樣做。盡管這樣做會對計算機(jī)硬盤造成一定的損害，但對于寬帶MODEM和路由器而言那是次要的。如果你擁有一個只在有線連接上使用的無線路由器，那么你也可以只關(guān)閉寬帶路由器上的WiFi網(wǎng)絡(luò)，而不必把整個網(wǎng)絡(luò)斷電。論文參考。

綜上，我們針對WiFi無線網(wǎng)絡(luò)的安全問題提供了十點建議，這些建議對于已經(jīng)擁有或準(zhǔn)備構(gòu)建家庭無線網(wǎng)絡(luò)的人們無疑是有幫助和裨益的，對于保障家庭網(wǎng)絡(luò)的安全會起到十分重要的作用。

[參考文獻(xiàn)]

1．寬帶無線接入技術(shù)及應(yīng)用:WiMAX與WiFi 唐雄燕電子工業(yè)出版社 (2006-05出版)

2．網(wǎng)絡(luò)安全講堂之全面防護(hù)Windows與無線網(wǎng)絡(luò)入侵 程秉輝、程秉輝清華大學(xué)出版社 (2009-07出版)

第7篇：計算機(jī)配置論文范文

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程針對大學(xué)非計算機(jī)專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)，旨在使學(xué)生掌握計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)素養(yǎng)，為將來使用計算機(jī)解決各自的專業(yè)問題打下良好的基礎(chǔ)。

1 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中面臨的問題

1.1 認(rèn)識誤區(qū)對教學(xué)的影響

首先，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程長期以來主要講授一些計算機(jī)的基本操作和基礎(chǔ)知識。隨著我國計算機(jī)教育在中小學(xué)的不斷普及，計算機(jī)基本操作對大學(xué)生來說應(yīng)該非常容易，因此，某些學(xué)校認(rèn)為這門課可有可無。其次，很多人認(rèn)為計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)只適用于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，只需要學(xué)會計算機(jī)基本操作和基礎(chǔ)知識，能夠使用計算機(jī)就可以了。

這些片面認(rèn)識反映在教學(xué)方面就是各高校普遍將大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的課時壓縮，甚至有些院系專業(yè)的教學(xué)計劃中已經(jīng)將大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)取消；反映在學(xué)生方面就是普遍輕視這門課程，認(rèn)為該課程非常簡單，甚至認(rèn)為自己計算機(jī)操作什么都會，根本不用上這門課程。

實際上大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的一個重要目的就是培養(yǎng)大學(xué)生的計算機(jī)理論素養(yǎng)，為以后利用計算機(jī)解決專業(yè)相關(guān)的問題打下良好的基礎(chǔ)，不僅要求學(xué)生能夠熟練地操作計算機(jī)，還要求學(xué)生能夠掌握一些基礎(chǔ)的計算機(jī)理論知識。目前，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)更多地融入其他學(xué)科和專業(yè)中，為學(xué)科問題的解決提供了強(qiáng)大的工具，如果沒有一定的計算機(jī)理論知識做基礎(chǔ)，想要游刃有余地使用計算機(jī)解決很多專業(yè)相關(guān)的實際應(yīng)用，是非常困難的。因此，我們對“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)就是簡單地學(xué)習(xí)計算機(jī)基本操作”這樣的錯誤認(rèn)識需要足夠重視，并積極采取一些應(yīng)對措施，努力消除這些片面認(rèn)識對教學(xué)的影響。

1.2 學(xué)生“差異性”對教學(xué)的影響

雖然目前我國計算機(jī)教育在中小學(xué)不斷普及，但是由于我國幅員遼闊，地區(qū)間發(fā)展不均衡，中小學(xué)計算機(jī)教育水平區(qū)域性差別較大，因此，大一的學(xué)生入校時計算機(jī)基礎(chǔ)知識的掌握程度參差不齊。一些來自發(fā)展較好地區(qū)的學(xué)生，計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握較好，甚至有的學(xué)過程序設(shè)計語言；還有一些來自農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，沒上過計算機(jī)相關(guān)課程，有的甚至沒有見過計算機(jī)。

