大冬天小故事精選(九篇)

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第1篇：大冬天小故事范文

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的山和水。那清幽幽的山，清粼粼的水，無時無刻不縈繞在我的心頭，留在我的記憶深處。這里給大家分享一些關(guān)于愛家鄉(xiāng)的小故事，供大家參考。

愛家鄉(xiāng)的小故事1朋友，你認(rèn)識我的家鄉(xiāng)嗎?我想，你可能不認(rèn)識，因?yàn)樗侵灰粋€普普通通的小山莊，既沒有桂林山水甲天下的美稱，也沒有蘇杭二州的奇景?？墒?，它卻以它那特有的愛，默默無聞地哺育著一代又一代的家鄉(xiāng)人民。

我愛家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)那些綠盈盈的草。夏天，我們躺在柔軟的草地上，仰望藍(lán)藍(lán)的天空。噢!那藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地，紅紅的花，我們的心醉了……哼著無調(diào)的小曲，那美好的遐想啊，就像那飄忽不定的白云。

我愛家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的小河，雖然家鄉(xiāng)的小河沒有什么特別，但是它畢竟陪伴我度過了童年的快樂時光。春天，河水清亮，甘甜，緩緩的流著，顯得平靜，誘人。河岸邊草木發(fā)出新芽，開著各種野花。水里的魚兒在游來游去，歡樂地吐著水泡，水中蕩起一圈圈的波紋，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。夏天，只要下過幾場暴雨，河水猛漲，河水的脾氣會變的非常暴裂，洶涌的波濤沖擊著河岸上的巖石，昏黑的河水裹著大量泥沙，就象一條巨大的黑龍。

秋天，河水逐漸消退，水也清亮了許多，河灘上的白茫茫的一片，在秋風(fēng)的吹拂下向遠(yuǎn)方飄蕩。冬天，河水變小了，綠瑩瑩的就像一條美麗的帶子，透過清澈的河水可以看見河底的沙石，經(jīng)過河水沖刷的石頭有各種顏色和花紋，來游玩底人都要揀幾個回去作紀(jì)念呢!

當(dāng)北國大地冰封的時候，故鄉(xiāng)便銀裝素裹，小河邊柳樹垂下柳絲，十里長堤，好似一座巨大的象牙雕塑，美得就像一幅畫，就像一首詩，令人陶醉。許多人用筆贊美它，就連小小的我也按捺不住心中的喜歡，想去謳歌它。

家鄉(xiāng)，我美麗的家鄉(xiāng)!你是我成長的搖籃，幸福的樂園。

愛家鄉(xiāng)的小故事2家鄉(xiāng)的田野美麗、富饒。

春天到了，田野里的小草嫩綠嫩綠的，給大地披上了一條綠色的新衣。柳樹長出了嫩芽。一陣風(fēng)吹來，它就像一位美麗的姑娘正在玩弄自己輕盈的長發(fā)，小鳥被她的美麗給吸引，不禁在枝頭放聲歌唱。淅淅瀝瀝的春雨滋潤著大地。只見桃花淺笑、梨蕊含羞、櫻花爛漫、吊蘭清秀，真是各有千秋、難分高下。春，一派生氣勃勃的景象。

夏天的田野，到處是綠油油的水稻，還有茂盛的桑樹地。知了在樹上“知知”的叫著，好象正在開盛夏的音樂會，青蛙也過來“呱呱”伴奏，好象在說：“穗苗啊，快快長大吧!”

秋天，沉甸甸的稻穗彎下了腰，金黃色的稻穗在秋風(fēng)的推動下，卷起一層層“波浪”迷人的秋景，讓我陶醉!

冬天，廣闊的田野也不失“大家風(fēng)范”!田野在寒風(fēng)中，顯得那么美，它無私的精神讓人敬佩。雖然田野上是光禿禿的，但在田野的泥土里，正孕育著新的生命。俗話說的好“寶劍鋒從磨練出，梅花香自苦寒來?！泵坊ㄋ龔牟缓桶倩幤G。只是在冬天，這個寒冷的季節(jié)里，默默的出現(xiàn)，她是純潔、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的象征。冬天的田野，真美啊!

田野也是人們的“聚寶盆”。農(nóng)民們在田野上種地，辛勤的勞動后，在田野里收獲豐碩的果實(shí)，再用果實(shí)換來金錢，養(yǎng)家糊口。還有人在田野上養(yǎng)牛羊，牛羊門吃著新鮮的野草，各各都身強(qiáng)力壯。瞧!不遠(yuǎn)處就有幾只牛，正津津有味地吃著美餐呢!田野給人們帶來了不少的收益。

我愛家鄉(xiāng)的田野，它美麗、富饒，更是無私的為人們奉獻(xiàn)!

愛家鄉(xiāng)的小故事3我的家鄉(xiāng)是一座美麗的海濱城市--汕尾。家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景，但最引人注目的是美麗的海濱街。

小時侯，我每天總?cè)氯轮尠职謳业娜ス浜I街，但自從那一次之后，我對海濱街的印象便大大改觀了。海濱街到處都冷冷清清：幾只小漁船孤獨(dú)的停在大海旁，海浪發(fā)出凄涼的聲音，那是大海的怒吼，無助的聲音;一陣海風(fēng)吹過，海面上便會發(fā)出陣陣惡臭，逛海邊的人寥寥無幾。我失望地抬起頭問爸爸：

“爸爸，這里會變嗎?會變沒嗎?”爸爸毫不遲疑地說：“會的，會變的。”

幾年之后，我上了三年級。一次，學(xué)校組織年組春游，而目的地就是那條曾令我失望過的海賓街。我們乘著車來到了海賓街，眼前的景色煥然一新。路邊的有許多種滿了鮮花和綠草的花壇，有金黃的野菊，火紅的玫瑰，高貴的百合……花壇里的小灶還保留著夜姑娘送給它們的禮物--晶瑩的露珠?；▔镞€有形態(tài)各異的大石頭，站在上面，大海的景色盡收眼底。我控制不了好奇心，為了更近距離觀看大海，我們急忙跑到護(hù)攔。啊，大海更美了!海水清清的，有許多巖石露了出來，大海的聲音也不再是像以前那樣了，而是有節(jié)奏的拍打著護(hù)欄，似乎不禁興奮地告訴人們此時的海賓街是多么的美。這時，一艘艘出海捕魚的漁船滿載而歸，船上的魚的魚鱗映著夕陽的余輝，泛著銀光閃爍著。

在海濱街的最前頭，還有一座浮雕，家鄉(xiāng)的人文、地理、山水、風(fēng)光、歷史。浮雕的前邊還有一座24層樓高的海港大廈，它好象一個巨人，保衛(wèi)著這條美麗的海濱街。我、看著這美麗的景色我不由自主地感嘆：“海濱街的變化真大呀!”

