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關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 價(jià)值取向 階段要求 內(nèi)容方法
DOI:
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.116
“傳統(tǒng)文化”是指在中國(guó)歷史上積淀下來(lái)的以個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),以宗法家庭為背景,以儒家倫理道德為核心的社會(huì)文化體系,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。具體表現(xiàn)為世代相傳的具有延續(xù)性、穩(wěn)定性和獨(dú)自特色的道德觀念、民風(fēng)民俗以及語(yǔ)言藝術(shù)等,包括:古詩(shī)文、曲賦、書(shū)畫(huà)、武術(shù)等。
傳統(tǒng)文化教育要按照教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求分階段有序推進(jìn)。
一、傳統(tǒng)文化教育的階段要求
小學(xué)低年級(jí)階段(1―3年級(jí)),誦讀淺顯的古詩(shī),獲得初步的情感體驗(yàn),感受優(yōu)美的語(yǔ)言;了解一些愛(ài)國(guó)志士的故事,知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等),了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗;初步了解傳統(tǒng)禮儀,學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)。
小學(xué)高年級(jí)階段(4―6年級(jí)),誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目,感知內(nèi)容,理解大意,體會(huì)其意境和情感;了解中華民族歷代仁人志士為國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn);知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷;嘗試運(yùn)用喜愛(ài)的藝術(shù)形式表達(dá)情感。
初中階段(7―9年級(jí)),要以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力為重點(diǎn),提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度。誦讀古代詩(shī)詞,初步了解古詩(shī)詞格律特點(diǎn);閱讀淺易的文言文,注重積累、感悟和運(yùn)用,提高欣賞品位;知道中華民族的重要史實(shí)和發(fā)展的基本線索,理解國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性,尊重各民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗;學(xué)習(xí)臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的美感與意境;欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)、戲曲、美術(shù)等藝術(shù)作品;了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。
小學(xué)低年級(jí)主要以誦讀了解為主,小學(xué)高年級(jí)主要以理解體會(huì)為主,初中階段主要以感悟欣賞和體驗(yàn)為主。為了達(dá)到不同階段的教育目標(biāo),與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容就顯得非常重要。
二、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容
中小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育主要分三個(gè)階段進(jìn)行,第一階段,1-3年級(jí);第二階段,4-6年級(jí);第三階段,7-9年級(jí)。
具體來(lái)說(shuō),小學(xué)階段應(yīng)該以傳統(tǒng)啟蒙教材和淺近的古詩(shī)詞作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)低年級(jí),以養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣為目標(biāo),學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等為主,另外可適當(dāng)選修適合學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)的武術(shù)(其中必學(xué)“五步拳”)、繪畫(huà)(折紙藝術(shù))和音樂(lè)、書(shū)法等。在小學(xué)高年級(jí),以掌握一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)、感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美和精致、增強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣為目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以“四書(shū)”為主,選擇其中一些篇幅短小、比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的篇目。技能方面則以培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)手模仿為主,如武術(shù)中必學(xué)“初級(jí)三路長(zhǎng)拳”和“八式太極拳”,繪畫(huà)方面以初級(jí)剪紙藝術(shù)為主,音樂(lè)方面以中國(guó)古典名曲欣賞與器樂(lè)演奏為主,以及簡(jiǎn)單的書(shū)法入門教育等。
初中階段可以繼續(xù)選讀“四書(shū)”和諸子,尤其是一些古詩(shī)文名篇,如《道德經(jīng)》《禮記》《莊子》《楚辭》《唐詩(shī)》等,讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上體味傳統(tǒng)經(jīng)典所具有的跨越時(shí)代的生命力,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,感悟并了解傳統(tǒng)的審美精神、審美理想、審美情趣等,從而熱愛(ài)經(jīng)典,熱愛(ài)經(jīng)典誦讀。技能方面也相應(yīng)地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合、由模仿到初步的創(chuàng)新為主,強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)、力度、準(zhǔn)確性和美感。
三、方法措施
由于不同階段的傳統(tǒng)文化教育有著不同的具體要求,而整個(gè)義務(wù)教育階段應(yīng)是分層推進(jìn)、一脈相承的,因此,作為起始和銜接過(guò)渡階段的小學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí),初中七年級(jí)、九年級(jí),就成為相應(yīng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,做好這些時(shí)期的引導(dǎo)教育就顯得十分重要。
(一)口誦心惟,知行合一
傳統(tǒng)文化的教育要遵循一定的方法,最主要就是引導(dǎo)幫助學(xué)生口誦心惟,學(xué)以致用,以實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)德、完善人格的教育目標(biāo)。
以經(jīng)典文本(即通常所說(shuō)的古詩(shī)文)的教學(xué)為例。古詩(shī)文教學(xué)的主要方法就是引導(dǎo)學(xué)生口誦心惟,學(xué)以致用,也就是知行合一。誦就是把書(shū)背下來(lái),誦還有一層意思,就是“吟詠以聲節(jié)之”,經(jīng)典古詩(shī)皆能“和樂(lè)歌之”,這就是吟誦。而心惟就是思考,就是慎思明辨,切己省察。讀了、背了、思考了,然后再去“篤行”,這才是真正的“知行合一”。經(jīng)典教學(xué)要克服語(yǔ)文化傾向,即用教語(yǔ)文的方法教經(jīng)典――以文本分析為主,強(qiáng)調(diào)字、詞、句、段、篇的概括與理解,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,否則必使經(jīng)典教學(xué)效果大打折扣。
(二)傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育要與學(xué)校德育、心理健康教育結(jié)合起來(lái)
傳統(tǒng)文化非常重視個(gè)人的道德修養(yǎng),完善健全的人格。在具體操作中要克服傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育德育化傾向,防止將經(jīng)典教育變成空洞的說(shuō)教,從而導(dǎo)致說(shuō)與做相互脫節(jié)。
(三)注重學(xué)科滲透
經(jīng)典教學(xué)還要倡導(dǎo)“學(xué)科牽手”,即將傳統(tǒng)文化經(jīng)典滲透在各學(xué)科之中,注重學(xué)科互相配合,牽手合作。比如,經(jīng)典名句詮釋政治哲理,古典名題豐富數(shù)學(xué)課堂,書(shū)法課引導(dǎo)學(xué)生拿起毛筆抄寫(xiě)他們最喜歡的經(jīng)典內(nèi)容,美術(shù)課引領(lǐng)學(xué)生用畫(huà)筆再現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)詞的意境(意象與情境)等。這一切,都將對(duì)中小學(xué)生形成正確的價(jià)值取向產(chǎn)生潛移默化的影響。
(四)傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,做到因時(shí)、因地制宜
1.將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展“慶國(guó)慶經(jīng)典誦讀”“師生太極拳比賽”“學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”“課前經(jīng)典誦讀”等活動(dòng),從一定意義上改變了個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和部分家長(zhǎng)、教師固有的“把時(shí)間用在無(wú)謂的活動(dòng)上,難怪成績(jī)上不去”的思想。學(xué)生快樂(lè)了、陽(yáng)光了,學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力了,成績(jī)自然就提高了;集體意識(shí)強(qiáng)了,凝聚力高了,自制力相應(yīng)就好了,就不愁打架滋事違反紀(jì)律了。
2.利用校園廣播傳播傳統(tǒng)文化經(jīng)典。學(xué)?!靶@廣播”可設(shè)立“每日一歌”“經(jīng)典誦讀”“評(píng)書(shū)欣賞”等版塊,其中“經(jīng)典誦讀”部分的內(nèi)容與學(xué)生每天15分鐘專門的經(jīng)典誦讀課內(nèi)容、進(jìn)度相一致,這樣,既豐富了學(xué)生的課余生活,又使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。
3.還可結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的地方課程,如勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)農(nóng)具的認(rèn)識(shí)、園藝及傳統(tǒng)編織技藝的學(xué)習(xí)等。
總之,傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容雖然來(lái)自過(guò)去,但對(duì)象卻在當(dāng)下,從所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來(lái)說(shuō),則更是要面向未來(lái)。因此,找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),高效利用其對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生價(jià)值取向的影響,就能很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
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一、通過(guò)“三個(gè)引導(dǎo)”,造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍
學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)建一支適合推進(jìn)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。古人說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!笔钦f(shuō)教師是傳播道理,教授學(xué)業(yè),解除疑惑的人。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們認(rèn)為這種教育思維是缺乏科學(xué)性的。首先,這種觀點(diǎn)把教師凌駕在學(xué)生之上,所謂“傳”、“授”、“解”都是站在一個(gè)高度去“俯身向下,諄諄教誨”。為解決這個(gè)問(wèn)題,我們通過(guò)“三個(gè)引導(dǎo)”,強(qiáng)化教師在學(xué)生中的形象影響力、滲透力,改善歷史上教師的形象。
1. 引導(dǎo)教師通過(guò)主題教育活動(dòng),提高師德素質(zhì)。師者為表,德者為魂,為人師表既是從師者的行為準(zhǔn)則又是從教者的座右銘,因此,“外塑其表,內(nèi)鑄其魂”便成了我們對(duì)教師的要求。我們要注意主題教育的活動(dòng)形式,引導(dǎo)教師嚴(yán)格自律,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,成為學(xué)生真正的良師益友。
(1)組織教師開(kāi)展“走進(jìn)優(yōu)秀教師的心靈世界”主題教育活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)教育家陶行知的教育思想,學(xué)習(xí)霍懋征等全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,這些優(yōu)秀教師的所想、所思、所作、所為令教師們感動(dòng),大家更加深刻的認(rèn)識(shí)到教師只有具備高尚的教育品質(zhì),才能與學(xué)生共度生命歷程,共創(chuàng)人生體驗(yàn)。
