幼兒園老師助理工作精選(九篇)

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第1篇：幼兒園老師助理工作范文

關于幼兒園教師競園長聘申請書范文1

各位領導、老師們：

大家好!出生于70年的我，1988年畢業(yè)于xxx幼師。同年分配至報本中心小學幼兒園任教10年,23歲在報本小學入黨,是當時xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)最年輕的黨員;1998年調至xx鎮(zhèn)五愛小學幼兒園，任命為幼兒園園長，負責新幼兒園的全面管理工作。在這整整15年中，我先后擔任過幼兒園教師、教研組長、校團支部書記、校檔案室助理、xx市幼教音樂中心組成員和xx市珠心算協(xié)會會員、幼兒園園長。這樣的工作經(jīng)歷，是我教學生涯中非常寶貴的一筆財富，它使我對自己以及對我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認識和思考。我這次競聘的崗位是幼兒園園長，我之所以競聘這一崗位，主要有以下幾點理由：

一、我的主要優(yōu)勢--

1、在不斷地學習和實踐中，我分別取得了xx省和xx市頒發(fā)的幼兒園園長上崗資格證，為我的園務管理工作打下了扎實的基矗

在擔任幼兒園園長期間，在上級領導的關心下，我分別參加了xx省園長進修班和xx市園長培訓班的學習。在為期一年半的邊學習邊工作中，我全面系統(tǒng)地學習了《學校管理學》、《學校心理學》、《教育法規(guī)教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓等十幾門課程，對幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等都有了更深層次的理解，經(jīng)過省級和市級的相關考核，我以優(yōu)良成績取得了園長上崗證書。幾年來，幼兒園在新園創(chuàng)業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng)建工作中，經(jīng)受了重重考驗，我也從一個不懂管理的幼兒教師逐漸成長為一個全面負責管理幼兒園的當家人，園務管理卓有成效，這得益于我?guī)啄陙淼呐W習和創(chuàng)新工作。我園鮮明的辦園特色，先后得到過xx、xxx、xxxx、及本市多所幼兒園的參觀學習和好評。幾年中，我也先后代表xx市教委、xx市教委，去xx、xxx和本市等十幾所幼兒園進行蘇示范、常示范的考核與驗收工作，學到了許多先進的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗。勤奮地學習和不斷實踐使我深深懂得：幼兒園管理是一門藝術，更是一種文化。因此，我格外珍惜我現(xiàn)在正在參加的為期三年的xx市園長研修班學習和本科函授學習。

2、有著比較豐富的幼教專業(yè)理論知識和幼教基本功，能全面指導全體保教人員進行保教工作，能獨立開展幼兒園教科研課題，能獨立承擔幼兒園全部檔案管理工作等。

作為xx鎮(zhèn)首批幼教教學能手，我一直沒有停止過我學習、探求、實踐的腳步：在報本擔任教師期間，我敢于嘗試和實踐，先后進行過十多次音樂公開教學和首批幼兒大班珠心算教學，為這幾年指導我園教師撰寫教案、公開教學活動打下了扎實的實踐基礎;幼兒園雖小，五臟俱全，繁雜的事務會讓你喘不過氣來，但我始終認為：園長不能單是處理事務的專家，更應是教師的教師。因此在擔任園長期間，作為教學能手的我身體力行，向全鎮(zhèn)幼兒教師進行中班半日活動公開教學。在全面主持幼兒園行政工作的同時，我還一直以自己扎實的教學理論和基本功，主管著我園教師的業(yè)務和教科研工作：這包括從幼兒園整個環(huán)境的構思和布置、各種玩具物品的設計和配色、教師論文的修改和教案的設計、教師的對外公開教學和借班上課、青年教師在業(yè)務上的成長、家長學校的組織管理等等，我都親臨指導、樂此不疲。為辦出我園特色，提高幼兒園教育質量，我還親自帶領全體教師，積極參與幼兒園兩個省級課題和一個市級課題的實驗研究，通過這幾年的學習和摸索，在我親自撰寫各課題實驗方案、指導各子課題的實施、中期評估報告、結題報告等活動中，我從一個不懂搞科研的門外漢，熟識了開展教科研的程序和全過程，初步形成了具有我園特色的、規(guī)范的教科研課程體系。目前，幼兒園教科研碩果累累，1個市級課題順利結題，2個省級課題正常開展，幼兒園出刊了園級刊物1本，市級教科研刊物1本，本學期教師就參加xx省課題研究論文和活動方案比賽就獲省級一、二、三等獎共15篇。

在幾次驗收考核中，幼兒園作為一個獨立的個體，它的檔案管理工作和保教工作有著同等重要的作用。原來的幼兒園檔案附屬于小學，只要暑假加幾天班就成了，可作為示范園必須獨立并單獨歸檔成卷。為此，我發(fā)揮了原有的在報本小學擔任7年檔案助理的工作經(jīng)驗，和沈園長一起，從搜集資料、案卷歸類、電腦打英裝訂成冊、規(guī)范管理，做了多達四百多卷幼兒園檔案資料，三次接受xx市、蘇州市、xx省領導考核驗收。之后，多家幼兒園創(chuàng)建單位紛紛來我園學習檔案資料的規(guī)范管理和裝訂，我也多次外出指導創(chuàng)建園的檔案管理工作。幼兒園在創(chuàng)建活動中，兩年垮了三大步，三次艱巨的磨練和錘打，不僅提高了幼兒園的辦園水準，激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱，更是對我園長管理工作的考核和全面提高，幼兒園的各項工作和園務管理已走上了科學規(guī)范的管理軌道。

3、有著踏實認真、吃苦耐勞、果斷獨立、勇于創(chuàng)新、追求高境界和對工作永不滿足的個性。

15的教師和園長生涯，真真切切的讓我體會我個性中踏實認真、一絲不茍、果斷獨立、創(chuàng)新工作帶給我的極大的快樂和滿足。許多來園參觀的同行經(jīng)常會問我同樣一個問題：你累嗎?你苦嗎?說不累是假的，說不苦更是違心話。但我快樂，我工作著、我奉獻著，我便快樂著。從到五愛幼兒園的第一天起，幼兒園就成了我的家，我早已把我的命運融入到了我的整個事業(yè)中。在幼兒園這個大家庭中，在我園長這個崗位上，我始終堅持沒有最好，只求更好的工作目標，無論碰到多大困難、無論有多委屈，我始終保持著一股充沛旺盛的精力和工作激情，以堅韌不拔的毅力和永不滿足的個性，投入到學、看、聽、思中去，時時處處，做一個明眼人、明心人，不斷調整自己的工作方式，以自身良好的素質影響著周圍的人，從而帶動整個幼兒園群體向更高目標邁進。

二、對崗位職責的認識--

俗話說：7歲看老。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長情況來看，讓當?shù)睾⒆訌男≡谖覀冇變簣@就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順利進入小學和今后他們的學習打下扎實的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。

而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，一個好園長，就是一所好幼兒園。作為附屬小學幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為校領導的助手、教職工的知音;要帶領好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質量和教師教學素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各經(jīng)費的合理使用，督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作和要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。因此，我認為園長德、才、學、識兼?zhèn)?，將極大的提高幼兒園的保教質量。

三、競聘上崗后的設想和打算--

當今，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn)。本著領導就是服務的觀念，今后我應拿出更多的時間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作，以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。

關于幼兒園教師競園長聘申請書范文2

尊敬的領導、親愛的老師：

大家下午好!

首先感謝大家讓我能有這樣一個機會站在這里，向大家訴說我的過往、匯報我的理想。幼兒教師從小就是我心目中的理想職業(yè)，1999年8月，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務，認真上好每一節(jié)課，積極參加幼兒園、縣市各級的每一次活動，并都能取得較好的成績。我有過和孩子們在一起的歡樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進的苦辣。xx年3月我被幼兒園聘任為業(yè)務園長，辛勤的汗水和特殊的崗位工作終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務水平，各項能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。我已進修本科文憑且即將畢業(yè)，參加各項比賽都能獲得較好的名次，有多篇論文獲得國家、省、市縣級的獎項，也有幾篇論文在省市縣級刊物上發(fā)表，參與主持了幼兒園所有的課題研究，所擔任的教學工作及觀摩課也得到了老師和家長的贊賞。因為有了這些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競聘**幼兒園業(yè)務園長一職，除去競聘，更重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機會。

好園長的標準有很多，如果我是一名業(yè)務園長我將以以下幾點做為我努力的方向:

1.首先要具備有“五心“：

(1)“忠心“。一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

(2)“真心“。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支持我們的工作。

(3)“愛心“。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。

(4)

“清心“。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會有威信。

(5)“平常心“。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

2、謙虛謹慎、終身學習，不斷提高自己的能力。

當今，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，對于幼兒園管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還是年輕教師的我要想更好地勝任業(yè)務園長一職，首先要從提高自己的綜合素質入手，花更多的時間和精力，用于幼教新理念、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作上，以此繼續(xù)提高自己指導教師、協(xié)助園長的能力。

3、開拓進取，深入教學第一線，做教育改革的帶頭人。

隨著幼兒園新《綱要》的出臺，教育改革已全面鋪開，幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學之間的關系。因此，我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極參加第一線教改、鍛煉自己、和老師互動學習，深入班級了解各班保教狀況和教科研開展情況，做幼兒園教育改革的帶頭人。

4、勇于創(chuàng)新，開展園本教研，提高幼兒園內涵

扎實、豐富的教科研可以使一所幼兒園充滿生機與活力，能使教師團結奮進、更能使幼兒受益終身。因此，我將堅持以教促研，以研興教的原則，結合市局的活動和本園教師、幼兒的特點，創(chuàng)造性的開展一些教科研活動，特別是在青年教師的培養(yǎng)上，多下工夫，通過各種活動讓年輕教師迅速的成長起來，成為幼兒園發(fā)展的主力軍。

5、知人善任，揚長避短，調動全體教師的工作積極性。

工作效能的提高離不開調動教師的積極性和合理安排教師的工作。只有“知“才能“任“，幼兒園有十幾位教師，她們的年齡、學歷、資歷、愛好、脾氣等各不相同。因此，我要注重在實際生活、工作中來考察了解人，對教師的使用、安排要揚長避短，給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會。讓每一位教師都能找到自己的閃光點，感覺到自己的不可替代性，激起她們對工作的熱情，同時對教師的要求要本著對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在工作中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內每一位教師，讓幼兒園集體成為一個團結奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。

古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能;亦不可以一時之失意，而自墜其志”。我將以這句話自勉。如果大家信任我，選擇了我，我將不辱使命，繼續(xù)全力以赴干好本職工作。如果未能當選，我也不會氣餒，我將會服從分工，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂著成長著。

謝謝大家!

關于幼兒園教師競園長聘申請書范文3

尊敬的領導、親愛的老師：

您們好!

我叫心雨兒，記得我的中考志愿是這樣填寫的：第一志愿××幼師，第二志愿××幼師，第三志愿還是××幼師。因為有顆理想的種子早已在我的心靈根深蒂固了。我愛孩子，我堅信自己的人生選擇，就這樣，我?guī)е鴪?zhí)著的追求，如愿以償?shù)乜歼M泉州幼師。

97年，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務，認真上好每一節(jié)課，積極參加學區(qū)的每一次活動，多次承擔縣園長聽課周學習觀摩活動的任務。

七年來，我有過和孩子們在一起的歡樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進的苦辣。辛勤的汗水終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務水平，各項能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度，我已進修大專畢業(yè)，普通話通過二級甲，電腦通過中級考試，編排的節(jié)目屢屢獲獎，所擔任的教學工作及觀摩課也得到了老師和家長的贊賞。扎實的工作態(tài)度和出色的表現(xiàn)得到了領導的充分肯定，多次被評為優(yōu)秀教師優(yōu)秀團員等光榮稱號，為學區(qū)姐妹樹立表率作用。

成績都只能說明過去，只能成為我今后努力工作更為強大的動力，今天我站在這里，不僅僅是為了競聘幼兒園園長這個職務，更為重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機會，去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明方向。下面，結合我的工作經(jīng)驗和幼兒園的實際情況談談我的思路。

一、我心目中的園長。

一個好園長就是一所好幼兒園。特別是中心園園長，對于整個學區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：榜樣的力量是無窮的，園長的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅決不做。理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長，首先自己應該有較高的業(yè)務素質和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有五心：

1、忠心。一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支持我們的工作。

3、愛心。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。

4、清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會明白，廉潔自律就會有威信。

5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

二、我的辦園目標

1、兩年內爭創(chuàng)市級合格園。

2、拓展生源，提高三年入園率，促進辦園效益。

三、我的思路。

(一)加強隊伍建設。

一流的幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。我認為園長應有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說服人、關心人、使用人的本領。形成適合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制等，把制度管理和彈性管理有機結合，為廣大教師創(chuàng)設一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調動教師的積極性，變要為我要干。還要重視教師的培養(yǎng)，通過繼教學習、在職進修、參觀學習等手段，不斷促進教師提高業(yè)務水平，采取請進來，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過給教師壓擔子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長起來。