我愛您，我的家鄉(xiāng);我愛您，我的家鄉(xiāng)美麗的海濱街!

愛家鄉(xiāng)的小故事4夜來了，靜靜地，悄悄地，一時間，大地沉寂一片。月亮彎彎的，像一只金色的小船，而那深藍(lán)的夜空則是一望無垠的海洋。小船慢慢的向前行駛著，不知前方是否就是那遙不可及的仙境。云不是很多，只有稀疏的幾朵，雪白，柔軟，像一團(tuán)團(tuán)棉花，為清冷的夜空增添了幾分暖意和溫柔。銀河淡淡的，映入眼際的應(yīng)該是它薄博的水氣。傾耳去聽，靜靜的聽不到半點(diǎn)流動的聲音，于是猜想它定然是不甚寬廣。多想叫醒牛郎，讓他騎上牛兒踏過淺淺的河水與織女相會。但我不敢高聲叫喊，怕驚醒了岸邊的神仙，更怕打擾了這夜的好夢。

天上是流水融融的春季，而人間卻是白雪皚皚的冬天。因?yàn)橛辛搜┑难b扮，冬日里的樹一下生動了起來。晶瑩剔透，宛然是冰雕做的樹干，水晶做的枝葉。清冷，高貴，儼然是嫦娥門前的桂樹，在今夜遺落到了人間。驚嘆留在心間，不敢高聲言語，生怕一不留神，驚動了玉樹，化作滿地的碎片。

此時的小村也已成了白雪的世界。白白的屋頂，無暇的地面，沒有一絲塵埃，潔白，純凈是這里唯一的主題。置身其中，好象真的來到了一個夢幻的國度。雪地了里，孩子們堆起了兩個大大的雪人，戴著草帽，拿著掃帚，守護(hù)著這片屬于他們的世界。心被凈化，思想也變得天真而浪漫。看著地上淺淺的腳印，不由得浮想聯(lián)翩：是誰來過這里?是美麗的白雪公主，還是善良的小矮人?在這如夢如幻的夜晚王子和公主在玉樹下相依相偎該是怎樣幸?！?/p>

分明是站在雪地里，思緒卻飄進(jìn)了童話。一時真的分不清自己是在現(xiàn)實(shí)，還是在童話……

這小村的夜啊，好一個夢幻的世界!

愛家鄉(xiāng)的小故事5我的家鄉(xiāng)在襄樊，那里是個山清水秀的地方。群山環(huán)繞，有山有塔?？闪钊颂兆淼倪€是那婀娜多姿的漢江。

漢江沒有一刻是不美的，不管是風(fēng)平浪靜還是波濤洶涌。一年四季春夏秋冬仍是那么美麗。

春天，漢江里的水碧綠碧綠的。似乎是四周剛剛發(fā)芽的花草樹木把漢江裝扮的一樣。江邊的柳樹把柳條伸進(jìn)水里，那不正是漢江在梳洗頭發(fā)嗎?一只只燕子橫掠過江面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看見波紋一圈圈蕩漾開去。小青蛙和小魚也來湊熱鬧，小魚躍出水面似乎在給小青蛙的歌聲拌舞。小青蛙呱呱的叫著像是在給春天的漢江的一支贊歌。

夏天，火辣辣的太陽炙靠這搭地烤著江面，把江面都烤成熱的了。這時江面平靜的像一面大鏡子，你站在旁邊就能照見自己美麗的身影。要是往里仍一塊石頭，影子就開始晃動慢慢的由模糊變成平靜。到了下午六七點(diǎn)，江面就不在平靜，人群都在水中游泳嬉水，江面又是一片歡歌笑語。到了晚上八點(diǎn)江面又恢復(fù)了平靜。

秋天，微風(fēng)掠過江面，蕩漾起一圈圈波紋，猶如漢江馬上變成了一個老太太，起了皺紋讓我想起一句話“綠水本無憂，因風(fēng)皺面”樹上的落葉像一只偏偏起舞的蝴蝶，旋轉(zhuǎn)著落入水中，樹葉頓時又成了一只小船，向東方劃去。秋天，天高云淡藍(lán)藍(lán)的天映襯著江水江水馬上又像大海一樣了藍(lán)。

第2篇：大冬天小故事范文

圖書選擇要科學(xué)

與成人不同的是，孩子閱讀以直觀形象、生動有趣的圖畫和童話故事為主，喜歡反復(fù)閱讀自己熟悉的內(nèi)容，目的就是為了獲得樂趣。因此，給孩子挑選讀物時，也要遵循孩子的閱讀心理，才能真正讓他愛上閱讀。給孩子選擇讀物時，父母可考慮以

下幾個原則：

■畫面生動、內(nèi)容有趣。孩子由于思維較為簡單、而且識字不多，喜歡看直觀生動的圖畫，指著圖畫上的小動物嘴里念叨不停。而那些夸張、奇特、擬人化、趣味性強(qiáng)的童話故事，不但受孩子喜歡，還能激發(fā)孩子的想像力。

