檔案小組工作計劃精選(九篇)

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第1篇：檔案小組工作計劃范文

在上個學期的工作中我班取得了比較優(yōu)異的成績，班委們通力合作、同學們熱情配合，無論是開始的素質拓展，還是之后的團日活動、元旦晚會，可以說我們都舉辦得很成功。并且我們還取得了校十佳團日活動。這對于我們班來講是非常值得高興的，但同時也讓我感覺到接下來的工作是非常有壓力的。所以在接下來的工作中我將付出更多的努力，與各個班委通力合作，爭取讓我們的班級取得更加有益的成績，以下便是我的幾點工作計劃：

計劃一：

在3-4月中旬組織團日活動，以建校110周年為主題開展系類團日活動，目前確定的有

1、 三月8日女生節(jié)活動，此活動主要由王游和郭盼負責，我會積極配合他們的工作，爭取讓此次活動能給女生們一個驚喜，增進同學們之間的友誼。

2、 三月9-11日募捐贈書活動，在班委會會議上經(jīng)過討論，找到適合的學校爭取做到能過物盡其用。能夠做到辦出一個有意義的活動。

3、 班會活動中配合班長，讓我們的第一次班會能辦的有意義，給同學們留下一個良好而深刻的印象。

4、 舉辦一個與科創(chuàng)有關的活動，與我們的團日活動主題掛鉤，讓同學們在專業(yè)知識方面得到一定的提高。具體方面我會和駱立志及各位班委進行深度的討論。

5、 在4月22日舉辦一個小型的地球熄燈一小時活動，將愛校愛班的主題做一個升華。

在團日活動結束以后進行全面的總結，并認真完成團日活動的總結，新聞稿等。在之后的團日活動評比中認真優(yōu)質的做出評選材料，爭取在一次取得校十佳的好成績。

計劃二：

有關于共同成長小組工作

1、近期完成共同成長小組的分組工作，通知各個組長完成小組成員見面，互相了解的工作。

2、三月為共同成長小組活動月，在共同成長小組報名工作結束后我會組織各個小組組織各種各樣的課外活動，爭取不讓共同成長小組成為虛設。并且還有以下幾點構想：

①、將共同成長小組的活動與團日活動結合起來，這樣既可以是活動舉辦的更加完善又能減輕班委工作的壓力。

②、督促各共同成長小組每周上交共同成長小組檔案，避免造成最后評選時一天寫完好幾月檔案的現(xiàn)象，爭取讓共同成長小組的活動辦的有意義又精彩，在評選中取得好成績，是我們班的任何一方面都不輸給其他人。

③、建議各組長建立共同成長小組例會制度，避免共同成長小組成員除了第一次見面以外便沒再見過面的現(xiàn)象，增進小組成員間的感情，又共同成長小組帶動班級凝聚力的提升。

3、在共同成長小組評比結束后進行認真細致的總結工作，并督促各小組繼 續(xù)進行活動，不要讓共同成長小組只為評選而辦是他真正成為我們共同成長的一個平臺，物盡其用，讓我們的一切付出所收獲的回報是連續(xù)而長期的。

計劃三：關于團課培訓與推優(yōu)工作

1、關于團課培訓，今年的團課培訓已經(jīng)結束但團課考試還未完成，我會在接下來的日子到考試之前對同學們進行一定的提醒，爭取讓我們班的同學這次都能通過，不要再出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象，為同學們減輕不必要的麻煩。

2、關于推優(yōu)工作，在團日活動結束后會有推優(yōu)工作，這關系到同學們的入黨問題，因此我會更加認真地對待推優(yōu)工作爭取對有推優(yōu)資格的同學進行全方面具體的了解，并向同學們介紹，讓推優(yōu)工作做到公平公正公開。

計劃四：關于自習室上自習

今天得到了導員的通知，我們有了自己的自習室(雖然不是我們班自己的)但這還是為我們同學們的學習生活提供了一定的便利條件，因而我們要學會利用它。在這方面我會積極和學委進行討論，爭取制定出真正適合我班情況的工作計劃，為同學們的生活提供更多的便利。

計劃五：關于考試月

進入考試月后，課都基本講完了，于是同學們進入了完全自主地學習狀態(tài)中，而此時便會或多或少的出現(xiàn)一些浪費時間的現(xiàn)象，有的男同學甚至在這段時間中開始了整日上網(wǎng)玩玩游戲的生活，以致最終成績并不理想。因而我設想在考試月的時候統(tǒng)一組織大家到專用自習室中上自習，也許有的同學是不支持的，但總會有很多同學是支持他的，那么就會是很大一部分同學獲益，這對我們的班級發(fā)展也是很有益處。為了是同學們能夠有上自習的動力我還建議采用考勤制，由各班委負責。

計劃六：關于班委宿舍負責制

在我們組織一些活動的時候總會遇到真陽一種情況，發(fā)了很多遍短信可同學們還是沒有反應，還有的時候會出現(xiàn)幾個班委同時做一件事重復通知白費力氣的現(xiàn)象，因而我建議采用班委宿舍負責制，每個班委負責一到兩個宿舍，有通知的時侯就可以做到各司其職，而且這樣工作的準確率與效率也會得到很大程度上的提高。

第2篇：檔案小組工作計劃范文

關鍵詞：企業(yè)重組檔案管理管理機制

近年來，一大批國有企業(yè)根據(jù)國家整體戰(zhàn)略的需要，進行了多種形式的企業(yè)重組。企業(yè)重組后，競爭力得到提高，活力明顯增強。然而，企業(yè)資產重組、改組和結構調整必然引發(fā)企業(yè)資產、產權、人員、債務的變動，而檔案管理工作作為企業(yè)管理的一部分，其所有權和管理狀況也會發(fā)生變動。如何保存好原企業(yè)的重要檔案并依法處置，同時又及時創(chuàng)建重組后新企業(yè)經(jīng)營管理模式下的檔案管理機制，就成為企業(yè)檔案工作的一項重要任務。

關于企業(yè)重組的檔案管理工作，在國家檔案管理中很早就出臺了相關決定、規(guī)定，并且見諸檔案法律法規(guī)中。然而，國家有關規(guī)定都是粗線條的，如何采取有效措施將這些管理要求落實到位呢？結合中國兵器晉西工業(yè)集團有限責任公司（以下簡稱“晉西集團”）的檔案工作情況將提出以下思考與做法：

一、企業(yè)重組期間要加強對文件材料歸檔的監(jiān)督指導

被重組企業(yè)的各類檔案在重組工作開始以前，都已經(jīng)按照年度檔案管理工作計劃歸檔入庫，所以在檔案的移交及收集過程中，這一部分檔案基本不會出現(xiàn)散漏、遺失問題。但是，對于企業(yè)重組前后的資料收集歸檔就相對比較困難，主要有三個方面的原因：

一是重組期間組織管理可能會出現(xiàn)空白。企業(yè)重組工作中通常由公司高層領導或是由被重組企業(yè)以外的第三方成立臨時性工作或是項目小組來執(zhí)行運作，而具體負責檔案管理工作的人員極少，有資格參與重組事宜甚至沒有。因此，企業(yè)重組期間的重要文件資料往往在臨時性機構保管留存，在企業(yè)重組完成之前，重組工作往往又在保密的狀態(tài)下進行，這不僅極易造成重組材料的遺失，還增加了檔案人員收集重組工作相關材料的難度；

二是部分檔案部門無制約措施造成檔案管理人員責任心不強。在企業(yè)重組過程中，由于員工的思想波動及工作狀態(tài)不穩(wěn)定，在部門調整、辦公室搬遷、人員整合的過程中，由于制約措施不到位往往將大量的文件材料隨無用材料一并處理，致使一些珍貴的該移交未移交的檔案資料丟失嚴重，嚴重影響了檔案的完整性；

三是主管領導忙于重組中的一些大事，對檔案工作可能無暇顧及。在企業(yè)重組過程中，無專門的人員和資金保障檔案管理工作，這種境況給檔案管理帶來了相當大的工作難度。因此，必須在重組工作開始前，對重組企業(yè)的檔案管理有一個統(tǒng)籌規(guī)劃，要向有關的領導及工作人員宣傳檔案法規(guī)及國家檔案管理的有關規(guī)定，檔案人員要以高度的責任感去加強監(jiān)督和指導，唯此才能保證企業(yè)重組前后及重組過程中的檔案得到及時歸檔和妥善保管。