(2)組織教師開(kāi)展“樹(shù)師表形象,創(chuàng)行業(yè)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)。我們?cè)诮處熤型茝V“教師工作的應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)、忌事忌語(yǔ)”;致力于建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制;設(shè)立“師德師風(fēng)監(jiān)督崗”。通過(guò)廣泛聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn),主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,取信于學(xué)生、社會(huì)和家長(zhǎng)。使教師素質(zhì)向“一高(高尚師德)、二愛(ài)(愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)每一位學(xué)生)、三強(qiáng)(教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng))”目標(biāo)邁進(jìn)。
2. 引導(dǎo)教師通過(guò)練功活動(dòng),提高教學(xué)技能。我們深知教師只有“內(nèi)功”深厚,才能在課堂教學(xué)中得心應(yīng)手,游刃有余。因此,長(zhǎng)期以來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展大練教學(xué)基本功活動(dòng),要求教師掌握以下教學(xué)基本功。傳統(tǒng)基本功:會(huì)寫(xiě)漂亮的鋼筆字、粉筆字;會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話;會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà);會(huì)編寫(xiě)高質(zhì)量的教案;會(huì)設(shè)計(jì)板書(shū),會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
現(xiàn)代基本功:會(huì)使用計(jì)算機(jī);會(huì)制作課件;會(huì)上網(wǎng)查找資料;會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話,會(huì)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
通過(guò)寫(xiě)練功作業(yè)、集中培訓(xùn)、單項(xiàng)競(jìng)賽等形式把練功活動(dòng)落到實(shí)處,夯實(shí)了基礎(chǔ),豐厚了功底。
3. 引導(dǎo)教師通過(guò)校本教研,提高專業(yè)素質(zhì)。教育部王湛副部長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“建立以校為本的教研制度,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。”因此,我們以校本教研為載體,通過(guò)豐富多彩的校本教研活動(dòng)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)同伴互助,營(yíng)造校本教研的活動(dòng)氛圍。從四個(gè)方面加強(qiáng)同伴間的互助,發(fā)掘教師的個(gè)人潛質(zhì),達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
一是在備課中互助。采取分工備課和自己選定備課內(nèi)容相結(jié)合的方法,讓教師根據(jù)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),選擇合理的教學(xué)方法,備出自己熟悉的教材單元,在經(jīng)過(guò)集體推敲,做到化多人之智為一人之智。
二是在講課中互助。教師從實(shí)際教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題入手,在怎樣突出教材的重點(diǎn)上體現(xiàn)互助;在如何處理不同教材上體現(xiàn)互助;在課堂教學(xué)策略上體現(xiàn)新老教師互助。在互助中教師的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。
三是在評(píng)課中互助。教師多角度、多思維地分析課堂教學(xué),在交流、評(píng)析中說(shuō)真話、實(shí)話,真實(shí)地表達(dá)自己的看法,大膽地提出不同見(jiàn)解,讓教師在仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智中產(chǎn)生共鳴。
四是在交流中互助。我們要求每位使用新教材的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)踐做一次理論講座,培訓(xùn)教師。每次講座前,主講教師都認(rèn)真確定主題,查閱資料,講座后大家暢所欲言,交流、切磋,借助骨干教師的力量提供教材上的互助,使更多的教師正確理解和準(zhǔn)確把握新教材。
(2)挖掘資源,形成校本教研的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。一是挖掘理論資源。有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行理論上的指導(dǎo),讓杜威的教育思想、魏書(shū)生教育品質(zhì),李吉林的教學(xué)方法深入人心。
二是挖掘人才資源。充分發(fā)揮我校市級(jí)骨干教師內(nèi)在的智慧和潛能,形成校內(nèi)的智力資源。她們率先每周上掛牌課,主動(dòng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師,由此,帶動(dòng)了全校教師工作的積極性。
三是挖掘課程資源。我們以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)為重點(diǎn),進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)踐。結(jié)合大多數(shù)學(xué)生是鐵路子弟這一特點(diǎn),確定三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題是《走進(jìn)社會(huì),了解鐵路,關(guān)注發(fā)展》。采取參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等形式,使學(xué)生初步了解了鐵路,學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
校本教研活動(dòng)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的平臺(tái),形成了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)。
二、運(yùn)用“三個(gè)原則”的教改思路,將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中
課堂教學(xué)是落實(shí)辦學(xué)理念的主要途徑,新課程改革也要通過(guò)課堂教學(xué)反映出來(lái),因此,我們把握原則,探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育。
1. 運(yùn)用“整體性”原則,指導(dǎo)課堂教學(xué)。一是在教學(xué)內(nèi)容上把握“整體性”原則。知識(shí)之間是有聯(lián)系的,就像一條鎖鏈環(huán)環(huán)相扣。因此,每個(gè)學(xué)期初不僅要求每一名教師要通讀關(guān)于自己所任學(xué)年段的課標(biāo),還要通讀上一級(jí)學(xué)年段的知識(shí)及能力培養(yǎng)要求,并做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記,學(xué)情分析,制定出合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。備課和講課時(shí)從多個(gè)角度、全方位地考慮一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),清楚所教內(nèi)容在知識(shí)的整體系統(tǒng)中所處的位置,做一名“清醒”的課堂教學(xué)者。
二是在教學(xué)對(duì)象上把握“整體性”原則。這是指課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,不讓課上的表現(xiàn)成為少數(shù)學(xué)生的專利。我們引導(dǎo)教師除了在增加教學(xué)的趣味性上下功夫之外,還應(yīng)利用學(xué)生從眾心理,以討論探究式教學(xué),給每個(gè)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì),在學(xué)生中形成“一種相互暗示和相互激勵(lì)的心理需求”,激發(fā)他們的主動(dòng)性,使他們都自愿參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2. 運(yùn)用“興趣性”原則,指導(dǎo)課堂教學(xué)。興趣是最好的老師,只要正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣,學(xué)生的潛能就會(huì)像空氣一樣,放在多大的空間里,它就有多大。
一是讓課堂和諧,學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。從“重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的和諧”,到“關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境”,一直在著力打造一個(gè)寬松、民主的課堂氛圍。教師們?cè)谡n堂上堅(jiān)持尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,允許學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,以教師的親和、謙遜減輕學(xué)生精神上、學(xué)業(yè)上的壓力,針對(duì)不同等級(jí)的學(xué)生制定不同的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,有所思、有所悟、有所獲。
二是突出主體地位,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同差異,分層次為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效服務(wù),因此,無(wú)論教師的備課,還是講課,都要預(yù)設(shè)出學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),課前的預(yù)習(xí),課中的匯報(bào)、合作學(xué)習(xí),課后的反思,都體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)精神。
3. 運(yùn)用“創(chuàng)造性”原則,指導(dǎo)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中貫徹創(chuàng)新教育,就是要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)展開(kāi)思維,設(shè)問(wèn)求答”。教師在教學(xué)中不急于將結(jié)論性的話告訴學(xué)生,而以一些有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生以課文為原點(diǎn),展開(kāi)思維。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的來(lái)源過(guò)程,讓學(xué)生親自動(dòng)手借助畫(huà)、擺、填等方法,自己摸索問(wèn)題中的規(guī)律。語(yǔ)文閱讀則要做到“有一千個(gè)讀者,就要有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感受不盡相同,教師應(yīng)該要學(xué)生討論探求,讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在討論中鍛煉思維,提高能力。通過(guò)多讀、多悟,教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,進(jìn)行角色的互換,真正做到教師、學(xué)生與文本的對(duì)話。
三、實(shí)施“三化建設(shè)”,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人
1. 堅(jiān)持“系列化建設(shè)”,深化德育活動(dòng)效果。德育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,將其系列化,有利于德育活動(dòng)由淺入深地發(fā)揮成效。以學(xué)校開(kāi)展“八榮八恥”教育活動(dòng)為例,圍繞這個(gè)主題學(xué)校開(kāi)展設(shè)計(jì)了“知榮辱,樹(shù)新風(fēng),爭(zhēng)做文明小公民”主題教育活動(dòng),通過(guò)背榮辱歌謠、講榮辱事情、聽(tīng)榮辱報(bào)告、寫(xiě)榮辱征文、評(píng)榮辱明星、立榮辱志向的六項(xiàng)系列活動(dòng),在學(xué)生中形成了良好的“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”的氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生良好的榮辱觀。同時(shí),結(jié)合創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng),以“讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人”為教育宗旨,通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、迷讀書(shū)”系列活動(dòng),逐步引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典故事,接受思想熏陶,提升道德水準(zhǔn),引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變。德育活動(dòng)系列化,深化了活動(dòng)內(nèi)容,遵循了學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,收到了明顯的教育效果。