■能夠培養(yǎng)孩子某方面的能力。例如，3歲左右的孩子常對順口的句子感興趣，父母想培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力時，不妨選擇一些配圖的詩詞、兒歌來給孩子閱讀。

■能幫孩子建立某方面的科學(xué)觀念和習(xí)慣。比如：科學(xué)的生活常識，如可根據(jù)地域的不同特點(diǎn)，北方的家長可以讓孩子通過閱讀明白“冬天為什么會下雪”；南方的家長則可以讓孩子通過閱讀明白“夏天為什么雨水多”。

正確的道德觀念，如見到長輩要問好，接受了別人的幫助要說‘謝謝’，應(yīng)該同情弱者、幫助他人、不攀比炫富，等等。

■科學(xué)的生活習(xí)慣。如用生動有趣的小故事教育孩子飯前飯后要洗手，不挑食、自己能做的事情自己做，等等。這些內(nèi)容都可以在小讀物中得到體現(xiàn)，讓孩子在得到閱讀樂趣的同時，逐漸養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。

引導(dǎo)方法要科學(xué)

選擇好讀物后，接下來要做的就是如何讓孩子進(jìn)入閱讀并愛上閱讀了。父母們不妨從尊重孩子的閱讀興趣和閱讀心理出發(fā)，讓孩子用自己的方式進(jìn)行閱讀。

■提問閱讀：讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高閱讀興趣和集中注意力。如在讀《白雪公主和七個小矮人》的故事時，可以邊讀邊指給孩子看，這是白雪公主，是一位既漂亮又善良的大姐姐哦；這幾個是小矮人，他們樂于助人；那個是惡毒的王后，她傷害了可愛的白雪公主，是壞人……這樣慢慢引導(dǎo)，然后每翻一頁，讓孩子指出畫面中出現(xiàn)了什么人物。

■重復(fù)閱讀：有些家長可能會覺得奇怪：為什么孩子特別喜歡反復(fù)閱讀同一個故事？這是因?yàn)楹⒆訉ψ约菏煜さ淖x物，有一種自我成就感和實(shí)現(xiàn)感，他在向我們證明：我也能讀書了。我們不妨因勢利導(dǎo)，就讓他多讀幾遍，甚至可以加以背誦。熟能生巧，孩子的閱讀技巧說不定就從反復(fù)閱讀中得到了不斷的提升。

第3篇：大冬天小故事范文

幸福。幸福是一個很美的詞，同樣的，也有很多描繪關(guān)于幸福的文字。他們不缺高雅，更不乏浪漫，或許幸福很簡單，就像一個孩子，在傷心的時候給他講一個小故事，他便滿足的微笑了。但誰又知道，在那會心一笑的背后，其實(shí)就是幸福最美的時候。

幸福的時候總是覺得很短暫，那是因?yàn)槲覀冞€不滿足。幸福，它就像氤氳中的小鳥，它找不到家的方向，在空中不斷的盤旋著，這時若有一片彩霞能指引它方向，那小鳥便是幸福的。人也一樣，悲傷的時候責(zé)怪幸福太虛幻，不由的壓抑釋放出來的傷痛，久而久之，幸福也就不了了之了。如果我們都平息以待，試問，幸福何時不在呢？它就在你轉(zhuǎn)眼之間，鎖眉之時，悲傷之后，沉睡之前。

我們總是不停的抱怨幸福太虛幻，殘缺的那么不完美。像腐敗的殘枝敗葉，像一首飄逸的詩歌，像一粒飄渺的沙子，像一條斷翅的飛鳥，像無情的鎖鏈。然而，時間卻與幸福成了對立。時間自有它的深淵，而幸福也有它的城府。他們相互環(huán)繞，時間見證了幸福的存在，幸福目睹了時間的意義。似水流連，愛情經(jīng)不起歲月的雕琢，化作一縷青煙，化作一份惆悵。時間也經(jīng)不起歲月的等待，莫怪指縫太寬，莫怪時間太快，因?yàn)槎靵砹?，春天已?jīng)不遠(yuǎn)了。

云端夕陽依舊，冰雪融化，浩瀚的大地上萬物蘇醒，一指春泥將冬天寫上落幕，像晚春輕輕揮揮手，搖搖頭，在離開的一剎那，心如止水。

幸福，原來善存一指眉間。

第4篇：大冬天小故事范文

它講述了一棵小油菜子，在特別冷的冬天外出執(zhí)行任務(wù)迷了路，小油菜子，在經(jīng)歷災(zāi)難的面前，如何的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信脫離險境，最后迎來了曙光。

原來，世界上的一切小東西都有著屬于自己的小秘密，并都會勇敢的長大。

我們以后在生活中，面對各種困難時，要學(xué)習(xí)小油菜子的堅(jiān)韌不拔的精神。

第5篇：大冬天小故事范文

上周六出去聽了一個講座，教授在臺上說：“十八歲以后的成年人，不會再接受教育，你只能去啟迪他?！痹捯苍S有些偏激，卻也不無道理。當(dāng)下有些竊喜，平日里，我就喜歡通過故事啟迪學(xué)生，沒想到今天就找到了理論依據(jù)――不同的是，我的學(xué)生不但不是年滿十八歲的成年人，而且還是稚氣未脫的小小少年。

是什么時候開始喜歡跟學(xué)生講故事的，已經(jīng)忘了。這學(xué)期擔(dān)任六年級的班主任，倒是狠狠地秀了一把。也許，從開學(xué)的第一天開始，我就開始了將故事進(jìn)行到底的不自覺的行程。講了多少個故事，卻早已忘卻。只記得大約是第六周的時候，學(xué)生在一個訪談活動中問我：“老師，你的記性怎么那么好？”“我的記性很好嘛？”現(xiàn)場的我感覺比較驚訝。“當(dāng)然好啦，你看你記得那么多故事?！边@個小插曲讓我知道，那些我順手拈來的小故事已經(jīng)給學(xué)生留下了深刻的印象――無論內(nèi)容他們記取了多少，起碼，我已經(jīng)從數(shù)量上給了他們一個意外。

