媒體調查報告精選(九篇)

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第1篇：媒體調查報告范文

關鍵詞：多媒體教學；問卷；教學研究方法

中圖法分類號：TP311文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2011)24-5997-02

Occupation College Multimedia Teaching Application Present Situation Investigation Report

LIU Yan, ZHANG Jun-feng

(Water Conservancy Occupation Academy of North China University of Water Resources and Electric Power Department of Information Engineering, Zhengzhou 450008, China)

Abstract: With computer technology and modern educational technology in the field of education, multi-media teaching institutions to be more and more popular. In order to understand the status of vocational education and multimedia problems, we focused on vocational education in all aspects of multimedia design of the questionnaire for college students conducted a survey and found that my school there are some problems in multimedia, multi-media teaching in the theory and analysis of the status of proposed based on the idea of improving the multimedia teaching.

Key words: multimedia teaching; questionnaire; teaching methods

1 研究背景

目前，我國各類職業(yè)院校的教學硬件設施均有了很大的改進和提高，大部分院校的普通教室都配備了計算機、投影儀以及聲控設備等，為教師利用多媒體技術進行教學提供了必要的硬件設施。多媒體集計算機技術、聲音、圖像于一體，課堂教學生動形象。以往用傳統(tǒng)教學工具難以表達的圖形圖像、動態(tài)視覺效果等，運用多媒體技術就可使之變得輕而易舉。隨著計算機的普及和教師信息素養(yǎng)的提高，教師在上課的過程中越來越多地采用多媒體進行教學。

為了了解目前我國職業(yè)院校多媒體教學應用的現(xiàn)狀及存在的問題，我們針對職業(yè)院校多媒體教學的各個環(huán)節(jié)設計問卷，對在校大學生進行了問卷調查，并針對學生和教師對多媒體教學的期望和建議以及多媒體教學的效果等進行了分析，在此基礎上提出多媒體教學的改進建議。

2 研究計劃

采用發(fā)放調查問卷的形式，隨機選取選在校大學生，通過我們現(xiàn)場聽課觀察和讓學生回答問卷，收集并分析數(shù)據(jù)。調查問卷從教學過程、課件制作質量、教師信息素養(yǎng)、多媒體硬件配置、學生評價等維度對多媒體教學的情況進行設計。

3 研究方法

利用問卷調查法、現(xiàn)場觀察法和訪談法了解多媒體教學情況，了解我院多媒體教學的效果以及學生對多媒體教學的感受。

4 計劃實施

在事先征得同意后，我們抽取了60名我院高職在校學生作為我們本次調查的對象。調查對象來自學院08-10級不同專業(yè)的學生，以使調查結果更具有一般性意義。共向調查對象發(fā)放問卷60份，收回有效問卷60份，回收率100%。具體實施流程見圖1。

5 資料整理與結果分析

5.1 課堂觀察記錄

可能是因為我們做調查的緣故，個別教師在正式講課之前談了一下他對多媒體的看法，因為之前曾經旁聽過一節(jié)關于制作課件的課，改變了他以前對課件的看法：他自認對多媒體的認識很淺薄，使用多媒體并非只是簡單地播放一下PPT。同時認為做課件需要多方面的綜合知識，只有專業(yè)知識是不能做出高水平的課件。也坦誠自己的課件只有文本和圖像，沒有聲音和動畫等。

教師使用的課件電子版均是通過自帶的優(yōu)盤或者移動硬盤復制過來。上課過程中借助計算機和投影儀呈現(xiàn)教學內容，偶爾也使用黑板板書。課件本身只有知識重點，用文本和圖片呈現(xiàn)。無聲音、動畫、視頻和交互。課件的字體、顏色、背景搭配合理，排列布局恰當，版面結構合理，視覺呈現(xiàn)效果較好。播放過程也比較注意學生記憶和認知原理，幻燈片在屏幕上呈現(xiàn)時間合理。

整個課堂中教師采用啟發(fā)引導、討論、回答問題和角色扮演讓學生參與。學生學習積極性較高，對學習內容表現(xiàn)出了很大的興趣。

5.2 調查結果分析

5.2.1 多媒體使用整體效果分析

在回答“你對教師進行多媒體教學是否滿意？”這個問題時，71%（44/60）的被調查者認為目前使用多媒體教學的整體效果一般，僅有20%（12/60）的被調查者對目前教師使用多媒體教學的效果滿意。而在回答“教師在上課使用多媒體是否增強您對學習的興趣？”這個問題，70%的學生認為使用計算機還是能夠增加對的學習興趣，但同時也有30%的被調查者認為也不要過分依賴多媒體，教師的教學方法和課程特點也是很重要的因素。

5.2.2 多媒體教學過程中的主要問題

5.2.2.1 多媒體課件內容方面的問題

在回答“你認為多媒體教學存在哪些弊端？”時，53%（32/60）的被調查者認為多媒體課件沉悶，不起作用；33%（20/60）的被調查者認為應用多媒體教學后，注意力全部轉移到課件上，無暇聽其他的課堂內容。對于多媒體課件的內容，被調查者認為課件制作缺少趣味性，學生普遍反映教師課件內容知識不豐富，大多只是單純的課本文字內容的呈現(xiàn)，很少有課本以外的內容。課件本身與課本內容無多大差別，從內容上來說質量不高。

5.2.2.2 多媒體課件形式或類型方面的問題

在回答“希望教師上課使用多媒體有哪些？”時，77%(46/60)的被調查者希望教師在上課時使用幻燈和計算機，53%被調查者希望教師使用DVD，47%的被調查者希望教師使用實物投影儀，然后是模型37%、錄像帶33%、掛圖27%、其他占10%。值得注意的是，選擇幻燈的學生比我們預計的要多，分析其原因，有可能是學生把我們題目中的幻燈機（硬件設備）理解成我們教師上課時播放的幻燈片（PPT）。

同樣，在回答“你習慣于教師使用哪種類型的媒體來教學？”時，學生喜歡交互性不好但是內容清晰度呈現(xiàn)較好的C項視聽型媒體，電影、電視、DVD，而沒有選擇我們所期望的D項即交互型/綜合型媒體：如：計算機、計算機網絡，多功能教室，原因也許有目前計算機在綜合優(yōu)勢上還達不到提供給學生交互性的同時，又能像電視、電影那樣流暢和清晰度高的高保真畫面。雖然計算機有交互，但是學生并不青睞！

此外，被調查者認為，多媒體課件本身制作粗糙，不考慮其視、聽覺效果，無藝術性、不考慮學生的認知心理。多媒體課件窗口單調，增加視覺效果好的圖片、動畫、視頻等內容成為大多數(shù)被調查者的共同要求。