具體做法是：第一，加強檔案宣傳力度，提高全員檔案管理意識。在重組前后，公司通過檔案法律、法規(guī)的學習與宣傳，增強各級領導、專兼職檔案管理人員及員工的檔案管理意識，使之認識到維護檔案的完整與安全在資產重組過程中的重要性，從而使公司重組前散存于各部門或個人手中的一些有重要保存價值的文件材料及時歸檔。第二，統(tǒng)一領導，加強管理力度。做好檔案管理工作組織建設，成立由單位領導為組長、各部門負責人為副組長的檔案管理領導小組，檔案管理小組在企業(yè)重組過程中要及時與重組責任部門和主管領導聯(lián)系，主動要求介入重組領導小組并成為其成員，親臨其境全面負責檢查、指導和接收重組過程中形成的檔案資料。第三，建立健全檔案管理工作制度，規(guī)范管理標準。公司重組后檔案管理部門根據(jù)公司實際情況重新制定檔案管理工作制度，一是可以用制度來規(guī)范檔案管理，對檔案的形成、收集、整理要嚴格按照檔案管理的有關要求實施，對歸檔范圍、保存期限、保密文件收發(fā)、存檔、銷毀等各個環(huán)節(jié)工作程序做出明確規(guī)定。對檔案設施要嚴格按照制度辦事，以確保檔案的安全。二是用制度去保障檔案工作，通過重新建立一系列管理制度，如重新制定《檔案管理辦法》、《歸檔文件整理規(guī)則》、《聲像實物檔案管理辦法》等，確保檔案工作在新的環(huán)境下有序開展、規(guī)范管理。

二、要堅持檔案工作統(tǒng)一管理的原則

按照檔案管理相關規(guī)定，企業(yè)各種門類和載體的檔案都應集中統(tǒng)一管理。但是，由于被重組企業(yè)多數(shù)地處不同的省份和不同的位置，且大多數(shù)的企業(yè)實行本單位自行管理檔案的模式。企業(yè)重組后，要堅持統(tǒng)一管理的原則，確實存在很多可能。比如，改革重組整合后公司面臨著檔案館庫房有限，原有的檔案管理設施不夠健全或不配備，檔案安全保管資金存在較大缺口，被重組企業(yè)檔案工作人員的專業(yè)結構不夠合理，原有的檔號類別設置不盡相同等，這些問題都會成為重組后檔案難以統(tǒng)一管理的限制性因素。因此，必須在堅持檔案統(tǒng)一管理的原則基礎上，根據(jù)實際情況進行變通和調整。

比如，過去一個立檔單位只能有一個全宗號，但現(xiàn)在被重組后，原先各企業(yè)的檔案類目設置、類目排列及檔號的編制、檔案的管理系統(tǒng)不盡相同，如果不進行調整和變通，就會導致重組后的企業(yè)檔案管理存在著各單位檔案管理體制不統(tǒng)一、導致在檔案管理軟件系統(tǒng)中進行電子目錄錄入時因檔號重復而無法錄入等現(xiàn)象。所以必須按照重組后的要求，或者編制參照體系進行重新整理。這些工作需要一定的人力物力必要的保證。如果不能進行相關的調整或者重新整理，會給日后的檔案安全管理和有效利用埋下隱患。

我們的做法是：首先，加強重組企業(yè)檔案隊伍建設，推進隊伍素質提升。企業(yè)重組中，各參組單位原檔案管理模式不盡相同，管理水平參差不齊，要保證重組后檔案管理規(guī)范統(tǒng)一，除制定有關檔案管理制度外，合理配備檔案工作人員，建設一支忠誠事業(yè)、業(yè)務精良、結構合理的檔案工作隊伍將是做好檔案工作的重要保障。我們建立了覆蓋企業(yè)各部門、項目組的兼職檔案員網(wǎng)絡隊伍。企業(yè)的大部分的生產經(jīng)營活動由各部門、項目組實施完成，而兼職檔案員身處部門、項目組一線，掌握、了解部門班組的活動進展情況，這對及時收集有價值的歸檔資料起到關鍵的作用。實踐證明，只有建立相對穩(wěn)定的專、兼職檔案員工作網(wǎng)絡體系，做到檔案工作群抓群管，才能保證檔案管理工作正常有序地開展。

其次，針對企業(yè)重組后，實體檔案存在多個全宗、檔號重復、檔案保管地點分散的這種情況，我們及時開展對企業(yè)庫存實體檔案的利用頻率、價值大小進行分析、鑒定，在必須分庫房管理實體檔案的前提下，按照便于管理、利用的原則，對重組企業(yè)的各類實體檔案進行整合、歸類存放。其次，依據(jù)原各企業(yè)的成立先后順序、內容多少、重要程度等實際情況，開展對庫存實體檔案的檔號重新編制工作，使其由多個全宗順利地過渡到一個全宗，以避免在電子目錄錄入時出現(xiàn)檔號重復現(xiàn)象，以確保實體檔案、電子目錄的一致性。

第3篇：檔案小組工作計劃范文

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領，平時加強全體教師理論學習，開展豐富多彩的活動，如“讀書交流會，教師基本功比賽”等激發(fā)老師的工作熱情，提高教師素質，從而提高教育教學質量。通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。

二、全心全意為學生的發(fā)展著想，對學生負責。

“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”是我工作的信念。我嚴格要求自己，為人師表，言傳身教，對學生負責。在新課程背景下我努力更新思想，轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助。努力使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面。所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

三、樹立服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、師培計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的每月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學?？荚u教師提供依據(jù)。

3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生開展豐富多采的實踐活動，并做好信息的上報工作。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。

6、配合學校完善教育教學檔案資料、幼兒園檔案資料、進一步完善閱覽室、圖書室借閱制度，順利通過市一級幼兒園復查驗收。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導處工作還存在許多需改進的地方：

1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

2、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業(yè)務（教學基本功、現(xiàn)代教育技術應用，科學素養(yǎng)的認識和培養(yǎng)、遠程教育技術的應用等）。

3、青年教師的培養(yǎng)，應創(chuàng)造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨干，成為名教師。

第4篇：檔案小組工作計劃范文

關鍵詞：社會工作；學業(yè)困難；大學生；幫扶

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0132-03

近年來，隨著高等教育的普及，在校大學生數(shù)量不斷增加，大學生群體在學習基礎、規(guī)劃、能力、效果等方面出現(xiàn)了較大的分化，高校學業(yè)困難大學生的數(shù)量不斷增加，困難情況日益多樣化，一些學生面臨降級、延期畢業(yè)甚至退學等情況。大學生學業(yè)困難不僅影響學生本人的發(fā)展和成才，也給學生家庭帶來了精神上的痛苦和經(jīng)濟上的壓力，對高校育人工作也帶來一定的影響。

一、大學生學業(yè)困難表現(xiàn)及成因

學業(yè)困難大學生即指學習存在困難的大學生，而造成學習困難的原因，可以是智力因素，也可以是非智力因素，本文所指的學業(yè)困難大學生是指：智力水平正常，因學習態(tài)度、心理障礙、學習方法等原因造成學習成績不良，難以完成規(guī)定的學習任務，不能達到學校規(guī)定的學業(yè)要求，需要必要的教育、矯正措施的大學生。學業(yè)困難大學生包括三層含義：一是智力正常，二是存在動機、方法、信心等非智力因素的障礙，三是障礙是可以通過某些途徑克服的。

1.大學生學業(yè)困難的表現(xiàn)。大學生學業(yè)困難的直觀表現(xiàn)為學習成績不佳，如課程分數(shù)低下、學業(yè)排名落后、面臨降級、退學等。在學習成績的背后，與普通大學生相比，學業(yè)困難大學生還存在諸多方面的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：（1）情緒障礙，包括情緒低落、自我否定、焦慮、厭學等；（2）意志障礙，包括散漫、不思進取、自制力差等；（3）人際交往障礙，包括興趣缺乏、拒絕集體活動等；（4）方法障礙，包括聽課效率低、規(guī)劃能力差、自學能力低等。學業(yè)困難大學生的這些表現(xiàn)都是學生工作者在幫扶工作中應當注意的。

2.大學生學業(yè)困難的成因。大學生學業(yè)困難的成因主要有：（1）個人因素，如目標迷失、大學適應差、缺乏規(guī)劃、意志力薄弱、自制力差等；（2）家庭因素，如缺乏關愛、家庭變故等；（3）教學因素，如教學方法不當、課程設置不合理導致厭學等；（4）環(huán)境因素，如受周圍不良學風、社會風氣影響等。有關大學生學業(yè)困難的原因分析有許多文獻研究，本文不再贅述。

二、社會工作方法對學業(yè)幫扶有較強的應用價值

社會工作是一門運用多學科知識以解決各類問題為目的的社會實務。臺灣學者廖榮利在《社會工作概要》一書中指出：社會工作是一種藝術或學科，它通過提供助人的服務，以增強個人與群體的人際關系和社會生活功能，這種助人的專業(yè)方法注重人們和其所處環(huán)境的交互關系。在長期的實踐過程中，社會工作形成了個案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會行政等專業(yè)性較強的工作方法。在歐美發(fā)達國家及我國港、澳、臺地區(qū)，社會工作理論與方法已與教育學充分結合，形成了學校社會工作這一專門領域，取得了良好的成效。