說實(shí)話，我并不是一個講故事的高手，講故事的過程既沒有抑揚(yáng)頓挫，也不講究輕重緩急；所講的故事不僅缺少扣人心弦的懸疑，更沒有讓人血脈噴張的。而且，故事大多短促，往往是三言兩語抑或是一兩分鐘就能表述一清。然而，這些小小的哲理故事，卻給了學(xué)生、給了我很多的啟迪，也成了我自己喜歡、學(xué)生歡迎的一種很有效的教育方式。

我用《一筆之差，多少條人命》告訴學(xué)生，要少寫錯別字，做事情千萬要細(xì)心；我用《最容易的考題》告訴學(xué)生，做正確的事的前提是正確地做事；我用《只需一分鐘》告訴學(xué)生，抓緊當(dāng)下的每一分鐘，你可以做成很多事，取得很大的成功；我用《一把椅子的故事》告訴學(xué)生，幫助別人就是幫助自己?！独夏窘车淖詈笠患髌贰纷寣W(xué)生知道，今天的任何一個不負(fù)責(zé)任的行為，其結(jié)果都會在不遠(yuǎn)的將來等著你；《乞丐的石頭湯》則讓學(xué)生明白，當(dāng)一個目標(biāo)太大時，我們可以將它分解成若干個小目標(biāo)，隨著小目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，成功最終會與你結(jié)緣；《脫鞋進(jìn)艙》使學(xué)生知道，成功源于良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣源于優(yōu)秀的品質(zhì)；《危險的墻》則讓學(xué)生警醒，提醒別人很容易，提醒自己卻很難，一切潛在的危險或失敗，均源于我們很少及時提醒自己。

一、小故事派上大用場為班主任班級管理工作帶來的幾大好處

1、調(diào)節(jié)課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，放松學(xué)生緊張的情緒

一節(jié)課四十分鐘，對于高年級學(xué)生來說，想要全部集中注意力還是很有難度的。中間相機(jī)而行伺機(jī)而動插入一個兩個幽默風(fēng)趣而又富于教育意義的小故事，學(xué)生的注意力很快就被小故事集中起來；而緊張的時刻，更能起到放松學(xué)生情緒的作用。一舉多得的事，又何樂而不為呢？

2、寓教于樂，其教育效果遠(yuǎn)勝于簡單的說教

六年級的孩子，十一二歲的年紀(jì)，正處于青春初期。逆反心理多少是有一點(diǎn)的。簡單的說教，已經(jīng)很難對他們湊效――因?yàn)槟切┮槐菊?jīng)的道理，他們已經(jīng)聽得不少。讓他將這些東西一套套講下來，其流利程度也許比你差不了多少。但聽故事，卻是由小孩到老人百聽不厭的事――只是你的故事要有新意，“從前有座山，山里有座廟”這類的東西，你還是免開尊口的好。

比方說，我們經(jīng)常對學(xué)生講“熟能生巧”，生字要抄，習(xí)題要練，課文要背，公式要記?？墒?，很多時候，這些簡單機(jī)械的練習(xí)與背誦畢竟是枯燥而乏味的。如果學(xué)生知道了這其中的重要意義，或者是這樣做的最大好處，是不是自覺性會更高一點(diǎn)呢？答案自是不言而喻的。為此，我特意為學(xué)生講了《天下第“一”關(guān)》的故事，用這個店小二用抹布抹出來的“一”字告訴他們一個顛撲不破的真理――練習(xí)造就完美，熟練才能精通。也許，學(xué)生會很快將它忘記，但我相信，聽故事的過程，剛剛聽完故事的瞬間，學(xué)生對于這個道理的接收絕對不會是像聽你老和尚念經(jīng)般的左一遍右一遍“同學(xué)們，要多讀多背多記多練”那個效果所能達(dá)到的。

3、重啟于心，更能開啟學(xué)生自我教育意識的大門

有一個小故事說：一根粗大的鐵棒用盡了九牛二虎之力也未能撬開一把大鎖，而小小的鑰匙鎖孔里只輕輕地一轉(zhuǎn)就將鎖打開了。鐵棒很是不解，鑰匙的回答卻是簡單的七個字：“因?yàn)槲叶男??！币寣W(xué)生學(xué)會自我教育，其實(shí)，作為教育者的我們，也應(yīng)該真正懂得他們的心。一個個富于哲理的小故事，在學(xué)生愿意入耳的同時，才可能入學(xué)生的心。很多時候，我的故事剛剛結(jié)束，學(xué)生就能很快找到其中的要義，將我想要告訴他們的東西爆料出來。而當(dāng)學(xué)生在跟我聊起什么的時候，學(xué)生的一句“就像老師故事里講的，我不能怎樣怎樣（我要怎樣怎樣）”回復(fù)我的時候，我就明明白白的知道，這些小故事帶來的精髓已經(jīng)融入到學(xué)生的自我意識中去，在日復(fù)一日的自我教育過程中，它們將“潤物細(xì)無聲”地慢慢起作用，慢慢改變我的學(xué)生。

二、班主任工作其它思考

1、班主任工作需要激情和勇氣

一位充滿激情的班主任對學(xué)生的影響是不可或缺的，激情地投入工作與機(jī)械化的工作有兩種截然不同的結(jié)果，充滿激情班級就是天堂，機(jī)械化管理班級成了地獄。班主任更多的是苦與累，每一位班主任，每天早上七點(diǎn)半進(jìn)班，下午五點(diǎn)左右輔導(dǎo)完學(xué)生才能離開教室。之后看學(xué)生打掃衛(wèi)生，近六點(diǎn)才能離開學(xué)校。時間占了不算，對我們學(xué)校這樣素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，不管你在不在學(xué)校，每天總是提心吊膽，說不準(zhǔn)那天他有給你整點(diǎn)什么新花樣出來，準(zhǔn)會叫老師大吃一驚，再加上家長的不理解，就像冬天里潑冷水，從頭冰到腳。面對處于叛逆期的六年級學(xué)生，面對他們花樣百出的問題，我們很容易就亂了心神，緊鎖眉頭，責(zé)備的話語對學(xué)生是無濟(jì)于事，不樂意接受教育。班主任要不定期地走進(jìn)教室多觀察，把擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生揪出來，進(jìn)行教育，這需要充滿激情，只有下大精力，教育才有成效。