5.2.2.3 教師方面的問題

在回答“你認為教師在進行多媒體教學時以那種方式容易產生互動性？”時，50%（15/30）的被調查者認為教師走到學生中間去最容易產生互動性，其次是站著講，尤其不能坐著講。此外，在回答“你認為多媒體教學存在哪些弊端？”時有23%的被調查者認為教師對多媒體設備操作不熟練。許多被調查者認為部分教師計算機操作能力有待很高，多媒體應用過程中經常出現(xiàn)差錯，既耽誤課堂時間，又分散了學生的課堂注意力。還有被調查者提出教師制作多媒體課件能力不高。此外，也有被調查者對多媒體課件的使用提出質疑，認為教師不能過分依賴多媒體課件，應該多種教學手段并用，根據(jù)課程特點和學生特點合理應用多媒體。

6 結論與建議

通過本次調查，發(fā)現(xiàn)在多媒體教學整體效果不是很好，同時教學課件內容、形式和類型均存在一定問題。我們要提高多媒體教學的效果，必須對目前存在的問題進行針對性的分析，找出解決的方法。我們認為，可通過以下方法進行改進：

首先，更新觀念，學習先進教學理論和改進教學方法。教學過程中先進的教學理念都是教育學和心理學等專業(yè)理論的專家在長期的實踐和實驗的基礎上總結出來的應用到教學中的理論，他們根據(jù)學生認知過程的特點指導教師在教學中使用的最大限度的提高教學效果。在調查中，大多受訪教師不知道一些經典的教學理論，因此也就不能很好的將這些理論應用到課堂教學和課件設計中。教師應該加強教學理論的學習，并將這些理論應用在教學實踐中，以便實施有效的教學。同時，教師應改進教學方法，好的教學方法可以提高學生的積極性。在調查過程中，被調查者更喜歡教師采用討論（53％）和提問（17％）的方式激發(fā)學生的參與性。

其次，正確對待課件本身。教學中技術的使用只是為了促進學習，教師不能以為技術本身就可以使學生更好的掌握知識。教師應該正確對待課件，課件是只課堂教學的有趣益補充，是輔助教學的一種手段，不是為了應用課件而制作課件。課件的使用是為了更好的呈現(xiàn)知識，提高學生的理解能力，增加知識容量，增加學生的學習興趣。教師還應該提高自己的上課藝術、學習先進的教學理論，掌握一定的教學策略和方法，根據(jù)課程本身的性質和要求，合理選擇和制作課件，最終使課件為課堂教學效果錦上添花，而不是讓其成為學生的雞肋。

再次，建立統(tǒng)一的多媒體教學支持平臺。1）針對目前教學中存在的問題，學校應該加強教師計算機應用能力知識培訓。提高教師駕馭計算機的能力，使計算機真正成為教師教學的得力助手，去除某些教師因對計算機操作能力不高而在面對計算機的一些恐慌心理。另外，針對目前大部分教師課件制作能力不高的情況，加強優(yōu)秀的課件制作理念和制作軟件知識的培訓，提高教師自制課件的能力，從而優(yōu)化課件，全面提高教師的信息素養(yǎng)！2）加強管理?；趦?yōu)先保障教學順利進行這一原則，教學管理人員應該就多媒體教室使用中出現(xiàn)的問題做出及時響應。如硬件設備經常故障頻發(fā)，教室門不能及時打開等，不能因此耽誤教學。3）硬件配備。學校應在資金充許的情況下盡量為多媒體教室配備必要的硬件設備。4）成立課件制作中心。目前，存在著大量的水平不高、即耗費時間又浪費金錢的低水平的重復建設的多媒體教學課件。而在以上調查數(shù)據(jù)中也表明，這也是讓53%的學生覺得課件沉悶，不起作用的原因。針對以上情況，學校應該就為教師提高教學支持考慮，需要成立課件開發(fā)中心，集中教授相同科目的教師們一同商討，在教學技術人員的幫助下，發(fā)揮群體人員的智力和能力，共同制作出質量較高的精品課件。將廣大教師從課件的低水平開發(fā)中解脫出來，用更多時間研究專業(yè)知識和教學技巧，多種手段并用來實施教學，充分體現(xiàn)教師在課堂教學中的主導作用，而不再過分依賴于課件來授課。另一方面，學生也可以享受到高水平的精品課件，從而提高教學質量。

總之，對于多媒體教學這種新的教學方式，我們應該改進教學過程的各個環(huán)節(jié)，最大程度的發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。盡管我們的研究中參與調查的學生數(shù)目較少，但從中發(fā)現(xiàn)的問題和提出的改進建議對其他學校也具有一定的意義。

參考文獻：

[1] [美]巴巴拉?西爾斯,麗塔?里齊.教學技術：領域的定義與范疇[M].烏美娜,劉雍潛,等,譯.北京:廣播電視大學出版社,1999.

[2] 李克東.教育技術學研究方法[M].北京:北京師范大學出版社,2003.

[3] 祝智庭,鐘志賢.現(xiàn)代教育技術――促進多元智能發(fā)展[M].上海:華東師范大學出版社,2003.

第2篇：媒體調查報告范文

先前兩次的教育模式質變都極大程度地推動了教育學的發(fā)展。從1999年第一所遠程學院的成立至今，可以看到的第三次教育模式質變的步履是多么迅速，我們有理由相信其獨特的科學魅力，將使未來的教育事業(yè)走向更高的層次。

論及網絡多媒體教學的優(yōu)勢，方便快捷是人們的普遍反映。幾年前，我們騎著自行車走幾公里的路程去上學，有時候還睡意朦朧，于是就想假如能在家里上課該多好。幾年以后，這種足不出戶的教育形式成為現(xiàn)實而不是夢。我們是不幸的一代，曾幾十年如一日乏味地坐在教室里，看著老師們在講臺上唱著獨角戲；我們又是幸運的一代，當學歷和文憑在一夜之間成為社會成員的能力標準時，我們熟悉了網絡多媒體，甚至熟悉了遠程教育。同時，方便快捷的受教方式使網絡多媒體教學迅速普及、蔓延。

網絡多媒體教學形式的誕生，意味著教師獨角戲時代的結束。網絡多媒體可以將文本、知識從抽象化的文字擴展為圖象、聲音、三維動畫等多種媒體，使對象立體化，這就是信息時代的“超媒體”解讀。這種超越平面甚至可以跨越時空的解讀方式，使認知、閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學習的愛好和效率。雖然在過去的十年間，多媒體相繼掃蕩了影視界、出版業(yè)、辦公室等領域，在教育界的革命卻遲遲不肯暴發(fā)，老師們仍然偏愛他們用慣了的粉筆與黑板，與計算機世界幾乎“絕緣”，但是計算機還是進入了學生的生活，他們在這一方面已遠遠地青出于藍。一旦網絡多媒體開始席卷教育界，學生們將比教師更快地進入角色。為什么呢？因為當多媒體在教育領域還受到“冷遇”的同時，計算機及其孿生兄弟游戲機一起，在兒童乃至成人的游戲王國中大受歡迎，多媒體產生的立體感和趣味性是粉筆加黑板式的傳統(tǒng)教學所不能比擬的。