2. 堅(jiān)持“制度化建設(shè)”,實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)長(zhǎng)效性。青島嘉峪關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō):一項(xiàng)活動(dòng),大家都覺(jué)得好,就把它作為一項(xiàng)制度保留下來(lái),讓它發(fā)揮實(shí)效。的確,一項(xiàng)好的制度,可以規(guī)范一項(xiàng)活動(dòng),更可以延伸活動(dòng)效果。每年清明節(jié),學(xué)校都要組織祭掃活動(dòng),因?yàn)槲覀儗W(xué)校離靖宇陵園比較遠(yuǎn),走著去,孩子體力不支,坐車去,不僅費(fèi)用高,而且消耗精力太大,學(xué)校想出了一個(gè)好辦法,開(kāi)展五年級(jí)和一年級(jí)的手拉手活動(dòng),只讓一年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生參加掃墓?;顒?dòng)從始至終都由五年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生參加,并在烈士墓前舉行一年級(jí)的入隊(duì)儀式,由五年級(jí)學(xué)生為一年級(jí)新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾?;顒?dòng)效果空前好,大學(xué)生因?yàn)轭I(lǐng)了小學(xué)生,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,變得特別懂事,一年級(jí)的小同學(xué)因?yàn)樵诹沂磕骨芭宕魃狭斯鈽s的紅領(lǐng)巾覺(jué)得特別有意義,也倍感光榮。于是學(xué)校決定,把這樣的活動(dòng)形式作為一項(xiàng)活動(dòng)制度堅(jiān)持下去,直到今年的祭掃,學(xué)校依然按照這樣的活動(dòng)模式進(jìn)行活動(dòng)。以前是學(xué)生不愿去掃墓,現(xiàn)在是學(xué)生升了一年級(jí),就盼著上五年級(jí)再去靖宇陵園,再去把紅領(lǐng)巾傳給弟弟妹妹。這就是活動(dòng)制度化的魅力。
在三實(shí)驗(yàn)小學(xué),還有許多制度在按部就班地引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)德育工作正常進(jìn)行,比如升旗制度、班會(huì)制度、表彰制度,因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持,對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育起到了良好的督促教育作用;學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)到今年已經(jīng)舉辦了四屆,因?yàn)槌D陥?jiān)持,學(xué)生的參賽水平在不斷提升;每周一次的小百靈廣播站、每?jī)蓚€(gè)月制作一期節(jié)目的七色光電視臺(tái)活躍著校園的生活。制度化建設(shè),讓學(xué)校的德育活動(dòng)有了自己的特色。我校在堅(jiān)持制度化建設(shè)的同時(shí),還注意不斷創(chuàng)新,讓制度更完善,更具生命力和吸引力。
3. 堅(jiān)持“基地化建設(shè)”,創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了更好地為學(xué)生的發(fā)展搭建實(shí)踐的舞臺(tái),學(xué)校充分利用校內(nèi)校外資源實(shí)施基地化建設(shè)。
目前,學(xué)校已經(jīng)建立了6個(gè)校外紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地,分別是通化市氣象站、通化師范學(xué)院生物系、65367部隊(duì)直屬營(yíng)、修正藥業(yè)、通化火車站和洞泉社區(qū)。有了這些實(shí)踐基地,學(xué)校組織開(kāi)展了“走進(jìn)軍營(yíng)”、“走進(jìn)鐵路”、“走進(jìn)家鄉(xiāng)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“走進(jìn)社區(qū)”的系列教育活動(dòng),讓學(xué)生在看中感興趣,在聽(tīng)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在做中增本領(lǐng)。
在校內(nèi)基地建設(shè)方面,學(xué)校除了國(guó)家要求建立的圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐基地外,我校還注意挖掘校園資源,創(chuàng)造學(xué)校特色,開(kāi)辟了獨(dú)具匠心地校內(nèi)實(shí)踐基地。綠園中,在設(shè)施完備的花房中,學(xué)生可以種植花卉;在設(shè)備專業(yè)的氣象觀測(cè)站中,學(xué)生可以觀測(cè)天氣,及時(shí)填寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)板,向全校師生預(yù)報(bào)天氣;在21塊實(shí)驗(yàn)田中,學(xué)生們種植蔬菜,了解田間耕作知識(shí),更知道一餐一飯來(lái)之不易。還有優(yōu)雅休閑的英語(yǔ)角,隨意發(fā)揮的涂鴉墻,設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng);自由參觀的三角型宣傳欄;裝修標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室;溫馨舒適的心理咨詢室;設(shè)備專業(yè)的少兒電視臺(tái)。這些活動(dòng)基地,活躍著校園文化生活,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中悟,寓教于樂(lè),把學(xué)校辦成了學(xué)生的樂(lè)園。
四、落實(shí)“三項(xiàng)投入”,加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)
辦學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境的改善為學(xué)校發(fā)展提供了物質(zhì)保障,給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1. 改善辦學(xué)設(shè)施,在設(shè)備購(gòu)置上加強(qiáng)投入。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用日趨明顯,在推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了愈加重要的作用。幾年來(lái),學(xué)校投資170萬(wàn)元先后建立了多網(wǎng)合一的教學(xué)系統(tǒng)、兩個(gè)微機(jī)室、一個(gè)語(yǔ)音教室和18個(gè)多媒體教室,使教師教學(xué)、辦公進(jìn)入了信息時(shí)代,所有 的教室與校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接,通過(guò)組織課件比賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)公開(kāi)課等活動(dòng),提高了教師掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,使學(xué)校微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。
除此之外,學(xué)校的音樂(lè)、體育、美術(shù)器材基本上按照標(biāo)準(zhǔn)配齊、配足,滿足了課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的需求。圖書(shū)室配備了專門的圖書(shū)管理軟件,學(xué)校的圖書(shū)室管理面向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方面發(fā)展。
2. 美化學(xué)校環(huán)境,在校園建設(shè)上增加投入。在校園環(huán)境建設(shè)上,我們堅(jiān)持以“人文精神”為指導(dǎo),以“科學(xué)精神”為基礎(chǔ)的方針,按照“和諧、美觀、有效”的思路,建構(gòu)了三大系列的主題教育,主要包括:
一是以“普及科學(xué)知識(shí),關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”。主要分布于主教學(xué)樓走廊內(nèi),其內(nèi)容包括“我們的地球”、“我們的宇宙”、“我們的海洋”、“我們的民族”。
二是以“陶冶藝術(shù)情操,展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”。主要分布在二號(hào)教學(xué)樓的走廊內(nèi),其內(nèi)容以學(xué)生書(shū)法作品為主。在這里學(xué)生可以感受成功的幸福,品味實(shí)踐之樂(lè)。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂(lè)園”的育人功能。
三是以“營(yíng)造良好氛圍,培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”。主要分布于教室、功能教室、辦公室內(nèi),其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化,努力營(yíng)造“天天是創(chuàng)造之時(shí),處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人”的文化氛圍。
3. 提升專業(yè)素質(zhì),在教師學(xué)習(xí)上加大投入。為了使教師的素質(zhì)能得到持續(xù)穩(wěn)定的提高,我們積極為教師創(chuàng)造“走出去”的機(jī)會(huì)。幾年來(lái),我校干部、教師,先后到上海、北京、杭州、長(zhǎng)沙、大連、沈陽(yáng)、青島等地進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,選派音樂(lè)教師到北京參加專業(yè)培訓(xùn),選派數(shù)學(xué)教師到北京、秦皇島參加奧數(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),幾年來(lái),學(xué)校派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)到80%,每年為教師學(xué)習(xí)提供的資金3萬(wàn)元有余。鮮活的教育思想充實(shí)了教師的頭腦,使教師樹(shù)立了現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。
推進(jìn)評(píng)價(jià)改革:深入認(rèn)識(shí)、理解高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)政策
《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(試行)修訂稿》(京教基[2010]26號(hào))中雖然明確了評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)的基本原則、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用,但對(duì)學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行更為具體和全面的解讀才是做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的前提,換句話來(lái)說(shuō)就是首先要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,組織機(jī)構(gòu)才有保障。比如,通州區(qū)潞州中學(xué)認(rèn)為最重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法,重視考察學(xué)生探究的過(guò)程。二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。三是成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,即由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級(jí)組長(zhǎng)和相關(guān)處室的有關(guān)人員組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:制訂學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng);同時(shí)成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組,即由班主任任組長(zhǎng),成員由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成(必須要有體育委員、文娛委員、班長(zhǎng)),負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
在組織建設(shè)方面,有的學(xué)校還根據(jù)學(xué)校的具體特點(diǎn)建立了一體化工作機(jī)制。比如房山區(qū)琉璃河中學(xué)為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元化,學(xué)校結(jié)合年級(jí)“導(dǎo)師制”的實(shí)施,成立年級(jí)導(dǎo)師組,每位導(dǎo)師帶5~8名學(xué)生。負(fù)責(zé)學(xué)生的“思想道德、合作與交流、個(gè)性與發(fā)展”等領(lǐng)域的教師評(píng)價(jià);結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)展,小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行同學(xué)間的他評(píng);學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,每個(gè)模塊結(jié)束時(shí)由任課教師組織學(xué)生對(duì)自己的模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng),自我評(píng)價(jià)主要結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)進(jìn)行。就這樣,學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作從形式上進(jìn)入了“學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)”的軌道。
課改要求高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改變過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別、區(qū)分與選拔的功能,使評(píng)價(jià)“不能僅關(guān)注結(jié)果,更要注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。要有機(jī)地把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分”。
構(gòu)建評(píng)價(jià)體系:創(chuàng)造性地開(kāi)展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