2、班主任工作需要愛心和智慧

班主任工作只有愛心是遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是怎樣去愛學(xué)生，讓班集體成為充滿愛的家園。讓班集體成為學(xué)生的樂園不是一件簡單的事，需要班主任工作科學(xué)化。

我們的老師為什么對學(xué)生的付出與回報不成正比，我想真心的付出還需要講究方式方法。轉(zhuǎn)化差生需要運(yùn)用除小故事以外的多種方式，給予愛心，多贊揚(yáng)、多微笑，多激勵，多寬容，少訓(xùn)斥、無譏笑，無謾罵，學(xué)生才會陽光、自信，學(xué)生才能挺起胸膛抬起頭走路。

3、班主任管理學(xué)生需要技術(shù)和藝術(shù)

我以前在教育工作中處理的一些問題，往往顯得呆板而程序化。當(dāng)面對生龍活虎的學(xué)生時，總以自己“模式化”的思維來要求學(xué)生，一旦出現(xiàn)這樣那樣的問題，總是急切地忙于處理，缺少冷靜的思考和深入的研究，問題也就一茬接一茬，得不到根本的解決，學(xué)生無法形成良好行為習(xí)慣。在很多時候都忽略了孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)孩子做錯事時，我們只是想到了批評，然后來一句下次別再這樣了，知道了嗎？而孩子到底為什么這樣做，我們卻沒有去想過，也沒有去研究過?？偸且宦牭秸{(diào)皮的學(xué)生又惹事了，就先火了，不問為什么就批評了再來一句：知道沒有，然后就不聞不問了。批評教育學(xué)生不講究藝術(shù)性，結(jié)果往往只能是治標(biāo)不治本，教育滲不到學(xué)生心靈深處。

4、對班級管理工作要有前瞻性。

第6篇：大冬天小故事范文

我常常想，老鼠那么愛大米，除了因?yàn)槟鞘撬臏仫栔锿?，一定是美味吸引了它。結(jié)合我們的作文教學(xué)，面對教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)狀，問題的關(guān)鍵是什么呢？我想是教師在做“無米之炊”，導(dǎo)致學(xué)生也做“無米之炊”；教師策略少，沒有把準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，導(dǎo)致作文難。在教學(xué)實(shí)踐中，我試著借故事之“米”，讓學(xué)生愛上寫作。

一、故事幫忙，“愛上大米”

其實(shí)，故事就是作文的一種常見形式。學(xué)生從小到大就是聽著故事成長起來的，那些充滿童真童趣的小故事，是學(xué)生成長的伙伴，我們不妨將那些學(xué)生喜愛的故事作為引其“出洞”的“大米”。

每接一個新班，我都會給他們講加拿大著名童書作家彼得·雷諾茲《點(diǎn)》的故事，激發(fā)學(xué)生們的興趣。

一個叫瓦斯蒂的學(xué)生，美術(shù)課結(jié)束了卻沒有畫出任何東西，他認(rèn)為自己根本畫不出什么。老師走到他跟前說，隨便畫一筆吧。瓦斯蒂認(rèn)為老師在瞎耽誤工夫，就隨意地甚至帶著情緒狠狠地在紙上戳了一個點(diǎn)。老師仔細(xì)地看了看，然后鄭重地請他簽上自己的名字。一周以后，瓦斯蒂在美術(shù)教室發(fā)現(xiàn)了自己的那張畫。它已經(jīng)被老師用精美的相框裝裱起來，掛在了墻上。瓦斯蒂看著那張畫，認(rèn)為自己還可以畫得更好一點(diǎn)，他就拿來從沒打開過的顏料，在各種紙上嘗試用各種方式畫點(diǎn)。兩周以后，瓦斯蒂的個人畫展《點(diǎn)》引起了大家的關(guān)注。這時一個學(xué)生告訴他，我多想像你一樣，做一個藝術(shù)家。瓦斯蒂遞給學(xué)生一張紙：“隨便畫一筆吧！”學(xué)生認(rèn)真地畫了一條線，瓦斯蒂認(rèn)真看過后，說：“請簽上你的名字?！?/p>

我告訴學(xué)生，像小瓦斯締一樣，從做一件最簡單的事開始并堅(jiān)持下去，你就會一步一步做更多更好的事，一路上還可以享受成功的喜悅。

每周老師可以講三個故事，讓學(xué)生每天讀一個故事，鼓勵學(xué)生在故事中樹立信心，開展“小故事大道理”的活動，讓學(xué)生愛上聽故事，愛上讀故事。

二、“借米下炊”，三步走起來

學(xué)生懼怕寫作文的原因，一是“無米下鍋”，二是不懂得用文字表達(dá)。我們不如來個“借米下炊”。如何借“米”？借什么“米”？讓學(xué)生自己選擇。學(xué)生推介故事，教師分類篩選，巧設(shè)訓(xùn)練“陷阱”，慢慢引“魚”上鉤。

1．長故事縮寫訓(xùn)練

學(xué)生不喜歡寫作文的一個原因是不愿意多寫字。縮寫故事、轉(zhuǎn)述故事能緩解學(xué)生的畏難情緒。在實(shí)踐中，我采取了三步走的方式：一是用自己的話先說一說這個故事；二是寫下記憶的內(nèi)容；三是教給學(xué)生縮寫和轉(zhuǎn)述的方法。這樣，三步走下來，學(xué)生由說到寫，由易到難，再加上我們挑選的都是學(xué)生喜歡的作品，學(xué)生寫起來興趣很高。