網絡多媒體教學使知識間的聯(lián)結由線性結構轉為網狀，可以有多種聯(lián)結組合方式與檢索方式。在傳統(tǒng)教學過程中，若需要一些資料或詢問不理解的問題，只好在圖書館里抱起厚厚的一疊書本或者求助于教師?？梢韵胂髠鹘y(tǒng)閱讀檢索方式需要付出的時間和精力，也可以理解教師的知識不是無限的，但是網絡多媒體只需要幾秒鐘的時間就可以完整地給出所需要檢索的全部內容。而且計算機絕對是一個“誨人不倦”的好老師，它有無限廣袤的知識和“百問不煩”的耐心。從文本閱讀走向超文本閱讀，是閱讀方式的變革，也是教育模式的變革。傳統(tǒng)教學過程中，學生的工具是課本，學生必須強記所有的知識，在頭腦里融會貫通，形成鏈接。而多媒體教育的工具是計算機網絡，是超文本，每一級概念每一個知識點都在超文本中存在下一級鏈接，無疑，網絡多媒體已代替學生完成了知識整理的環(huán)節(jié)。

在教學過程中運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現(xiàn)代化信息技術，便是信息化教育。反過來說，為了適應信息化社會對教育發(fā)展提出的新要求，促進教育的全面改革，教育就一定要走向信息化。但是沒有一次改革可以一帆風順，也沒有一種代替舊事物的新興事物是完美無暇，網絡多媒體教學也毫不例外地存在一定弊端。

網絡多媒體教學取消了傳統(tǒng)教育中的情感媒介，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關系和交往方式。在網絡教育方式下，電腦成為學生的專業(yè)教師，與機器交往的時間大大超過了與人交往的時間，師生之間原本存在的關懷、互助、傾訴、理解等種種情感可能淡化甚至消失。這就要求教師轉換角色，更多地是作為治理者和引導者，而不是說教者。把現(xiàn)代教育技術融入課堂將使他們重新審閱教育的基本準則，思考未來信息社會教師職業(yè)的一系列新特點。網絡多媒體教學將把教師從大量重復性教育活動中解放出來，將創(chuàng)造力獻給更具挑戰(zhàn)性和個性化的師生交往與共同探索之中，從而不僅克服弊端，而且可以比從前做的更好。

第3篇：媒體調查報告范文

作者/華紫薇

一、調查目的：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧！

二、調查范圍：街頭小巷的店名或招牌。

三、調查方法：分為兩小隊分頭調查，將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

四、調查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。

五、調查時問：2009年11月15日

六、調查結果：請看我們收集的部分圖片——

七、調查分析：

（一）為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）

（二）為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）

（三）為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）

（四）曲解成語，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）

八、建議和措施：

（一）利用電視、報紙．標語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

（二）希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

（三）希望有關部門進行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。

【楊老師的話】

寫調查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實踐為前提的，所以對小學生來說有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別字”入手，切口小，調查卻很有意義。/fanwen.chazidian.com) 調查報告的幾個要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯別字的常見和危害，新穎而有效。

不過楊老師還有兩個建議：

一、從調查的內容與范圍來看，小作者顯然將這次調點放在“街頭錯別字”上，如果對照題目——《關于漢字錯別字的調查報告》，那調查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關于街頭錯別字的調查報告》，就確切了。

二、如果調查的結果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報這次調查結果，再以圖片形式展示街頭錯別字，會更有說服力，增強調查的深度和可信度，對嗎？

第4篇：媒體調查報告范文

為什么會這樣？這是我們在思考的問題，也是無數(shù)報道攝影師、圖片編輯和媒體單位領導們在思考的問題。思考結果會影響專業(yè)人群，也會影響每一名熱愛報道攝影、閱讀攝影報道的受眾。

2014年以來，互聯(lián)網生態(tài)被智能手機和各式移動設備劇烈改變著，移動互聯(lián)網產品在兩年多時間內，完成了對幾乎所有行業(yè)的滲透。2015年12月，騰訊企鵝智庫的調查報告顯示，有近7成調查者使用移動終端閱讀新聞資訊，而其中圖片類新聞是最受歡迎的新聞類型，特別在29歲以下青年人群中受到青睞。2015年7月，由中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）的調查報告中也指出，新聞資訊類應用已經是使用頻率最高的移動終端應用類型。

移動互聯(lián)網環(huán)境下，新聞資訊的閱讀方式在變化，報道攝影的生存土壤在變化，報道攝影行業(yè)在變化。這大概是目前報道攝影行業(yè)所面臨的主要生態(tài)環(huán)境。因此，從目前情況看，移動互聯(lián)網成為影響報道攝影發(fā)展路徑的主要因素。

在本期專題中，我們嘗試著尋找移動互聯(lián)網影響報道攝影生態(tài)的方式，以及報道攝影行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)狀態(tài)與未來職業(yè)前景。這是我們自2013年改版以來采訪對象最多的一期專題，我們深度采訪了互聯(lián)網媒體巨頭騰訊、新浪、網易、新華網，采訪了聚合媒體新貴“今日頭條”，也聯(lián)系了這兩年快速成長的“澎湃新聞”和“快拍快拍”，還有近300名攝影記者、自由攝影師、圖片編輯和傳統(tǒng)媒體攝影部門負責人參與了我們的職業(yè)調查。

第5篇：媒體調查報告范文

2010年1月12日，谷歌高級副總裁、公司發(fā)展兼首席法律顧問大衛(wèi)-多姆德(David Drummond)在博客中撰寫了“A new approach to China”一文，文中提及谷歌考慮退出中國，這消息在業(yè)界引起了重大影響。

為此，搜索引擎與網絡營銷分析師卜梓琴撰文對該事件做研究分析。以下為《“谷歌退出中國”事件影響分析報告》(簡版)部分摘要。

二、對谷歌自身影響分析

(1)在中國搜索市場，谷歌在中國的份額約30%，甚至有些研究表明已達到40%，只居百度之下，在中國行業(yè)地位非常高；據(jù)CNNIC的報告，截至2009年12月30日底我國網民達3.84億，手機網民達2.33億，此外不斷嘗試“線上”戰(zhàn)略進行網絡營銷的企業(yè)數(shù)目也在不斷增長，所以中國市場潛力巨大；若谷歌放棄已經占領的搜索市場份額十分可惜，若退出后再進入，相對難度系數(shù)就會提高。