學(xué)生專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net對計算機(jī)知識掌握程度不同，給教學(xué)的組織帶來困難。若實施統(tǒng)一授課，將勢必出現(xiàn)一部分同學(xué)“吃不飽”，而另一部分同學(xué)“吃不了”的現(xiàn)象。針對這一難題，教師要更好地組織教學(xué)，開展計算機(jī)基礎(chǔ)分層次教學(xué)。

1.3 教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合薄弱

目前，信息和計算機(jī)技術(shù)已廣泛滲透到各個學(xué)科領(lǐng)域，為專業(yè)學(xué)科研究提供了重要的工具。然而，由于不同專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)研究方法等存在巨大差異，因此，不同專業(yè)對學(xué)生計算機(jī)知識和技能的要求也存在著較大差異。雖然我們強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論對所有非計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，但是對所有的專業(yè)采用完全相同的教學(xué)內(nèi)容也是不可取的。

事實上，目前國內(nèi)外大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程發(fā)展有兩個趨勢，一是計算機(jī)基礎(chǔ)理論引入非專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，二是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)要與專業(yè)課程內(nèi)容相結(jié)合，這就要求非專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論的重要性，又要注意不同專業(yè)對計算機(jī)技術(shù)需求的差異性，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

然而，目前大多高校的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)都采用所有專業(yè)學(xué)的方式，重點強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論的掌握，與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合較少，這導(dǎo)致學(xué)生抱怨計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容抽象，難以理解，學(xué)了也與專業(yè)學(xué)習(xí)和工作沒有關(guān)系。

1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低

目前，中小學(xué)階段的計算機(jī)課程大多只涉及計算機(jī)基本操作的相關(guān)內(nèi)容，因此，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)理論部分的教學(xué)內(nèi)容對大一學(xué)生而言比較抽象且難度較大，學(xué)生普遍感覺講授內(nèi)容枯燥、抽象、難懂、課堂氣氛沉悶，而且與實際結(jié)合不緊密，學(xué)完感覺沒用，學(xué)習(xí)積極性不高。

1.5 教師教育經(jīng)歷和考核機(jī)制對教學(xué)的影響

目前，大學(xué)中的教師大多沒有受到過專業(yè)的教育理論培養(yǎng)，沒有認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)等教師應(yīng)必備的知識，所以大多存在教學(xué)藝術(shù)和技巧不夠深厚的缺陷，這在很大程度上影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師難以將全部精力投入到教學(xué)中，這主要有兩方面的原因，一是隨著高校的擴(kuò)招，高校承擔(dān)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)T作的教師大都長時間、超負(fù)荷地進(jìn)行教學(xué)，無暇顧及教學(xué)鉆研，二是與目前大學(xué)的考核機(jī)制普遍“重科研、輕教學(xué)”有關(guān)，有時一些教師雖然承擔(dān)了大量教學(xué)工作量，但由于科研較差而導(dǎo)致考核不合格，對基礎(chǔ)課授課教師的教學(xué)積極性造成較大影響。

2 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1 強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論的意義，克服片面認(rèn)識的影響

首先，在第一節(jié)課的教學(xué)中，教師的講解一定要突出課程對今后工作、學(xué)習(xí)的意義，要根據(jù)學(xué)科專業(yè)的不同，精選與專業(yè)實際應(yīng)用結(jié)合緊密的實例，比如對于機(jī)械、材料、冶金專業(yè)的學(xué)生，通過冷彎成型軟件的演示，讓學(xué)生清晰地看到計算機(jī)技術(shù)在設(shè)備生產(chǎn)制造中的巨大作用，使學(xué)生能夠感覺到計算機(jī)技術(shù)對專業(yè)領(lǐng)域的巨大促進(jìn)作用，讓學(xué)生切實體會到課程對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，自發(fā)地認(rèn)識到課程的重要意義，從心理上重視這門課程，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，對于一些教務(wù)管理人員對課程的片面認(rèn)識，一定要讓他們意識到該課專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net程的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，糾正“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課就是計算機(jī)基本操作，以及Word、Excel等軟件的掃盲”這樣的觀念。學(xué)?？梢越ㄗh教學(xué)管理人員多參加計算機(jī)基礎(chǔ)教指委的會議，邀請他們到該課程國家精品課程院校參觀交流，通過各種方式，努力爭取學(xué)校對課程的重視。