在開展大學生學業(yè)困難幫扶方面，社會工作方法具有很強的借鑒意義和引入價值，個案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會行政四種專業(yè)方法都能運用到學業(yè)困難大學生的幫扶工作中去。首先，大學生學業(yè)困難的解決，歸根結底要靠學生本人，這與社會工作強調的“以人為本”、“助人自助”等理念非常吻合；其次，學業(yè)困難學生幫扶的目的是提高學生的學習成績，恢復自我學習能力，這與社會工作協(xié)助個人、群體、社區(qū)強化或恢復其社會功能的目標相一致；再次，大學生學業(yè)困難的幫扶，缺乏專業(yè)的理論和方法支持，而社會工作有成熟的理論和專業(yè)的方法，能為幫扶工作提供專業(yè)方法支持。最后，許多學業(yè)困難的學生，心理上的自卑、消極和抑郁情緒與生活、學習以及人際交往中產生的各種問題交織在一起，很難分清因果關系，單一的工作方法往往效果不佳，而社會工作具有系統(tǒng)性的方法，能從多方面系統(tǒng)性地開展工作，具有較強的針對性。

三、個案工作方法在大學生學業(yè)幫扶中的應用

個案工作是社會工作者科學、有效幫助受助者消除或減輕困擾、恢復其社會功能的工作方法。在學業(yè)幫扶中，困難大學生多以個體形式出現(xiàn)，需要解決的大多也是其個體問題，因此個案工作是學業(yè)困難大學生幫扶工作的重要方法。在學業(yè)幫扶個案工作中，受助者一般為學生本人，幫扶者可以是專兼職輔導員、班主任、學生干部等。

1.學業(yè)幫扶個案工作目標。針對學業(yè)困難大學生的個案工作目標可以從以下三個方面表述：第一，減少或減輕學生焦慮和心理困擾，激發(fā)其改善學習的主動性；第二，幫助學生發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，學會自我心理調試，提升自我解決學習問題的能力；第三，幫助學生在身邊的社會網(wǎng)絡中尋找能夠提供支持的資源和渠道，構建一個良好的、持續(xù)的、支持性的資源網(wǎng)絡。概括地說，就是幫助學生接納自我、剖析自我，激發(fā)其動力和主動性，通過與學生工作者的聯(lián)動和其自身努力改善學業(yè)困難狀態(tài)。

2.學業(yè)幫扶個案工作程序。與社會工作者的被動接案相比，高校學生工作者往往更加主動地開展工作，在學業(yè)困難大學生幫扶的工作實踐中，學生主動求助的情況較少，而學生工作者主動介入的情況較多，這種差別雖然存在，但僅存在于個案初期，在個案確立和進行過程中，其他程序和方法都是一致的。一般來說，個案工作的全過程可分為四個階段：研究、評估、干預、結案，結合學生工作實際，學業(yè)困難大學生干預個案工作可以有以下一般性程序。（1）前期調查。一方面了解學生學業(yè)困難狀況，掌握其成績單、專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程表等相關資料，了解不及格課程數(shù)量、分布，與同期學生落差程度等直觀和可以量化的指標。另一方面是要了解學生個人及其所處環(huán)境，包括個人基本資料、身體狀況、心理特征、處理問題的能力等，此外還需要了解其家庭、朋友、宿舍和班級學風等環(huán)境因素，以及學生與環(huán)境的相互關系。（2）建立幫扶關系。咨詢和幫扶關系的建立，可以是學生主動提出，也可以是學生工作者主動提出，受助學生被動接受，但這種幫扶關系必須得到雙方一致認可。幫扶關系建立后，要約定雙方的權利義務關系，如受助者如實反映情況，幫助者保守秘密等，以增進雙方的責任感，有利于工作的展開。（3）制定幫扶計劃。建立關系后，受助學生與工作者一道，通過評估自我情況，一起制定學業(yè)改進計劃，明確幫扶工作目標，約定幫扶工作內容。制定計劃時，一要幫扶雙方共同協(xié)商，使受助學生保持全過程的積極性；二要防止目標不切實際，動搖受助學生的信心；三要確保計劃的可行性，目標要由易到難，由近及遠。（4）記錄與跟蹤。幫扶雙方在實施計劃過程中，要對幫扶工作做好記錄，如基本資料、雙方約定、工作計劃、會談概要等，形成幫扶個案材料。計劃實施過程中，幫扶者要對學生進行跟蹤回訪，了解學生計劃完成情況，特別是學生懈怠或新的困難等情況，做到幫扶全過程有記錄和反饋。（5）評估與干預。幫扶過程中，雙方要進行定期的幫扶效果評估，總結前期計劃的經(jīng)驗和不足，分析幫扶雙方特別是受助學生的學習的成效，根據(jù)實際情況對計劃和目標進行修正。對學生積極性下降、不按計劃實施等情況，實施一定的干預，盡量保證幫扶關系順利進行。（6）結案。幫扶雙方都應該明確，學業(yè)幫扶關系是一個過程，有開始有結束，出現(xiàn)以下情況時，應當結束個案：完成雙方約定目標；受助者完成大部分目標，可以自行學習；受助者出現(xiàn)新的情況，需要重新制定幫扶計劃；當然還包括受助者表示不愿意再接受幫扶、受助者被退學等特殊情況。

當然，個案工作的程序并不是一成不變的，幫扶雙方可以根據(jù)實際情況調整，但應確保個案工作程序的科學性和檔案的完整性。

四、小組工作方法在大學生學業(yè)幫扶中的應用

小組工作方法是通過成員間相似的問題和經(jīng)驗，組建小組性團體，形成一致的團體動力，使成員之間相互幫助和照顧，促進小組整體提高的一種專業(yè)方法，1949年美國小組工作者協(xié)會將其定義為：通過小組活動方案與互動，達到個人的成長與社會目標的完成。

1.學業(yè)幫扶小組工作目標。在針對學業(yè)困難大學生幫扶的小組工作中，小組目標可以表述為以下三個方面：（1）影響小組學生的價值觀、態(tài)度及行為，恢復并提高其學習能力，改善人際關系，促進個人成長，恢復其作為學生的社會功能；（2）通過矯治、教育、互助等小組工作，促使學生遵從教學管理規(guī)定，培養(yǎng)學習責任心，在大學生活中擔當積極且有用的角色；（3）小組成員共同學習、團結協(xié)作，利用集體的力量共同克服學習上的困難。

2.學業(yè)幫扶小組工作類型。根據(jù)小組工作的不同模式，學業(yè)幫扶小組成員可以包括學生工作者、幫扶志愿者、學業(yè)困難生、以及其他可支持的社會成員等。學生工作者可以根據(jù)實際情況組成不同類型的小組。（1）成長型小組，成員為同質化的學業(yè)困難生，小組目標為恢復和提升全體小組成員的學習功能，主要工作方式為團體輔導和經(jīng)驗分享。（2）結對型小組，成員主要為幫扶志愿者和學業(yè)困難生，其目標是在志愿者的協(xié)助下，提升受助學生的學習能力和學業(yè)水平，可以是一對一幫扶，也可以是多對多幫扶。（3）互助型小組。成員為非同質化的學業(yè)困難生，目標是小組成員間取長補短，相互幫助，提升對方學習能力的薄弱方面。小組指導者還可以根據(jù)學業(yè)困難生的不同情況，掌握的社會資源類型等組建多種類型的小組。

3.學業(yè)幫扶小組工作程序。小組具有一定的生命周期，它會經(jīng)歷成長和發(fā)展的一系列過程。一般小組發(fā)展可分為五個階段：小組準備期、初期、中期、后期和結束期，每個階段小組和成員都有不同的特點和任務，需要經(jīng)歷招募成員、制定小組目標、成員間相互熟悉、分配和執(zhí)行任務、總結與分享、解散小組等過程。一般開展小組工作需要明確以下幾個方面的工作。（1）明確目標和理念。明確小組組織者的背景、小組的目標、所采用的理論等。如成立學業(yè)困難生互助小組，目標為成員間相互督促，共同學習，經(jīng)過半年的時間，提升全體成員的學習成績，恢復社會功能。（2）招募和確定成員。確定目標小組成員的類型，制定成員招募的辦法、宣傳方案和遴選程序，招募成功后，確定小組成員的年齡、學歷、性別等基本信息和存在的問題，進一步細化小組需要解決的問題。（3）制定工作方案。制定小組工作的總體方案，分階段確定每次小組活動的計劃，包括日期、時間、活動的具體目的和任務，小組指導者和小組成員的任務，需要準備的器材、場地、工作人員等。（4）評估與應變。在小組工作過程中，應當不斷收集反饋信息，評估每一個階段小組工作的效果，并根據(jù)反饋情況及時調整工作方案。（5）預算。小組工作中的材料、指導者、場地等都需要用到資金，因此，需事先做好資金預算，并確定資金來源。