(2)谷歌產品涉及瀏覽器、操作系統(tǒng)等多種，若谷歌其他業(yè)務繼續(xù)進行，退出中國的搜索市場后其他業(yè)務會受一定影響。除非谷歌已經找到創(chuàng)新并能對人類生活產生重大影響的新技術或新方式以及比較成熟的推廣方案，不然谷歌在中國退出搜索市場而布局其他領域，不論從現(xiàn)在市場份額、潛力以及整個互聯(lián)網行業(yè)競爭度，其優(yōu)勢不如已經比較領先的搜索領域。

(3)谷歌若退出中國的“退出方案”相對比較棘手，可能會面臨訴訟等，直接或間接對其他國家客戶可能也會產生“心理陰影”。

(4)“谷歌考慮退出中國”消息后，谷歌在盤后交易中股價挫跌，直接影響谷歌目前的海外市值，但谷歌目前的舉動受到全世界關注，展示其全世界IT互聯(lián)網巨頭地位以及重大影響力。

三、對谷歌客戶影響分析

據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示：目前，Google(谷歌)在中國有中企動力、中資源、上?；鹚?、廣東時代贏客、北京紫博藍、北京品眾互動、杭州網通互聯(lián)、蘇州寰宇、鄭州易賽諾、成都盤古、河北正日商務、濟南搜索在線、江蘇福網、揚州鼎捷、金華國盛互聯(lián)、武漢龍騰、上海天擎、南京網贏、西安為華、溫州中資富投、重慶智佳科技、廣東天拓、天津互聯(lián)在線、青島愛搜、廈門億資和寧波虎翼等二十六家授權商渠道商和包括阿里巴巴在內的數(shù)萬家大中小企業(yè)客戶，這些渠道商與企業(yè)在“飛天橫禍”中急需另謀出路，有些對谷歌依存度高的企業(yè)，或將造成巨大損失，而其他還未成為搜索引擎客戶的企業(yè)選擇范圍縮小。

此外，眾多中小網站流量會急劇下降，其谷歌廣告聯(lián)盟營收遭受巨大的打擊，部分中小網站站長將蒙受損失。

四、對搜索引擎市場影響分析

(1)谷歌退出后的市場份額被爭奪，百度、騰訊搜搜、搜狐搜狗、網易有道、新浪愛問、微軟bing等多家搜索引擎進一步搜攬、競爭谷歌客戶、員工、渠道等優(yōu)質資源。

(2)中國搜索市場幾乎被百度與谷歌占領，“谷歌中國或退出”消息后，百度股價上漲，原先的市場平衡存在被打破的風險。

(3)谷歌是以技術創(chuàng)新為核心的高端互聯(lián)網企業(yè)，已經從搜索向操作系統(tǒng)、瀏覽器等其他技術高端不斷拓展衍生，直接或間接促進著中國企業(yè)尤其是互聯(lián)網企業(yè)不斷去拓展思路與技術創(chuàng)新，此前除百度外，國內其他搜索引擎表現(xiàn)均未超過谷歌，谷歌若退出，對中國互聯(lián)網企業(yè)的“鞭策作用”消失，不利于中國互聯(lián)網的發(fā)展。

五、對網民影響分析

中國網民尤其熱衷谷歌技術、谷歌產品以及谷歌企業(yè)形象，作為中國網民重要的搜索工具之一，若谷歌撤出，中國部分網民會感到不便，心理也會“受傷”。

六、其他影響分析

(1)谷歌在布局中國市場時遇到較高的公共關系阻力、內部溝通障礙等問題，這為其他企業(yè)尤其是跨國企業(yè)布局中國“本土化”戰(zhàn)略提供借鑒意義；

(2)中國企業(yè)布局全球戰(zhàn)略的氛圍緊張；

(3)中國互聯(lián)網企業(yè)尤其是中國互聯(lián)網企業(yè)，需不斷提高自主創(chuàng)新能力，掌握核心技術，從本質(技術核心)上把握主動權與主握權。

(4)谷歌退出中國事件在國內外以及其他領域，一定程度上引起包括互聯(lián)網巨頭雅虎在內的“連鎖反應”。

七、谷歌入華盤點：

(1)2000年，谷歌開發(fā)其主站Google.com的中文界面。

(2)2005年7月，微軟前高管李開復加盟谷歌，主管中國業(yè)務。微軟以不正當競爭為由起訴谷歌，雙方于當年12月庭外和解。

(3)2005年8月，谷歌在中國推Adwords服務

(4)2006年1月，谷歌推出中國搜索引擎Google.cn

(5)2006年4月Google中文名“谷歌”

(6)2007年1月谷歌與中國移動合作，開始移動搜索本地化

(7)2007年3月谷歌與互聯(lián)網協(xié)會主辦”Internet+互聯(lián)網世紀論壇”，進入中國首次業(yè)界大會

(8)2007年4月谷歌推出首款輸入法——谷歌拼音

(9)2007年5月谷歌生活搜索

(10)2007年6月谷歌組建中國工程院

(11)2007年8月谷歌首次與合作伙伴共同“天涯問答”和“天涯來吧”

(12) 2007年9月谷歌取得ICP牌照

(13)2007年10月谷歌推出中國版手機地圖

(14)2007年10月谷歌簡網址G.cn上線

(15)2008年3月谷歌中國主頁首次改版

(16)2008年5月谷歌收購256.com

(17)2008年8月，谷歌與巨鯨音樂合作推音樂搜索推出在中國的免費音樂下載服務，與市場占有率領先的競爭對手百度抗衡。

(18)2008年9月谷歌瀏覽器Chrome支持中文

(19)2008年11月谷歌中國正式iGoogle個性首頁

(20)2009年6月，央視連續(xù)曝光谷歌涉黃

(21)2009年9月，李開復從谷歌中國辭職，創(chuàng)辦自己的風險投資公司。谷歌委任劉允接管李開復的商業(yè)和運營職責。

(22)2009年10月，一些中國作家與行業(yè)組織指責谷歌數(shù)字圖書館收錄其作品為侵權行為，并表示可能起訴谷歌，持續(xù)至今談判無果。

(23)2010年1月，谷歌宣布不再接受對其中國搜索引擎的審查，有可能撤出中國市場。

八、關于我們：

1、：本報告編制機構，是我國最早創(chuàng)辦、也是目前唯一家以專注研究與傳播電子商務、搜索引擎、網絡營銷、中小企業(yè)等為己任的第三方機構。通過在線平臺(b2b.toocle.com)，研究中心日均各類行業(yè)動態(tài)稿件、分析研究文章與行業(yè)報告數(shù)百篇，每日吸引了來自全球的百余萬電子商務相關用戶群體訪問。經三年多積累，目前已發(fā)展成為我國電子商務領域最具影響力的專業(yè)研究機構和新興傳播平臺。