第一,確立評(píng)價(jià)特點(diǎn):開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)于評(píng)價(jià)主體,高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中明確指出:“為更好地發(fā)揮不同評(píng)價(jià)主體的作用,在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中,要根據(jù)評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解程度,科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)內(nèi)容,以體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性,保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性,學(xué)生本人、教師、同學(xué)和家長(zhǎng)都是普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主體?!币虼耍瑢?duì)班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同評(píng)價(jià)主體的培訓(xùn)也成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。不同學(xué)校根據(jù)自己在開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)中以往的不足開(kāi)展個(gè)性化的培訓(xùn),比如北京鋼鐵學(xué)院附屬中學(xué)針對(duì)班主任評(píng)語(yǔ)中習(xí)慣于將學(xué)生分成類,按分類的特點(diǎn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),個(gè)性化不強(qiáng)、評(píng)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單這些問(wèn)題,做了大量細(xì)致的工作。一方面不斷地強(qiáng)調(diào)工作要求,另一方面對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)及時(shí)記錄,期末再以小結(jié)的形式寫(xiě)出個(gè)性化評(píng)語(yǔ),最后就是結(jié)合案例樹(shù)立典型,方便班主任學(xué)習(xí)。
在學(xué)生層面上,北京市第四十四中學(xué)精心設(shè)計(jì)了互動(dòng)式的培訓(xùn)方案,通過(guò)換位思考,化解學(xué)生防御心理,通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)答,將說(shuō)教內(nèi)容巧妙包裝。比如,拋出幾個(gè)換位思考討論題供學(xué)生思考:如果你為自己的公司選拔三名職員,但應(yīng)聘者數(shù)以千計(jì),那么你覺(jué)得用什么方式能夠最快地篩選出第一批入圍的應(yīng)聘者?假設(shè)你是一名運(yùn)氣超強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生,得到了一份不錯(cuò)的工作,你是否知道現(xiàn)代企業(yè)辦公的常見(jiàn)流程是什么?面對(duì)各種企業(yè)目標(biāo)、計(jì)劃、總結(jié),你是否做好了準(zhǔn)備?現(xiàn)在假設(shè)你是一名高考考生,你認(rèn)為大學(xué)在錄取高中畢業(yè)生時(shí),只看高考成績(jī),怎么樣?公平嗎?你還想讓他們關(guān)注些什么?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的討論,引領(lǐng)學(xué)生歸結(jié)出對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本認(rèn)識(shí):它是你將要獨(dú)立完成的第一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”:它是高中階段引導(dǎo)你預(yù)習(xí)未來(lái)工作方式的“職業(yè)課程”;它是你向大學(xué)展現(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的“合法舞臺(tái)”。這種做法在新高一年級(jí)做了試點(diǎn),取得了意料之外的好效果??梢?jiàn),這樣的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于認(rèn)同的。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是這次新課程改革的要求。家長(zhǎng)培訓(xùn)的難度可以說(shuō)是最大的,首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)通過(guò)系列講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、新課程咨詢、致家長(zhǎng)的一封信等形式,增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng),使學(xué)生家長(zhǎng)知曉普通高中新課程方案的精神,認(rèn)識(shí)到改革是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、符合社會(huì)需求的必然,了解高考改革的方向,努力掃除學(xué)生家長(zhǎng)的疑慮,形成家校合力。為了讓家長(zhǎng)更好地了解課改、了解評(píng)價(jià)系統(tǒng),學(xué)校提前就做好了準(zhǔn)備。
第二,拓寬評(píng)價(jià)手段:創(chuàng)立年級(jí)、班級(jí)電子成長(zhǎng)記錄。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求在電子平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),但網(wǎng)絡(luò)承載的內(nèi)容畢竟有限,如何把學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的相關(guān)資料記載下來(lái),各個(gè)學(xué)校也進(jìn)行了探索。比如東直門中學(xué)、豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開(kāi)展了建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)資料庫(kù)工作。我們的成長(zhǎng)資料庫(kù)隨時(shí)收集來(lái)自班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)科教師的各種資料信息,具有形成性、即時(shí)性、全面性的特點(diǎn)。而且我們這個(gè)資料庫(kù)不僅包括學(xué)生個(gè)體發(fā)展記錄,還設(shè)有班級(jí)發(fā)展記錄和年級(jí)發(fā)展記錄。我們認(rèn)為,班級(jí)記錄更能體現(xiàn)集體、個(gè)人共成長(zhǎng)的教育價(jià)值,更具有社會(huì)意義。北京市第四十四中學(xué)也創(chuàng)建了學(xué)生個(gè)性化電子成長(zhǎng)記錄袋,提出將手機(jī)、相機(jī)、MP3等孩子們隨身攜帶的數(shù)碼產(chǎn)品有意識(shí)地利用起來(lái),去積極地采集身邊發(fā)生的一切,記錄一次別開(kāi)生面的表演,一首自己同學(xué)唱的歌,一些難得一見(jiàn)的精彩瞬間。當(dāng)下孩子們常去的人人網(wǎng)SNS社交網(wǎng)絡(luò),是一個(gè)展示、整理、交換、傳播上述收獲的最好平臺(tái),兩者相結(jié)合,每個(gè)人在“玩鬧”中就不知不覺(jué)構(gòu)建出了屬于自己的“隨身、隨時(shí)、隨性”的個(gè)性化電子成長(zhǎng)記錄袋。
第三,豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容:以活動(dòng)為載體。評(píng)價(jià)是對(duì)事實(shí)描述進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,但事實(shí)描述不是憑空產(chǎn)生的,它有一定的事實(shí)呈現(xiàn)。比如,北京市大興區(qū)第八中學(xué)通過(guò)六項(xiàng)不同的活動(dòng)來(lái)豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。一是堅(jiān)持每年高一新生入校都進(jìn)行軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),磨練意志,錘煉品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二是堅(jiān)持每年組織學(xué)生深入社區(qū)開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。此外,還堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是學(xué)校成立了機(jī)器人、單片機(jī)、無(wú)線電測(cè)向和編程等科技活動(dòng)小組,定期組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),并積極參加市區(qū)級(jí)的科技競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。四是開(kāi)設(shè)了美術(shù)特長(zhǎng)班,成立了學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)和籃球隊(duì)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育教育,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮特長(zhǎng)。五是堅(jiān)持開(kāi)展大課間活動(dòng),通過(guò)大課間活動(dòng)豐富學(xué)生的校園文化生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。六是堅(jiān)持每年舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié),為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示特長(zhǎng)提供舞臺(tái)。通過(guò)以上活動(dòng)。有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。同時(shí),學(xué)校對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思,使學(xué)生參加一次活動(dòng)就有所收獲和提高,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再比如,北京市大峪中學(xué)利用各種活動(dòng)契機(jī),創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。學(xué)校每年的學(xué)生評(píng)優(yōu)工作都遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則進(jìn)行,同時(shí)利用大峪中學(xué)校報(bào)、校廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑向全校學(xué)生介紹全面發(fā)展并學(xué)有特長(zhǎng)的“杰出峪中學(xué)子”;培訓(xùn)學(xué)生干部,開(kāi)辦青年黨校,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向;設(shè)立“鴻博集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金”、“東方錦泰獎(jiǎng)學(xué)金”、“精雕科技獎(jiǎng)學(xué)金”,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;定期組織藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類文體活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活;每周一的升國(guó)旗儀式都由校團(tuán)委設(shè)計(jì),推選優(yōu)秀學(xué)生演講,用學(xué)生的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為在校內(nèi)外各類活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)或作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生頒發(fā)為校爭(zhēng)光獎(jiǎng),在學(xué)校櫥窗中展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品、獲獎(jiǎng)學(xué)生名單或照片,并在區(qū)電視臺(tái)“峪中風(fēng)采”欄目中播出。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了榮譽(yù)感,發(fā)現(xiàn)了學(xué)有所長(zhǎng)的價(jià)值,形成了健康的心態(tài),提高了學(xué)生對(duì)發(fā)展過(guò)程重要性的認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展。
做到評(píng)育結(jié)合:將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)融入學(xué)校日常管理
構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理子系統(tǒng)。在普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作中,要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)校管理的核心業(yè)務(wù),作為全體高中干部、教師的職務(wù)行為,這是方案中明確規(guī)定的。然而對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō),學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作只是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一部分內(nèi)容,如何把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展納入學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系還是一個(gè)有待探索的問(wèn)題。東直門中學(xué)在總結(jié)前幾年成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上,成功地將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入了學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系,并使它和課堂教育質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)業(yè)信息反饋、心理監(jiān)控、成長(zhǎng)軌跡監(jiān)控等系統(tǒng)有機(jī)地融合在了一起。