(二)提高辦園效益。

質量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經(jīng)濟的舞臺，每個園長都應該明確：幼兒教育不屬于義務教育。如果說經(jīng)費困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當長時間?，F(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競爭已經(jīng)十分嚴峻，作為園長必須從根本上改變傳統(tǒng)的關門辦學、等、靠、要思想，樹立強烈的經(jīng)濟意識、效率意識，求真務實，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經(jīng)濟效益，才能促進發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。應此，要想方設法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午托、日托的路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。

(三)積極拓展幼兒生源。

要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提高辦園質量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要，對于這一點，我的思路是：內治和外援。。所謂

內治，就是帶領教師苦干實干，上好每一節(jié)課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動，拿多一些獎狀。練好了內功，就為爭取外援打好了基礎。每逢五一節(jié)六一節(jié)國慶元旦等重大節(jié)日，排好一臺精彩文藝節(jié)目以向社會展示幼兒園的教育教學質量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，請家長及姐妹單位來園參觀指導，成立家長會，聘請園外輔導員。當然，每學年開學之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

(四)努力創(chuàng)辦特色園。

我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到先一步、高一等、優(yōu)一層，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對各個私立園的激烈競爭，我們中心園要想真正爭得這支隊伍領頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學，當我們看到溪尾村一件件精致的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時，我們何愁找不到自己的教學特色，我們可以引領我們的教師進行這方面的搜集與編排，進行課程資源開發(fā)，再進行個別班的試驗，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農(nóng)村，我們只要開發(fā)和綜合利用這些得天獨厚的社會、自然資源，我們又怎么會害怕我們的教學質量會落人一籌。

總之，一位優(yōu)秀的園長需要有審時度勢的能力。在市場經(jīng)濟條件下，辦好幼兒園我想應有三只眼，一只眼盯住內部教師，創(chuàng)設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的最佳績效;另一只眼則要盯緊市場、社會及家長的需要，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線;還有一只眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展保駕護航。

以上只是我個人的拙見，當然，這所有的一切都只是我們萬里途中剛邁下的第一步，展望新世紀，我們將以托起明天的太陽為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。

關于幼兒園教師競園長聘申請書范文4

各位領導、老師：

大家下午好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，

我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。

在xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔任著英語老師，今天我競聘的崗位是英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。

我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。

由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。

我深知英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。

服從大局，服從領導的安排。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。2、根據(jù)自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務能力。

六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：

第2篇：幼兒園老師助理工作范文

馬麗娟,畢業(yè)于寧夏大學美術系國畫專業(yè)。中國第一批接受國際華德福?史坦納幼兒教育協(xié)會培訓的幼兒教師,并獲得證書。在10年不間斷的教育實踐和教育管理工作中,積累了大量的教學觀察筆記及隨筆心得。最終形成本書。

專家評論

2004年3月份我?guī)е齻€老師九個孩子來北京辦兒童之家,馬麗娟是三個老師之一。

有一天中午她在安撫一個入園不久的三歲男孩睡覺,男孩在家里都是有人摟著拍著睡覺的,如果沒有一個過渡。男孩就睡不著,不午睡會造成孩子心理和體力的透支,會使孩子認為上幼兒園是一件過于難受的事,因而來幼兒園感到很愁苦。于是中午馬老師會側臥在男孩子床邊,男孩子睡不著自然會研究馬老師,男孩指著馬老師的胸部問:

“馬,這是什么?”馬老師回答:

“。”作為一名有素養(yǎng)的老師,她要正確地回答孩子提出的問題。男孩又問:

“我可以看一下嗎?”男孩正是探索身體的年齡,要求看一下是自然的。馬老師平靜地說“不可以?！彼龕酆⒆?懂得給孩子自由,但也懂得“仆人式”老師的義務是幫助孩子成長。讓孩子發(fā)現(xiàn),尊重別人的意愿是作為一個人認知中最主要的部分之一,所以馬老師果斷地拒絕了他。男孩又問:

“那我可以摸摸嗎?”孩子就是這樣,蒼天為了他們的發(fā)展早已設計好了不達目的決不罷休的天然本質。馬老師還是平靜地回答:

“不可以?！彼且幻美蠋?知道怎樣依靠自己的優(yōu)秀品質來影響孩子,所以不會放棄讓孩子了解別人境界的機會。男孩繼續(xù)問:

“那里面有牛奶嗎?”孩子換一種方式還是要繼續(xù)自己的探索。馬老師也還是不溫不火地回答:

“沒有?！边@是現(xiàn)實,老師有責任引領孩子發(fā)現(xiàn)真實。這時男孩總結道:

“噢,馬的里沒有牛奶。”

聽了這個深奧的總結,馬老師藏起臉笑了,笑完以后,用平靜的神情面對孩子。

第3篇：幼兒園老師助理工作范文

春天風和日麗、綠草如茵,花香撲鼻,空氣清新、大地一切都顯得生機蓬勃，正是開展春游活動的大好時光。共同閱讀春游活動方案應該怎么寫吧，以下是小編精心收集整理的春游活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

春游活動方案1一、活動主題：“親近動物、走進自然、感受親情”

二、活動目標：

(一)讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

(二)在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

(三)激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。

三、活動時間：

四、參加對象：全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長

五、活動地點：親子活動—順德長鹿農(nóng)莊

六、活動準備

(一)制定方案(負責人：張園、主任)

(二)橫幅、園旗、活動通知(負責人：助理)

(三)幼兒園準備工作

(礦泉水、車輛、人數(shù)確定、春游物品，必備藥物及安全維穩(wěn)統(tǒng)籌工作等，負責人：主任)

(四)各年級準備：

1.各班選出3名家委會家長自愿者和1名攝影，協(xié)助活動的組織

(負責人：各班級班主任教師)

2.游戲活動材料及經(jīng)驗準備。

如班牌(負責人：級長、班級教師)

3、請家長與幼兒共同準備春游物品。

(幼兒統(tǒng)一穿園服、家長統(tǒng)一帶旅行團帽、合腳的鞋子、背包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等)

(五)安全保障措施：

1、加強管理和監(jiān)督措施，對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自

我保護能力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、在游玩時請照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛護公共環(huán)境，不

隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示范和榜樣作用。

8、進園后，要聽老師及導游的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

9、游玩時盡量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請將手機帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號碼。

八、活動流程：

8：00出發(fā)前動員及準備

8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發(fā)。

9：50左右分別到達目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，布置親子作業(yè)

11：10——14：45分散活動【長鹿休閑度假農(nóng)莊】

午餐自理

14：45結束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

春游活動方案2活動目標：

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護意識。

3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

日程安排：

1、3月29日--4月6日各班發(fā)放春游邀請函，征求家長意見，明確參加人數(shù)。

2、做好春游活動準備工作(班級召開家委會會議、發(fā)放通知書、做好安全防護及游戲材料和節(jié)目準備工作等)。

3、活動地點：網(wǎng)球公園4、活動時間：

4月10日學前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪同。

活動流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節(jié)目游戲時間，感受春天的快樂11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求：

1、各班于活動前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。

2、整個活動由各班家委會協(xié)助老師完成。

家委會成員配合老師分工協(xié)作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。

3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時(即8點整)準時抵達集合地點，核實活動細節(jié)。

4、加強管理和監(jiān)督措施：對各個環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出游安全工作;

副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律;保育教師負責照顧好幼兒出游護理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。

5、活動前，班級教師要加強對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

6、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。

7、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，隨時清點人數(shù)。

春游活動方案3活動時間：20__年4月16日

活動地點：__山莊

活動目的：

1、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。

2、了解家鄉(xiāng)“__山莊”的景色，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、增強環(huán)保意識，做個文明旅游人。

4、注意安全，遵守集體活動紀律。

活動準備：

1、提前和__負責人聯(lián)系，了解門票及景點情況，為活動順利進行提供幫助。

2、向家長說明本次活動的意圖，得到家長的同意，爭取家長的合作。

3、各班提前出通知，詳細交代春游時家長為孩子準備的必需品。

安全保障措施：

1、每班請兩位家長協(xié)助教師共同出游，負責幼兒安全工作。

2、各班教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。

4、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;

上、下車有序;在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

活動程序：

7：30——8：00幼兒來園

8：00——8：10幼兒活動前準備

8：10——準時出發(fā)

11：00游山莊

11：00——11：10返園準備工作，清點物品及人數(shù)

11：00---11：30到園就餐

延伸活動：組織幼兒談話，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

春游活動方案4一、活動目的：

1、感受春天的氣息，感知春天的特征

2、體驗與同伴一起進行踏春活動的樂趣

3、初步學習管理好自己的個人物品

二、活動安排：

地點：解放公園

時間：____年4月3日上午

三、活動要求：

方案制定：

1、____年3月28日以前完成解放公園踩點、制定幼兒園春游活動方案及安全責任書。

2、____年4月1日召開春游工作專題會，學習、討論、完善幼兒園春游活動方案;

簽訂春游安全責任書。

3、各班撰寫春游活動方案，4、3日以前交劉紅老師;

各班根據(jù)班級的要求發(fā)放告家長書并于4、2號以前發(fā)給家長;春游前由班長召開春游專題班務會。

安全工作：

_關注的安全問題：不能靠近水邊，上下車的安全，隨時清點人數(shù)，

_春游前的安全教育：不能跟陌生人走、不能離開班級、不能靠近水邊、不推不擠排隊上車、下車后不亂跑跟隨老師站隊等。

關鍵時間：

8：00入園 8：30早餐 9：30出發(fā) 11：30中餐 12：30上車 12：50返回 1：00離園

服裝物品：

_教師著園服

_幼兒著園服(白襯衣、藍毛衣、男生褲子、女生裙子、小紅帽、鞋子各班自行統(tǒng)一)

_請家長在每位幼兒園服商標上寫名字，以免分不清

_幼兒脫衣服后注意保管，以免丟失

_每位幼兒自背一個小包(用于裝飲用水、汗巾、脫下來的衣帽等)

_回園后回收小紅帽

_各班帶垃圾袋、衛(wèi)生紙、醫(yī)療藥品、飲用水等

衛(wèi)生要求：

_不隨地扔垃圾

_進餐時保持環(huán)境衛(wèi)生，進餐后清理場地

醫(yī)療要求：

_各班配暈車藥、九制陳皮、藥棉、常用藥品

_保健醫(yī)帶足帶齊常用藥品

_臨時醫(yī)療點設置在2號門附近

_保健醫(yī)電話：_____

車輛安排：(見車頭窗戶上的號碼)

_租用東星國旅的旅游車，49座2乘，45座1乘，37座6乘

_車輛安排：

1號——大C班 (37座)

2號——大B班 (37座)

3號——大A班 (37座)

4號——中A班 (37座)

5號——中B班 (37座)

6號——中C班 (37座)

7號——幼A班 幼B班(45座)

春游活動方案5一、活動主題：“親近自然，增進友誼”

二、活動目的與意義：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青,春游的好時節(jié)。通過本次春游活動，在領略優(yōu)美的景色的同時，促進各學校社團同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時，為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，增強同學們的集體意識，增進舍友同學之間的友誼。

三、活動對象：

13級外語1區(qū)

四、活動時間：20__年4月19日

五、活動地點：森林公園

六、活動安排

(一)前期準備工作

1、團委們進行協(xié)商，了解旅游路線、行程及價格，并就相關事項達成共識。

2、召開團委會議。

為大家講解春游當天的行程，讓大家對行程有大致的了解。同時提醒大家出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產(chǎn)安全等。

3、完成活動當天工作人員的安排，以維持春游當天的秩序。

4、與其他社團負責人交換本社意見再次協(xié)商。

5、準備出游過程的攝影工具，購買出游所需物品，安排出行車輛

6、各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。

(二)活動當天事宜

1、活動時間：4月19日早上8：00在校門口集合，人員到齊后集體乘車前往森林公園。

定于16：30返回學校。

2、活動內容：

1)、在前往景點的途中，讓大家在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷以及趣事;玩些互動游戲。同時再次提醒大家游玩時應該注意的事項。

2)、抵達后，點名;一同進入景區(qū)。

3)、每到休息時間，會進行人數(shù)清點。

(三)具體安排:

2)、學習委員負責人數(shù)點名，踩點，安排各隊組長，活動等。主要景區(qū)

竹類觀賞園

樹木觀賞區(qū)

人文景觀區(qū)

龍?zhí)讹L景區(qū)

森林博物館

鳥語林

珍稀植物園

3)、團支書和副團支書負責安排游戲，提前到場組織。

4)、文體委員、生活委員、實踐委員等負責那天中午伙食，提早做好采購，聚餐等物品，討論就餐地點。

5)、宣傳委員做好通知工作，包括人員安排情況。

6)、生活委員最后要做好集體合影。

(三)、后期總結工作

(1)了解同學們對本次春游的滿意程度，為下次更好地組織活動積累經(jīng)驗;

(2)將本次活動的照片以及同學們的感想制作成紀念冊，為協(xié)會活動留下更多美好的記憶。

七、注意事項：

(1)出發(fā)前由宣傳部門做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。

(2)行為舉止大方得體，不在風景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒同學們出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時由活動部門準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