2、聯(lián)系分析師：卜梓琴：搜索引擎與網絡營銷分析師；重點研究分析搜索引擎、網絡營銷、網絡廣告、網絡推廣、搜索引擎優(yōu)化等互聯(lián)網應用領域TEL：0571-85337326；E-mail：bzq1@netsun.com；MSN：zjyhshdf@163.com；詳情訪問研究中心網站：b2b.toocle.com。

3、相關報告：

·《“百度被黑”事件分析與對策研究報告》（點擊下載報告全文） new

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·《我國境內資本市場媒體宣傳功能研究報告》（點擊下載報告簡版） new

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第6篇：媒體調查報告范文

1．環(huán)境保護（高中化學第六章第四節(jié)）

2．陸地水（高中地理第四單元第三節(jié)）

<教學課時>

1．化學、地理課堂教學各2課。

2．利用課外科技活動或綜合實踐活動的時間進行調查活動，安排8課。

3．對調查所得信息進行交流，設計實驗并進行事實，取得數(shù)據(jù)，安排8課時。

4．完成調查報告，安排8課時。

5．成果展示準備工作，安排4－6課時。

6．論文答辯、成果展示，安排4課時。

<教學目標>

1．通過調查我國水資的分布和利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生獲取、篩選、重組信息的能力。

2．通過對節(jié)水意義的討論，《水和生命》公益廣告圖標的設計，使學生對水與生存、水與發(fā)展產生深刻的印象，樹立強烈的環(huán)保意識，增強社會責任感。

3．通過實踐活動提高學生實驗的設計和實踐能力。

<環(huán)境教育滲透要點>以當前社會熱點問題為出發(fā)點，根據(jù)報載關于節(jié)水的相關文章，調查我國水資源的分布、水資源的保護、水資源的利用的情況，并從定量的角度說明平時節(jié)水的重大意義。

<教學方法>

1．課堂教學與課外實踐相結合。

2．以個人或小組為單位（一般不超過3人），探究性自主學習，通過調查研究，寫出調查報告，設計《水與生命》公益廣告圖標，交流辯論，實驗設計及操作，寫出小論文。

3．陳列成果專欄，進行科學宣傳。

{教學媒體}

1．文書材料：課本、查閱圖書資料、報刊雜志等。

2．電子材料：電子讀物（視聽軟件）、利用互聯(lián)網上網查詢等。

3．調查材料：走訪老師和專家、社會實踐和社會調查等。

4．實驗材料：實驗室動手實驗等。

<教學設計與過程>

1．提出問題

某報紙的評論員文章稱：缺水是世界上很多國家面臨的問題。我國也是一個水資源匱乏的國家，而且缺水現(xiàn)象還將越來越嚴重。缺水使國民經濟的發(fā)展受到制約，也使人民生活質量的提高受到影響。

文章在分析了我國缺水的自然的和人為的各種因素，告誡人們保護水源，合理地利用水，科學地利用水，樹立節(jié)約水的觀念，養(yǎng)成節(jié)約水的習慣。

文章舉了一個令人意想不到的例子以警示世人：若一個水龍頭關不嚴，每秒鐘漏一滴水，那么每年將有38t水白白地流失。

根據(jù)上述報導，請通過調查研究，從政治、經濟、人文、科技諸方面，尤其從化學學科的角度，就我國的缺水的狀況、根源及其對策發(fā)表您的看法，寫出體裁不限的書面報告，設計《水和生命》公益廣告圖標，并自行設計實驗來證實水龍頭漏水每年浪費水38t的真實性。

2．要求學生在兩周內完成調查報告，調查報告的內容是：

（1）我國水資源的分布，我國是缺水國家嗎？節(jié)水的意義何在？

（2）我國水資源的保護和利用情況，發(fā)表自己的看法。

（3）我國各地采取的保護水源和節(jié)水措施。

3．交流獲取信息的方法、手段和信息的具體內容，各自表述看法，并組織學生進行受控的適度的討論。

第7篇：媒體調查報告范文

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關于目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進、完善教學方式的若干建議。

②在中學語文教學中不斷探索、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。

③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。

④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。

⑤關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結合的研究報告。

二、課題研究進度安排

（一）2011年12月22日——2011年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責。

課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔

    全體成員 完成?《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。

    陳紹平   完成?《關于目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進教學方式的若干建議的報告》?《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。

    沈志飛   完成?關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結合的研究報告。

    石禮義   完成?中學語文互動交往教學中的師生關系的研究。

    張胤     完成?中學語文互動交往教學的策略研究。

    朱習文   完成 中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。

    徐美香  （待定）

    胡畔    （待定）

2、學習相關理論知識，調查目前我校語文課堂教學情況，完成?《關于目前中學語文互動交往教學方式的調查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。

3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結，完成下列子課題：

（1）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。

①互動交往教學在必修課教學中的運用。

②互動交往教學在選修課教學中的運用。

③互動交往教學在各類文體課文教學中的運用。

④互動交往教學在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。

（2）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。

①中學語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。

②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。

（3）中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）2011年4月1日——2011年5月1日

收集、分類各種原始資料，進行經驗總結和理性提煉。

完成下列子課題：

①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性。

②中學語文互動交往教學方式的理論基礎。

③中學語文互動交往教學的要素。

④中學語文互動交往教學的過程。

⑤中學語文互動交往教學方式的特點。

⑥中學語文互動交往教學方式的原則。

⑦?中學語文互動交往教學的策略。

⑧?中學語文互動交往教學中的師生關系。

⑨?中學語文互動交往教學中傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關系。

⑩中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)。

11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關系。

12中學語文互動交往教學方式對教師的要求。

13與中學語文互動交往教學方式有關的其他理論與實踐問題。

第8篇：媒體調查報告范文

光盤行動是2013年1月16日由北京一個名為“IN_33”的團體發(fā)起的公益活動，光盤行動深深地影響著我們每個人，那么光盤行動調查報告怎么寫呢?下面是為大家?guī)淼墓獗P行動調查報告范文，僅供參考。