五、社區(qū)工作、社會行政在學業(yè)幫扶社會支持系統(tǒng)中的應用

除個案工作和小組工作外，社會工作還有社區(qū)工作和社會行政兩大基本工作方法。社區(qū)工作面對整個社區(qū)，通過專業(yè)的技巧和方法對社區(qū)事務和人際關系進行有效有序的協(xié)調，使社區(qū)保持健康的狀態(tài)和良性發(fā)展。而社會行政是指依據(jù)行政管理的程序和技術，策動和利用社會資源，實施社會政策，向有需求者提供社會服務的活動，其核心在于執(zhí)行社會政策。大學中雖然不存在居民社區(qū)，但其宿舍、班級也具備社區(qū)功能，因而，可以在學生宿舍、班級中建立學業(yè)困難生的社區(qū)工作體系，同時，學校、院系也需要制定各類鼓勵、幫扶、資助政策，以鼓勵學業(yè)困難生正確面對困難，從困難中走出來，形成面向學業(yè)困難生的社會支持系統(tǒng)。

社會支持是指以個體為核心，由個體和他人通過支持所構成的人際交往系統(tǒng)。實踐證明，改善學業(yè)困難學生的社會支持系統(tǒng)，對幫助他們消除心理障礙，緩解心理壓力，樹立責任感，養(yǎng)成積極行動的行為習慣都有極大的幫助。建立社會支持系統(tǒng)，可以從幫助改善師生關系、同學關系以及學生與父母的關系等方面入手，優(yōu)化人際環(huán)境，讓學業(yè)困難學生得到更多的尊重、關懷、鼓勵和信任，以有效改善他們的生活、學習以及人際交往滿意度，提高整體自信心，調整良好的情緒狀態(tài)。這種社會支持系統(tǒng)包括：（1）學業(yè)預警體系，通過教學管理人員、學生宿舍、班團干部等建立學業(yè)預警機制，在學業(yè)問題產生之初就提出預警，并進行初步干預和矯正，如在班級、宿舍中開展學習研討、建立學習興趣互助小組、談話談心等工作，阻止學業(yè)困難進一步發(fā)展，防范于未然；（2）學業(yè)危機干預體系，一部分同學由于多種原因，長期學業(yè)不佳，出現(xiàn)必須降級、跟班試讀、延期畢業(yè)、瀕臨退學等嚴重的情況，即出現(xiàn)了“學業(yè)危機”，對于這部分困難同學，則需要通過學生工作者、家庭、親朋好友等社會關系進行強力干預，必要時進行適當?shù)谋O(jiān)管，防止問題惡化造成不可挽回的局面；（3）政策支持體系，在宏觀層面，學校、院系等也可以通過制定一定的政策支持學業(yè)困難生的幫扶工作，如制定經(jīng)濟資助政策、幫扶志愿者激勵政策、黨員結對責任制度、學習先進集體獎勵政策等營造良好的學習氛圍，帶動全體同學努力學習，減少學業(yè)困難的發(fā)生。

六、結語

應該注意到，學業(yè)困難學生幫扶的最終目標，并不只是幫助他們通過考試、達到學業(yè)要求，而是要教會學生如何面對挫折，戰(zhàn)勝自我，對缺乏挫折經(jīng)歷的大學生而言，經(jīng)歷一次從學業(yè)失敗到成功的轉變，往往能夠使他們領悟到一些深刻的人生哲理，這對于大學生今后的成長成才有更重要的價值和意義。此外，社會工作理論與方法雖然為學業(yè)幫扶工作提供了一定的借鑒意義，值得學生工作者在工作中嘗試，當然，學業(yè)困難大學生的幫扶工作，并不是一項簡單易行的工作，還需要學生工作者在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，積累經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]王自華，張保敬，施媛，劉麗，吳麗平.大學生學業(yè)困難預警機制初探[J].河北工業(yè)大學學報（社科版），2009，（9）.

[2]子木.社會個案工作的基本概念和理論基礎[J].中國婦運，2010，（8）.

[3]子木.社會個案工作的基本程序與方法技巧[J].中國婦運，2010，（9）.

[4]劉夢.小組工作[M].北京：高等教育出版社，2003.

第5篇：檔案小組工作計劃范文

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“運轉有序、協(xié)調有力、督辦有效、服務到位”為目標，加強辦公室人員的思想建設和隊伍建設，發(fā)奮努力，負重奮進，切實落實學校的各項工作；堅持原則，規(guī)范管理，當好黨總支和校長室的參謀和助手；強化服務意識，提高工作效率，做好辦公室各項工作，為學校的改革和發(fā)展作出積極貢獻。

二、重點工作

1． 加強內部管理，追求工作實效

保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，主動學習兄弟學校辦公室工作的先進經(jīng)驗和做法，圍繞“及時、全面、準確、高效”八個字來要求辦公室成員的工作，進一步明確和細化各成員的崗位職責， 樹立服務意識，增強協(xié)調能力，追求工作思路的前瞻性、工作內容的務實性、工作流程的有序性、工作方法的科學性。

按有關規(guī)定，結合學校具體情況做好人事管理工作，協(xié)助黨總支和校長室做好干部考察工作，當好參謀；做好年度各類考核、各類年報和評優(yōu)工作；做好考勤和病事假統(tǒng)計；做好結構工資的管理工作；及時辦理各類人員的進出手續(xù)。

堅持保密原則，認真做好文件（包括電子郵件）的收發(fā)、登記、批辦和分類存檔，及時做好重要文件和通知的催辦工作；認真做好文書、業(yè)務檔案及各類獲獎情況的收集、整理、裝訂和保管工作，依據(jù)檔案調閱制度，嚴格調閱手續(xù)，真正做到文檔工作規(guī)范化、制度化。

加深對學校整體工作脈絡和校領導工作思路的理解和把握，做好學校各類材料的起草和整理工作，貫徹執(zhí)行好學校各項方針政策，及時向上級部門反映學校重大工作。做好各種會務安排和接待工作，確保各項重要活動的順利開展。認真做好校長辦公會議、行政會議和全校教職工大會的會務安排和記錄工作。

2． 創(chuàng)新工作機制，追求工作高效

協(xié)助校長室處理學校日常工作，協(xié)調好各領導小組、各處室、各年級工作組工作，做好學校一周工作安排，每周工作匯總，開學和結束工作安排，各類值班安排，公務派車等工作，確保學校整體工作正常有序地運轉。隨時與有關部門保持聯(lián)系，了解領導決定事項的進展，在協(xié)調中督查，在督查中落實，確保各類工作準時高效地完成。

認真做好來信來訪的接待處理工作，熱情接待領導視察、校友和各界人士的來訪，主動做好聯(lián)絡工作。建設辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長和其他相關單位的意見和建議，針對重要事項形成書面材料呈送學校領導參考和決策。

3． 加強教育宣傳，樹立學校形象

加強對外宣傳，擴大社會影響。多途徑、全方位地展示學校的辦學成果，樹立學校良好形象。與宣傳媒體建立良好的合作關系，成立校訊報道小組，繼續(xù)做好校報《傳是》的編輯工作，發(fā)揮教育、宣傳功能。會同學校各部門做好學校網(wǎng)頁內容的更新工作，提高我校網(wǎng)絡宣傳的效果。結合校園文化建設、校務公開和校慶六十周年，合理布置學校宣傳櫥窗，提升學校文化品位。

繼續(xù)做好師德師風建設相關工作，樹立昆中教師良好形象。

三、成員分工

徐永琴:主任

1. 主持黨政辦公室全面工作

2．協(xié)助校領導做好學校重大工作和活動的安排與落實

3．學校的對外宣傳與聯(lián)絡

4．協(xié)調各處室工作，做好學校一周工作和重大活動安排

5．學校黨政重要文字材料的起草工作

6．校長辦公會議的會議記錄

7．制定學校有關規(guī)章制度

8．《傳是》第一版的編輯

9．學校結構工資的管理發(fā)放

10．校領導交辦的其它工作

姜萍：主任助理

1．行政會議、行政擴大會議、全校教職工大會的會務及會議記錄

2．學校行政值班、宿舍值班及節(jié)假日值班的安排及管理

3．起草學校一般文字材料

4．學期考核獎的管理發(fā)放

5．校內外來訪的接待、對外宣傳和聯(lián)絡

6．《傳是》第二版的編輯

7．全校教職員工的日?？记?/p>

8．主任交辦的其它工作

林朝榮：人事秘書

1．人事和工資、獎金等的管理

2．教職員工職稱評審、業(yè)務檔案及行政人員考核的材料工作

3．學校集體及教職工個人的獲獎記載

4．學校、工會、退協(xié)之間的聯(lián)絡

5．協(xié)助做好檔案管理工作

6．處室其它工作

賈永林：工作人員

1．學校印章和重要文本的管理與使用

2．學校資料的收集、保管、裝訂與存檔

3．校園網(wǎng)的管理

4．學校年鑒的編纂

5．協(xié)助學校文件的復印

6．主要負責學校各類活動的照相與照片的管理

7．有關重要刊物（包括校際交流的報刊、雜志等）的收集、裝訂與利用

8．學校有關物品的保管

9．處室材料的收發(fā)