第4篇：幼兒園老師助理工作范文

【關鍵詞】新教師；專業(yè)發(fā)展困惑；解決策略

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2014）02-0018-06

【作者簡介】馬天宇（1979-），女，上海人，上海市浦東教育發(fā)展研究院教師、助理教研員，碩士。

一、問題的提出

伴隨著我國第四次生育高峰的到來，新辦幼兒園的數(shù)量急速增加，幼兒園新教師的人數(shù)也持續(xù)攀升。有效幫助幼兒園新教師適應工作并加速其專業(yè)成長，具有重要的現(xiàn)實意義。大量的研究表明[1][2][3]，教師職業(yè)生涯的頭幾年是她們從事教學專業(yè)工作的關鍵期，處于這一階段的教師在角色適應、教育行為以及人際環(huán)境等方面存在不適應。如果這些問題和困惑得不到有效的解決，不僅關系到他們對自我的認識定位，甚至影響其職業(yè)發(fā)展生涯。本研究調查入職1年～5年幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展困惑現(xiàn)狀，分析困惑的類型及形成原因，揭示困惑解決關鍵期并提出對策建議。

二、研究方法

（一）樣本來源

本研究對象是上海市浦東新區(qū)入職1年～5年的幼兒園教師，考慮到樣本的多樣性，采用了分層隨機抽樣法，共回收有效問卷357份。調查對象中教齡1年的占12.8%，教齡2年的占24.2%，教齡3年的占23.5%，教齡4年的占21.6%，教齡5年的占17.9%；女教師占98.6%，男教師占1.4%；大專教師占42.6%，本科教師占56.9%，碩士及以上學歷教師占0.8%；學前教育背景占69.7%，非學前教育專業(yè)背景占30.3%；教師所在的幼兒園的類型中，市示范幼兒園占8.1%，區(qū)示范幼兒園占13.4%，一級幼兒園占39.8%，二級及以下幼兒園占38.7%；公辦幼兒園占98.6%，民辦幼兒園占1.4%。

（二）研究方法

本研究綜合國內外對幼兒園新手教師的研究內容[4]，采用自編的“幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展困惑調查問卷”開展調查。第一步，調查者設計開放性問卷收集新教師存在的困惑（實施前測）；第二步，對開放性問卷中涉及新教師的問題進行分類梳理，完善問卷；第三步實施正式問卷調查，調查內容包括教師的基本情況、專業(yè)困惑和困惑解決方式三大類，其中教師專業(yè)困惑分為教育教學、日常班級管理、專業(yè)技能、科研反思和人際關系五個領域。數(shù)據(jù)分析采用spss17.0統(tǒng)計軟件，對問卷中的每一題目進行單變量描述性統(tǒng)計，并對類別資料做進一步卡方檢驗。

三、研究結果與分析

（一） 新教師專業(yè)發(fā)展困惑情況

通過調查發(fā)現(xiàn)，困擾新教師的問題有理論層面的，如把握教育教學前沿理論，進行教育科研方面的，但更多的是實踐層面的問題，包括具體的教學活動的設計實施與效果達成，對幼兒游戲的觀察和引導，對幼兒的個別化幫助以及教學資源的獲得等（參見表1）。

1. 教育教學方面

新教師在教育教學中遇到的困難依次是：獨立設計集體教學活動（如設計目標、確定教學內容、教學策略、把握重難點）占8.4%；在教學實施過程中將幼兒自發(fā)生成的資源與預設活動內容有機結合，積極有效地互動占7.3%；獲得豐富的教育資源占7.3%；觀察、支持、引導孩子游戲占5.6%，教學效果的達成（如目標達成、兒童經(jīng)驗提升）2.5%，組織幼兒開展戶外（室內）體育活動占2%。

經(jīng)卡方檢驗，在教學實施過程中將幼兒自發(fā)生成的資源與預設活動內容有機結合并積極有效地互動這方面，不同學歷的教師有顯著差異，?？平處煹睦щy更大9.3%；不同辦園體制幼兒園有顯著差異，民辦幼兒園困難更大。

經(jīng)卡方檢驗，在觀察、支持、引導孩子游戲方面，不同專業(yè)背景的教師有顯著差異（p=0.026

筆者在課堂觀察和訪談過程中發(fā)現(xiàn)，新教師在集體教學方面對教材的選擇、理解和解讀能力明顯較弱，主要表現(xiàn)為無從下手、隨意性大、教師們習慣于找現(xiàn)成的教案，甚至刻意回避需要準備教具的教學內容，有的一味完成教案的實施，缺乏對幼兒的觀察與回應。

2. 專業(yè)技能方面

新教師在專業(yè)技能方面困難依次是：進行環(huán)境創(chuàng)設、教具制作、材料投放占5.6%；歌唱、繪畫、舞蹈、鋼琴、手工等專業(yè)技能技巧方面占3.9%，

在進行環(huán)境創(chuàng)設、教具制作、材料投放方面，男女教師之間有極其顯著差異（p=0.002

在歌唱、繪畫、舞蹈、鋼琴、手工等專業(yè)技能技巧方面，不同專業(yè)背景的教師在這方面有極其顯著差異（p=0.000

3. 日常班級管理方面

新教師在日常班級管理方面的困難依次是：幫助個別幼兒很好地融入集體占6.4%，處理幼兒的突發(fā)事件占2.2%，把握班級幼兒的身心發(fā)展水平占2%，班級常規(guī)方面和一日活動組織占1.1%，在幼兒生活習慣養(yǎng)成占1.1%。經(jīng)卡方檢驗，男女教師在幼兒生活習慣養(yǎng)成方面有極其顯著差異（p=0.000

4. 科研反思等方面

新教師在科研反思方面困惑是：把握教育教學前沿理論，進行教育科研占17.4%，撰寫案頭資料（工作計劃、案例、反思）占2.8%。

5. 人際關系方面

新教師的人際困惑相對較小，調查發(fā)現(xiàn)，94.1%的教師能與幼兒園的搭班老師和其他同事和諧地合作共事，91%的教師認為自己能贏得孩子的喜愛，84.9%的教師認為自己能與領導良好溝通贏得信任，其中最難的是與不同家長的溝通（46.8%）。這說明新教師在工作中能處理好與不同群體的關系，這樣的生態(tài)關系圈不會給他們的專業(yè)發(fā)展帶來嚴重的阻礙。

有意思的是，不同教齡的新教師與領導良好溝通有顯著差異（p=0.042

不同專業(yè)背景的新教師在與家長溝通方面存在極其顯著的差異（p=0.01），第一專業(yè)為學前教育專業(yè)的教師的困難更大一些?？赡苁且驗榉菍W前教育專業(yè)教師積累了一定的社會閱歷和社會經(jīng)驗，溝通能力和適應能力比較強，在與家長交流、社區(qū)溝通方面展現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢。

調查數(shù)據(jù)顯示，新教師時常會體驗到挫敗感、低成就感，有一成以上教師覺得自己的專業(yè)水平不符合當前的需要（非常不符占2.8%，基本不符合占7.3%），一般符合的占5.3%，基本符合占61.1%，非常符合的占23.5%。筆者在隨機訪談中了解到新教師在工作之前認為幼兒教師整天和孩子在一起，應該很輕松很快樂，可實際上幼兒園每天的工作緊張而忙碌。另外在我國以知識本位為主的教師職前培養(yǎng)模式下，學校所學的書本知識并不能全部有效解決實際問題，使新教師普遍對自己的知識和能力產(chǎn)生懷疑，工作熱情減弱，甚至感到現(xiàn)實與理想有顯著差異。

近七成的教師認為目前的工作負擔比較重，有7.3%的教師在平衡工作和生活上面臨的問題較大。工作負擔是一種主觀的感受，在同樣的工作量下，不同教師的感受不一。經(jīng)卡方檢驗，不同教齡教師工作負擔有顯著差異（p=0.39

（二） 新教師希望的專業(yè)困惑解決方式

不是每個教師都能憑借自身能力去解決問題，需要師傅引領、同伴互助、專家點撥等方式幫助解決教學實踐中難題。利用幼兒園現(xiàn)有的資源（同伴互助、自我反思），具有方便性、即時性、經(jīng)濟性的特點，而借助幼兒園外部資源（如專家?guī)Ы?、外出觀摩、專業(yè)機構培訓等），需要投入一定的人力、物力、財力和時間精力（如路途奔波）。當優(yōu)質資源稀缺時，新教師的需求往往難以得到充分滿足。

調查顯示，新教師最希望解決困惑的方式是：80.7%希望得到師傅、專家的帶教指導；79%希望外出觀摩學習優(yōu)秀教師教學活動、聆聽專家報告；77.3%希望教研組同伴互助、集體備課和經(jīng)驗分享；68.3%希望參加培訓機構理論實踐相結合的培訓；64.4%希望參加學歷提升；62.5%希望按需要自學教育和兒童發(fā)展的專業(yè)知識；60.5%希望獲得交流展示的機會平臺（如開公開課、做項目）；59.7%希望參加教育科研活動；59.4%希望制定并踐行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

對“外出觀摩學習優(yōu)秀教師教學活動、聆聽專家報告”，不同教齡教師有極其顯著的差異（p=0.001），入職年限短的教師外出學習的意愿最低（入職1年的90.0%，入職2年的98.4%，入職3年的96.4%，入職4年的100%，入職5年的98.4%）。筆者以為，入職1年的新教師需要在幼兒園環(huán)境中熟悉教學規(guī)范，頻繁外出學習可能會分散精力，甚至會影響正常的工作；不同級別幼兒園的教師有極其顯著差異（p=0.003

對“得到師傅專家的帶教指導”，不同性質的幼兒園有極其顯著差異（p=0.000

對“獲得交流展示平臺”，不同性質幼兒園有極其顯著差異（p=0.003

對“參加教育科研活動需求”，不同級別幼兒園有極其顯著差異（p=0.001

對“參加培訓機構理論實踐相結合的培訓”，不同級別幼兒園有極其顯著地差異（p=0.001

對“參加學歷提升”，不同學歷教師有極其顯著差異（p=0.007

對于“教研組同伴互助、集體備課和經(jīng)驗分享”和“按需要自學教育和兒童發(fā)展的專業(yè)知識”，不同類型的教師沒有顯著差異。

（三） 對新教師專業(yè)困惑和解決方式的分析

1. 不同教齡教師的困惑分析

由表2可見，新教師入職第1年是求生期，需要解決的主要困惑是：初步適應教育教學環(huán)境，達成教學效果，掌握教學技巧，獲得教學資源和把握班級管理；入職2年～5年進入探索期，在基本勝任教育教學工作后，開始關注教育現(xiàn)象背后的原因，嘗試各種教學方法并開始靜下心來觀察個別兒童需求。新教師困惑呈現(xiàn)出從關注結果到關注過程的趨勢。

2. 不同教齡教師希望的困惑解決方式分析

由表3（見上頁）可見，3年以下教齡的新教師期望得師傅專家的指導，4年以上新教師對師傅的依賴性降低，更希望走出幼兒園觀摩優(yōu)秀活動。入職第一年的教師由于經(jīng)驗的缺乏，更喜歡接受式（師傅帶教、觀摩、培訓）的支持方式，而第二年后則偏好參與互動式的支持（比如教研組活動）等。參加培訓機構理論實踐相結合的培訓始終是教師困惑解決的重要方式，但其對新教師教學方法和技能提升的針對性和有效性不及在幼兒園內開展的師徒帶教和教研組同伴互助。5年以上教齡的教師開始關注參加教育科研活動，標志其開始走向專業(yè)成熟。

四、討論和建議

（一）對幼兒園新教師困惑解決關鍵期的建議

美國學者布什（R?N?Bush）認為，“一個教師頭幾年的教學實踐對他今后能夠成就的效能水平有重要影響， 對支配他以后40多年的教學生涯的教學態(tài)度有重要影響， 而且決定他能否在教學領域持續(xù)教下去”。研究顯示[5]，新教師在第一教學年更關注基本教學能力和課堂管理能力的提高， 在第二教學年則對學科教學方法關注更多。筆者建議，新教師在有限的時間內可以有所側重地解決困惑：

1. 幼兒園新教師可以在短期內勝任教學實務

入職3個月至1年新教師處于懵懂期，往往覺得自己有很多困惑，解決重點應該放在熟悉幼兒園的職業(yè)環(huán)境、踐行幼兒園一日流程、撰寫班務計劃等資料、熟悉教學內容、規(guī)范教學行為（教學用語、教態(tài)和站位）、建立課堂秩序、創(chuàng)設環(huán)境、應對各種突發(fā)事件等教學實務上。

2. 教育實踐智慧需要長期養(yǎng)成

2年～5年教齡的教師基本明確自己的定位，了解自己的強勢與弱勢，可以獨立設計教學活動、靈活運用各種教學策略、生成回應機智、達成教學目標、敏銳地觀察支持與引導孩子、把握教育教學理論、掌握琴棋書畫等專業(yè)技能、開展教育科研等。集體教學活動的設計與實施是長期困擾新教師的難題，缺乏在經(jīng)驗基礎上所形成的實踐性知識是導致這一困惑的最關鍵因素。隨著教師生活經(jīng)驗的豐富、知識面的拓展，對幼兒已有經(jīng)驗的了解加深，對設計學習活動和指導幼兒學習也會逐步得心應手。