光盤行動調查報告范文1：摘要：中國緊急快速的發(fā)展，使得人們的生活水平大幅度的提高。在大學，每到開開飯時間，餐桌上總是杯盤狼藉，在這些餐盤中，剩著大量未吃完的飯菜，這些剩下的飯菜都將倒入食堂打潲水桶中，一天下來，倒掉的剩飯要累積好幾大桶。在這樣的前提下，“光盤”行動在各大學中逐漸展開，成為一種公益活動。我院積極參與其中，做起了“光盤”行動的號召，學生們積極響應，以身作則，本次調查報告就是對這次活動成果的調查，總結。

調查背景：全社會各行業(yè)興起了“光盤“行動”，在我院也得到了積極響應。 調查目的：對進行了一段時間的“光盤”行動進行成果調查，進行總結。 調查時間：2013年04月15日—2013年05月05日

調查地點:吉林財經大學信息經濟學院一食堂、二食堂

調查對象：大學生

調查方法：1、調查采訪2、食堂調查

調查人:陳思聰

正文：“光盤”行動在社會的搭理宣揚下逐漸成為一種熱潮。我就一些和食堂就餐的相關問題采訪了一些同學。

首先是同學的基本生活費是多少?這個問題與“光盤”行動有著很必然的聯(lián)系。經過調查，有85%的大學生的生活費在800-1200元，約有7%的大學生生活費在1200元以上，而僅僅只有8%的大學生生活費在500-800元。根據(jù)采訪的一些同學說，剛進校時食堂的砂鍋6元一碗，現(xiàn)在已經大多7元-8元一碗。原來一個月的生活費會比現(xiàn)在省一些。生活費的富裕一定程度上，支持了浪費現(xiàn)象，在經濟不景氣的時候，人們大多會珍惜糧食。

然后是每天的就餐次數(shù)進行了提問。平均每天就餐三次數(shù)的學生最多，達到了63% ，就餐兩次的有33% ，僅僅只有4%的學生就餐一次，在調查中我們發(fā)現(xiàn)就餐一次到兩次的同學，他們只是在中午和晚上回去吃飯，早飯大多數(shù)都是不想去吃，只有在個別情況下才回去吃吃，而午餐和晚餐浪費的情況明顯不多。而就餐三次以上的同學生，會因為不是很餓等原因，不同程度的浪費糧食。

接著是浪費糧食的情況。通過調查可以看到有65%的同學從不剩飯，但在問他們時，他們大多數(shù)都有剩飯的時候，有時候也會因為其它原因會倒掉幾次，但都很少這樣做。每個人都會有浪費食物的時候，只是看是不是經常這樣做，

浪費食物與生活費的多少不是有直接的關系，同學們浪費食物的原因有很多的因素，有60%的人都是因為飯菜不好吃，這是主要浪費食物的原因，剩下的有些同學是因為點餐量過大，吃不完。有些是覺得食物不干凈，吃不下。還有些是因為沒胃口，不想吃。然而有些是因為其它的原因而浪費，比如說:自己的原因、挑食，天氣的原因、沒胃口，身體不好是也吃不完的原因。同學們的浪費都是有多種原因的，這讓我們覺得他們的浪費是乎可以理解的，但事實是這樣么?

最后是看到別人浪費糧食時候的感覺。有30%的學生覺得浪費食物的現(xiàn)象沒感覺、習慣了。有62%的學生覺得食物的浪費是可惜的，應該節(jié)約，不應該浪費。僅僅只有8%的同學是覺得憤怒的。在這一項調查中反應出，大學生對食物浪費的意識薄弱，對食物的浪費沒有什么感覺，沒有什么責任感。在對待事物的處理方式中，僅僅只有一人打包帶走，有42%的人置之不理，有56%的學生會看情況而決定怎么做。怎么是這樣的現(xiàn)象呢?通過在調查是的訪問得到的答案是，吃不完的食物打包太麻煩，就算打包了，拿回去不一定會吃掉，還不如不打包。有些覺得吃不完就吃不完唄，打包回去吃都不新鮮了，說不一定吃了會拉肚子，沒必要打包。有些同學是不好意思，別人都不在乎你在乎什么，想打包也不好意思。有些同學覺得打包感覺很丟臉，不愿打包，打包會覺得別人會用奇怪的眼光看自己，所以不會這么做。有些同學覺得這也不算浪費，因為吃不完的食物會有人處理的，他們回去拿去喂豬，這樣不是浪費。他們好像說的很有道理，可是實際上是對自己浪費行為的辯解。

通過采訪調查，不難看出現(xiàn)在浪費糧食的現(xiàn)象確實比較嚴重，在現(xiàn)在富裕的生活環(huán)境下，人們的意識已經發(fā)生改變，對浪費已經習以為常。不是十分的在乎，這是一種非常危險的思想。接下來是對食堂的調查。

我選取了早中晚三個時間段去進行查看。早上和中午的浪費情況基本很少，得到了很大的改善，同學們自覺地吃光盤子的食物，裝剩飯剩菜的大桶，以前經常滿的，現(xiàn)在也少了很多。晚上的剩飯情況比較嚴重，但比之以前還是得到了很大的改善，現(xiàn)在比較提倡晚上少吃，我感覺和這個有些關系。

“光盤”行動在一定程度上講取得了很大的成果，但是同學們的意識并沒

有過多的改變，我們應該繼續(xù)努力。

我國高校眾多，學生數(shù)量更是龐大。同時他們是一個比較敏感的群體，處于學校教育和社會實踐各自的最前沿，代表的是一種新的力量、一種新的思想和新的潮流。但是由于各種各樣的原因，使這個群體脫離了最直接食物獲得過程的參與，缺乏辛苦勞動的親身體驗。加之本身極易受其它人群的影響以及沒有過真正饑餓的感受，導致他們當中的大多數(shù)人想當然的認為食物獲得輕而易舉，或者說只要擁有財富就可以不愁吃喝，因而忽視了甚至是漠視糧食的重要性。這種對糧食重要性的無知，成為了大學生中普遍存在食物浪費的首要因素也是最重要的因素。這也是為什么在農村中就很少有糧食浪費的原因，不一定是因為農村貧窮，而是因為農民能夠認識到糧食獲得的艱辛和糧食的重要性。學生只有在真正理解“糧食”的基礎上才能有效的減少和杜絕糧食浪費，否則，一切努力都是空口白話，無濟于事，并不能真正從根本上解決肆意浪費糧食的問題。

對于食物浪費的不良影響，從小的方面來說，浪費是個人的不合理的消費方式，同時也從一個側面反映了一個人的人生觀和價值觀的偏頗和瑕疵。畢竟任何資源都是一種勞動的結晶，浪費資源就等于不尊重勞動本身，作為解決溫飽的糧食，自然也不例外。這是對個人而言的。一個人對于食物浪費沒有一個明確的概念，認為這不是什么值得關注的事情，那么在這一方面他就形成了錯誤的價值觀。