以校本課程為導(dǎo)向,在課程管理中提升學(xué)生評(píng)價(jià)功能。評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而在課程管理中實(shí)施評(píng)價(jià)也能很好地促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。比如北京市古城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程。在課程實(shí)施中充分滿足了老師的內(nèi)心需求,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功,在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。目前,學(xué)校利用自然優(yōu)勢(shì),挖掘地方特色,開(kāi)發(fā)了以“走遍石景山”為中心的整合各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的綜合實(shí)踐類課程,比如話說(shuō)永定河課程;建設(shè)注重探究能力培養(yǎng)的科學(xué)探索類課程,比如校園植被的校本研究課程,載人電動(dòng)車的制作課程,身邊的小草標(biāo)本制作課程;開(kāi)發(fā)激發(fā)學(xué)生潛能,增強(qiáng)創(chuàng)造力,健康成長(zhǎng)系列課程,比如性健康教育校本課程、潛能開(kāi)發(fā)課程、中學(xué)生心理健康課程、我愛(ài)魔術(shù)課程等:挖掘國(guó)家課程和地方課程的延展課程,比如依托雛鷹計(jì)劃和翱翔計(jì)劃開(kāi)發(fā)的土壤修復(fù)課程、科技探索冬令營(yíng)系列課程;同時(shí)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程,比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日整體課程、學(xué)校儀式課程、生活禮儀課程(東西方禮儀比較課程);中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系列課程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)的特點(diǎn),進(jìn)行生涯規(guī)劃。通過(guò)推進(jìn)校本特色課程建設(shè),促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校自身的不斷發(fā)展。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,深入落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神,全力推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè),注重內(nèi)涵發(fā)展,堅(jiān)持軟硬件并舉,面向每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以提高質(zhì)量為核心,規(guī)范管理,凸顯特色,實(shí)現(xiàn)二小教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化,內(nèi)部管理規(guī)范化,學(xué)校發(fā)展特色化。全息學(xué)?!蹲鹬貪?rùn)心 管理于行》的教育辦學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和習(xí)慣為目標(biāo),以“教師好形象,學(xué)校正能量”系列活動(dòng)為抓手,本著德育做實(shí)、教學(xué)做強(qiáng)、科研做新、工會(huì)做活、體育活動(dòng)有序、后勤安全到位的工作思路做好評(píng)價(jià),提升質(zhì)量。
二、兩支隊(duì)伍建設(shè)
(一)師德師風(fēng)建設(shè):
繼續(xù)貫徹師德規(guī)范,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,廉潔從教,以師能樹(shù)師德,以質(zhì)量促師風(fēng)。開(kāi)展“教師好形象,學(xué)校正能量”為主題的系列活動(dòng),不斷提升二小教師團(tuán)隊(duì)的整體形象。
(二)干部隊(duì)伍建設(shè):
1、堅(jiān)持學(xué)校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一,全息體現(xiàn)尊重教育理念。
2、通過(guò)活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力。堅(jiān)持每月2次的領(lǐng)導(dǎo)干部政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
3、學(xué)期末進(jìn)行干部工作民主測(cè)評(píng),通過(guò)測(cè)評(píng)查找自身不足,改進(jìn)工作作風(fēng)與方法,提高工作能力和服務(wù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、民主日工作,進(jìn)一步推進(jìn)民主建設(shè)。
(三)教師隊(duì)伍建設(shè)
1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭,整體提升教師群體素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“拜師活動(dòng)”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書(shū)法比賽、粉筆字培訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)不斷提升業(yè)務(wù)能力。
2. 以“明理 啟儒”讀書(shū)工程為抓手,開(kāi)展美文誦讀比賽,夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功。
3. 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理,創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,培育專家、學(xué)者型教師隊(duì)伍。
4教科研工作扎實(shí)推進(jìn),專家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項(xiàng)工作。
三、德育工作
(一)工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高學(xué)生自我管理能力。
2.通過(guò)各種教育活動(dòng)的開(kāi)展,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)“師生好形象,二小正能量”的德育目標(biāo),使學(xué)生學(xué)做真、善、美的人。
(二)工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
2.高度重視養(yǎng)成教育
3.常規(guī)管理常抓不懈
4.做好融合教育和心理健康教育工作
(三)主要工作措施
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),全體教師明確思想道德教育的具體任務(wù),并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究,創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí),注重教學(xué)過(guò)程中積極滲透思想道德教育,促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作開(kāi)展。
(1)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等形式,提高教師德育工作能力。
(2)加大班主任培訓(xùn)力度,尤其是年輕班主任要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高班主任老師的理論水平和管理水平, 達(dá)到科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。
(3)完善《班主任工作手冊(cè)》內(nèi)容,建立健全評(píng)價(jià)制度,規(guī)范班主任工作。
(4)開(kāi)展“高麗營(yíng)二小最美教師”評(píng)選活動(dòng),用身邊的先進(jìn)榜樣感染和帶動(dòng)全體教師,使德育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
2.高度重視養(yǎng)成教育。
深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班”,爭(zhēng)當(dāng)“二小之星”等活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)生“自我管理、榜樣激勵(lì)”的機(jī)制。加大班級(jí)管理、檢查力度,努力達(dá)到的我校“三有”、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話,有秩序地走路, 有有條理地?cái)[放;垃圾不落地,公物不損壞,資源不浪費(fèi))。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育,逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出,文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣。管理中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的真善美,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)榜樣,學(xué)習(xí)榜樣,最終成為榜樣。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
3.常規(guī)管理常抓不懈
(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè),調(diào)整教學(xué)樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容,彰顯尊重理念,滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),力爭(zhēng)讓每個(gè)教室做到美化、凈化、綠化、文化,本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。
(2)利用集會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等契機(jī),結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。(本學(xué)期升旗儀式安排國(guó)旗下講話內(nèi)容圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀“,繼續(xù)由班主任老師宣講)
(3)深化檢查評(píng)比制度。繼續(xù)開(kāi)展 “星級(jí)班”評(píng)比活動(dòng),采取檢查小組天天查,每日反饋,兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀(jì)律、衛(wèi)生和路隊(duì)),具體總負(fù)責(zé)人楊志紅老師。檢查評(píng)比活動(dòng)的深入開(kāi)展,能督促和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好形象,促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
(4)抓好“三結(jié)合”教育,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,提升家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校的滿意度。
(5)強(qiáng)化法制、安全教育。2015年是中國(guó)法制年,學(xué)校會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),牢固樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念,提高學(xué)生的法制及安全意識(shí)。
(6)在尊重理念引領(lǐng)下,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展“一月一主題”德育教育活動(dòng)。三月規(guī)范教育。四月誠(chéng)信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。
(7)深入開(kāi)展彩虹讀書(shū)活動(dòng)。發(fā)揮好我校的“讀書(shū)筆記“手冊(cè)的作用,利用好“國(guó)學(xué)誦讀”這個(gè)平臺(tái),開(kāi)展好“圖書(shū)漂流”與“好書(shū)推薦”的活動(dòng),讓學(xué)生在書(shū)香中浸潤(rùn)心靈。
(8)重視《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮《手冊(cè)》的教育導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成,使其身心得到健康發(fā)展。
(9)繼續(xù)貫徹落實(shí)《順義區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)大課堂工作的意見(jiàn)》,組織1-6年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。(六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館)。
(10)與體育課外活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競(jìng)技等社團(tuán)”。以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。
4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作
認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》利用我校資源教室優(yōu)勢(shì),做好心理健康教育工作。對(duì)少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問(wèn)題學(xué)生,定期給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。充分利用心理健康教育設(shè)施,開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。每周定期開(kāi)放心理咨詢室,做好個(gè)案分析和師生心理健康教育檔案;對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,心理教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
五年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性心理輔導(dǎo),逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
四、教學(xué)工作
(一)做好常規(guī)工作
1.規(guī)范教師備課管理。