根據(jù)新教師的特點，區(qū)縣教師進修院校和幼兒園可以規(guī)劃新教師課程培養(yǎng)體系，對入職1年的教師，研修重點可以在一日活動的組織與實施、教學秩序建立、家園溝通、環(huán)境材料創(chuàng)設 、班務計劃撰寫等；對入職2年～5年的教師，研修重點可以在集體教學活動教材解讀與選擇、師幼互動策略、突發(fā)事件應對、兒童觀察與分析、對教育現(xiàn)象的思考研究等。

（二）對幼兒園新教師主要困惑及解決方式的建議

1. 對于集體教學活動設計、實施、效果達成的建議

設計與教學活動， 是每位幼兒教師必備的教學基本功，也是幼兒園評價教師專業(yè)水平的重要指標。根據(jù)本文的研究，集體教學活動表現(xiàn)出受重視程度高但提升難度大的特點，在解決此困惑時需要層層遞進、有步驟、有規(guī)劃的實現(xiàn)發(fā)展目標。

（1）師傅帶教并進行過程評價：對3年教齡以下的教師，幼兒園為其配備若干名在教學方面有特長的骨干教師進行帶教，新教師觀摩并模仿師傅的的活動；師傅手把手面對面地幫助新教師設計教學活動計劃，通過觀察新教師的現(xiàn)場教學或教學錄像， 指出其教學中存在的問題并提出改進建議。

（2）新教師自我反思并行為跟進：新教師通過觀察、模仿優(yōu)秀教師的活動，分析其中的優(yōu)勢與不足，思考其背后的原因，及時反思自己活動目標的設計、活動過程的組織和開展、教師與幼兒的互動等情況，提升教育機智和回應技能。

（3）幼兒園集體研討并診斷新教師發(fā)展重點：教研組的教師共同對新教師的集體教學活動進行觀察與反思，對活動的各個環(huán)節(jié)進行研討并反復推敲，優(yōu)化集體教學活動的設計與實施。幼兒園還可以通過調研，專業(yè)診斷新教師在集體教學中優(yōu)勢和不足，明確重點發(fā)展領域，幫助其揚長避短。

（4）新教師外出觀摩并改善教學。為3年教齡以上教師多提供外出觀摩學習的機會，這些觀摩不是簡單移植優(yōu)秀教師所設計的一些外在的、可以直觀感知的活動形式和教學資源，而是根據(jù)他人成功的經(jīng)驗來優(yōu)化與改進自己的教學設計，從而讓自己所設計的集體教學活動能更有效地促進幼兒的發(fā)展。

2. 對日常班級管理的建議

班級管理工作復雜而艱巨，需要幼兒教師在管理實踐中不斷探索。

（1）入職前，幼兒園利用開學前假期進行短期培訓，明確幼兒園的規(guī)章制度，理清幼兒教師必須做的事情，從問題出發(fā)提出具體操作辦法和實用的解決方案，引導新教師明確工作的方向。也可以通過觀摩成熟型教師的半日活動，了解班級管理的操作策略，確保開學后幼兒園班級活動正常開展。

（2）針對新教師不敢在業(yè)務學習活動中提出自己遇到的問題的現(xiàn)象，組成5年以下教齡的青年教師學習共同體。青年教師自主討論班級秩序建立策略、突發(fā)事件處理等班級管理問題，共同反思問題解決方式，相互取長補短。

3. 對獲得豐富教育資源的建議

（1）幼兒園加大經(jīng)費投入，購買現(xiàn)成的教學參考資料、相應的幼兒操作學具、豐富的教具以減輕教師自制教玩具的工作負擔，讓教師投入更多的時間精力去觀察孩子的興趣和需要，更加有針對性地引導幼兒的游戲、學習與生活。

（2） 建立教育資源庫。幼兒園各年級和班級之間應加強聯(lián)系，鼓勵教師根據(jù)自己的特長和興趣，以合作研究的方式收集、積累多媒體課件、教材資源、操作材料、教育案例、外出學習記錄等資料，在教學中合作備課、相互交流并共享資源，提高教育資源的利用率。

（3）幼兒園可以加強與社區(qū)、家庭、其他幼兒園的聯(lián)系，讓家長參與到幼兒園活動中，整合幼兒園周圍社區(qū)的各種社會機構、設施設備以及人員的教育資源。

4. 對于把握教育教學前沿理論，進行教育科研的建議

研究表明，有效的專業(yè)成長應建立在學?；虬嗉壍幕A上，與教師的課堂直接教學相關，應以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程。[6]

（1）新教師反思在日常教學實踐中遇到的困惑和問題，思考教育行為背后的意義，經(jīng)由對“片段”或“事件”背后隱含的問題的反思，將反思的結果用于改進未來的實踐，從而提升教學智慧。

（2）幼兒園可以設立園級課題，鼓勵新教師以教室為研究場所，以教育活動為研究內容，從教師熟悉而擅長的日常工作出發(fā)，在教學中探究，在探究中反思，在反思中成長。

（3）區(qū)縣教師進修院校開設一系列的關于教育理論和科研的課程，指導新教師通過開展教育科學研究解決日常教學中的問題。

5. 對于心理困惑的建議

相對于專業(yè)技能的掌握，新教師的心理適應表現(xiàn)得更為隱蔽，但對于其職業(yè)的影響也更為深遠。

（1）新教師需克服體力上的疲勞感、壓力感、和人際關系煩惱，不斷調試心理，妥協(xié)理想與現(xiàn)實的差距。在與幼兒互動、同事合作和領導溝通中熟悉幼兒園的工作環(huán)境，逐漸建立歸屬感，只有在不斷的研究、適應、變化中才能找準自己的位置，尋找工作的樂趣，發(fā)揮自己的真正價值。

（2）自上而下的評價考核往往是新教師工作中主要壓力源，幼兒園要給他們營造一個寬松的職初適應緩沖期，采用發(fā)展式評價模式，在新教師原有的基礎上逐步增加工作難度、降低考核標準、肯定新教師的點滴進步，以減輕新教師的外在壓力。

（3）區(qū)縣教師進修學院加強對新教師心理援助，通過開展公益性心理健康咨詢、培訓、講座、團體輔導、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等方式，給予新教師支持和建議，幫助其度過“求生期”。

【參考文獻】

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[2] 上海市閘北區(qū)芷江中路幼兒園課題組.幼兒園職初教師職業(yè)適應的支持策略研究[J].幼兒教育導讀（教師版），2010，（09）.

[3] 李拉.初任教師成長的四個關鍵詞[J].早期教育（教師版），2008，（7/8）：56-57.

[4] 上海市中小學（幼兒園）課程教材改革委員會辦公室組編.上海市幼兒園教師成長手冊（試行）[M].上海：華東師范大學出版社，2008，

[5] 趙建玲.美國康涅狄格州《新教師支持與培訓計劃》初探[J].世界教育信息，2005，（11）：33.

第5篇：幼兒園老師助理工作范文

時間過得真快，茫茫碌碌中一個年已經(jīng)過去了，回首這一年的工作，大家在工作上有什么收獲呢?可以將你的收獲寫進總結當中。下面就是小編給大家?guī)淼?020見習期年終工作總結模板_見習期工作總結2020，希望能幫助到大家!

2020見習期年終工作總結一今年以來，我們在黨委政府的正確領導下，在上級財務部門的業(yè)務指導下，以年初提出的工作思路為指導，以提高工作效益為核心，以增強業(yè)務水平為目標，以緊縮開支為重點，全面落實預算管理，強基礎，抓規(guī)范，實現(xiàn)了全年業(yè)務制度規(guī)范化，經(jīng)營管理科學化，有力地推動了計劃生育財務管理水平的進一步提高，充分發(fā)揮了財務管理的核心作用。現(xiàn)將計生辦__年財務工作開展情況作如下總結。

一、認真執(zhí)行領導的統(tǒng)一部署，積極開展日常財務管理工作。

年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮(zhèn)計劃生育工作環(huán)境。在新領導的安排下，我們積極開展日常財務工作，嚴肅財經(jīng)紀律，認真執(zhí)行領導的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進一步加強日常財務工作的管理，完善財務規(guī)章制度和崗位職責。

在年初加大財務基礎工作建設，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎的工作抓起，認真審核原始票據(jù)，細化財務報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學習了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財務印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結都要進行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務管理體系。

三、專項經(jīng)費的支出。

認真領會計生委的相關政策，嚴格執(zhí)行預算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經(jīng)費決算報表，為領導做出相關決策及時提供了財務信息。

四、在領導的支持和相關部門的配合。

認真、及時完成了縣計生委下達的各項工作任務。錄入從__年到現(xiàn)在的社會撫養(yǎng)費信息五百多條，上價社會撫養(yǎng)費46萬。與去年同期比較節(jié)約資金近20萬。

五、認真參加縣計生委組織的各種財務培訓班。

努力學習新知識、新業(yè)務、使我們的財務基礎工作更加規(guī)范，同時也提高了工作效率。財務培訓班學習了審計基礎知識、零余額賬戶的核算管理、財務工作基礎知識。我認真歸納總結了所學的內容，在工作之余進行消化理解。通過這次學習，不僅豐富了我的基礎理論知識、提高了實際操作能力，更加強了財經(jīng)法律意識。

2020見習期年終工作總結二四個多月的實習工作快要結束了，在這四個月的時間里，我經(jīng)歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。

這四個多月的實習，令我感觸頗多。我實習的班級是廣宗131班。一大群十四、五歲的小孩子，既活潑可愛，又調皮好動。記得在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚?；叵肫鹉且荒荒唬媸怯X得又可愛，又親切。

然而，理想與現(xiàn)實又有巨大的差別，當初的鴻鵠之志，當初的氣宇軒昂，在調皮的孩子們面前變得越來越渺小，來到學校我一下就傻了，匆忙的往警務室搬我們的行李，因為我們還沒有住的地方。在心里只留下一個概念我們如此之不受重視……往事歷歷在目，但覺得很充實，我在很多方面都有了提高，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、工作方面

早在上大二的時候，我就對頂崗充滿了好奇與熱情，決定實習一定要選擇頂崗實習。20_年9月1日，我們踏上了去頂崗實習學校的征途，這也意味著我的頂崗生活從此開始了。

還記得第一次登上講臺的時候，內心的緊張真的是無法用言語來形容。看到教室里46張渴望知識的臉龐，就從那一刻起，我才真正意識到了自己的責任原來是那么的重大。想到這里，緊張的情緒更是像一股熱流一樣無法抑制的涌上心頭。記得當時上課前，感覺自己快要窒息了，走進教室都不知道自己該站在講臺的什么位置，手該放在哪，腦子里一遍一遍的想要說的第一句話。伴隨著鈴聲的響起，我的腦子突然一片空白。即使是這樣，還是要繼續(xù)下去。既然站上了講臺，無論發(fā)生什么事情，永遠不能走下講臺，因為那里就是我們的戰(zhàn)場，沒有一個戰(zhàn)士是還沒有戰(zhàn)斗就退出戰(zhàn)場的，我也是，絕對不能做一個逃兵。憑借這種精神，我克制著自己，就這樣，完成了我的第一堂課。我覺得是我的第一次成功。

伴隨著時間的腳步,我已經(jīng)不是當初那個羞澀的小老師了，現(xiàn)在的我更加自信了。教學水平較之最初有了很大的提高。我盡努力每天認真?zhèn)湔n，每次備好課后，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來使自己的課更加完備。另外，課前我都會再花半個鐘頭的時間去熟悉教材、教案，讓學生相信我有足夠的知識儲備來教好他們，從而更好、更快的讓學生對我產(chǎn)生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學方法上采取靈活多變的方式，限度的吸引學生的注意力。同時，課下深入輔導，與學生進行溝通交流，希望能了解每一個學生，照顧到每一個同學。另外，我也經(jīng)常聽指導老師的課，每次聽課都讓我受益匪淺。

經(jīng)過一學期的努力，學生的成績不是很理想但讓我欣慰，這也使我感到自己的工作有了結果。付出就有回報，的確是真理。雖然只有半年時間，但是，我的教學工作開展的十分順利，也取得了一些成績，自身的能力得到了質的提高。

除此之外，在頂崗期間我還擔任了131班的實習班主任的工作，協(xié)助班主任處理班里的日常事務。堅持每天早自習去檢查物理概念的背誦情況是我的必修課，通過檢查的機會，和學生們近距離溝通和接觸，以便于我教學工作的開展。在與學生的交流上，我始終堅持以“誠”待人的態(tài)度，博得了大多數(shù)學生的喜愛和信任。如今，我們的關系很融洽。在擔任班主任期間，還組織了一些集體活動。例如，組織了一次以感恩為主題的主題班會;組織觀看以感恩為主題的電影《我的兄弟姐妹》;開展年級的物理知識競賽，提高了學生的物理知識儲量：開展以感恩為主題的黑板報比賽(學校規(guī)模的).一系列的活動的開展活躍了校園氣氛，提高了學生的學習積極性。同時，大大的提高了我自身的組織能力和綜合素質。