2.2 開展“分層次分類”教學(xué)，克服“差異性”影響，緊密結(jié)合專業(yè)組織教學(xué)

首先要了解大一新生計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握程度的差異。學(xué)校應(yīng)對剛剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行一次摸底考試，考試采用上機(jī)形式，內(nèi)容應(yīng)包括計算機(jī)基礎(chǔ)理論和基本操作，并最終根據(jù)學(xué)生計算機(jī)知識掌握的程度，將學(xué)生分為兩個層次，分別開設(shè)普通班和提高班，不同的班級采用不同的教 學(xué)內(nèi)容。

對于普通班的學(xué)生，要加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教學(xué)主要目的是幫助他們盡快地掌握計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，并能夠熟練使用計算機(jī)，掌握Word、Excel、PPT等基本軟件應(yīng)用。

對于提高班的學(xué)生，可以根據(jù)專業(yè)的不同，按專業(yè)開展“分類”教學(xué)。首先要組織大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)一線教師積極和各學(xué)院專業(yè)授課老師交流，每個老師和自己所講授的學(xué)生專業(yè)形成對應(yīng)關(guān)系，明確專業(yè)對學(xué)生計算機(jī)基本技能的需求。授課內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論的同時，要選擇一些與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，比如對于工設(shè)藝設(shè)類專業(yè)，可以設(shè)置Photoshop、3D設(shè)計等圖形圖像處理應(yīng)用軟件內(nèi)容；對于人文語言類專業(yè)，可設(shè)置Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計類內(nèi)容；對于電子信息類專業(yè)，可以設(shè)置Protel等電子設(shè)計軟件內(nèi)容。

2.3 從多方面入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

首先，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求人手，針對學(xué)生普遍認(rèn)為的教學(xué)內(nèi)容抽象難懂的問題，學(xué)校應(yīng)立足于學(xué)生實際水平和教學(xué)目標(biāo)的要求，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，以“廣度優(yōu)先”為原則，降低對一年級學(xué)生而言層次過深、抽象、難以理解的知識點的學(xué)習(xí)要求，避免學(xué)生因為聽不懂而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低。比如在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分的教學(xué)中，內(nèi)容設(shè)置以基本概念的掌握為主，主要內(nèi)容包括常見網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、IP地址、常用網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備、常用網(wǎng)絡(luò)接入方式和常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，如www、FTP、Email等，避免對TCP/IP協(xié)議、子網(wǎng)分配、網(wǎng)關(guān)配置等較難理解的內(nèi)容的深入講解。

此外，從教學(xué)方法人手，教師應(yīng)熟悉多種教學(xué)技能，能夠采用靈活多變的教學(xué)方法組織教學(xué)，綜合運用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、課堂討論和提問等教學(xué)方法使課堂變得緊張有序、豐富多彩，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。例如，在講授二進(jìn)制時，采用和二進(jìn)制緊密相關(guān)的通過多張數(shù)字表猜數(shù)字的游戲?qū)嵗龑W(xué)生的注意力。在Word操作練習(xí)中，采用任務(wù)驅(qū)動法，確定練習(xí)主題，比如我的家鄉(xiāng)、我的大學(xué)生活等，要求使用多種文字格式設(shè)置、段落格式設(shè)置、圖片和藝術(shù)字設(shè)置等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

最后，從營造良好的課堂氛圍人手，投入時間和精力接觸學(xué)生、了解學(xué)生，營造平等、和諧、融洽的教學(xué)氛圍對調(diào)動學(xué)生的積極性非常重要。美國心理學(xué)家羅杰曾說過：“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛是保證教學(xué)進(jìn)行的主要條專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net件，而這種良好的教學(xué)氣氛又是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的。”教師要始終堅持“以學(xué)生為本”，能夠用親切平等的態(tài)度、真誠的語言與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)活動，只有這樣才能讓教學(xué)進(jìn)程的各個環(huán)節(jié)和諧互動，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 加強(qiáng)教師自身理論素養(yǎng)的提高，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