例如，學(xué)生縮寫的《愛心樹》：“從前有一棵大樹，它和一個男孩是好朋友。每天男孩都跑來和它一起玩，小男孩要什么，大樹就滿足他什么。他們很快樂?？墒?，小男孩慢慢長大了，有時很長時間才來看大樹。每次來看望大樹，小男孩都向大樹索取他想要的東西，每次大樹都愉快地答應(yīng)他。從果實(shí)到樹枝再到樹干……最后，小男孩老了，他又回來了。大樹說：‘非常抱歉，我現(xiàn)在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了?！f：‘我只想找個安靜的地方坐坐，我太累了。’于是他坐下了。大樹很快樂?！本瓦@樣，學(xué)生在轉(zhuǎn)述過程中學(xué)會了講故事。

2．短故事擴(kuò)寫訓(xùn)練

學(xué)生在閱讀中積累了大量的故事，在潛移默化中，腦海中的形象豐富起來，尤其是那些自己喜歡、印象深刻的形象，學(xué)生們甚至可以背下來。在不知不覺中，學(xué)生們體悟到一些描寫的方法。教師可先進(jìn)行句子擴(kuò)寫訓(xùn)練，將短句擴(kuò)展成長句，將一句擴(kuò)展成兩句，將三句擴(kuò)展成一段。慢慢地，學(xué)生就會從簡單記事發(fā)展到學(xué)會具體描述。長期訓(xùn)練下來，學(xué)生感覺自己的創(chuàng)作精彩多了。

3．聽故事仿寫訓(xùn)練

聽故事仿寫訓(xùn)練也是分兩步走，先是訓(xùn)練片段仿寫，然后仿寫故事。

仿寫要求有學(xué)生的創(chuàng)作，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫故事，或者發(fā)揮想象寫故事。就拿《點(diǎn)》這故事來說，學(xué)生的仿寫可謂內(nèi)容豐富。有的學(xué)生回憶自己在第一次回答問題時得到老師的夸獎才有勇氣在課堂上提出問題；有的同學(xué)寫自己因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的一句夸獎而成為班里的“數(shù)學(xué)大王”；有的同學(xué)因?yàn)檎Z文老師的“你的語言有童趣，老師喜歡看你的作品”而備受鼓舞，成為班級的小詩人……這樣的例子很多，在仿寫中，學(xué)生構(gòu)思故事的框架、布局的方法，寫作能力得到了提高。

這樣的一系列訓(xùn)練，由淺入深，在不知不覺中，學(xué)生腦海中的故事多了，形象多了，思維被打開，遣詞造句的能力提高了，開始觀察生活，開始創(chuàng)作了。

三、“找米下鍋”，我的作文我做主

學(xué)生們的興趣來了，老師更要用好“鼓勵”這一利劍，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。于是，我開展了“我的作文我做主”的活動，讓學(xué)生“找自己愛的米”，題目由學(xué)生定，題材由學(xué)生定。學(xué)生得到了尊重，熱情被激發(fā)起來，“下炊”指日可待。

秋天來了，學(xué)生們推薦寫《美味的水果》；學(xué)完老舍先生的《貓》，學(xué)生們就建議寫一寫自己喜歡的小動物。冬天一來，我們就定下了“冬日之約”——等待第一場雪，后來一位同學(xué)建議來個“四季之約”，大家一起觀察各具特色的季節(jié)之變。

看，他們筆下的冬天多有趣：“下雪了，雪飄到了樹上和房子上，那上面都是白白的。樹上的葉子都飄下來了，葉子在地上睡著了，雪花給葉子鋪上了白白的棉被，葉子就不冷了?！?/p>

他們筆下的春天更美麗了：“花兒們都爭奇斗艷，看誰最美。月季在枝頭開出了很小很小的花骨朵兒，即將綻開自己美麗的笑臉。桃花開花了，杏花也開花了。一陣風(fēng)吹過來，它們各自炫耀起自己的美麗。桃花像小姑娘抹了粉底，杏花像小姑娘抹了腮紅。如果每兩朵花是一對朋友，那不得有成千上萬對朋友？春天來了，春天真的來了！”

四、激勵、贊美，讓興趣不減

學(xué)生都渴望被肯定，尤其是當(dāng)學(xué)生有了創(chuàng)作的熱情，有了創(chuàng)作的興趣，剛剛起步作文的時候，更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。除了語言的鼓勵，當(dāng)堂宣讀以外，管建剛老師用班級報激勵他的學(xué)生。我們還可以利用班級園地、班級博客、?？刃问?，激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。郭子健的媽媽說：“學(xué)生喜歡寫作文，是從你們的班級博客開始的。老師的鼓勵、家長的重視，還有小讀者的贊美，對學(xué)生的影響太大了?！?/p>

第7篇：大冬天小故事范文

一個寒風(fēng)凜冽的冬天，我因重感冒住進(jìn)了醫(yī)院。可偏偏在這個節(jié)骨眼兒上，家里的“頂梁柱”——爸爸又因公務(wù)纏身必須去外地出差。這下，可急壞了媽媽。

醫(yī)院的窗外，北風(fēng)呼啦啦地吹個不停。因?yàn)椴⊥春秃洌以诖采陷氜D(zhuǎn)反側(cè)，那已入睡媽媽見了，便坐在我的床邊，輕輕地為我講故事。媽媽那一個個妙趣橫生的小故事，使我忘記了病痛與寒冷。漸漸地，我進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