教案實(shí)行抽查與普查相結(jié)合,教研組長(zhǎng)每周查一次,各段領(lǐng)導(dǎo)每月查一次,開(kāi)學(xué)后第二周開(kāi)始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫(xiě)教案(所有學(xué)科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導(dǎo)方案,要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測(cè)評(píng),領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課時(shí)檢查當(dāng)堂課的教案。(本學(xué)期考研中心要聽(tīng)所有學(xué)科的常態(tài)課,當(dāng)堂量化打分,并查閱當(dāng)堂課的教案。)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)推門課當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)教師沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,領(lǐng)導(dǎo)可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫(xiě)教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課,思維訓(xùn)練要有層次、有目的。
2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。
作業(yè)批改要加大平時(shí)抽查督導(dǎo),各位主抓干部每月查一次,每學(xué)期學(xué)校普查兩次,檢查指導(dǎo)做到“五有”:即有目的、有要求、有記錄、有匯報(bào)、有書(shū)面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè),每班每生必須要有一個(gè)課前學(xué)習(xí)本。教師要及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),做到及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整,及時(shí)改進(jìn)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一,字體工整清晰,采用內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)雙級(jí)評(píng)價(jià)等靈活多樣的評(píng)價(jià)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,家庭作業(yè)第二天批改。單元測(cè)試的批改,可在測(cè)試后的第三天之內(nèi)完成,包括記錄學(xué)生成績(jī)、分析試卷的情況。每次批改后,必須在作業(yè)后寫(xiě)明批改日期。學(xué)生的作文作業(yè)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期教師要有至少5次批閱,每生必須要有至少一次詳細(xì)批閱。作業(yè)本寫(xiě)字要求:一二年級(jí)用鉛筆,三、四、五、六年級(jí)用鋼筆或碳素筆,不許使用涂改液。做好減負(fù)增效的各項(xiàng)要求,積極探索減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)更增效的有效途徑,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,教師不許讓學(xué)生購(gòu)買一些教輔材料。
3.增強(qiáng)教師教學(xué)基本功能力。
充分利用我校現(xiàn)有的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師的作用,讓他們發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)幫助我校年輕教師成長(zhǎng),做好“傳幫帶”的作用,做好專家引領(lǐng)。4月份,在全體區(qū)級(jí)以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學(xué)科帶頭人、市骨等)中開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng),展示課堂教學(xué)、課后反思與評(píng)價(jià)。(見(jiàn)區(qū)級(jí)具體方案)。本學(xué)期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(xué)(每個(gè)教研組推薦2人,科任二組三組自愿參加,電教組推薦1人。)
4.檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果。
教師要面向全體學(xué)生,針對(duì)所有學(xué)生設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)。要求各班在開(kāi)學(xué)的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學(xué)生能力平均分成5組),平時(shí)各段領(lǐng)導(dǎo)都可以隨時(shí)抽出一個(gè)年級(jí)的一個(gè)組進(jìn)行集中能力展示。一個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備小樣本監(jiān)控3次,監(jiān)控內(nèi)容為所學(xué)單元內(nèi)容。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元檢測(cè)內(nèi)容與時(shí)間安排。本學(xué)期將在4月下旬開(kāi)展校級(jí)學(xué)科能力展示。分別是一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力展示,一至六年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力展示,三至六年級(jí)的語(yǔ)文寫(xiě)作能力展示,一二年級(jí)的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)能力展示。利用這些展示來(lái)促進(jìn)我校師生的共同發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造足夠的時(shí)間和空間自由充分的成長(zhǎng)。
5.加強(qiáng)校本教研管理。
圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,探索豐富課程內(nèi)容,優(yōu)化教與學(xué)方式,把握學(xué)科課程育人本質(zhì),貫徹有質(zhì)疑、有體驗(yàn)、有生成、有溫度的課堂理念,構(gòu)建生命的課堂。)開(kāi)展教學(xué)研究,并結(jié)合學(xué)校的《尊重型1632教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)深化。
校本教研形式主要以尊重型教學(xué)模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式、促進(jìn)式、學(xué)科整合式、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。結(jié)合郜院長(zhǎng)“變教為學(xué)”的理論開(kāi)展學(xué)校教學(xué)特色。
教研組活動(dòng)記錄中要有至少兩次的教學(xué)模式課堂研討記錄,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要深入教研。參加區(qū)教研活動(dòng)回來(lái)的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時(shí)與本組教師進(jìn)行教研溝通。
6.加大教學(xué)評(píng)價(jià)力度。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),以平時(shí)抽查和期末檢測(cè)相結(jié)合。平時(shí)抽查以各班分好的組進(jìn)行不定期的檢測(cè),期末檢測(cè)以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主??迫螌W(xué)科本學(xué)期末將對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度完成情況、學(xué)生的滿意度進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)下學(xué)期的工作做好前期預(yù)設(shè)。
7.完善三級(jí)課程建設(shè)。
課程設(shè)置的多樣性和選擇性保證了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我校在推進(jìn)過(guò)程中按課程設(shè)置機(jī)構(gòu)明確課程類型并提出實(shí)施要求。即國(guó)家課程要抓牢,地方課程要抓實(shí),校本課程要抓精,社會(huì)實(shí)踐要抓活,整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補(bǔ)充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學(xué)生的個(gè)性與需求,促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開(kāi)發(fā)的基本目標(biāo),在原有《科學(xué)與種植》、《快樂(lè)ABC》、《飛揚(yáng)的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上,將社團(tuán)活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合,利用每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)了一年級(jí)《跳繩》、二年級(jí)《彩帶操》、三年級(jí)《足球》、四年級(jí)《空竹》、五年級(jí)《太極扇》、六年級(jí)《舞龍》校本課程,同時(shí),將社團(tuán)活動(dòng)也校本化實(shí)施,開(kāi)設(shè)了《管樂(lè)團(tuán)》、《書(shū)法》、《繪畫(huà)》等課程。從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活中,現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中去選擇感興趣的主題,增進(jìn)對(duì)自我、他人和社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。
區(qū)教研室將開(kāi)展“我的課程觀”征文活動(dòng)。貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn),學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),立足學(xué)科特點(diǎn),挖掘?qū)W科育人價(jià)值,將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐智慧。6月份,在學(xué)校開(kāi)展教學(xué)案例、教學(xué)論文征集的基礎(chǔ)上,擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進(jìn)行評(píng)選,將優(yōu)秀案例、論文進(jìn)行宣傳推廣。
(二)做好信息技術(shù)管理工作。
保證各班多媒體的使用情況,各種集會(huì)的錄像、照相、視頻會(huì)議等準(zhǔn)備工作保證人員到位,對(duì)教師們的課件制作提供技術(shù)支持,保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通,保證學(xué)校各學(xué)科的錄像工作,對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行維修護(hù)理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)平臺(tái)的使用()。及時(shí)收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課,加強(qiáng)自身技能。借助信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)課堂教學(xué)。充分利用國(guó)家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái),引導(dǎo)師生參與研修活動(dòng),利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),展示交流教師課堂研究成果。組織開(kāi)展第十六屆師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)、第九屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽課例征集活動(dòng)。
(三)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
對(duì)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,做到課前準(zhǔn)備好教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種用品,保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。儀器管理統(tǒng)計(jì)清楚,教學(xué)儀器借閱有記錄,及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)所需教具。實(shí)驗(yàn)課要求做到分工明確,管理到位,開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。
(四)做好特教學(xué)生管理工作。
領(lǐng)導(dǎo)和任課教師對(duì)特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性,多些寬容和耐心,培養(yǎng)自尊和自信,要努力創(chuàng)造適合特教學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。備課中要設(shè)計(jì)適合隨讀生的教法,上課時(shí)要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度,采取分層教學(xué)。成立特教教研組,定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí),備課聽(tīng)課,工作交流等研究活動(dòng),相互學(xué)習(xí),用科研的方法指導(dǎo)特教工作,使其在今后的工作中理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高特教工作的實(shí)效。
(五)做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。