為了提高教師教育理論素養(yǎng)不足的缺陷，學(xué)校要組織教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等教師必須具備的基礎(chǔ)教育理論的培專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net訓(xùn)，積極參加高教社組織的骨干教師培訓(xùn)計劃等培訓(xùn)活動；積極參加計算機(jī)基礎(chǔ)教指委組織的教學(xué)交流論壇，開展對外教學(xué)交流，在校內(nèi)開展集中備課，相互聽課等，通過各種方式，努力提高教師的教育理論和教學(xué)水平。

在大學(xué)當(dāng)前考核“重科研”的大環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力爭取在考核機(jī)制上向基礎(chǔ)課授課教師傾斜。除此之外，教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，克服各種困難，保證教學(xué)工作的投入時間，努力以積極熱情的態(tài)度，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

3 結(jié)語

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性不言而喻，如何在強(qiáng)調(diào)計算機(jī)基礎(chǔ)理論的同時和專業(yè)相結(jié)合，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課程的教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方式方法如何改進(jìn)等方面仍值得進(jìn)一步探討，這些工作有待教育工作者的繼續(xù)努力。

第8篇：計算機(jī)配置論文范文

論文關(guān)鍵詞：水利工程　建設(shè)　現(xiàn)代化　管理

論文摘要：隨著現(xiàn)代通信和計算機(jī)等技術(shù)的迅猛發(fā)展，水利工程建設(shè)也走入現(xiàn)代化管理模式，由最初的人工管理模式轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代化管理。本文以我國水利工程建設(shè)的發(fā)展過程作為切入點，展開簡單的探討。

隨著現(xiàn)代通信和計算機(jī)等技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及水利信息化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，工程建設(shè)管理開始由傳統(tǒng)型的經(jīng)驗管理逐步轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代化管理。各級工程建設(shè)管理部門在抓緊骨干性工程措施建設(shè)的同時，注重加強(qiáng)非工程性措施的建設(shè)，并著手利用通信、計算機(jī)、程控交換、圖文視訊和遙測遙控等現(xiàn)代技術(shù)，配置相應(yīng)的硬、軟件設(shè)施，先后建立通信傳輸、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息采集和視頻監(jiān)控等系統(tǒng)，實現(xiàn)水情、工情信息的實時采集，水工建筑物的自動控制，作業(yè)現(xiàn)場的遠(yuǎn)程監(jiān)視，工程視訊異地會商及辦公自動化等。

一、我國水利工程建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r

20世紀(jì)80年代以前，水利工程建設(shè)管理基本處于人工管理模式，即：根據(jù)人們長期工作的實踐經(jīng)驗，借助常規(guī)的工具、機(jī)電設(shè)施和普通的通信手段，采取人工觀測、手工操作等工作方式，處理工程建設(shè)管理的各類圖表繪制、數(shù)據(jù)計算和文字編輯，進(jìn)行工程質(zhì)量、進(jìn)度和投資等控制，水情、工情調(diào)度指令和啟閉調(diào)節(jié)各類工程建筑物。到20世紀(jì)90年代初期，通信、計算機(jī)技術(shù)在水利工程建設(shè)管理中開始得到初步應(yīng)用，但也只是作為一般的輔助工具，主要用于通訊聯(lián)絡(luò)、文字編輯、圖表繪制和打印輸出，最多作些簡單的編程計算，通信、計算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)未能得到全面普及和應(yīng)用，其技術(shù)特性和系統(tǒng)效益不能得以充分發(fā)揮。