10．處室其它工作

曹云峰：工作人員

1．學校公務用車

2．上級來文的領取、登記、傳閱、批辦與收集等

3．學校電子郵件的收發(fā)與處理

4．主要負責學校文件的復印

5．協(xié)助學校各類活動的照相

6．校領導辦公用品的管理與配備，辦公設備的維護

7．處室材料的收發(fā)

8．處室其它工作

四、工作安排：

九月份：

1．學校開學系列工作安排

2．簽定崗位聘任合同暨崗位責任書

3．辦理新教師的報到手續(xù)及調出教師材料轉移工作

4．教職員工聘任合同簽訂工作

5．教師節(jié)活動安排

6．業(yè)務考核掃尾工作

7．事業(yè)年報、人事年報的統(tǒng)計及核編工作

8．各處室工作計劃的收集，辦公室工作計劃等有關文字工作

9．校務公開及櫥窗布置

10．教職工學期考核獎結算

12．師德師風教育有關工作

13．校園網(wǎng)的建設與更新

14．編輯《傳是》第三十七期

15．六十周年校慶準備工作

十月份：

1．國慶與校慶活動安排

2．正常晉升職務者的工資核算及兌現(xiàn)工作

3．學校工資、勞動用工、法人年檢、需求教師調查等工作

4．協(xié)助教務處做好公開課工作

5．協(xié)助體育領導小組搞好第六十二屆校運會

6．9月份結構工資核算

7．職稱計算機考核工作

8．機關事業(yè)單位晉升工資的準備工作

9．編輯《傳是》第三十八期

十一月份：

1．修改教職工工資演變表

2．合同制職工訂合同準備工作

3．整理教職工有關材料

4．做好文書檔案材料的收集工作

5．配合教務處做好期中考試工作

6．10月份結構工資核算

7．職稱計算機、職稱外語考試的報名及年報工作

8．機關事業(yè)單位晉升工資的準備工作

9．編輯《傳是》第三十九期

十二月份：

1．調整教職工工齡、教齡津貼、崗位津貼及班主任津貼的審批工作

2．遺屬補助工作

3．學校年鑒材料收集、整理

4．元旦活動安排

5．11月份結構工資核算

6．年度考核和學期考核

7．教齡、職崗津貼申報

一月份：

1．年度行政考核工作

2．各處室總結材料的收集，學校學期總結起草工作

3．學校集體、教職工獎懲情況統(tǒng)計

4．學期結束工作安排

5．春節(jié)慰問工作

6．編撰XX年年鑒

7．學校規(guī)章制度的整理結集

8．12月份、XX年1月份結構工資核算

9．編輯《傳是》第四十期

第6篇：檔案小組工作計劃范文

同志們：

今天，我們在這里召開2006年班組建設工作會議，這是繼公司“兩會”后召開的一個十分重要的專業(yè)工作會議，其目的就是要認真總結過去一年班組建設工作，排找存在問題，按照“兩會”提出的奮斗目標和工作要求，全版權所有面部署今年班組建設的主要任務，進一步提升公司班組管理水平，努力開創(chuàng)班組建設工作的新局面。

過去的一年，公司在上級公司和市委、市政府的正確領導下，深入學習貫徹黨的十六屆五中全會精神，緊緊圍繞建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)的發(fā)展目標，牢牢把握“三抓一創(chuàng)”的工作思路，大力弘揚“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，公司保持了健康快速發(fā)展，各項工作取得了新的成績：電網(wǎng)建設完成情況創(chuàng)歷史最好水平，從容應對兩次強臺風的襲擊，迎峰度夏工作再創(chuàng)佳績，榮獲××市政府三等功榮譽，全年實現(xiàn)了三個百日無事故安全記錄，圓滿完成了全國田徑大獎賽暨亞洲田徑公開賽、“十運會”等重大政治經(jīng)濟文化活動的保供電任務，得到了××市委市政府的高度評價和專項嘉獎；同業(yè)對標工作有序推進，各項技術經(jīng)濟指標大幅提升。公司獲得了江蘇省精神文明建設文明行業(yè)、省公司文明單位等榮譽稱號。

這些成績的取得與公司班組建設工作是密不可分的，是全體干部員工特別是工作在基層一線的班組員工努力拼搏的成果，在此，我代表公司向長期奮戰(zhàn)在生產一線、默默奉獻的全體班組長和廣大員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

下面我就公司班組建設工作講兩個方面的內容。

第一部分2005年班組建設工作回顧

2005年，公司班組建設工作緊緊圍繞企業(yè)中心任務，堅持安全第一的安全理念，運用科學創(chuàng)新的管理方法，落實技術進步的發(fā)展思路，以創(chuàng)一流學習型團隊建設為載體，以提高員工隊伍素質為抓手，開創(chuàng)了班組間你爭我趕的良好局面。截止2005年底，全公司49個班組均使用班組管理軟件，實現(xiàn)了微機聯(lián)網(wǎng)，有38個班組網(wǎng)頁獲星級網(wǎng)頁稱號，9.8%的班組達一流班組水平，班組建設和管理水平明顯提升，主要體現(xiàn)在如下六個方面：

一、黨政重視，齊抓共管

公司成立了以總經(jīng)理為組長，黨委書記、工會主席為副組長的班組建設領導小組，建立了由工會、總經(jīng)理工作部、生運部、安監(jiān)部、基層分工會具體抓落實的班組建設管理網(wǎng)絡，同時積極運用多種富有成效的形式推進學習型班組創(chuàng)建，將創(chuàng)建學習型班組、培育知識型員工作為班組建設和提升職工隊伍素質的主要抓手。年初，經(jīng)黨政聯(lián)席會討論制訂年度班組工作計劃，明確班組建設目標和工作重點，各基層班組每月制訂月度工作計劃和政治學習計劃，每月召開安全例會明確安全工作重點，根據(jù)公司全年教培工作計劃制訂班組年度、月度培訓計劃，平時注重檢查和考核，做到每月班組自查，公司、工區(qū)抽查，并嚴格考評和通報。同時將班組建設與青年文明號、巾幗示范崗、職工小家建設相結合，營造了黨政工團齊抓共管的良好氛圍。

二、抓點帶面，循序推進

公司堅持以辦實事、想實招、求實效作為學習型班組建設的出發(fā)點和落腳點，將基礎好、積極性高的班組確定為公司學習型示范班組。示范班組從形式上做到六有：有一個班組共同遠景，有一個創(chuàng)建規(guī)劃或年度計劃、措施，有一個讀書檔案，有一個讀書角，有一個班組網(wǎng)頁，有一個獲獎成果。形象內涵上做到“五新五力”：觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、培訓創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務創(chuàng)新；有學習力、創(chuàng)造力、號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。去年，公司有9個班組被評為學習型示范班組，有6個班組被××市總工會評為學習型班組示范點。

三、創(chuàng)新載體，營造氛圍

公司提倡、鼓勵班組制作網(wǎng)頁，積極開展“五星級”班組網(wǎng)頁競賽活動，要求具備條件的班組用班組網(wǎng)頁來反映學習型班組成果，寓班組概況、歷史、工作、安全、教培、基礎管理、特色活動于其中，并通過在網(wǎng)頁上創(chuàng)建“班組鏈接”實現(xiàn)知識共享、互動學習。同時深入開展學習型企業(yè)、學習型班組大討論和讀書、求知格言征集活動。去年，公司將23個班組的典型案例、優(yōu)秀征文以及980條格言匯編成冊發(fā)給每個班組，推薦、評選出17名學習之星，工會出資5萬多元為班組購置書籍2930多冊，行之有效地多種活動形式在班組間營造了比、學、趕、幫、超的濃厚學習氛圍。

四、創(chuàng)新爭優(yōu)，同行領先

公司堅持把開展“qc”活動，推行全面質量管理作為創(chuàng)建學習型班組的重要舉措。在建設學習型班組的實踐中，注重推行全面質量管理，各班以qc活動為重點，結合安全生產、技術革新和有關班組管理要求深入開展班組qc活動，一方面加強對qc小組負責人的培訓，另一方面適時進行成果。去年全公司班組qc小組注冊率、qc活動成果率均達100%。變檢三班、計量運行班的qc成果獲“國優(yōu)”，這是我公司近幾年獲得的第八個國家級大獎。