另外給我以深刻印象的是：第一，要注意和學生的距離，和學生太近對于我這幫活潑的孩子來說你的課根本沒辦法上，你離他們太遠他們就會不學你這一課，或是被迫的學習;第二，公平是的原則，如果你對待事情或是集體學生你不公平的話就會讓學生們很討厭，而且你再說什么他們是不愿意聽的;第三，不要打擊一大片學生，有時候雖然確實是一大片的學生犯了錯，但你說他們的時候只能是說他們之中的“頭”。在副班主任工作剛上我體會最深的是要讓后進生也有事做，而且一定要安排他們做一些力所能及的事情，增強他們的集體榮譽感和降低他們由于驗血所帶來的“空虛”。

頂崗后期，我們開展了以中學生心理健康為主題的教育調研工作。通過與當?shù)噩F(xiàn)實的調查與結合，深入了解了當今中學生的心理現(xiàn)實狀況，并且經(jīng)過討論與研究，提出了一些合理化的建議，舉辦了一些中學生心理健康教育活動，取得了很好的效果。

在整個頂崗過程中，時刻遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認真完成每一項任務，時刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

總之，四個月的頂崗，使我的工作能力得到了極大的提高，各方面都得到了充分的鍛煉，有了很大的進步。

二、生活方面

還記得從當初的沒有地方住，到終于說有地方住了不過是鍋爐房，房頂都掉煤灰，令我高興的是我們這里的實習生人都特好，真有李云龍當年說的就是蹲坑也是一樂子，相見恨晚啊，當時也沒有多想只是覺得有個地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我們就在晚上在女生宿舍打牌，真是其樂融融，直到有一天帶隊老師來回訪我們把老師給氣的，一看到我們住的地方起就不打一處來，終于是給我們換了住處。

其次，我們十九個人自己做飯，購置了灶具和日常用品。在課少或者不忙的時候，我們就一起做飯，享受生活的樂趣，同時，生活自理能力有了很大的提高。想想九個人的飯剛開始時候我們做飯需要好長時間，效率也不高，后來我們分了組3人一組一周兩次，一周做六天飯，很令人興奮的是我們這里男生都是大廚女生打下手。

再次，我們宿舍的“園三結義”處的很融洽，不論是誰在工作中，尤其是初期的時候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都互相鼓勵，互相幫助，互相安慰，成為了我們堅持下去的一個很大的精神支柱。在這里，我們九個如同一家人，身處異鄉(xiāng)的我們深知我們能做的，也是我們必須要做的就是互相照顧，互相攙扶。相識是一種緣分，我們幾個能夠有緣相聚在這里，實在不是一件容易的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過的每一天。并且我們約定每兩個月聚一次。想想就覺得很美好。

三、思想方面

通過半年的實習工作，使我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師的辛勞、無私和偉大，是無法用一句簡單的言語所能描述的。

教師始終要有一顆包容的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素質。用“愛心”去呵護學生的成長，才能讓學生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。在學生充分感受到老師的“愛”后，他們便會產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學習的動機，學習動力才能持久，興趣才會強烈，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。只有有了“愛”，教師才會有工作的熱情;只有有了對教育的工作熱情，才能真正去教書育人。人們常說“教師是最無私的職業(yè)”，就是因為教師有著對知識的愛，對學生的愛，對教師職業(yè)的愛。當老師們看到自己的學生“桃李滿天下”，用心血培養(yǎng)的學生成為社會棟梁時，自己付出的愛就有了回報。老師們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是“愛的教育”的真諦。相似的，無論做什么事，都需要有熱情、責任心。凡事善始善終，正確面對人生中所遇到的挫折，笑看人生風云，這樣才不會留有任何的遺憾。

2020見習期年終工作總結三20__年2月至4月兩個月期間，我在寧波海曙比特信息技術有限公司辦公室文員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”

從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

自學能力

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內學會用一種新的計算機語言進行開發(fā)設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

工作很辛苦

由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業(yè)務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的網(wǎng)絡推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。

而事實上所有的業(yè)務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。而網(wǎng)站開發(fā)人員就經(jīng)常得喝咖啡熬夜趕項目。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

同事相處

踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。比如我們公司做網(wǎng)絡推廣的同事，他們很注意對自己客戶資料的保密，以防被同事?lián)屓プ约旱臉I(yè)績，因而關系顯得有點淡漠。但是環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率

不高，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。

2020見習期年終工作總結四時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。以下是我的個人總結。

一、實習目的

初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。

進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

二、實習的內容

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，得到健康發(fā)展。

尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。

三、實習的收獲

從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。

雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。

就這樣，忙碌的實習生活過去了。實習的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下，而我們也隨著時間的流走一點一點的成長，而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

2020見習期年終工作總結五當初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經(jīng)驗的新人，當初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經(jīng)過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經(jīng)驗，我怕透過不了公司的試用期。但是既然開始了，我就要開始工作了，我一向在不斷的努力，我一向在兩個月里堅持自己的想法，我一向不斷的進步，我很欣喜我的潛力的提高。加入公司已經(jīng)兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關的工作經(jīng)驗，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫忙下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的工作總結主要有以下幾項：

1、工作質量、成績、效益和貢獻。

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，到達預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中吸取經(jīng)驗，使工作水平不斷的進步，為公司及部門工作做出了應有的貢獻。

總結兩個月的工作，盡管有了必須的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細心，監(jiān)督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統(tǒng)計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改善。在往后的工作中我將認真學習各項政策規(guī)章制度及管理技能，努力自我完善，期望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

2、專業(yè)知識、工作潛力和具體工作。

公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每一天都面臨著超多的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。

在這兩個月中，我本著“把工作做的更好”的目標，用心的完成了以下本職工作：

(1)辦公明細等電子文檔的更新和調整，以方便自己開展工作。

(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行。

(3)協(xié)助行政經(jīng)理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發(fā)等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內，以便查閱。

(4)公司車輛的違章及用車狀況的管理。

(5)協(xié)助好行政經(jīng)理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續(xù)及物品發(fā)放工作，和各項安排;分類整理公司人員請假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作。

(6)每星期對考勤進行統(tǒng)計、公布，每月準時上繳員工考勤狀況。

(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領取工作。

(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對黑板報的更換。

(9)認真地做好公司領導及行政經(jīng)理交辦的其它工作。

3、需要學習并實踐的工作，總結如下：

(1)加強學習行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經(jīng)驗。

(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作。

(3)加強文字功底。

(4)加強其他公司所要求的潛力要求等。

4、工作態(tài)度。

認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學習中，我也有一些自己的看法和推薦：

(1)推薦將行政部和財務部劃分清楚，我推薦將屬于行政部的工作跟財務部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。

(2)推薦取消員工在本單位服務不足一年的扣該員工1-2個月的工資的規(guī)定(壓力越大彈力越大)，推薦確定培訓費用，規(guī)定分幾個月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓費用，在本單位服務一年以上返還，不足一年的就當作賠償本單位的培訓費用。

(3)推薦增加員工福利，車間計件，雖然上不封頂?shù)说臐摿τ邢蓿肓糇±蠁T工就得肯下資本，除了正常工資外，還要帶給一些福利待遇。一個企業(yè)就好比一個金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。

第6篇：幼兒園老師助理工作范文

【關鍵詞】五年制 學前教育專業(yè) 學生 管理模式

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10C-0113-03

五年制人才培養(yǎng)模式，作為當前現(xiàn)代職業(yè)教育大力倡導的教育立交橋中的一種形式，具有不可替代的優(yōu)勢。特別是學前教育專業(yè)的學生以其扎實的技能及較好的職業(yè)素養(yǎng)深受用人單位的歡迎。但這一群體與高職高專的學生相比在年齡、思想、心理及文化基礎等方面有著很多的不同，特別是作為未成年就進入職業(yè)教育領域及大學校園學習生活，在管理方面具有特殊要求。

一、五年制學前教育專業(yè)學生管理存在的問題

目前，學前教育事業(yè)發(fā)展迅速，社會對幼兒教師的需求量很大，師范院校在嘗試各種層次的人才培養(yǎng)模式，滿足社會的需求。五年制學前教育專業(yè)在很多高校都沒有，學校把大部分的時間精力用在教學上，在學生管理上缺乏研究，存在針對性不強、教育方式效果不夠等問題。具體如下：

（一）沒有相對獨立的教育教學空間。五年制學前教育專業(yè)學生一般是“2+3”及“3+2”的培養(yǎng)模式，前兩年（或三年）為中職，后三年（或兩年）為高職。他們入學的時候屬于未成年，與參加高考進入高職高專學習的學生相比，不論是在教學上還是在管理上都是有區(qū)別的。著名教育家李秉德先生曾指出：“中等教育與高等教育的最大區(qū)別是，前者主要依靠他人管理和他人關愛，后者注意自我管理，這是教育對象是否成人化決定的?！毕鄬Κ毺氐男@及教學場地和宿舍區(qū)域，對實行不同于成年學生的作息時間、打造有針對性的校園文化及相對封閉的管理就更容易實現(xiàn)。但從目前在很多學校看，并沒有給這個特殊群體提供相應在空間，往往是成年與未成人學生一并在一個較為開放的校園里，學生隨意進出，一樣的學習與生活，如校園使用統(tǒng)一的作息時間及網(wǎng)絡，對于自控能力弱的未成年學生來說容易出現(xiàn)熬夜、沉迷網(wǎng)絡現(xiàn)象，影響身心健康成長。國家法律規(guī)定的對未成年人學校周邊環(huán)境要求，如不能開網(wǎng)吧、娛樂場所等，學校往往無法顧及，這對未成年學生來說很難分清良莠，進而受到誘惑，沾染不良的習氣。

（二）忽略五年制學前教育專業(yè)學生的特殊性，教育效果不佳。一是忽略了年齡特征。五年制高職學生入學年齡為14、15歲左右，畢業(yè)時也只有19、20歲，是剛剛踏入成年的年齡。因此，他們幾乎在同一所學校經(jīng)歷了他們整個青春階段，特別是從未成年到成年的跨度變化，使他們生理及心理都處于劇烈的變化之中，這種劇烈的變化，帶來一系列的不適應，如叛逆、情緒控制能力差、心理問題等，需要對他們針對性管理、教育、引導。而目前高職院?！耙坏肚小钡墓芾韼砗芏喙芾黼y度和問題，學生得不到應有的教育。二是忽略了學生文化基礎弱的特殊性。相比較而言，五年制學前教育專業(yè)學生的文化基礎薄弱，他們對文化課的學習興趣普遍不高，因此學校在課程設置和學習要求及學習方式上都有所不同外，還應加強對學生學習興趣的引導和學風建設，而不時的學業(yè)預警成為對部分學生要經(jīng)常性做的工作。如果學校忽視了他們的特殊性，過于強調自我發(fā)展和管理，對他們的學習狀態(tài)采取聽之任之的態(tài)度，必然會使這個群體的學生出現(xiàn)厭學、掛科等現(xiàn)象，無法完成學業(yè)。三是忽略這個群體思想的復雜性。相比普通高中而言，這個群體學生來源地域廣，層次多樣。一般來源于全區(qū)各地，來自農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市等，容易在班集體中出現(xiàn)思想、生活習慣的差異，這些差異很容易造成學生之間的矛盾，甚至出現(xiàn)人際交往障礙。同時，這個群體學生大多來源于單親、貧困家庭，留守兒童占據(jù)很大的比例，他們在家庭環(huán)境有受挫感，在同齡人中有自卑感，在師長面前得到的負面評價也相對多些，這讓他們比其他同齡人有更多的心理問題，這些都需要有針對性地進行管理和教育。

目前，很多高職院校都有這種層次的學生，他們分散在各系部，與其他高專學生一起學習生活。學校一樣的教學及管理方式，忽視了他們年齡p思想特點及成長的規(guī)律做法，不僅讓這個群體學生得不到應有的因材施教，而且采取開放式管理，基本上是學生自我管理為主，這對需要多在引導及溝通、需要有約束和關注的五年制學前教育專業(yè)學生來說很不合適，他們“三觀”得不到正確的引導，良好行為得不到養(yǎng)成，思想問題、心理問題得不到及時化解，從而導致這個群體的學生違紀、退學、心理障礙、無法如期畢業(yè)等現(xiàn)象特別多。這不僅造成管理困難，同時教育教學質量也不盡如人意。

二、五年制學前教育專業(yè)學生管理模式

學前教育專業(yè)的學生是未來的幼兒教師，他們的素質決定未來學前教育事業(yè)的發(fā)展，決定下一代成長的質量，重視幼兒師資的培養(yǎng)不容忽視。針對五年制學前教育專業(yè)學生存在的管理問題，可采取以下行之有效的方法。

（一）成立專門的教學部門，分層教學與管理。設置獨立的部門有利于開展針對性的研究，可以緊扣這個群體的特殊性，采取相應的措施，提出不同的要求，給予這個群體學生相對獨立的又與其他學生融為一體的學習生活空間。