二、水利工程建設(shè)現(xiàn)代化管理系統(tǒng)建設(shè)的基本解決方案

工程建設(shè)管理雖具有相應(yīng)的國家管理規(guī)定和基本建設(shè)程序，但工程建設(shè)現(xiàn)代化管理卻沒有固定的模式和具體標(biāo)準(zhǔn)，也缺少現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒。如何根據(jù)水利工程建設(shè)管理的業(yè)務(wù)特點，制定臨時（建設(shè)期）與永久（運行期）相結(jié)合的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的解決方案，是水利工程建設(shè)管理部門十分關(guān)注和急需的課題，也是涉及水利信息化建設(shè)戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵。根據(jù)長期的工程實踐，我們認(rèn)識到工程建設(shè)管理應(yīng)以傳統(tǒng)的管理模式為基礎(chǔ)，結(jié)合工程建設(shè)管理工作中所積累的經(jīng)驗，并應(yīng)用現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，擇優(yōu)配置相應(yīng)的硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)，構(gòu)成一個技術(shù)先進(jìn)、性能穩(wěn)定、質(zhì)量可靠、系統(tǒng)開放、擴(kuò)展靈便和實用的綜合業(yè)務(wù)現(xiàn)代化管理操作控制平臺，提供信息交互、資源共享的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，將是水利工程建設(shè)現(xiàn)代化管理的基本發(fā)展方向?，F(xiàn)代化管理系統(tǒng)建設(shè)的基本解決方案擬借助于現(xiàn)代的通信、計算機(jī)、遙測遙控、圖文視訊等先進(jìn)技術(shù)，建立專用的通信傳輸鏈路、高效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、實時的信息采集網(wǎng)絡(luò)、動態(tài)的遠(yuǎn)程監(jiān)視監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和實用的專家決策支持系統(tǒng)，配置和研制開發(fā)相關(guān)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)水情、工情信息的實時監(jiān)測、水工建筑物的遠(yuǎn)程監(jiān)視監(jiān)控、水利工程的優(yōu)化調(diào)度、工程建設(shè)管理辦公自動化和工程管理視訊異地會商等綜合業(yè)務(wù)的現(xiàn)代化、信息化、自動化管理。鑒于水利工程建設(shè)管理的業(yè)務(wù)特點，系統(tǒng)中通信傳輸鏈路的建設(shè)擬采用有線、無線兼容，多鏈路迂回的基本原則，其骨干性傳輸鏈路擬選擇技術(shù)先進(jìn)成熟、性能穩(wěn)定可靠的光纖、衛(wèi)星或數(shù)字微波等通信方式，以確保通信暢通、傳輸可靠和安全運行。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)擬根據(jù)工程建設(shè)管理體制的實際情況，配置相應(yīng)的服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、客戶終端和網(wǎng)絡(luò)管理等硬件和應(yīng)用軟件，并研制開發(fā)相關(guān)的工程建設(shè)管理專用軟件，完成工程建設(shè)管理局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，做好與上級業(yè)務(wù)主管部門計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的匯聯(lián)，從而構(gòu)成一個完整的工程建設(shè)管理廣域網(wǎng)絡(luò)。

三、系統(tǒng)建設(shè)一般模式

（一）前端設(shè)備

作為圖像和數(shù)據(jù)信號采集處理設(shè)備，由安裝在現(xiàn)場的高分辨率的彩色攝像機(jī)、全方位云臺、三可變鏡頭、室外專業(yè)防護(hù)設(shè)備等組成。系統(tǒng)根據(jù)工程施工、管理范圍的特點，分別在立交地涵的東北、西北、東南、西南4個角和工程建設(shè)處院內(nèi)各設(shè)置1套日本松下公司W(wǎng)V-CP430高分辨率彩色全方位攝像機(jī)，通過配置日本Computar公司H16Z7516AMS型16倍兩可變鏡頭和美國AD公司AD1240型或利凌公司PIH-301型全方位多功能室外云臺等設(shè)備，其視覺范圍基本可以覆蓋地涵全部，以及該樞紐國道橋全線施工范圍，工程建設(shè)處院內(nèi)的前端設(shè)備則可覆蓋項目業(yè)主和立交地涵、國道橋兩個監(jiān)理部的辦公區(qū)等范圍，在無遮擋的情況下可實現(xiàn)對半徑300m范圍內(nèi)進(jìn)行監(jiān)視。前端設(shè)備至工程建設(shè)處監(jiān)控中心的最遠(yuǎn)直線距離達(dá)3km。