“浪費可恥，節(jié)約光榮”這句話我們大家都懂。可是在平時生活中，我們在學校就餐時，迫于種種原因，最后飯桌上總會剩下一堆食物，結果不外乎是倒，甚少有人會想著去打包?！肮獗P”行動之所以能如此迅猛廣泛傳播，體現(xiàn)了人們對浪費有了一次理性的回歸。我們也應該把這種思想堅持下去，不應該只當做一時的熱血。應該持之以恒的去堅持!這樣浪費的情況才會得到改變，我堅信通過我們的努力會做到。

光盤行動調查報告范文2：前言

中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。這種“舌尖上的浪費”觸目驚心，令人痛心，杜絕舌尖上的浪費，勢在必行。隨著全國主流媒體對“舌尖上的浪費”大加撻伐， 一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，并得到社會各界的熱烈響應。

一、調研主題：

有關“光盤行動”的態(tài)度

二、調研目的：

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。為大力弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導全院學生養(yǎng)成健康文明、綠色低碳的生活習慣，在全院倡樹文明消費、綠色消費、低碳消費的儉約之風，積極倡導節(jié)約文化，廣泛宣傳節(jié)約理念;從點滴做起，從餐飲開始，將口號變?yōu)樾袆?，將行動化為習慣。

三、調研方式：

四、調研對象：

管理學院全體在校學生

五、調研時間：

2014年3月25日

此次調查采用了問卷調查形式，調查對象為隨機抽取的在校學生，此次活動受到同學們的大力支持和配合，共計發(fā)放問卷150份，回收有效問卷148份，回收率98.67%.

“有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤”,所謂“光盤”就是吃光你盤里的食物，吃不完的打包帶走，拒絕浪費，珍惜食物。根據(jù)調查顯示，有50.03%的人聽說過并對具體內容有所了解;23.6%的同學僅聽說過不了解具體內容;仍有16.89%的同學沒有聽說過。這意味著當代大學生對“光盤行動”的較關注，仍有部分同學對此沒有引起重視，需加大力度宣傳。

自網友徐俠客在微博上提出“光盤行動”以來，隨著全國主流媒體對“舌尖上的浪費”大加撻伐， 一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起。就目前而言這項活動得到社會各界的熱烈響應;然而，該行動是“曇花一現(xiàn)”還是會“持續(xù)下去”呢?有網友對此表示置疑。

有一種現(xiàn)象叫痛心，我國每年僅在餐桌上浪費的食物蛋白和脂肪就高達800萬和300萬噸，這相當于最少倒掉了2億人一年的口糧;如果每天浪費的糧食回收5%,可以救活400萬饑民。我們每天都可以看見許多同學在就餐后，倒掉盤里的飯。據(jù)圖顯示18.24%的同學基本上沒有剩飯，5.41%的同學倒掉了四分之一，1.08%的同學剩下了二分之一，僅有15.54%同學“光盤”,根據(jù)這個數(shù)據(jù)，我們可以想象一下，僅僅一個食堂每天得浪費多少糧食，而這些糧食又可以養(yǎng)活多少人。這是一個值得我們去重視的不好習慣。

光盤行動調查報告范文3：一、行動宗旨

為了響應大隊部的號召，認真貫徹杜絕浪費的節(jié)儉精神，全力做到桌桌“光盤”，我們在春節(jié)期間自己所參加的聚餐和飯局中，進行了一份“光盤“行動調查報告，以期監(jiān)督和落實這一行動的開展，為這場關乎著國計民生的大行動做出自己的一份貢獻。

二、調查方法

在春節(jié)期間自己參加的聚餐和飯局中，進行觀察和記錄，統(tǒng)計出各個項目后，登記在表格中，制成“光盤“調查表。

三、調查情況和資料整理

“光盤”行動調查表

地點

人數(shù)

服務員是否提醒

光盤率

除夕年夜飯

余姚新皇潮酒店

9人

是

80%

初一中飯

余姚花園酒店

18人

否

60%

初一晚飯

余姚新皇潮酒店

19人

是

85%

初二中飯

大隱阿鑫飯店

13人

否

95%

初二晚飯

大隱外婆家中

14人

否

100%

四、結論

調查情況數(shù)據(jù)顯示，本次春節(jié)期間的五次聚餐及飯局中，光盤率最高為大隱外婆家中的100%，最低為余姚花園酒店的60%，平均光盤率84%。

五、原因分析

從調查情況的數(shù)據(jù)來看，光盤率的高低有這么幾點原因：

1) 大隱聚餐時的光盤率高出余姚聚餐時的光盤率，可以看出，農村人的節(jié)約意識比城市人更強;

2) 而余姚聚餐中新皇潮酒店的光盤率高出花園酒店的光盤率，可以看出，服務員的提醒對食客起到的作用不可謂不小;

3) 最后，大隱聚餐中外婆家中的光盤率高出阿鑫飯店的光盤率，可以看出，在家中聚餐時菜肴根據(jù)客人口味作出調整，光盤率比飯店普遍高出一個層次。

4) 人數(shù)與光盤率沒有太大關系。

六、活動建議

將影響光盤率的幾點原因加以系統(tǒng)分析，在此我提出幾點建議：

1) 每個人必須加強自身的節(jié)約意識，盡量做到多吃少剩。

2) 點菜時不必鋪張浪費，注重排場，不然只會導致更嚴重的浪費，給客人留下壞印象。

3) 訂餐時需謹慎考慮各種菜肴的口味、分量，與客人的口味和食量、人數(shù)做好對比，最大限度的杜絕浪費。

4) 酒店需要做好光盤行動的宣傳，將海報置放于醒目處，并派遣服務員對食客進行提醒。

第9篇：媒體調查報告范文

關鍵詞： 家史調查 高中歷史 研究性學習

歷史悠久的虎門，不僅有林則徐“虎門硝煙”的馳名遐邇的光榮歷史，而且連續(xù)多年財稅收入名列全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，獲得了“中國財政之星”、“全國創(chuàng)匯十強鎮(zhèn)”稱號。從改革開放以來，虎門在經濟、文化等多方面得到了飛躍性發(fā)展，人民的物質和文化生活發(fā)生了巨大的變化。然而，作為改革開放以后出生的當代高中學生，如何讓他們感受這種歷史變革，以及他們是如何思索和感受的？開展家史調查是一種有效而且簡單易行的好形式。我們將它作為歷史研究性學習的課題。

讓學生接近生活、接近社會，是課堂教學的必要補充和延伸，是開展研究性學習的大舞臺。研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究課題，主要以個人或小組組合的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用知識，解決實際問題的能力。為了開展歷史課外研究性學習，2007年我們虎門中學組織高中二年級學生進行了一次“家庭歷史調查活動”。下面談談這次活動的目標、展開過程和教育意義。