按照學生的年齡層次實行分層管理。五年制學前教育專業(yè)學生年齡跨度大，即使學校成立了專門的教學部門，也要針對學生的年齡特點來進行分層管理，特別是避免忽略受教育者的知識層次以及尚未成年的事實，對學生在條件不成熟在情況下實行學生自我管理而出現(xiàn)的漏洞；防止強調學生個性發(fā)展的同時，忽略對學生的積極引導、關注；避免過于強調制度約束的作用，忽視未成年人思想教育的特殊性等。分層管理，一般來說，前三年日常管理按照未成年學生的要求來進行，依據(jù)我國《未成年人保護法》等制定相關的管理制度，主要特點是管理相對管理封閉、嚴格，教師的主導作用更凸顯。如在人員配備上，一般是一個班級一位班主任，在教學場地分配上，一個班級配備固定的教室等。在學習生活上要求學生按時熄燈休息，統(tǒng)一晨練、上晚自習，出行請假報告等。同時要突出家長的監(jiān)護職責，定期與家長溝通，積極打造家校教育平臺等。后兩年按照成年學生特點來管理，學生自主性、開放性增強，強調學生自我管理。在思想教育上要針對不同年齡階段采取不同的方式，突出不同的主題，如在第一、二年對學生進行青春期教育；在第三年舉行學生十八歲成人禮；在第四、五年對學生開展戀愛婚姻的主題教育等。

同時，建立相對獨立的空間，實行統(tǒng)一的管理要求，打造適合學生的校園文化，增強管理和教育的針對性，以取得更好的效果。

（二）養(yǎng)成教育，常抓不懈。五年制學前教育專業(yè)學生來自全國各地、各學校，學生的生活、學習、行為等習慣不盡相同。特別是，相比較而言，他們大多數(shù)因為學習成績不好，考不上理想高中選擇了中職，他們沒有經(jīng)歷過高考前的強化學習，又處于青春叛逆期，各種習慣的養(yǎng)成并不如意。幼兒教師的行為習慣是教師的職業(yè)道德規(guī)范，對幼兒的影響極大。因此我們要把學生的養(yǎng)成教育作為常抓不放的工作，并且要上升到培養(yǎng)學生職業(yè)道德的高度。要抓住青春期是各種好習慣養(yǎng)成的關鍵期，堅持制度規(guī)范與文化熏陶，堅持正面引導，多管齊下培養(yǎng)學生良好的學習p生活p行為等習慣。如制定嚴格的《宿舍衛(wèi)生管理制度》《課堂紀律管理制度》《晚寢制度》等，加強考核檢查，定期檢查宿舍衛(wèi)生p晨練，進行學風評比等。通過嚴格的規(guī)范管理，形成獨特的文化氛圍，產(chǎn)生強大的育人效果。同時針對這個群體學生的特點，設計豐富多彩的活動，引導學生養(yǎng)成文明禮貌的行為，如舉行幼兒教師禮儀大賽、幼兒教師服飾大賽。

（三）突出情感教育，以心靈感染心靈。五年制學前教育專業(yè)學生入學時尚未成年，是需要關愛及引導的年齡，單純的制度約束往往會增強學生叛逆的心理。在教育實踐過程中，教師應更多地給予學生關愛，以彌補制度管理所帶來的不足。廣西幼兒師范高等?？茖W校五年制教學部在學校全員育人指導思想下，根據(jù)部門學生的特點，提出了“攜手青春 相伴成長”的育人理念，強調對學生成長的陪伴與引導，這種情感的培育不僅體現(xiàn)在教師對學生親人般的關懷、心靈導師的引導，也表現(xiàn)在學生之間的真誠友愛p互相幫助p共同成長，倡導建立和諧的師生關系和友好的同學關系。在教育教學中以情感人，以心靈感染心靈，達到“親其師，信其道”的目的。情感教育對這個群體的孩子很重要，他們尚未成人就離開父母，遠離他鄉(xiāng)讀書，心智尚未成熟，心思敏感，他們需要和風細雨般的情感關注，老師的一句溫暖的話語，充滿愛意的動作都會給他們留下深刻的印象，成為是否能接納教師的重要細節(jié)。同時，未成年學生可塑性強，這個年齡段他們開始脫離父母的管束，尋求友誼，喜歡與同齡人相伴，在心理上更容易接受伙伴意見，受到同學影響比較明顯。因此，加強該群體學生情感教育很重要，應致力于學生和諧關系的建設，并注意在群體中培養(yǎng)能傳遞正能量的、影響力大的學生干部，通過學生樂于接受的自我管理模式，達到自我教化的作用。如為學生舉行“十八歲成人禮”，教師為學生舉行成人儀式，送上真摯的祝福和生日禮物，讓學生在感受到來自學校和教師的溫暖的同時，也感受到自身的責任和義務；進行“迎新年宿舍裝扮大賽”，讓全體宿舍成員在共同迎接新年在活動中營造“家”的感覺，增強他們的歸屬感，創(chuàng)設和諧的宿舍文化。

（四）寓教于樂，創(chuàng)新思想教育的方式。這個群體的學生世界觀、價值觀和人生觀還沒有確立，是思想教育的關鍵時期。但是，青春期的孩子比較感性，以自己的興趣為主，枯燥的說理容易讓他們產(chǎn)生抵觸的心理。因此對他們來說，思想教育是必須注重寓教于樂的，切忌說教。寓教于樂就是要根據(jù)學生成長的需要充分發(fā)揮校園文化、社會實踐、網(wǎng)絡平臺等思想教育陣地的作用。如根據(jù)學生的特點，設計豐富多彩的主題活動，巧妙地把思想教育融入豐富的活動中，讓學生沉浸在活動中，潛移默化受到熏陶感染，扎實有效推進社會主義核心價值觀教育。特別是要注重社團建設，根據(jù)學生興趣愛好及人才培養(yǎng)目標，成立不同的社團，讓學生全員參與到社團活動中，豐富校園生活，鍛煉能力，并受到思想教育的熏陶感染。同時，要有重點地打造社團的精品活動，發(fā)揮引領作用和輻射作用，增強吸引力和榜樣示范作用。社會實踐包括到思想教育基地參觀學習、參加社會勞動、到社區(qū)開展服務活動等，同時充分利用實訓基地幼兒園加強學生的職業(yè)道德教育，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，也是學前教育專業(yè)思想教育重要渠道。

（五）抓好五支隊伍的建設。這五支隊伍包括專職班主任（中專層次）輔導員（大專層次）、兼職班主任（原則上每個行政班配備1位班主任）、校外輔導員（聘請優(yōu)秀畢業(yè)生擔任）、學生干部及家長。五個群體職責不同，工作的重點不同，在學生管理工作中互相配合，起著不可代替的作用。一是專職班主任輔導員承擔學生管理的日常工作及思想教育、心理健康教育等工作。學生群體的復雜性需要學生工作者潛心的研究，具有較高的思想素質和工作技能，因此專職班主任輔導員要走專業(yè)化職業(yè)化道路。特別是在新的形勢之下，要針對這一群體不同年齡段開展研究，形成不同的管理模式和思想教育的方法。二是兼職班主任是學生管理隊伍不可缺少的一部分。每個班安排一位任課教師任兼職班主任，主要從專業(yè)學習的角度來加強對學生的引導，負責學風建設、思想教育、學生職業(yè)規(guī)劃等工作。三校外輔導員。校外輔導員由學校優(yōu)秀畢業(yè)生來擔任，他們在校學習期間是學生干部，表現(xiàn)優(yōu)秀，熟悉這個群體學生的生活學習習慣，了解他們的思想心理特點，再加上他們在幼兒園的工作經(jīng)歷，對用人單位的人才需求明確，對學生的指導作用非常大，在學生管理及教育上有著很強大的說服力。校外輔導員以專題講座、學生干部培訓及思想教育、心理疏導等形式開展工作。四是大力發(fā)揮學生干部作用。學生干部作為學生的同齡人，是學生自主管理重要力量，學生的日常管理及活動開展一般由學生干部來完成，特別是在高年級選聘優(yōu)秀的學生干部擔任低年級的班主任助理，以同齡人p學姐p學長的身份，比較容易取得學生的信任，學生喜歡把一些不想告訴老師的心里話與班主任助理訴說，因此學生干部在班級日常管理及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題、心理問題等方面發(fā)揮著重要作用。五是凸顯家長在學生教育管理中的作用。家長作為學生的監(jiān)護人，在學生成長過程中起到最重要的作用，家校配合，積極搭建家校教育平臺是五年制學前教育專業(yè)學生管理重要的工作，特別是前三年，學校與家長密切配合，達成一致的要求，比較容易養(yǎng)成學生良好的習慣，促進學生身心發(fā)展。

總之，五年制學前教育專業(yè)學生具有自身的特殊性，需要教育者因材施教，有針對性管理和開展思想教育，培養(yǎng)出高端技能型、具有良好行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的學前教育事業(yè)的接班人。

【參考文獻】

[1]童佳紅.情感教育在五年制學生管理中的作用[J].江蘇第二師范學院學報，2015（3）

[2]許東東.五年制大專學生教育管理存在問題及對策研究[J].山東體育科技，2010（3）

【基金項目】廣西壯族自治區(qū)課題“五年制學前教育專業(yè)師德教育研究”（YB2014481）

第7篇：幼兒園老師助理工作范文

勤工儉學是在校學生獲取收入的重要渠道，主要包括校內勤工儉學與校外勤工儉學。工作報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告。下面就讓小編帶你去看看學生勤工儉學個人工作報告范文5篇，希望能幫助到大家!

勤工儉學工作報告1一年來，我校勤工儉學管理工作在區(qū)教育局的高度重視下，全面貫徹落實勤工儉學工作的各項方針政策，嚴格按“依法治勤、全面育人、統(tǒng)籌服務、多種渠道、嚴格管理”的工作思路，積極穩(wěn)妥地開展工作，使我校勤工儉學工作取得了一定的成績，?，F(xiàn)就有關情況總結如下：

一、領導重視、措施得力

本學年開學初，學校通過召開黨總支會、校長辦公會、校務會，就我校勤工儉學工作進行了討論，作了部署。確立了以學校主管后勤的副校長為組長，辦公室主任、學生處主任和辦公室其他人員為成員的勤工儉學工作領導小組。擬訂了學校勤工儉學工作計劃。做到了管理到位，行為規(guī)范。

二、具體做法及效果

(一)、改進自身工作作風、更好地為學校后勤管理服務

全面貫徹執(zhí)行區(qū)教育局有關文件精神，進一步統(tǒng)一思想，本著“勤儉節(jié)約、開源節(jié)流”的原則。在后勤管理人員中，堅持理論學習和學校后勤管理工作實踐相結合。通過認真學習領會和貫徹黨的理論路線和財務、校園建設、水電管理、食品衛(wèi)生、消防法規(guī)等方針政策，不斷提高全體后勤管理人員的政治思想覺悟、強化服務意識、增強業(yè)務素質、提高管理水平。進一步克服憑主觀意志辦事和缺乏主動性、創(chuàng)造性等老辦法想問題、做工作，按照的實踐觀點和發(fā)展觀點，樹立強烈的后勤管理創(chuàng)新意識，勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，做到重實際、說實話、辦實事、求實效，實現(xiàn)學校后勤管理工作規(guī)范化、科學化。

(二)、加強食堂管理，為師生提供高質量的生活服務

中學的食堂管理是學校管理的重要內容，管理成功與否，直接影響師生的工作、生活與學習，對學生生活習慣的養(yǎng)成、道德情操的培養(yǎng)意義重大。因此食堂管理也是學校德育管理的一個環(huán)節(jié)，應體現(xiàn)服務育人的思想;同時學生食堂等后勤管理也是家長、社會關注學校的熱點，加強食堂管理，為學生提供高質量的生活服務，是改善學校與家庭、社會關系的有效途徑。

我校食堂管理由原來的學校統(tǒng)一管理，逐漸過度到現(xiàn)在的聘請“食堂主管”管理的模式。食堂的統(tǒng)一管理有利于加強對食品衛(wèi)生的管理，也有利于食品安全的督查，但它存在管理上的很多不足：如人員多、投入高、難度大等。目前，我校共有三個食堂，管理模式為：學校通過從社會上招聘三名具有豐富經(jīng)驗的“食堂主管”，由“食堂主管”各自聘請具有“健康合格證”的工作人員進行管理。這種“管理模式”，初看起來好像是“承包”。事實上我校的這種“管理模式”不是真正意義上的“承包”，而是通過由學校委派一名主任擔任食堂管理組長，并由部分教師和學生代表任管理組員。對食堂飯菜的數(shù)量、質量、衛(wèi)生、安全、服務態(tài)度等方面制定管理細則，按管理細則進行考核、評議。通過考核和評議，對違反有關管理細則的給予經(jīng)濟處罰，并對食堂存在的問題提出意見或建議，學校整理評議后反饋到食堂，限期改正。通過以上措施，一方面規(guī)范了學校對食堂的管理，充分發(fā)揚民主，溝通了師生與服務人員的關系，增強了食堂職工的服務意識;另一方面確保了廣大師生的切身利益不受侵害，同時也能保證食堂經(jīng)營健康發(fā)展。