（二）集中控制設(shè)備

作為前端設(shè)備旋轉(zhuǎn)方位、角度、焦距調(diào)諧和視頻切換，以及圖像檢索、處理等專用控制設(shè)備。前端設(shè)備中全方位云臺、兩可變自動光圈鏡頭的控制信號通過深圳亞奧新YA100-PTM云臺鏡頭解碼器的RS-485總線傳輸。系統(tǒng)監(jiān)控中心則根據(jù)泰州引江河高港樞紐工程的實踐經(jīng)驗，并結(jié)合該樞紐視頻監(jiān)控實際需求，另配置圖像控制主機(jī)、YA100-AVSU視頻切換矩陣、9畫面分割器和長延時錄像機(jī)各1臺，主要用于視像信號的控制管理和畫面切換、圖像存儲、多畫面分割的控制等。

（三）顯示記錄設(shè)備

作為視訊顯示、存儲設(shè)備，主要包括：監(jiān)視器、顯示器、投影大屏幕和錄像機(jī)、存儲器、刻錄機(jī)等。系統(tǒng)通過配置數(shù)臺監(jiān)視器構(gòu)成電視屏幕墻，使值班人員能夠在監(jiān)控中心同時監(jiān)視5個前端監(jiān)控點的任意幾路或畫面分割的圖像。另外，在建設(shè)處三樓會議室作為系統(tǒng)的圖像管理中心，配置34英寸彩色電視機(jī)和圖像服務(wù)器各1臺，用于視頻監(jiān)控圖像的顯示、處理、檢索、存儲、控制和管理。系統(tǒng)監(jiān)控中心由一個主控中心和兩個分控中心構(gòu)成，其中主控中心具有最高權(quán)限，既能對所有前端設(shè)備的云臺、鏡頭進(jìn)行操作控制，也能對系統(tǒng)管理參數(shù)進(jìn)行修改設(shè)置，主控中心在操作控制過程中其他分控中心不能作任何操作。分控中心則根據(jù)管理職權(quán)而設(shè)置不同權(quán)限。

四、總結(jié)

總而言之，社會在不斷的進(jìn)步、不斷的發(fā)展，而水利工程建設(shè)也應(yīng)該跟隨社會的進(jìn)展，及時的展開現(xiàn)代化管理，只有這樣，才能夠真正的做到與時俱進(jìn)，才能夠真正的做好這項工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李利，翟偉奇.淺談水利工程建設(shè)現(xiàn)代化管理模式[J].黑龍江科技信息，2010，(31).

第9篇：計算機(jī)配置論文范文

在大學(xué)的三年中，從以前對電腦的一無所知到有所認(rèn)識。所有的這些，不僅是自身對知識的一種吸收，也離不開老師們的心血培養(yǎng)。因此，在這即將完成三年學(xué)業(yè)的時刻，以此篇論文來做為一份大學(xué)知識積累的一個總結(jié)，以回報教師的心血培養(yǎng)。

在這篇論文中，我選擇了“l(fā)inux下構(gòu)建郵件服務(wù)器”做為論文的一個主要課題來進(jìn)行闡述，它的搭建平臺為Red Linux。這個課題是我在一家軟件公司實習(xí)期間，幫忙搭建起來并能應(yīng)用的一個實例，具有一定的探索性與實用性。在此篇中將分三大步驟來進(jìn)行論述：

一、 linux的基礎(chǔ)使用；

二、 對qmail的了解與配置；

三、 對qmail郵件系統(tǒng)的可延伸性探索。

正 文

一、linux的基礎(chǔ)使用

Linux是一種簡單的計算機(jī)程序：一種被稱為操作系統(tǒng)的特殊程序。它能允許多個用戶共享一臺計算機(jī)。開放式的源程序，使它匯集了許多高級程序員的智慧，具有較高的穩(wěn)定性。

（一）安裝linux

對linux的安裝，有文本模式和圖形模式兩種基本安裝方式。運用文本模式要求操作人員有著一定的linux認(rèn)識度，它涉及到許多的命令鍵入與參數(shù)設(shè)置。這點不適合初學(xué)者的操作。運用圖形模式就簡單多了。它的過程很似windows系統(tǒng)的安裝。在這種模式下只需注意下面幾個方面，如對硬盤的分區(qū)與引導(dǎo)區(qū)的安裝，都要在事先參考一些資料，下面作進(jìn)一步說明。

：6000多字

有目錄、參考文獻(xiàn)、源程序

200元

備注:此文版權(quán)歸本站所有；。