一、活動的目標

1.讓學生了解自己家庭過去、現(xiàn)在的生活狀況的變化，探究其原因。

2.讓學生了解鄰居、親戚或其他朋友的過去、現(xiàn)在的生活狀況以及思想觀念的重大變化。

3.指導學生學習撰寫家譜的方法，弄清家庭成員之間的稱謂、家族之間的關系，作一次尋根訪談調查。

4.讓學生學會開展社會與家庭調查的一些基本方法，學會撰寫小型調查報告，撰寫歷史小論文，制作多媒體調查報告的方法。

二、活動過程

1.向學生講清活動目的、活動調查要求，學生根據(jù)活動主題，自主制訂調查計劃，擬訂訪談提綱或設計調查問卷。

2.依據(jù)訪談提綱，對被訪對象進行調查，做好記錄，匯集成資料。

3.對調查資料進行整理、分類和歸納，撰寫調查報告，得出自己的結論。

4.活動總結。班級組織進行調查成果交流，分成幾個小組進行討論。

5.對活動的影響作跟蹤調查。教師對此次活動成果進行認定，特別是在活動中有突出表現(xiàn)的學生，作長期觀察，以了解活動對他們的影響程度。

三、活動的教育意義

“我的家庭歷史”調查活動從2007年暑假開始，到11月中旬完成。在歷史教師的指導和學生的積極參與下，取得了豐碩成果。共收到530份調查報告，其中53份制成多媒體軟盤。這些調查報告內容豐富，其中不乏好作品?？v觀整個活動過程及成果，我覺得活動的教育意義很大，可以分為以下幾點：

1.增強了學生對家庭、祖國的親近感、認同感和責任感

家庭是社會的細胞，是學生最熟悉的生活環(huán)境。學生通過寫家史，了解到前人的身世和人生經歷，也了解到家庭和社會的關系，懂得“天下興亡，匹夫有責”的古訓。從學生寫的家史看，每個學生的家庭隨著實行改革開放政策而發(fā)生巨大的變化。比如，歐淑君同學在《我的家史》中寫道：“爺爺奶奶那個年代，一件衣服縫縫補補穿三代，……住的瓦房經常漏水，……孩子們經常餓肚子，都不上學，在田里干活。1978年改革開放后，爸爸洗腳上田，做起了生意來，家里很快富裕起來，住上了幾層高的新樓房，現(xiàn)代家具一應俱全，美味佳肴應有盡有，就連交通工具也換了兩代，由單車到摩托車再到汽車……”又如沈曉春同學在《過去，現(xiàn)在》中寫道：“父親在十五歲生日那天，為慶祝他的生日，奶奶把家中唯一的老母雞宰了，但那煮熟的雞被人偷了。后來只好以咸菜代替，……而改革開放后，家里富裕了，現(xiàn)代家具、電腦、汽車、洋樓都有了。而且父母的思想觀念也發(fā)生了變化，知道了當今世界的競爭是知識的競爭，人才的競爭，還積極學英語呢！……”從家庭的變化和社會的變遷中，他們更深刻地理解到今天的幸福生活是改革開放政策帶來的，從而增強了他們的責任感和愛家、愛國的感情。

2.增進了學生與家庭成員之間的感情和理解。

對于經濟發(fā)達的虎門，不少學生的父母忙于工作或生意。他們沒有較多的時間同自己的孩子交流，甚至無暇關心他們的教育，所以不少學生在寫家史之前很少與父母溝通。在寫家史的過程中，學生了解了長輩們在成長、學習、事業(yè)等方面的各種經歷，并深切地感受到他們的思想和情感。這樣學生同父母的溝通增加了，消除了以往對父母的偏見，使學生與父母的情感加深了，也促進了他們之間的相互理解。賴曉川同學寫道：“以前我有點瞧不起父母，覺得他們沒文化、沒見識，不愿意與他們交談。自從我了解到父母過去的歷史后，我覺得他們很了不起，我越來越愛父母了。從那以后，我與父母的溝通越來越多，我覺得他們既是長輩，又是朋友?！?/p>

3.激發(fā)了學生自主探索的熱情和學習的興趣

通過寫家史，培養(yǎng)了學生參與社會生活、解決實際問題的能力，將體驗學習、探索學習和解決問題融為一體，這正是研究性學習要達到的目的。通過活動的開展，學生增長了知識面，開闊了視野，使學生對學習歷史更有興趣。因為他們感到歷史的真實，感到學習歷史是有用的，從而拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。比如，有些在事業(yè)上的成功家長發(fā)出感嘆說：“我們這一代沒有良好的學習環(huán)境，沒有學到文化，要創(chuàng)業(yè)很艱難，現(xiàn)在很多事都是邊干邊學，壓力很大。你們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福時光，學好文化。”諸如此類的話語讓很多學生感觸頗深。一位學生興致勃勃地對我說：“老師，我現(xiàn)在越來越愛動腦筋和動手了，我覺得學習歷史越來越過癮了。”

4.促進了學生正確的人生觀和價值觀的形成

現(xiàn)在的中學生都是改革開放后出生的，從小到大衣食無憂，從來沒有體會過貧困，也沒有體會過生活和創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。他們在家史調查中更加懂得了我國的許多古語在現(xiàn)實中的真正含義：“創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難”；“業(yè)精于勤，荒于嬉”。通過寫家史，他們更深刻地體驗到人生的意義，更好地理解了自己在社會中的位置，加深了對八榮八恥的理解，樹立了正確的人生觀和價值觀，對自己的理想和前途采取更加客觀的態(tài)度，對國家、民族和個人前途充滿自信和樂觀。正如杜福弟同學在《人生的痕跡》中最后寫道：“從我的祖輩、父輩身上，我看到了我們中華民族吃苦耐勞、自強不息的精神；從我的家庭歷史變化中，我看到了祖國的偉大變化。今后，為了我的家，為了振興我們的民族，為了祖國的前途，我要認真學習，努力拼搏，畢業(yè)后成為對社會有益的人?！?/p>

總之，中國自古就有記家譜、寫家史的傳統(tǒng)，我們應該發(fā)場光大。指導學生寫家史是中學歷史教師的重要責任。我們的實踐證明，寫家史這種研究性學習活動對全面提高學生的素質具有重要的作用。

參考文獻：

［1］霍益萍，查爾明，陳百堯.讓教師走進研究性學習――江蘇太倉高級中學研究性學習實驗報告.廣西教育出版社，2001年9月版.

［2］全日制普通高級中學計劃（試驗修訂稿）.2000年1月教育部頒布.