在這種“管理模式”的細則中，經(jīng)學校測算后，制定了利潤基數(shù)，對超過利潤基數(shù)的，給予處罰。我們的原則是服務第一，利潤來源主要是通過提高工作效率，降低成本;節(jié)約水、電、燃油和低值易耗物品等方面。這樣通過“食堂主管”的科學化管理，實現(xiàn)了成本的不斷降低，真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，把學校教育思想體現(xiàn)到食堂管理工作中。與此同時，學校制定了食堂公務用餐制度，并裝修好了公務用餐場所，食堂本著學校公務用餐“零利潤”的原則，通過近兩年的實踐，不僅受到了上級有關部門及來訪的友好單位的好評，而且為學校節(jié)約了開支。

勤工儉學工作報告2一、領導重視、措施得力

1、狠抓管理、規(guī)范行為

年初，縣局領導班子就全縣勤工儉學工作進行了多次討論，作了精心部署。領導成員進行了明確分工，確立了以張國政副局長為組長、站長張安金同志和各校校長為成員的勤工儉學工作領導小組。根據(jù)州站精神，及時下發(fā)了《關于加強全縣勤工儉學工作管理的具體規(guī)定》，制訂了《全縣勤工儉學工作目標管理評價方案》，下發(fā)了《關于規(guī)范全縣勤工儉學活動的通知》和《關于加強對學校食堂、服務部環(huán)境衛(wèi)生管理的通知》。同時還向各校發(fā)放了《食品衛(wèi)生法》宣傳畫和各種資料。做到了管理到位，制度健全，勤工儉學工作行為規(guī)范。

2、學校措施得力，工作有聲有色。

由于制度健全，要求規(guī)范，全縣各中小學校有據(jù)可依，年初都制定了切實可行的勤工儉學工作計劃，各校都成立了以總務主任為負責人的工作小組，建立了勤工儉學服務專帳，職責明確，責任到人。我縣____年勤工儉學工作有條不紊，各校工作各俱特色。開展勤工儉學活動創(chuàng)收校達____%。全縣勤工儉學年純純收入是上年的__.__倍。

3、領導重視、親力親為、督察到位

依據(jù)各級文件精神及各項管理制度，局領導和勤管站工作人員對各校的工作開展情況進行了嚴格地檢查督促。羅局長多次帶人深入學校，下食堂，看衛(wèi)生、查寢室;主管領導張國政副局長更是親力親為，帶領勤管站的工作人員會同縣防疫部門，對全縣__所中小學校、幼兒園進行了食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等各項工作的大檢查。重點于春、秋兩季針對各種流行病的預防措施逐項檢查到位，重點清查整頓了食堂、服務部，并與各校長簽訂了責任狀。由于領導重視、措施得力，各校均未發(fā)現(xiàn)重大安全隱患。通過檢查督促，促進了各校飲食衛(wèi)生工作的健康發(fā)展，改善了飲食衛(wèi)生條件，增強了從業(yè)人員的法制意識，收到了良好的效果。

二、具體做法及效果

1、學生統(tǒng)一著裝在我縣實現(xiàn)零的突破。

由縣勤管站統(tǒng)一管理，嚴格要求，嚴把定點生產(chǎn)廠家質量關，堵住了非生產(chǎn)廠家進校推銷的路子。全縣通過正常渠道共定制校服____套，學生及家長較滿意。

2、校方責任保險工作成效顯著。

全縣中小學、幼兒園共__所，參保單位__個，參保面達__%;全縣中小學、幼兒園在校生共______人，參保人數(shù)達______人，學生參保率達__%;

3、學生飲用奶工作開展正常有序。

今年城區(qū)有__所學校的學生參飲，日參飲量____人次。力爭____年春季發(fā)展到農(nóng)村小學和城區(qū)中學。

4、積極探討新時期勤工儉學工作的新路子，發(fā)動學校結合本地實際，探索方法，總結經(jīng)驗，寫出了一批質量較高的論文。

經(jīng)學校篩選推薦，上報縣勤管站__篇，其中上交州站__篇。

5、狠抓防近視練習薄的推廣使用。

統(tǒng)一了學生用練習薄的來源渠道，制止了非防近視練習薄的濫用現(xiàn)象。規(guī)范行為、規(guī)范管理，____年秋我縣中小學校都使用了防近視練習薄。印刷總量為__k作業(yè)本______本、__k作業(yè)本______本。

三、存在的問題

本年工作雖取得了一些成績，但存在的問題也不少。①由于教育“一費制”地實施，學校財力十分有限，辦公用品及作業(yè)本款難于結清;②學生飲用奶參飲面、參飲率遠低于州平均水平;③校辦產(chǎn)業(yè)無一有顯著成效;④對擬開發(fā)項目無資金投入?？傊覀兊墓ぷ鞒尚щx上級的要求相差還很遠。

四、今后工作打算

ⅰ、成立以教育局勤管站為龍頭的服務公司。加大對各校服務部的管理力度，廣開財源，加大統(tǒng)籌，把學生著裝、學校辦公用品、學生飲用奶工作，抓緊抓實，抓出成效。

ⅱ、廣開門路，引進資金，抓好現(xiàn)有學農(nóng)基地開發(fā);增加種植業(yè)，部分學校抓好“春采”支農(nóng)創(chuàng)收活動，彌補辦學經(jīng)費的不足。

ⅲ、擴大規(guī)模，把學校勤工儉學項目打入市場。勤工儉學工作是教育工作的重要組成部分，它對解決教育經(jīng)費不足、改善辦學條件、教書育人起著不可低估的作用。我們全站工作人員正兢兢業(yè)業(yè)地做著自己的本職工作，為勤工儉學工作增光添彩。爭取來年再創(chuàng)佳績。

勤工儉學工作報告3在“辦、創(chuàng)、做”主題實踐活動中，我校認真落實教育體育局勤工儉學公司的特色工作系列要求，將學生綜合實踐教育活動基地建設放在工作首位，不斷提高對于綜合實踐活動課程的認識：騰出一個空間，讓學生自己往前走，搭建一個平臺，讓學生自己去鍛煉。創(chuàng)造一個機遇，讓學生自己去把握。設立一個沖突，讓學生自己去討論。解決一個問題，讓學生自己去找答案。選擇一個題目，讓學生自己去探究。

一年來，在局勤工儉學公司及學區(qū)中心校的指導下，我校對1500平方米地塊進行了科學規(guī)劃，積極組織實施建設。投入資金1萬元，打井1眼，購紅磚4000余塊，沙子、土20余方，硬化基地間小路100延長米，磚砌花墻40延長米，夾竹籬笆100延長米，種植了玉米、甘薯、角瓜、土豆、各種豆角茄子、尖椒、大蔥、蘿卜、胡蘿卜、芥菜、白菜、香菜、生菜等糧食、蔬菜20余種。綜合產(chǎn)量達7500公斤，價值近6000元。

我校勤工儉學基地的綜合運用，不僅使學生掌握了有關農(nóng)作物的栽培、種植、管理、營養(yǎng)知識等技能，同時身心得到鍛煉，又培養(yǎng)了學生熱愛勞動、尊重勞動的思想，還綠化美化了校園環(huán)境。對開闊學生視野、陶冶情操、益心益智起到良好的促進作用。

我校勤工儉學工作檔案齊全、歸檔及時：有組織機構、計劃、規(guī)劃、日志、記錄、總結、收入臺賬、影像資料等。

由于工作有特色，市局、縣局、學區(qū)中心校領導及兄弟學校多次光臨我校參觀指導，并對我校勤工儉學工作給予高度評價。

勤工儉學工作報告42010年，在市、縣教育局的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、服務育人為宗旨，以素質教育，辦人民滿意教育為主題，加強食品用品的安全監(jiān)督，加強對學校后勤“放心食堂”“文明宿舍”“放心超市”“綠色生態(tài)校園”的檢查評比工作，進一步加強學校兩個基地建設，努力改善學校師生吃菜難，吃菜貴的問題。不斷探索勤工儉學及學校后勤工作，在服務教育教學，改善師生生活中發(fā)揮的作用及新的發(fā)展思路、新的舉措?，F(xiàn)根據(jù)實際情況，對2010年勤工儉學工作簡單總結如下：

一、加強組織領導，明確任務目標

年初，學校在全縣教育工作會后，就召開緊急會議，對照會議的指示和要求，重新部署2010的工作，確定了由學校主管，后勤部門具體負責，各年級負責人廣泛參與的管理機制，同時，根據(jù)學校實際情況，制訂了切實可行的《內黃縣實驗中學勤工儉學計劃》和《內黃縣實驗中學獎懲制度》，力爭在2010年全校突破1萬元的創(chuàng)收任務，對全年的工作進行卓有成效的總體規(guī)劃和宏觀調控。

二、提高思想認識，轉換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不可或缺的一部分，是辦學經(jīng)費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校發(fā)展后勁與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議和平時的工作交流等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺行為;同時，學校根據(jù)優(yōu)化組合的原則，結合教師的實際和特長，選擇工作責任心強、具有一定經(jīng)濟頭腦的同志負責經(jīng)營和管理工作，在工作過程中，我們堅持適時監(jiān)督，適時總結，嚴格考核等辦法，確保勤工儉學工作的順利進行。

三、加強勤工儉學服務部的管理，方便全體師生

在加強勤工儉學部的管理方便師生方面，我們主要做了如下工作：一是繼續(xù)做好規(guī)范經(jīng)營，杜絕“三無”產(chǎn)品進入學校食堂;二是加?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊芾?，峨s翟鋇姆裰柿俊⒎裉?、规范经营等进行鸭毟]觳欏⒖計?三是嚴格進貨渠道，自覺接受職工和群眾的監(jiān)督;四是加強消費調查、引導，做到方便師生;

四、規(guī)范食堂管理，服務全體師生

食堂直接面對全體師生，關系千家萬戶，維系安全、生活的重任。在上半年，我們克服困難做到衛(wèi)生、經(jīng)濟，師生反映好;下半年，我們添了新的設備，加強衛(wèi)生、飯菜質量、價格和服務態(tài)度的監(jiān)管力度，在物價上漲厲害的情況下，保持低價格、低利潤率(30%以內)的相對穩(wěn)定，贏得師生的信任。

五、拓寬經(jīng)營門路，擴大資金積累

2010年，我們根據(jù)縣局的要求，結合兄弟學校的經(jīng)驗，我們創(chuàng)建了蔬菜基地兩個，既保證了蔬菜的質量，又方便了師生，減少了生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)，提高了利潤空間，解決了困難學生的生活問題。

我們在抓基地建設中，提出了四個目標：即建好一個基地(既是蔬菜基地，又是學生勞動實踐基地)，體現(xiàn)兩個職能(即解決了寄宿學生吃菜難、吃菜貴的問題，又讓學生能夠通過基地勞動培養(yǎng)學生吃苦耐勞德精神，培養(yǎng)學生的動手能力)，搞好三個結合(即基地建設與德育相結合，與課改相結合，與農(nóng)科教相結合)，收到四個效益(即育人、助學、幫教、惠農(nóng)效益)。

六、注重教育結合，發(fā)揮德育功能

勤工儉學的一項重要任務便是它的教育功能，為此，我們在工作中，以真誠感染學生，事事以節(jié)儉為本，以行動影響學生，以精神鼓舞學生，用基地鍛煉學生，處處從教育的角度，從發(fā)展的角度工作，作到創(chuàng)收和教育的雙豐收，受到社會的一致好評。

七、全體員工努力，在確保安全前提下圓滿完成任務

由于措施到位，責任明確和管理落實，沒有一例安全事故發(fā)生。到目前為止，全校勤工儉學收入基本達標：食堂6000元，其他收入4500元，共計10500元，提早完成學校和教體局規(guī)定的任務。

當然，我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理條件的限制，校辦產(chǎn)業(yè)的空白等一直困繞著我們，同時，這些也將鞭策我們在今后的工作中不斷努力，為學校勤工儉學工作做出應有的貢獻。

勤工儉學工作報告520____年6月13日時間如白駒過隙，轉眼間，充滿新奇與挑戰(zhàn)的大學新的一年即將告一段落。

在這個全新的學期里，加入勤工助學部是我最明智的選擇，在勤工助學部的這段日子里，我學到了恩多東西那是在課堂上、書本里所無法獲取的東西，它是我的大學生活過的充實而有意義。

勤工助學是學校為了幫助家庭經(jīng)濟困難的學生順利完成其大學學業(yè)的，減輕其家庭的壓力，同時也是促使在校大學生在學期間充分利用其課余時間來鍛煉自己，提高自身各方面的能力，不斷發(fā)展自己，提高自己。

在勤工助學呆了這快一年的時間里，讓我明白了許多東西，懂得了許多道理，總的可以概括為兩個字—責任，呆在勤工助學其實需要我們端正一個態(tài)度，我們來勤工助學究竟是為了什么是為了掙取那一個月非常微薄的一點工資嗎?還是來為了鍛煉一下自己。