五、安全第一，常抓不懈

公司持續(xù)開展安全性評價和安全檢查，堅持職工代表安全巡視，變事后總結為事前控制，努力實行班組安全生產的可控、在控。深入開展危險源點分析預控，積極推廣先進班組的做法。結合安全月和“安康杯”競賽，在全公司開展貫徹《安全生產違章處理規(guī)定》系列活動，各部門組織安全簽名、反事故演習等活動，統(tǒng)一制作宣傳牌156塊，各分工會選送12塊安全圖板參評和巡回展出。在全公司職工中開展“我要安全、我能安全、我會安全”征文活動，將征文937篇并匯編成“浪花集”下發(fā)給公司職工。積極開展“安全連著千萬家”征文活動，收到職工子女征文682篇，同時編印了職工“安全工作手冊”2200冊。改版優(yōu)化了網(wǎng)上“安全園地”，繼續(xù)開展最佳勞動保護檢查員、最佳優(yōu)秀互保個人、優(yōu)秀互保對子評選活動。去年公司再次獲得江蘇省“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)。

六、不斷探索，持續(xù)創(chuàng)新

班組技能培訓取得新成績，積極組織開展了多項競賽，去年舉辦了變電檢修、電試、變電運行、線路操作、自動化技術應用、電費抄核收等12項技能競賽，230余人次參加了練功比武活動。在××市十大行業(yè)職工技能操作大賽電工技能比賽中，我公司獲優(yōu)秀組織獎；在無錫供電公司勞動競賽中，電費抄核收獲總分獲第一名，同時在活動中涌現(xiàn)出大批的先進技術個人。班組資料庫建設再上新水平，鵝州監(jiān)控操作中心用公文包形式在中心五臺計算機上創(chuàng)建統(tǒng)一的班組資料庫、芳橋供電所用文件夾共享形式在所內六臺計算機上創(chuàng)建統(tǒng)一的班組建設資料庫、張渚供電所用ftp形式在所內7臺計算機上建立統(tǒng)一的班組建設資料庫，各班組的班組資料庫實行專人負責，分工錄入相關資料，采取同步更新或統(tǒng)一更新的辦法讓全班人員共享班組資料，實現(xiàn)了書面資料庫向微機資料庫的轉化。

各位班組長、同志們，審視2005年的班組建設工作，我們取得了一定的成績，但是在發(fā)展中也存在不平衡、不協(xié)調，部分管理上還是存在著薄弱環(huán)節(jié)，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、班組安全基礎仍不牢固。安全活動、現(xiàn)場管理、危險源點分析等在少數(shù)班組落實不夠，違章作業(yè)，不安全苗頭還時有發(fā)生。

2、班組建設發(fā)展不平衡。少數(shù)班組由于規(guī)范化管理起步晚，人員素質參差不齊，推行班組管理軟件有壓力。

3、班組整體學習力不強，班組技術培訓缺乏針對性和有效性，班組長管理水平有待進一步完善和提升。

這些問題和不足需要我們在今后的工作中不斷改進和提高。

第二部分2006年班組建設工作意見

2006年是實施“十一五”規(guī)劃的開局之年，公司面臨著繁重的生產、經(jīng)營和建設任務。今年公司班組建設工作的總體思路是：堅定不移地貫徹全心全意依靠工人階級辦企業(yè)的方針，認真落實省公司加強班組建設的意見，按照公司“兩會”精神，以爭先創(chuàng)優(yōu)為目標，以同業(yè)對標為手段，以三化建設為突破口，不斷提高班組的管理水平，不斷提升職工隊伍的素質，力爭培育一批在系統(tǒng)內外同行領先的標桿班組，為建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)打下堅實的基礎。

一、強化執(zhí)行力建設，貫徹落實上級各項規(guī)章制度

一是要高度重視企業(yè)班組建設工作。認真領會省公司有關班組建設的具體要求，嚴格執(zhí)行省公司頒發(fā)的加強班組建設的系列文件。落實班組長和班組專業(yè)工程師的待遇。繼續(xù)加大對基層一線班組人才的培養(yǎng)力度，新進大學生必須在基層崗位鍛煉，新聘任管理崗位的大學生必須在基層單位工作滿五年。在班組工作不稱職的，不能選入管理崗位。

二是要不斷完善班組建設推動機制。在公司層面調整班組建設領導小組，在明確各部門職責的基礎上，繼續(xù)加強領導，強化考核，制定實施《班組建設工作考核管理辦法》，把班組建設工作列入部門的業(yè)績考核，作為評價部門業(yè)績和領導干部業(yè)績的重要依據(jù)。各職能部門要切實加強對班組工作的業(yè)務管理和指導。

三是要積極推進公司扁平化管理模式。以提升效率為目標，公司上下各崗位要明確職責，全體員工要真抓實干，說實話、辦實事、求實效，使公司的每一項正確決策部署都能不折不扣地落到實處。

二、強化精細化管理，規(guī)范執(zhí)行各項專業(yè)工作要求

一是要抓好安全管理基礎。要以貫徹落實國網(wǎng)公司安全生產三個規(guī)范性文件為重點，充分理解文件和一系列規(guī)章制度背后所深含著重視生命、關懷人生的本意，健全完善安全生產保證體系和監(jiān)督體系，加大安全生產考核和責任追究力度，確保各級安全生產責任制的落實與執(zhí)行。重視基建單位施工安全和搶修作業(yè)安全，防止在工程建設和搶修任務繁重情況下安全管理出現(xiàn)疏漏，保證員工在有安全保證前提下開展工作。進一步加強員工安全教育和培訓，不斷加強安全意識、提高安全技能、增強安全素質、規(guī)范安全行為，確保各項安全制度執(zhí)行到基層，落實到個人。抓住“設備、制度、素質、環(huán)境”四個環(huán)節(jié)，繼續(xù)深入推進安全文化建設；要按照國網(wǎng)公司的部署，認真研究“平安”工程的實施意見，扎實推進“平安”工程建設，形成人與物、人與環(huán)境、思想與行為都有利于安全的態(tài)勢，把對安全的認識和管理推上一個新平臺，逐步實現(xiàn)安全生產的可控、在控和能控。

二是要抓好生產管理基礎。要加快制度建設，修訂完善管理標準，實現(xiàn)生產管理標準化、規(guī)范化。繼續(xù)深化星級變電站和等級線路創(chuàng)建工作，打造更多的放心變電站和輸電通道。不斷加強各專業(yè)規(guī)劃和生產計劃管理，優(yōu)化大修、技改工程項目。認真開展輸變電設備狀態(tài)評估工作，確保輸變電設備健康水平處于監(jiān)控、可控狀態(tài)。深化作業(yè)指導書的應用推廣工作，嚴格執(zhí)行“沒有作業(yè)指導書不準工作”的規(guī)定；加強作業(yè)指導書信息化建設，提高作業(yè)指導書的應用與執(zhí)行效果。

三是要抓好農電基礎管理。積極開展好農村供電所同業(yè)對標工作和標準化作業(yè)工作，提高農村供電所規(guī)范化管理水平。實施農電安全性評價工作，全面推行現(xiàn)場作業(yè)安全措施卡制度，規(guī)范作業(yè)程序，堅持工作標準，夯實農電安全管理基礎。進一步規(guī)范農電工薪酬制度，建立分級考核與激勵機制，切實加強農電工管理，確保農電工隊伍穩(wěn)定。積極開展“農電線損管理年”活動，全面完成線損、應收電費余額考核指標，不斷增強公司盈利能力。規(guī)范農電工服務行為，提高農村供電管理水平和服務水平。

三、落實科學發(fā)展觀，不斷夯實班組建設工作基礎

一是要全面推進班組“5s”管理，做到班組工作常整理、常整頓、常清理、常清潔、常自律。各班組要積極按照上級公司的要求，堅持求真務實、真抓實干的作風，努力把這項工作抓緊抓好，抓出成效，促進班組制度建設、信息化建設、執(zhí)行力建設、環(huán)境建設、設備工器具管理、檔案資料管理等各項工作全面上水平。全體班組長要以高度的責任心，積極投身到這項工作中，通過“5s”管理的推廣運用，走出新路子，創(chuàng)出新特色，凸顯新亮點，全面提高班組的綜合素質和管理水平。