加強(qiáng)例會(huì)和教研活動(dòng)實(shí)效性,保證時(shí)間、人員、地點(diǎn)的落實(shí)。將攀登口語(yǔ)、攀登閱讀與常規(guī)英語(yǔ)有機(jī)融合,逐步提升中高年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動(dòng),不斷總結(jié)、反思,使攀登英語(yǔ)在本校持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語(yǔ)基地校的作用,做好外教進(jìn)課堂活動(dòng)。
(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作
加強(qiáng)畢業(yè)班管理,做好學(xué)籍管理工作,讓每個(gè)學(xué)生順利從高麗營(yíng)二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作,結(jié)合服務(wù)片范圍做宣傳工作,讓每個(gè)符合招收條件學(xué)生順利入學(xué),做好借讀生招生工作安排。
五、少先隊(duì)工作
(一)工作重點(diǎn)
1. 加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。
2.積極配合學(xué)校德育處抓好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)。
3.結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日開(kāi)展豐富多采、寓教于樂(lè)的少隊(duì)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育,以此豐富學(xué)生的校園文化生活。
4.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)并充分發(fā)揮它的作用,創(chuàng)設(shè)積極向上、樂(lè)學(xué)善思的校園文化氛圍。
(二)主要工作與措施
1.加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。
(1)加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。建立建全大、中、小隊(duì)委員會(huì),明確他們的分工和職責(zé),充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動(dòng)作用。堅(jiān)持每月一次隊(duì)干部會(huì)議,以提高他們組織開(kāi)展活動(dòng)的能力。
(2)加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)。落實(shí)每日升旗制度,充分利用升旗,隊(duì)課時(shí)間以大、中、小隊(duì)會(huì)的形式進(jìn)行禮儀教育。唱好《國(guó)歌》《隊(duì)歌》,規(guī)范隊(duì)禮,堅(jiān)持要求隊(duì)干部佩帶隊(duì)標(biāo)志,隊(duì)員每日佩帶紅領(lǐng)巾。
(3)加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好每周一次的國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組,每天不定時(shí)到各中隊(duì)檢查少先隊(duì)員的文明禮儀況。
(4)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。每位輔導(dǎo)員做到:重培訓(xùn),勤學(xué)習(xí),多積累,敢創(chuàng)新,以提高我校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。
2.豐富和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。
(1)結(jié)合科技種植活動(dòng),使少先隊(duì)員體會(huì)種植的快樂(lè)與艱辛,懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,轉(zhuǎn)變對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
(2)深化民族精神代代傳活動(dòng)。
本學(xué)期節(jié)日較多,我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源,組織開(kāi)展豐富的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中受到鍛煉,受到教育。3月有學(xué)雷鋒月活動(dòng),慶祝婦女節(jié)活動(dòng)和植樹(shù)節(jié)活動(dòng);4月開(kāi)展“學(xué)習(xí)先輩,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育活動(dòng);結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習(xí)俗開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);5月,開(kāi)展勤儉節(jié)約主題教育活動(dòng),引導(dǎo)隊(duì)員以家庭為陣地,建立家庭勞動(dòng)崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)生活,增強(qiáng)生活自理能力。以學(xué)校、班級(jí)為陣地,開(kāi)展節(jié)約活動(dòng),培養(yǎng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)。6月舉行“慶六一”和入隊(duì)活動(dòng),激勵(lì)少先隊(duì)員快樂(lè)學(xué)習(xí),勇攀高峰。
(3)積極開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。結(jié)合本校外來(lái)學(xué)生較多的特點(diǎn),以中隊(duì)內(nèi)互助為主要形式,也可開(kāi)展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動(dòng)。
(4)深化“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”。牢固樹(shù)立“安全第一”思想,切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。
六、科技、藝術(shù)工作
(一)科技工作及措施:
1.常規(guī)科普教育工作:
(1)協(xié)助大隊(duì)部工作完善班級(jí)科技園地(生物角)的建立工作。
(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報(bào)等)。
(3)支持年輕科技教師參加培訓(xùn)和觀摩、學(xué)習(xí)。
(4)各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),深入挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開(kāi)展好探究、自然、勞技、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。
(5)通過(guò)為班級(jí)、為教師提供、訂閱一批有參考價(jià)值的書(shū)籍和報(bào)刊,幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。
(6) 開(kāi)展校級(jí)科技之星評(píng)選,表彰在科技活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。
(7)選拔科技能力出色的學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán),為各級(jí)科技競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
2.特色科普重點(diǎn)工作:
(1)繼續(xù)將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,開(kāi)展相關(guān)主題的科普教育系列活動(dòng)。
(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學(xué)??萍蓟顒?dòng)的抓手,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動(dòng)成為學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。
(3)組建校級(jí)海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動(dòng)物等科技社團(tuán),積極組織,認(rèn)真訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)校具體情況,有計(jì)劃的選擇合適的項(xiàng)目開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),不斷提高獲獎(jiǎng)的數(shù)量與層次。
(4)廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的科技活動(dòng),使100%學(xué)生都能參與普及型科技興趣活動(dòng)。
(5)規(guī)范科學(xué)課堂教學(xué),要求教師充分利用現(xiàn)有的科學(xué)教室、設(shè)備,認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(二)藝術(shù)工作及措施:
1. 認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)大綱,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。堅(jiān)決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。
2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué),積極探索音樂(lè)、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式,在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。
3.建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。組織教師參加各類培訓(xùn),觀摩活動(dòng),采他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。
4.堅(jiān)持面向全體學(xué)生,因地制宜地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級(jí)社團(tuán)建設(shè)。 學(xué)校成立合唱、管樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)學(xué)生興趣,給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展特長(zhǎng)的空間。
5.抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè),提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味,使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化、香化,提高品味,實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
6.定期舉行藝術(shù)周活動(dòng),豐富學(xué)生課余活動(dòng);積極參與市、區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽、展演活動(dòng)。
7.加強(qiáng)市級(jí)校外活動(dòng)站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。
七、科研工作
(一)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究
1.推廣課題研究成果。
首先,做好《順義教育》的學(xué)校研究彩頁(yè)材料整理工作。其次,利用申報(bào)2015區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的契機(jī)進(jìn)一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學(xué)尊重教育理念下學(xué)校文化建設(shè)的行動(dòng)研究》的研究成果,并進(jìn)行推廣。在社會(huì)宣傳推廣的同時(shí),指導(dǎo)本校青年教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和推廣研究方法與成果。
2.確立新課題研究選題
我校骨干教師比例較大,擁有市骨3人,區(qū)學(xué)帶3人,區(qū)骨12人,百優(yōu)班主任2人,他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。同時(shí),學(xué)校近年來(lái)新教師充盈,他們雖然精力充沛,工作積極熱情,但專業(yè)技能不強(qiáng),教學(xué)水平參差不齊,給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此,我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學(xué)期,教科室將聘請(qǐng)專家共同設(shè)計(jì)學(xué)校新課題的選題,并組建新課題組的核心組成員,召開(kāi)相應(yīng)研討會(huì),設(shè)計(jì)研究思路。
(二)深入開(kāi)展校本研究提升教師行動(dòng)研究力。
重點(diǎn)開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作:
1.校本培訓(xùn)
發(fā)揮科研室的工作職能,針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。主要請(qǐng)首師大基教院的教授到校針對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行專門的專題培訓(xùn)、活動(dòng)性培訓(xùn)、授課式培訓(xùn)、交流式培訓(xùn)等。同時(shí),發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用,組織骨干教師和青年教師交流會(huì),互相學(xué)習(xí)。將在4月組織師傅骨干教師進(jìn)行專題講座。
2.校本教研
(1)常規(guī)教研。
引導(dǎo)教師開(kāi)展“小問(wèn)題”研究,增強(qiáng)教師集體科研意識(shí)。以課堂和日常教學(xué)工作為研究平臺(tái),開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務(wù)處指導(dǎo)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。以解決教師現(xiàn)有教學(xué)問(wèn)題。在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題,校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組全程參與,做好記錄,每月要有一次詳實(shí)的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級(jí);姚繼東—4至6年級(jí);張艷春—英語(yǔ);楊雪---科任、藝術(shù);黃校長(zhǎng) ---體育)