如果不搞清楚這個問題，那么可以說來勤工助學你什么都沒有學到。來勤工助學這段日子我明白了責任的重要性，我們每一個做勤工助學的同學的心中都必須有一份強烈的責任感，因為，如果你沒有一份強烈的責任感，你將無法在勤工助學立足。勤工助學工作主要有：公寓執(zhí)勤、教師保潔、公寓保潔、行政助理。這些工作中，任意一種工作都離不開一種責任感，就拿公寓執(zhí)勤來說吧!因為我就是屬于勤工助學公寓執(zhí)勤部門的，他的主要工作就是每天在公寓門口值班，對哪有貴重物品進入或者是出去的同學以及老師進行登記，監(jiān)督禁止陌生人或者是異性同學進入公寓，一次來保證公寓的同學的財產(chǎn)安全，在大學里，公寓就好比每一個學生的第二個家。里面有他們幾乎所有的重要物品，例如私人電腦等貴重物品，作為秦中助學的一員，我們有義務保證他們的這些財產(chǎn)安全，這需要我們有一份很強的責任感。雖然勤工助學公寓執(zhí)勤的工作很無聊，很乏味，但是這也正好可以鍛煉我們的責任心，在勤工助學可以學到很多在課堂上都無法學到的東西。

第8篇：幼兒園老師助理工作范文

關鍵詞：班級管理；民主；自主管理

【中圖分類號】G630

我的民主自治管理方法----班級小組管理模式起始于勝利四中進行的“自主學習”課題的研究，我的一些做法就是受到該課題的啟發(fā)，結合班級管理的實際得來的，從2005年開始到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，雖然有些做法還一直在不斷的完善，但我已經(jīng)享受到了這種管理帶給我的快樂。

在班級管理中，大部分的學生不會太讓咱太勞神，真正費勁的是班里那些刀槍不入、油鹽不進的學生，這些學生從上小學甚至是幼兒園開始，就經(jīng)歷了無數(shù)老師的無數(shù)次說教，上到初中，一下子就頓悟也不太現(xiàn)實。但是這些孩子，也有自尊，他雖然不太在乎老師說什么，但還是很在乎帥哥靚妹的評價。所以這幾年我一直實行讓學生管理學生的“小組自主管理”模式?？偟膩碚f，分為四大步：

（一）合理分組

在開學之前，根據(jù)期末成績和前任班主任及任課老師的建議，確定若干個組長人選。再有班級人數(shù)和組長的人數(shù)確定分成四人一組或者六人一組。開學第一天，由組長一輪一輪的挑選組員，挑選順序由大家商定（我一般倡導成績稍弱一些的組長先選）。經(jīng)過四到六輪的選定之后，組長之間還可以對組員進行微調，自己選擇的組員更利于管理。在分組過程中，也要考慮男女生的搭配問題。開學第一天，就以小組為單位安排好座位。以后根據(jù)每個組每個周的得分情況，由組

長挑選自己組的位置。在日后的管理中，班主任可以對個別組員進行微調，以便于組長更好的管理和小組間的競爭更合理。八年來，這種根據(jù)得分選位置的方式讓我多年沒再為家長的調位電話勞神過。

明確分工：小組分好后，組長根據(jù)組員的能力，與組員商討后依次確定組長助理---協(xié)助組長進行管理，記錄人----記錄小組活動，發(fā)言人---代表小組發(fā)表小組活動意見。其中記錄人和發(fā)言人由組內相對能力較弱的兩人擔任，這樣有利于組內成員的互助。同時組長帶領本組成員制定組規(guī)及組內獎懲措施。分工是很有必要的，例如，為了避免課代表統(tǒng)計作業(yè)的麻煩，我一般規(guī)定，作業(yè)以組為單位上交，這樣，每科作業(yè)組內專人負責，并把收交情況直接報給課代表。這樣即省時又方便老師了解作業(yè)的收交情況。組員人人有事做，事事有人管。再一個制定組規(guī)來約束組員，例如有的組規(guī)定：每周的座位根據(jù)組員得分來安排，還有的規(guī)定，一周扣分達到20分者，負責給組員每人買一個棒棒糖。其實大家都不愿意受到懲罰，但這樣可以對組員有個約束。有了分工，有了組規(guī)，小組管理就可以運行了。八年來，小組管理方式讓我頗為受益，不但減輕了我的管理壓力，還讓我多年沒再為孩子的調位和家長要求調位的電話勞過神。

（二）成立各部

班級管理的事情很多，如果把組員的管理工作全部壓到組長的身上，也著實讓組長難以招架。針對日常班級管理的諸多問題，我又成立了幾大部，目的是減輕班主任和組長的管理壓力，還可以讓大家相互監(jiān)督。我所分的部有紀檢部、安保部、衛(wèi)生部、體育部、生活宣傳部。對于部長的人選，要求比較高：學習成績和人品非常重要，要有一定的威信，在處理問題時，能夠做到公平公正。部長確定的方法先是自愿報名，然后競選。我會提前根據(jù)原班主任反饋的情況確定幾個部長并鼓勵他們參與競選。確定了部長，再由部長根據(jù)本部的職責去招兵買馬。全部人員共同制定本部的職責及部規(guī)，并有全體同學舉手表決。我專門設計了值班表，適用于每個部。

明確各部分工：

紀檢部：主要負責上午和下午的課前、課間和課上的秩序，督促大家在每節(jié)課的預備鈴之后準備好課本，安靜的等待老師上課，并對上課時存在的問題作好記錄。開始的時候，要求班主任每節(jié)課課間都要到教室，監(jiān)督值班人員的到位情況，并及時點評值班情況，及時表揚大家遵守班規(guī)班紀，尊重值班人員的勞動，表揚值班人員盡職盡責。這樣，即使有個別表現(xiàn)不好的同學也很快進入狀態(tài)了。一般堅持三個星期后，就可以采用不定期檢查的方式。實踐證明，這種管理模式對于良好班風的建設起到了積極的作用。

安保部：主要負責檢查班級成員是否攜帶或玩危險物品、上下樓道秩序、大型活動或集會安全。對于危險物品，要求：一：主動上交，從輕處理；二是：相互監(jiān)督，舉報有獎；三、屢次違反，則要主動參與檢查，將功補過。遇到大型集會，由安保部值班人員負責整個過程的紀律維持并做好記錄。

體育部：主要負責體育課、眼保健操、課間操的管理。為了保證做操質量，體育部規(guī)定：每天值班人員選出至少名做操認真者，給與加分，這大大改善了做操的質量。

衛(wèi)生部：督促值日生每天打掃好衛(wèi)生，清理垃圾及衛(wèi)生工具的擺放。衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生專人負責檢查，每天不少于6次，這樣可以保證衛(wèi)生區(qū)、教室的環(huán)境。

當天所有的值班記錄，都在每晚上公示，接受大家監(jiān)督。

（三）激勵獎懲

1、學習方面：平常的作業(yè)、聽寫、課堂小測試、每周的優(yōu)秀雙休日作業(yè)、課上的小組展示、課堂上的精彩發(fā)言給予加分獎勵，每個學科的單元測試根據(jù)成績及進步情況都給與不同的加分獎勵。例如，講公開課的時候，最擔心的就是孩子緊張不敢發(fā)言，實行這種加分獎勵后，這種情況就明顯改善了。

每次大考后在教室的醒目位置貼上每個人的目標，在平時的小測驗中達到目標的，就在自己的名字后畫一顆星，在下一次的大型測驗中，把達成目標的給予一定的獎勵，把所得的星也換成分數(shù)進行獎勵。

2、衛(wèi)生方面：平時值班人員的檢查，以記錄次數(shù)決定加分多少。學校進行衛(wèi)生大檢查時，我專門在班里成立了衛(wèi)生突擊隊，自愿報名。他們可以用5分鐘的時間把教室打掃的干干凈凈。速度之快可想而知。如果檢查后取得前三名，所有衛(wèi)生突擊隊成員，可再給與一次獎勵。

3、值班方面：針對每個同學值班時的態(tài)度和其公正性，由部長給予1---5分的獎勵。所以大家都愿意去值班，部長們根據(jù)自己部的情況隨時換掉不合格的值班人員。

4、其他方面：好人好事、學校的各項活動等，只要對班級有貢獻的都給與加分的獎勵。所以不管班里還是學校舉行活動，我從來不為人選發(fā)愁。這就是實行小組管理的帶來的便利。

所有的加分有專人負責記錄，每節(jié)課、每天都會有專人在教室的后面的小組得分表格中記錄得分。每周由各部部長負責統(tǒng)計，再交給總部長匯總，周一班會課上公布每個小組一周的得分，并根據(jù)得分情況由組長選擇位置，座位每周一換。目的就是調動大家的積極性，是全班始終處于積極上進的高亢的狀態(tài)。如果條件允許，也可以采用物質獎勵的方式。其實，獎勵的方式有很多種，不管哪種獎勵方式，周期越短越好，如果一月一獎勵，或半學期一獎勵，容易讓學生有一中遙遙無期的感覺。就像馴獸員。每當海豚或小猴子完成一個動作，得馬上給它喂食，否則就要罷工了。我還在教室的墻上貼上小組的照片，下面記錄著每個人每周的得分及小組排名，便于大家時常鞭策自己。

每周的班會課上，小組長點評組員的一周表現(xiàn)，有表揚，有批評；提出存在的問題及下周的整改措施。部長點評值班人員的表現(xiàn)和班級存在的問題，對于值班情況天天反饋，周周點評，對于班風的改善起著推波助瀾的作用。

（四）成果展示

1、優(yōu)秀個人評選在每次的大考之后，評選出進步之星，頒發(fā)證書。進步幅度前五名的，頒發(fā)獎杯。

2、優(yōu)秀團隊評選每個月末，評選三個優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎杯鼓勵大家。并在教室的展示欄中張貼照片，以是激勵。

3、提高自信第一周的組長的點評，可以看出孩子們很緊張，都基本是對著稿子從頭念到尾，幾周之后，明顯感覺自信心大增，能脫稿點評點評，還能在全班即興演講了。這時我還鼓勵組員代替組長點評，盡可能讓更多的孩子得到鍛煉。經(jīng)過近一學期的鍛煉，三分之二的學生都能熟練站在講臺上講話了。

3、集體活動，凝聚力量

（1）小組活動我們努力爭先

組織小組之間的比賽，可以增加組員的凝聚力和組長的領導能力。我先后在班里舉行了以小組為單位的跳大繩、踢毽子、打雪仗等活動。孩子們在體驗快樂的同時，也體驗了團結就是力量。

（2）班級活動，我們是最快樂的

我和語文老師結合語文課本的一個單元---美食欣賞，在班里組織了一次美食節(jié)活動。早上第一節(jié)課，我們在班里分享了孩子們和任課老師帶來的囊括東西南北各地域特色的各種美食。通過這次美食節(jié)，也教大家學會了分享的快樂，臨近結束時，我們還評選出了小小美食家和十佳美食。

孩子們都喜歡活動，我聯(lián)系了同年級的班主任們及體育老師，利用體育課和課外活動時間組織了班級間的籃球對抗賽、拔河比賽等，場上的孩子們奮力拼搏，膝蓋磕傷也堅持不下場，場外的孩子們加油助威，嗓子喊啞了也樂此不疲。

（3）校園活動，我們是最棒的

我曾經(jīng)有兩次機會參加學校舉行的班級歌詠比賽。在比賽規(guī)則中，我得知班主任指揮在評比中占1分。于是，我在學生們面前鄭重承諾，我樂意為了咱們班，臨時學習指揮，努力加上老師能做的1分。雖然我沒有指揮的經(jīng)歷，為了鼓勵大家，增加孩子們的信心，我還是勇敢的站到了指揮臺上，并且力邀任課老師也參與到比賽中來，制作橫幅，去商場買道具，而且一直帶領大家努力訓練并且鼓勵大家，力奪第一。

比賽結束，主持人宣布第一名的那一刻，我聽到了孩子們的歡呼聲！事實上，好的活動結果給學生帶來了好的影響，對班級產(chǎn)生了自豪感、責任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

人的成長，未必會記得課堂的很多知識，但這些寓教于樂的活動，卻總讓人深深銘記。每次這幫孩子來看我，依然念念不忘大家在一起的溫馨場面，都會提及美食活動中發(fā)生的趣事。

這些豐富多彩的活動，喚醒學生的獨特！也使我發(fā)現(xiàn)了孩子們很多學習之外的優(yōu)秀品質。我更多的感受到了他們各自不同的可愛。

（五）留些缺口，促進完美

我讀過一個故事：某著名企業(yè)家做完報告，一位聽眾問他：“您成功的秘訣是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”臺下沒有一個人答對。他說：“這只是一個未畫完整的圓圈。我的秘訣就是不把事情做得很圓滿，要留個缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>

這個故事對于我們進行班級管理很有啟發(fā)。為了提高管理效率，班主任在幫助指導學生時，不妨留一些缺口讓他們自己去填滿，使學生既能體驗到成長的快樂，又能鍛煉各種能力。

留些問題，讓學生自己思考。

留些權利，讓學生行使。

留些事情，讓學生自主管理。

留些時間，讓學生自由支配。

留些空間，讓學生自主擁有。

留些機會，讓學生自由表達。

留些缺口，才能促進完美。給學生多留一些缺口，孩子就會多一些自主發(fā)展的空間，也多一些成長的樂趣和成功的喜悅。