二是要繼續(xù)做好全面質量管理工作。大量引進使用新設備、新技術和新工藝，提高班組工作的科技含量。班組要在組織好生產工作的同時，積極在一定范圍內從事技術革新和管理創(chuàng)新。要繼續(xù)加強質量管理的教育培訓，讓每一位班組成員都掌握質量管理的基本知識，在實際工作中有效運用質量管理知識，努力提高工作質量，積極進行技術攻關，為公司安全生產和管理創(chuàng)新發(fā)揮積極作用。

三是要積極推進班組信息化建設工作。要以班組信息化建設為手段，利用現(xiàn)有計算機及網(wǎng)絡資源，繼續(xù)推進班組網(wǎng)頁、班組資料庫建設，建立適應我公司實際的班組管理信息系統(tǒng)，逐步提高班組管理科技含量。力求操作簡單，維護方便，在增加信息量、擴大信息共享范圍的同時，在功能上逐步從記錄功能向統(tǒng)計、分析、管理、控制功能提升，真正提高班組科學化、信息化管理水平。

四、堅持多元化培訓，努力提升班組員工整體素質版權所有

一是要創(chuàng)導終生學習的習慣。要在班組中樹立尊重知識、尊重人才的良好風尚，切實增強提高自生素質的緊迫感，在工作中學習，在學習中工作，在班組形成學業(yè)務、比技術、爭先進、創(chuàng)一流的氛圍。積極開展學習型班組創(chuàng)建活動，在實踐中獲得提升。

二是要采取切合實際的形式。在班組技術培訓形式上要有創(chuàng)新，根據(jù)班組工作實際，把握培訓重點，做到專題培訓和系統(tǒng)培訓有機結合，以熟悉設備、熟悉業(yè)務為主題，以解決生產實踐中的技術難題為突破，以提高員工的勞動技能為目的，采取請進來送出去的途徑，既有現(xiàn)場查考又有反事故演練，經(jīng)常舉行富有特色的勞動競賽和技能練兵活動，學有所獲，學有所用，學有所成。

三是要重視班組長的選拔培訓。要以人員優(yōu)化組合為契機，嚴格按照公司有關規(guī)定和程序，選配好建設好班組長隊伍。對于班組長，要求具備較高的思想覺悟和良好的職業(yè)道德；熱愛本職工作，工作責任心強，善于團結同志，具有良好的群眾基礎；有豐富的工作經(jīng)驗和較高的業(yè)務技能，作風硬朗有開拓精神；經(jīng)公司班組長培訓考試合格，具備高級工及以上職業(yè)資格，技術密集型班組的班組長應具有大專及以上文化程度，并且鼓勵任用一批素質好、學歷高的年輕同志。要編制年度班組長培訓計劃，對班組長實施綜合培訓，提高班組長業(yè)務素質和管理水平。

五、發(fā)揚主人翁精神，著力引導廣大員工建功立業(yè)

一是要積極調動和發(fā)揮廣大職工的主人翁積極性、主動性和創(chuàng)造性，圍繞“主人翁意識”主題，大力宣傳廣大職工為建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司所做出的貢獻，大力宣傳在建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司中涌現(xiàn)出的先進模范人物，大力倡導崗位責任意識、遵規(guī)守紀意識，大力倡導“以人為本，忠誠企業(yè)，奉獻社會”的企業(yè)文化。要在各基層中營造講奉獻、比技能，勇于創(chuàng)新、爭做佳績的良好氛圍，激勵和調動職工的積極性和創(chuàng)造性，力戒形式主義，搭建展示職工精神風貌和主人翁才華的大舞臺。

二是要認真開展總經(jīng)理聯(lián)絡員活動，定期召開總經(jīng)理聯(lián)絡員會議，不斷增強聯(lián)絡員的責任感、使命感，當好兩個代言人，一方面要了解職工所思所想，掌握職工動態(tài)，積極與公司層面進行交流和溝通，另一方面要認真?zhèn)鬟_公司政策和文件的要求，在基層職工中做好宣傳和引導作用，圍繞企業(yè)中心任務開展工作。同時要結合公司陽光管理的具體要求，切實推進班務公開工作，引導職工參與管理班組事務，增強團隊合作精神，建設新型和諧班組。

第7篇：檔案小組工作計劃范文

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，理科教研組利用每周二上午第一節(jié)課作為教研活動時間，組織全體理科老師再次學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道、多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、組織教師進行理論業(yè)務學習。開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。

2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每周活動一次，組內研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好同年級同學科的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

3、繼續(xù)加強教學教研工作，建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教學教研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導教育活動，帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展上課、評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內各位教師互相交流經(jīng)驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在五節(jié)以上，個別老師聽課在10節(jié)以上。全組教師積極、認真參加縣教研室組織的各項教研活動，各種比賽活動，完成相關任務。胡教師獲得縣研訓學校組織的有效教學論文二等獎

4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課5節(jié)，其中實驗課2節(jié)。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師一人一份教案，認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

5、強化課后輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過各年級數(shù)、理、化、生競賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。獲得校領導、縣檢查小組的好評。并于12月份配合教導處舉辦了中學理科競賽活動。

四、注意自身提高，加快專業(yè)進步：

第8篇：檔案小組工作計劃范文

【關鍵詞】醫(yī)療糾紛 原因 對策

隨著人民群眾健康意識、自我保護意識以及法律意識的提高，患者對醫(yī)療質量、醫(yī)療安全和醫(yī)療服務提出了更高的要求。醫(yī)療安全是醫(yī)療服務質量的前提和最基本要求[1]。在醫(yī)患關系日益緊張的社會大環(huán)境中，醫(yī)療傷害接二連三地發(fā)生，面對越演越烈的醫(yī)療傷害，科主任洞察事態(tài)的發(fā)展，組建了以科主任、護士長、醫(yī)、護質控員為主體的質控小組，制定質控小組工作計劃，每月底召開質控小組會議，質控小組通過總結本科室和收集來自媒體以及其他醫(yī)院的醫(yī)療護理糾紛和醫(yī)療傷害，結合科室現(xiàn)存的和潛在的安全問題、質量問題，進行原因分析，制定出相應的對策，每月初把上月存在的問題在晨會上通報，并將討論的對策與大家分享，使每個人都清楚科室目前存在的問題和采取的措施，每個人都有努力的方向和目標，形成科室的文化，不斷地改進和擴散，并定期或不定期組織本科醫(yī)護人員學習，大大提高了本科室醫(yī)護人員處理各種各樣醫(yī)療護理糾紛的能力，有效地將各種醫(yī)療護理糾紛厄殺在萌芽階段，使科室的醫(yī)療護理質量持續(xù)提高。總結醫(yī)療護理糾紛的原因有以下類型：

1 醫(yī)療糾紛產生的原因

1.1 責任心不強。

1.1.1 忽視患者的權益，缺乏與患者的溝通部分醫(yī)護人員缺乏溝通觀念、知識和技巧，對醫(yī)患溝通不重視，只重技術操作，而輕溝通和理解，忽視患者及家屬的情感要求，忽視及時對患者進行健康教育，忽視患者的心理健康需求[2]。醫(yī)護人員對病情的發(fā)展、轉歸估計不足，沒有及時、積極地與患者及家屬進行有效的溝通，病情及預后交待不清，一旦出現(xiàn)緊急情況，應急能力差，以至于工作處于被動狀態(tài)，服務得不到患者及家屬的理解，影響患者及家屬對醫(yī)護人員的信任度，從而導致由于溝通不良或溝通障礙引發(fā)的醫(yī)療糾紛[3]。

1.1.2 詢問病史不細致，入院查體不夠認真、仔細，導致誤診、漏診。

1.1.3 病危病人沒有及時下達病危通知單，延誤最佳治療、搶救時機。

1.1.4沒有根據(jù)病情需要及時、全面的進行輔助檢查。

1.1.5醫(yī)生不按時查房，未及時發(fā)現(xiàn)患者病情變化。

1.2 法律意識淡薄，責任意識淡薄，違反規(guī)定行醫(yī)。

1.2.1 病歷管理制度落實不到位，書寫不及時[4]，沒有嚴格按照《廣東省醫(yī)療護理文書書寫規(guī)范》書寫病歷，導致病歷中出現(xiàn)漏洞和錯誤。

1.2.2 會診制度落實不到位，致使病人得不到及時的診斷及治療。

1.2.3 沒有嚴格執(zhí)行手術分級管理制度[5]及手術審批、準入制度。

1.3 服務態(tài)度欠佳 醫(yī)院屬于服務性的部門，隨著社會的進步和人民生活質量的提高，患者對醫(yī)護人員的服務態(tài)度要求越來越高，我科部分醫(yī)護人員的服務意識及服務態(tài)度仍停滯不前，服務觀念仍沒有轉變過來，對病人及家屬態(tài)度生、冷、硬。