夜深了，不知怎么，我醒了，我慢慢地睜開惺忪的睡眼。哦，天哪！——我居然發(fā)現(xiàn)平日里堅(jiān)強(qiáng)不屈的媽媽竟伏在我的床邊默默地哭泣！媽媽見我醒來了，連忙用自己的手背使勁地抹去臉上殘留的淚水，并勉強(qiáng)地露出與平時一樣和藹可親的笑。他輕輕地問我：“寶貝兒，你怎么醒了？一定是冷了，對吧？”而這時的我，罵腦子全都是媽媽流淚的樣子，根本沒有聽清楚媽媽說了什么，只是胡亂地點(diǎn)了幾下頭。媽媽便信以為真，毫不猶豫地把身上的大衣脫下來，用已經(jīng)凍得微微發(fā)抖的手為我披上。我這才回過神來，忙說：“媽媽，我不冷，您自己穿吧！”說著，我就把大衣拿下來，要還給媽媽。媽媽見了，欣慰而又心疼地說：“快蓋上，媽媽不冷，你身子許可不能凍著了。”聽罷，我眼中的淚水像斷了線的珍珠，止不住地往下流，媽媽見了，用她那粗糙的手輕輕地為我擦去眼角的淚水，說：“傻孩子，哭什么？你好好養(yǎng)病要緊。”這一次，我的淚水說什么也止不住了，不停地往下流。

窗外，北風(fēng)還在戶口啦啦地吹著，但我的心卻被媽媽那無微不至的愛烘得暖暖的暖暖的。

哦，愛在細(xì)微處……

第8篇：大冬天小故事范文

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，三個家庭圍著“一個孩子”轉(zhuǎn)，孩子們在家中倍受大人的關(guān)愛和呵護(hù)。像蜜一樣生活著的孩子，集了萬千寵愛于一身孩子，從小就感到“至高無上”、惟“我獨(dú)尊”“以自我為中心”，把別人的對自己的愛當(dāng)作理所當(dāng)然，對周圍的人和事，漠不關(guān)心。那么作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的關(guān)愛情感，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)愛，形成良好的情感品質(zhì)。

3～6歲（幼兒期）是孩子情感發(fā)展和進(jìn)行情感教育的重要時期，情感教育是促進(jìn)幼兒全面，健康發(fā)展的重要保障。關(guān)愛是一種良好的生活態(tài)度，它是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德?！吨改稀菲渲袑﹃P(guān)愛情感的闡述是：“愛父母，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動”。針對這一點(diǎn)，我們有機(jī)的將其整合，將培養(yǎng)孩子的關(guān)愛情感融入到主題活動之中，為他們創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境、心理環(huán)境，打造愛的環(huán)境氛圍，為他們搭建平臺，培養(yǎng)他們的關(guān)愛情感。讓幼兒在歡快的節(jié)日中，學(xué)會感恩——感激父母、關(guān)心父母，讓關(guān)愛的情感在幼兒心中升華。

1 “三八節(jié)”節(jié)日主題活動——“我愛媽媽”

三月，春回大地；三月，陽光和煦。為了讓幼兒學(xué)會表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情。我們精心組織了“三八節(jié)”主題活動，讓媽媽和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時光，讓孩子們學(xué)會感恩。主題活動以“我愛媽媽”展開—談話活動：“介紹媽媽”、“我和媽媽的小故事”、美術(shù)手工：美麗的花仙媽媽”，邀請舞蹈：“我的好媽媽”等一系列的活動，表達(dá)對媽媽的愛。

1.1談話活動，感受母愛

談話活動—“介紹媽媽”。孩子們都積極踴躍的介紹媽媽的姓名、年齡、工作單位、性格、愛好以及對媽媽的愛。孩子們聲音洪亮、吐詞清楚，詞語豐富、表達(dá)了自己對媽媽濃濃的愛意，為有這樣的媽媽而自豪。談話活動——“我和媽媽的小故事”，孩子們都深情地講述：媽媽在自己生病時、孤獨(dú)時、學(xué)習(xí)時、對自己無私的愛。銳銳小朋友更是熱淚盈眶的講述了自己生病發(fā)高燒時，媽媽請假在家，熬夜照顧自己的小故事。望著這群天真爛漫的孩子，凝視著孩子們充滿渴望表達(dá)的眼神，我們的心里被感動著。這一個個感人的小故事，讓孩子們感受到媽媽無私的愛，也表達(dá)了自己的感恩之心，也讓媽媽們知道孩子對自己純真的愛?？吹胶⒆佣计錁啡谌诘胤e極參與著， 媽媽的心里被感動著、充實(shí)著，感動于孩子的進(jìn)步，滿足于活動帶給自己節(jié)日的快樂。

1.2親子手工，促進(jìn)情感交流

親子手工：“美麗的花仙媽媽”，培養(yǎng)孩子的動手能力、合作能力、增進(jìn)了親子情感交流。媽媽折紙、孩子粘貼的方式，共同完成作品，孩子們一絲不茍的剪著、撕著、貼著……把對媽媽深深的愛都融入到這朵朵美麗的花朵中，整個場面溫馨感動?？吹胶蛬寢尮餐瓿傻淖髌繁徊贾迷诮淌抑黝}墻上，孩子們既興奮又開心，拉著媽媽的手，笑得很開心。

1.3邀請舞蹈，增進(jìn)感情

歡快的音樂響起了，隨著音樂的節(jié)拍，孩子們滿臉微笑的走到自己的媽媽面前，邀請媽媽們跳舞。媽媽們在孩子的帶領(lǐng)下，開心的舞動著，孩子們臉上洋溢著喜悅，釋放著快樂，媽媽們的笑容更燦爛了……

2 “清明節(jié)”節(jié)日主題活動——孝敬父母

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)。讓孩子們懂得“子欲養(yǎng)而親不待”的真正含義。主題活動以“孝敬父母”展開：《黃香扇枕溫席》故事，理解“孝敬”的含義---設(shè)置情景：說說“如何孝敬父母”——“制作孝心卡”—舞蹈“我愛我家”，讓孩子知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，從小學(xué)會孝敬父母。

2.1聆聽《黃香扇枕溫席》故事，理解孝敬的含義

出示多媒體課件，聆聽故事《黃香扇枕溫席》，了解小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名留千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀(jì)便懂得孝敬父親。每當(dāng)夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才。孩子們都很認(rèn)真的聆聽故事，回答老師的提問，感受黃香的孝心，知道黃香是一個孝敬父母的孩子，并理解孝敬的含義，知道孝敬就是用自己真誠的語言和行動，去關(guān)心、愛自己的父母，讓父母感到開心、感到快樂！