(20開(kāi)展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。
充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用,開(kāi)展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。迅速提高青年教師素養(yǎng),發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次師帶徒的展示課活動(dòng),通過(guò)課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在6月底或7月初組織青年教師召開(kāi)講“我的成長(zhǎng)故事”研究成果會(huì)。在各種活動(dòng)中要突出團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)教師的合作意識(shí)。
(三)重點(diǎn)項(xiàng)目有效推進(jìn)
1.做好迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作,并以此為契機(jī),促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展。
2.推進(jìn)學(xué)?!俺青l(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐,及時(shí)收集盟內(nèi)各校教育教學(xué)改革信息,引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
3.繼續(xù)深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作。
4.繼續(xù)加強(qiáng)北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設(shè)工作,進(jìn)一步完善學(xué)??蒲芯W(wǎng)絡(luò)信息化工作。
5.做好區(qū)教育學(xué)會(huì)工作。認(rèn)真組織區(qū)學(xué)會(huì)等相關(guān)專題征文工作。鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)論文、案例,積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學(xué)會(huì)舉辦的各類學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)。
八、體衛(wèi)工作
(一)體育工作
本學(xué)期以體育常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)生課外體育活動(dòng)”為校體育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn),深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。
1.尊重學(xué)生體質(zhì)需求,認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證體育鍛煉時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定,開(kāi)足開(kāi)齊體育課(小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí);小學(xué)3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí);)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認(rèn)真做好課間操,眼保健操工作。保證課間操時(shí)間不少于25分鐘。
2.尊重體教特長(zhǎng),提供展示舞臺(tái)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹新的體育課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高體育教師的教學(xué)水平。為每位教師提供成長(zhǎng)空間,在田徑訓(xùn)練、球類訓(xùn)練、陽(yáng)光體育各類活動(dòng)中,給每位教師具體任務(wù),促其發(fā)揮特長(zhǎng) 。使全體體育教師都能在師生體育活動(dòng)中展示自己的才華。
3.尊重學(xué)生體育愛(ài)好特長(zhǎng),積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。把社團(tuán)體育、課外體育、陽(yáng)光體育有機(jī)結(jié)合,組織小型多樣,形式豐富多彩的群眾性體育活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境,提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,要確實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。強(qiáng)化課外體育活動(dòng)的管理,把課外體育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃,要上課表,在沒(méi)有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外體育活動(dòng)?;顒?dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、人員四落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)本學(xué)期至少安排二次小型體育活動(dòng),如:跳繩比賽、籃球、足球比賽、長(zhǎng)跑比賽等。從“操”抓起,做好課間操,充分展示學(xué)校“精氣神”。組織好“熱愛(ài)祖國(guó)從體育鍛煉開(kāi)始”學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)和各種群眾性體育活動(dòng);積極開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即每天每人踢100次毽子,做一分鐘仰臥起坐,跳一分鐘繩,跑1000米,每月和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次野外郊游的“五個(gè)一”活動(dòng))。全面開(kāi)展“跳起來(lái),讓人生更精彩”師生每人一根繩活動(dòng)。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測(cè)。認(rèn)真做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。要按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試要求,認(rèn)真細(xì)致的做好此項(xiàng)工作。
5.加強(qiáng)體育安全教育。加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的檢查力度,合理使用體育場(chǎng)地、器材,逐一排查安全隱患,確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全開(kāi)展。
6.組織好區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。做到認(rèn)真組隊(duì),強(qiáng)化訓(xùn)練,積極參
賽,爭(zhēng)取在區(qū)春運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的情況,選拔自己的訓(xùn)練隊(duì)員,并做好訓(xùn)練計(jì)劃,做到三落實(shí),即人員、時(shí)間、地點(diǎn)三落實(shí),使我中小的體育競(jìng)技工作上升一個(gè)新的層次。
7.本學(xué)期開(kāi)始嘗試士官進(jìn)課堂活動(dòng),從學(xué)生的基本素質(zhì)入手,推進(jìn)學(xué)校體育課教學(xué)。
(二)衛(wèi)生工作
進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),完善管理制度,確保學(xué)校衛(wèi)生工作健康開(kāi)展。認(rèn)真上好健康教育課,狠抓工作落實(shí),加大檢查力度;培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自我保健能力。加強(qiáng)晨午檢制度的責(zé)任落實(shí),加大對(duì)各種傳染病、常見(jiàn)病預(yù)防和宣傳力度,做好春夏季各種傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防防治工作。本學(xué)期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點(diǎn)來(lái)抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)校尊重教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為此強(qiáng)化以下三點(diǎn)具體工作。
1.尊重學(xué)生健康,創(chuàng)建優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松,加強(qiáng)平日衛(wèi)生工作檢查與指導(dǎo),促使師生自覺(jué)投身于良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中。每天堅(jiān)持晨午檢兩次。(即:個(gè)人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生未來(lái)上課班主任應(yīng)及時(shí)查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時(shí)上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室。教室每天堅(jiān)持三次通風(fēng),并有值日生專人負(fù)責(zé)。學(xué)生因有病未來(lái)上課的,復(fù)課時(shí)到醫(yī)院開(kāi)據(jù)醫(yī)療證明方可上學(xué)。堅(jiān)持每周消毒一次以上,并有專人負(fù)責(zé)和記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法、要記錄清楚)并進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)的宣傳。督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。堅(jiān)持一天兩次眼保健康操,學(xué)生每學(xué)期要調(diào)換兩次座位,對(duì)視力下降的學(xué)生、找出原因,采取措施。
2.通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生自尊意識(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成垃圾不落地好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生不制做垃圾的好品質(zhì),通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生自尊意識(shí)。為此,與政教處協(xié)同,做好此項(xiàng)工作的督查工作。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)。以此促成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生自尊意識(shí)。
3.尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)好基礎(chǔ)健康知識(shí)。按課表認(rèn)真上好健康課,培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力,讓每個(gè)學(xué)生都有健康的身和心。使學(xué)生知健康,講衛(wèi)生,不生病。
4.針對(duì)學(xué)生視力及肥胖率問(wèn)題,研究切實(shí)可行的干預(yù)措施和方法,切實(shí)遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢(shì)。
九、安全工作
深入開(kāi)展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等)及財(cái)務(wù)安全的宣傳及整治,全面推進(jìn)教師崗位安全責(zé)任制,進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制,大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面,建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境,努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故,盡力控制一般事故,確保在校師生安全,無(wú)事故。
十、總務(wù)工作
(一)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作
按照黨和國(guó)家的教育方針和財(cái)政制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律,管好用好教育經(jīng)費(fèi),提高教育投資效率,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,做好年初預(yù)算和資金的使用管理,節(jié)約資金,杜絕浪費(fèi)。使有效的財(cái)力充分發(fā)揮作用。
1.支出管理:充分發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的使用效益。在公用經(jīng)費(fèi)的使用上要嚴(yán)格管理,增強(qiáng)計(jì)劃性和民主性,減少盲目性和隨意性,每一筆經(jīng)費(fèi)需經(jīng)校長(zhǎng)審批后方可報(bào)銷。財(cái)會(huì)人員要嚴(yán)格審核原始憑證,審核無(wú)誤后方可入帳。
2.收入管理:學(xué)校的每一筆收入都要按要求及時(shí)入帳,作到專款專用,堅(jiān)持“收支兩條線”政策。
3.加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的管理,對(duì)增減的固定資產(chǎn)及時(shí)登記,并做好平時(shí)的維護(hù)與保養(yǎng)工作。
4.加強(qiáng)內(nèi)審工作,做好財(cái)務(wù)分析,找出存在問(wèn)題,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作。
(二)抓好校園環(huán)境管理,搞好環(huán)境育人。
積極籌集資金,努力改善校園環(huán)境,使我們的校園更加優(yōu)化,美化。給師生創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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