1.4 醫(yī)德醫(yī)風較差 醫(yī)德醫(yī)風是衡量一個醫(yī)務人員是否合格最基本的準則[6]，然而我科仍有個別醫(yī)務人員醫(yī)德醫(yī)風較差，只顧個人利益，金錢至上，開好藥、貴藥，不顧病人的安危及負擔，一旦產生醫(yī)療糾紛無論對科室還是對個人的影響都是致命性的。

1.5 醫(yī)療、護理技術水平欠缺 我們是區(qū)級基層醫(yī)院，醫(yī)護人員執(zhí)業(yè)的標準相對較低，疑難病例、高難度、新項目等業(yè)務相對不足，醫(yī)護人員外出學習、醫(yī)院?？婆嘤柕臋C會相對少，醫(yī)護人員主動學習的意識不高，但神經(jīng)外科的病人病情危重、發(fā)展快、復雜多變，而醫(yī)療行業(yè)本身的風險大、存在諸多不確定性，如副作用、后遺癥、確實難以預料的事件等。

2 管理對策

2.1 把握新時期醫(yī)患關系特點，加強醫(yī)護隊伍職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風教育，強化服務理念，樹立一切以病人為中心的服務理念，優(yōu)化服務流程和服務環(huán)境，提高醫(yī)療護理質量和服務水平，從醫(yī)護人員方面最大限度減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生[7]。加強醫(yī)護人員的責任心和責任感教育，醫(yī)護人員要有高度負責的精神，善于用熱心、誠懇、寬容、和諧的語言，把深奧的醫(yī)學專業(yè)知識和術語通過深入淺出、讓人易懂的科學方法，圓滿答復病人及家屬提出的問題并做到有應必答。

2.2提高醫(yī)護人員整體素質 注重醫(yī)護人員業(yè)務水平的提高，加強“三基”“三嚴”訓練[8]，每月對全科醫(yī)護人員進行業(yè)務考核和各級人員的分級培訓，并記入個人技術檔案，促進醫(yī)護人員主動學習和尋求解決問題的辦法。

2.3 完善組織體系，實行醫(yī)護分組管理[9]

第9篇：檔案小組工作計劃范文

1.項目教學法

項目教學，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法屬于行動導向教學法中的一種。行動導向教學的所有要求都能在項目教學中得到滿足，其中，項目是以工作任務的形式出現(xiàn)的。通過工作任務的完成，能得到一個具體的，具有實際應用價值的產品或服務。

項目教學法可以將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以應用該項技術或技能完成一個作業(yè)來結束，并進行下一個項目的教學。在項目活動中則更多地采用小組工作的方式，即共同制定計劃、共同或分工完成整個項目。在整個項目實施過程中既要發(fā)揮教師的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用，充分展示現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價值取向，使課堂教學的質量和效果都能得到大幅度的提高。

2.項目教學法在數(shù)控機床故障維修中的應用

2.1教學目標設定

數(shù)控機床故障維修是高職高專數(shù)控專業(yè)學生的一門專業(yè)必修課，其技術含量高，實踐性強，涉及的知識面廣。目前我國大多數(shù)職業(yè)類學校中，數(shù)控機床故障維修的教學任務由理論教師在教室里完成，教學內容主要來自教材，缺乏實踐環(huán)節(jié)，教學枯燥，學生學習積極不高，教學效果差。在教學中引入項目教學法，把學生教師放置到一個具有實際意義的項目環(huán)境中，那么學生將不再單一的學習枯燥的理論知識，而是去解決一個實際的問題，從而使學生更好的掌握數(shù)控機床故障維修的關鍵知識和技能。

在數(shù)控機床故障維修課程教學中采用項目教學法教學模式，其基本方法是：引入一個項目課題，此課題包含一定的知識點，用于將學過的知識貫穿起來，注重的不僅是項目實施的結果，而且更加注重項目實施的過程。采用小組合作的形式，以學生為主體來展開項目教學，在一個完整的工作過程中，調動學生的主觀能動性和自主學習的能力，掌握工作中所必需的知識和技能。在教學中以培養(yǎng)關鍵能力為目標，以項目課題為載體，在貼合企業(yè)生產實際的環(huán)境中，在教師的引導下，在項目的實施過程中，學生完成知識和技能學習，并提高自己的綜合素質。

2.2項目課題的選擇

數(shù)控機床故障維修是一門先進的技術，在選擇課題時一定要遵循以下原則：第一，課題要具有實際應用價值，能理論聯(lián)系實際；第二，項目要緊扣實際，要以企業(yè)中出現(xiàn)頻率高的故障作為課題項目；第三，項目內容和知識點要符合學生的能力范圍。結合以上的選題原則，本次選擇的項目是：加工中心刀架故障的診斷與排除。

2.3項目教學實施過程

學習目標：查閱VMC4020加工中心刀庫結構圖、換刀過程和工作原理；查閱加工中心維修手冊，了解刀庫相關報警信號含義，建立刀庫換刀故障原因列表。根據(jù)故障原因列表，小組協(xié)作完成刀庫換刀故障逐步診斷及排除工作計劃，按已制定的計劃逐步實施刀庫換刀故障的診斷及排除。故障排除后進行刀庫換刀調試，并估算數(shù)控機床維修成本，向用戶提出修復后的機床使用建議。

工作對象：VMC4020加工中心、FANUC MAT-C數(shù)控系統(tǒng)的診斷程序、數(shù)控機床修理記錄表、刀庫換刀故障可能的原因列表、刀庫不能換刀故障的逐步診斷與排除計劃。

學習重點：VMC4020加工中心刀庫換刀故障的報警信息查閱、刀庫換刀故障可能原因分析、刀庫不能換刀故障診斷與排除操作要點與安全規(guī)范。

故障排除工具：VMC4020加工中心刀庫控制部分相關電氣原理圖、電氣安裝圖及電氣布局圖、機械結構圖、FANUC MAT-C數(shù)控系統(tǒng)報警信號說明書、通用工具及VMC4020加工中心備份程序。

2.3.1咨訊

加工中心的換刀故障是發(fā)生頻率較高的故障，故障的現(xiàn)象很多，如換刀卡住、換刀時間過長、刀庫轉不停、刀庫位置不準確等，而故障的原因也千變萬化，可能是機械結構故障，比如磨損的原因；也有可能是電氣系統(tǒng)的原因，如檢測元件無效導致?lián)Q刀動作無法繼續(xù)等。

對換刀故障的診斷需要根據(jù)機床的特點，從換刀的動作上做分析，診斷出刀庫的換刀故障原因，并排除之。根據(jù)企業(yè)工作規(guī)范，數(shù)控機床維修人員需填寫數(shù)控機床修理記錄表，以建立數(shù)控機床維修的技術檔案，對維修人員自身積累數(shù)控機床維修經(jīng)驗也十分有益。

在進入實際操作之前，需查閱數(shù)控機床故障可能部位機械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的技術資料，從而形成數(shù)控機床故障診斷成果——較為完整的可能故障原因列表。

2.3.2決策計劃

查閱以往刀庫故障案例，如表1示。對照案例表，根據(jù)故障現(xiàn)象、現(xiàn)場觀察基礎上，查閱相關技術資料，小組討論故障可能原因，列出故障排除計劃，確定小組成員各自分工，向教師陳述小組對可能故障的初步判斷，提出上機操作要求。

2.3.3實施檢查

各小組經(jīng)教師同意后，在教師監(jiān)控下，小組協(xié)作實施排故操作。各小組完成排故操作后，派出代表上臺做項目匯報。教師對各小組成員操作過程、成果、匯報內容進行評價記錄。

2.3.4評價

教師以學生小組故障診斷與排除的完成質量及效率，并結合學生小組的團隊協(xié)作、安全操作規(guī)范、數(shù)控機床維修記錄表等評定學生的項目實施結果。學生通過多次親歷數(shù)控機床故障診斷與排除的真實過程，逐步掌握數(shù)控機床故障診斷與排除工作過程中具有普適性的四步法。

3.結束語

項目教學法是一種教與學一體的模式，旨在把學生融入進有意義的任務完成的過程，能夠讓學生積極地學校。自主地進行知識的建構。項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛和樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

從學生完成加工中心換刀故障的診斷和排除這一項目的過程中，可以培養(yǎng)學生的多種能力，專業(yè)能力、實踐動手能力、查閱相關資料的能力、分析問題解決的能力，合作能力，管理能力。

項目教學法的實施，改變了傳統(tǒng)的教學模式，推動了教學改革，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境，在整個教學過程中既發(fā)揮了教師的主導作用，更體現(xiàn)了學生的主體作用，充分展示了現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價值取向，使課堂教學的質量和效益都得到了很大的提高。

參考文獻：

[1]馬雪峰，田躍輝．淺談高職項目課程和項目教學實施的問題與對策[J]．中國科教創(chuàng)新導刊，2008，（8）：83．