2.2設(shè)置情景，說說“如何孝敬父母”

出示多媒體課件“圖片”—設(shè)置情境：當(dāng)父母勞累了一天回到家的時候、父母生病的時候、當(dāng)惹父母生氣的時候、當(dāng)父母過生日的時候，讓幼兒說說我們應(yīng)該如何去孝敬父母？有的說：當(dāng)父母勞累了一天回到家時，給父母拿拖鞋、捶捶背、揉揉肩、拖地、掃地等；有的說：父母生病時，給父母拿藥、喂藥、端水、一直守護(hù)在父母的身邊；有的說：當(dāng)父母生氣時，及時的給父母說一聲對不起，讓父母知道自己是一個知錯能改的孩子等；有的說：當(dāng)父母過生日時，給父母唱生日歌、自制小禮物、給父母跳舞，獻(xiàn)上真誠的祝福等。在活動中，孩子們各抒己見大膽地說出自己要如何孝敬父母，看到孩子都地積極參與著， 筆者的心里充滿了感動……

2.3制作“孝心卡片”，感受兒女孝心

讓孩子們將自己想為父母做的事情，用圖加文的方式制作成“孝心卡”，送給自己的父母。小朋友在制作孝心卡時，都很認(rèn)真地畫出了自己的想法，仿佛將對父母的愛融入這張小小的孝心卡，要讓父母感受他們的愛，感受兒女的一份孝心！

2.4“親子活動”，用實(shí)際行動孝敬父母

在活動中，孩子們主動地走到自己的父母身邊，說出自己對父母的愛：“我愛您，爸爸媽媽！”、“爸爸媽媽您們辛苦了！”、“我知道爸爸媽媽很愛我！”、“我永遠(yuǎn)愛您爸爸媽媽”，“謝謝您們爸爸媽媽”等感恩的話；有的孩子“抱一抱，親一親”父母，給父母“捶捶背”，“揉揉肩”、“給父母倒杯水”讓父母感受兒女一片孝敬之心！

2.5溫馨舞蹈，感受親情

第9篇：大冬天小故事范文

背上行囊，揣一張中國地圖，四處走走，在走過的地方畫個圈。沿著滔滔長江，看揚(yáng)子鱷孵化出殼，聽大鯢發(fā)出嬰孩啼哭般的叫聲，望鄱陽湖的候鳥如千帆競發(fā)呼啦啦地掠過天際；登臨青藏高原，奔跑在離天堂最近的地方，穿梭在密匝的藏羚羊群中，大聲呼喊氤氳于胸的澎湃；漫步風(fēng)雪塞外，這里有內(nèi)蒙草原，有甘肅戈壁，有東北密林，有西部邊陲……

當(dāng)?shù)貓D上畫滿一串串圓潤的圈時，就會發(fā)現(xiàn)，我們生活的地方，竟是這樣一片美麗的國土。

中國因了這些自然的美景變得富饒，中國因了這些自然的美景變得神秘，中國因了這些自然的美景變得美麗！

然而，歲月更迭，光陰飛逝，如今的中國，美麗的面龐上爬滿了過度攫取生出的瘡痍，美麗的身軀滿是過度索取烙下的疤痕，她，不再美麗。

于是，有了這樣一群想要拯救美麗的人，易解放讓兒子的生命在綠色中延續(xù)，讓祖國的美麗在綠色中煥發(fā)生機(jī)；“黑琵先生”用鏡頭記錄下生命的強(qiáng)音，用鏡頭記錄著祖國最后的美麗；“馴鶴女孩”徐秀娟把生命置之度外，尋找兩只迷路的鶴，把青春奉獻(xiàn)以詮釋祖國真實(shí)的美麗……

有句古話說：眾人拾柴火焰高。伸出一雙手，十三億人是十三億雙手，何以不能托起一個美麗的中國？

讀過這樣一個中國留學(xué)生講的小故事：她在美國讀書的大學(xué)，到了秋天就會落下滿地的松果。華人學(xué)生就會找時間，跑去撿一大堆回去吃。有一天美國同學(xué)告訴她：你不可以這樣去撿松果，那是松鼠的食物，如果你們撿完了，松鼠秋天存不夠食物，冬天就可能被餓死?？吹竭@兒，我大驚，多么廣大的平等胸懷，多么細(xì)微的惻隱之心。

世間萬物都是平等的，老子云：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，萬物皆由道生，以慈悲為懷，讓身邊的一切因?yàn)椤暗馈钡年P(guān)懷而自然、和諧。

我生長在中國東南的一座小城。小城氣候溫暖、濕潤，小城生活閑適、恬淡，就似回響的輕音樂潺潺流淌。一次，信步城河邊，柳絮紛飛，喚醒詩意的夢，呼吸挾著泥土清香的風(fēng)，忽地，一簇自然之音劃破寂靜，循聲望去，是一群白色的水鳥，姑且算是白鷺。我不禁欣喜，小城雖沒看見“兩只黃鸝鳴翠柳”，但總算也有“一行白鷺上青天”了。這群白色的身影與藍(lán)天的純澈相得益彰，它們許是上天賜予小城的精靈，潔白的翼濺起水花，重又賦予這潭水靈氣。行人們都駐足靜靜看著它們，留以安詳，營造一個靜美的氛圍，呵護(hù)著久違的美麗。

往后的日子每每途經(jīng)此處都能見到這群可愛的家伙，它們愉快地棲息著，不比從前那些一飛不返的“過客”。我心中暗想：生活的地方雖小，雖平凡，卻仍有一處處自然的縮影在，這亦是美麗的中國吧！

中國很大，倘若裝在心中，便很小。

心中裝著一個美麗的中國，盛著一顆想拯救美麗的心。心中的祖國是一方圣地，不容玷污，不容損害。愿我們每一個人都能默默地守住心中的那一方圣地――美麗中國。